Hedängskolan arbetsplan

Transkript

1 Hedängskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) Birgitta Wikström Hedängskolan arbetsplan MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv, demokratiskt samhällsliv och personlig utveckling. Alla barn/elever upplever att de pedagogiska verksamheterna är stimulerande, trygga och lärorika. Alla elever klarar kunskapskraven. Skolan utformas och anpassas så att alla elever får stöd och stimulans att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Barns och elevers inflytande över arbetsformer och innehåll i undervisningen förstärks, liksom deras formella inflytande. Alla barn och elever har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande strukturer. 1. Normer och värden Öka elevernas upplevelse av arbetsro i skolan. Öka elevernas förståelse för människors lika värde. Kommungemensam enkät, arbetsro öka från 2,6 till minst 3,0. Hur eleverna lär sig om människors lika värde öka från 2,5 till minst 3,0. Egen enkät kring arbetsro och människors lika värde för åk 7 och 9 med samma mått som i den kommungemensamma enkäten. Revidering och upprättande av förväntansdokument och ordningsregler Mikael Klang 4 september Kunskapsförvaltningen

2 Datum Sidan 2(5) samt mobil/dataanvändning i form av ett häfte som skickas hem till varje elev Elevens val där eleverna får arbeta med olika projekt där värdegrundsarbetet ingår, ex. Auschwitzresan för åk 9 Utvärdera alla värdegrundsaktiviteter samt resor tillsammans med eleverna för att öka förståelsen för människors lika värde, våra olikheter och behov. Rektor och berörd personal Ansvarig personal för resp. aktivitet och resa. Hela läsåret Löpande under läsåret dagarna efter avslutade aktiviteter och resor 2. Kunskaper Alla elever ska veta vad de ska kunna för att nå målen i sin utveckling i de olika ämnena. Elevernas språkutveckling ska öka under läsåret. Elever som tas ur den ordinarie undervisningen ska snabbare inkluderas med anpassningar i klassrumssituationen. Stärka elevernas kunskaper i matematik för att nå målen i NP. Minst 3,0 eller högre i den kommungemensamma enkäten Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena. Jämförelse i betyg VT16 jämfört med VT15 för ämnet svenska. Jämförelse utifrån mall bedömd språkutveckling VT 16 jämfört med VT15 för åk 8 och 9. Extra anpassningar och ÅP följs upp i ledningsteam och elevhälsoteam 1 gång per månad för att följa inkluderingen. Vi jämför VT16 med HT15. Fortsätta med språkutvecklingen i alla ämnen utifrån den Ingegerd Broman, P- O Westerholm ämneslagstid Inplanerade möten under läsåret vid 6 tillfällen. 2

3 Datum Sidan 3(5) gemensamma boken Språk i alla ämnen av Hanna Stehagen. måndagar. Följs upp under APT av rektor. Pojkarna måste få stödmallar beträffande olika texter. Vi måste lägga in fler tillfällen där de får träna på det formella, ordningsföljd, skiljetecken mm. Flickor måste få hjälp med att ta mer talutrymme, hjälp med att plocka ut det mest väsentliga i en text. Utveckla förmågorna analysera, tänka kritiskt, argumentera Fortsätta utvecklingsarbetet med att få ut specialläraren mer i klass och inkludera fler elever. Diagnoser tidigt i åk 7 och stödinsatser i klass Gemensam mall för alla elever inför målsamtalet jan/feb. Mallen ska ligga i elevernas IUP. Fortsätta utvecklingen av undervisningen med den formativa bedömningen. Hitta metoder och verktyg för att hjälpa eleverna att komma längre i sin utveckling. Gemensam utvärderingsmall kring arbetsklimatet och undervisningen. Kartläggning av undervisningsmetoder och material i den dagliga matematikundervisningen ledningsteam och elevhälsoteam Ämneslärare för svenska, matematik och engelska. Följs upp i ledningsteam och elevhälsoteam. Varje ämneslärare. Uppföljning under medarbetarsamtal. Pedagogiska samtal i ämneslag på skolan. Följs upp av arbetslagsledare som rapporterar i ledningsteamet. Förstelärare P-O Westerholm tillsammans med skolans 1 gång / månad 1 gång / månad Innan höstlovet därefter uppföljning med anpassningar och åtgärder utifrån behov Klart november Hela läsåret. Färdig mall i oktober, följs upp november och mars. Uppföljning oktober månad rektor förstelärare. 3

4 Datum Sidan 4(5) i syfte att närma sig innehållet i NP i matematik matematiklärare. 3. Ansvar och inflytande Öka elevernas förståelse för vad de kan påverka i skolan beträffande vad vi arbetar med och hur vi arbetar. Öka elevernas förståelse kring vad de kan påverka i skolan genom klassrådet och elevrådet. Mäts mot den kommungemensamma enkäten samt egen enkät för åk 7 och 9. Öka värdet från 2,7 till 3,0 för frågan Om jag vill kan jag påverka i skolan genom klassrådet. Öka värdet från 2,6 till 3.0 för frågan om jag vill kan jag påverka i skolan genom elevrådet. Öka värdet från 2,5 till 3,0 för frågan Jag är med och påverkar hur vi arbetar i skolan (dvs arbetsformer). Öka värdet från 2,2 till 3,0 för frågan Jag är med och påverkar vad vi arbetar med i skolan (dvs innehåll). Fortsätta att tydliggöra vad eleverna kan vara med och påverka och bestämma över samt hur de kan arbeta. Lärare får berätta för varandra under APT hur de gör under sina lektioner. Kollegialt lärande av goda exempel. och förstelärare. Hela läsåret. Skapa ett elevforum med en egen punkt på alla möten så att elevernas tankar förs fram till alla inom skolan och tillbaka till eleverna. Elevrådet ska driva elevperspektivet och frågor som berör eleverna. Skapa en informationskanal där elever och lärare kan nå ut med information om verksamheten och Förstelärare Mikael Klang och elevrådet Förstelärare Mikael Klang Byggs upp under HT15 tillsammans med eleverna. Byggs upp under HT15 tillsammans med andra lärare och elever. 4

5 Datum Sidan 5(5) skolarbetet på ett enkelt och snabbt sätt. Gemensam mall för alla elever inför målsamtalet jan/feb. Mallen ska ligga i elevernas IUP. Klart november MEDARBETARE Kunskapsnämndens mål 2015 Medarbetarna har en stimulerande och hälsosam arbetssituation. Medarbetarna har kompetens för att stödja alla barn och elever så att de når kunskapskraven. Öka personalens upplevelse över att de kan påverka sin arbetssituation. Öka personalens kunskap kring språkutvecklingen i alla ämnen. Påverka sin arbetssituation öka från 70 till minst 90 % i medarbetarenkäten. Jämförelse mellan medarbetarsamtalet på hösten med samtalet på våren kring språket i alla ämnen och lärarens utveckling. Egen enkät för att följa Rektor Varannan APT upp personalens uppfattning om sin arbetssituation Fortsätta arbetet enligt Hedängskolans utvecklingsplan. Rektor ledningsteamet Tydligare styrning från ledningsteam till arbetslaget med gemensam dagordning. Fokus på språk i alla ämnen 1 gång/mån Rektor och ledningsteam Förstelärare P-O Westerholm och Ingegerd Broman ledningsteam och under APT Uppföljning under APT, samt medarbetarsamtal höst och vår 5