Retorik: att skriva, 7,5 hp (738G27), vt 2014

Transkript

1 Retorik: att skriva, 7,5 hp (738G27), vt 2014 Syfte Syftet med kursen är att den studerande ska kunna: - redogöra för hur sakprosetexter kan skrivas, konstrueras, granskas och värderas - analysera skriven sakprosetext utifrån ett normativt och konstruktivt perspektiv - skriva en debattartikel och ett reportage samt kunna göra en textanalys - behärska grundläggande normer i svenska skrivregler. Examination Genomförda och godkända uppgifter: personligt brev med cv, debattartikel och reportage, opponering av gruppmedlemmarnas personliga brev med cv, debattartiklar och reportage, muntlig presentation i grupp av Svenska skrivregler och muntlig presentation i grupp av valbar litteratur om retorik. Betyg: U G VG. Lärare, administratörer etc. Seminarieledare och kursansvarig: britta.onnegren@liu.se Seminarieledare: Maria Thunborg maria.thunborg@liu.se Föreläsare: Sara Sjöberg sara.sjoberg@liu.se Föreläsare: Lina Skandevall lina@skandevall.se Administratör: Helén Falck helen.falck@liu.se Studievägledare: Elisabet Kloow elisabet.kloow@liu.se Kursens hemsida: Momentschema och anvisningar Kursen inleds med en föreläsning om skrivande med vidhängande övningar (gruppindelning sker vid föreläsning). Därefter kommer en föreläsning från Karriärcentrum med tips om hur man skriver brev och cv samt hur man förbereder sig inför en anställningsintervju. Föreläsning 3 handlar om skriven retorik med övningar och exempel. Vid föreläsning 4 ges tips om vad man ska tänka på när man skriver ett reportage. Se 1 Genomgång av personligt brev och cv Du ska till detta seminarium ha skrivit ett personligt brev och ett cv som du skickar till medlemmarna i din grupp (a, b, c, d) samt till läraren. Du ska också ha läst de andra gruppmedlemmarnas brev och cv:n och vara beredd att ge konstruktiv kritik på dessa. Detta sker genom en diskussion på seminariet då du får ge kommentarer till respektive skribent. Lärarens kommentarer lämnas också vid detta tillfälle. 1

2 Se 2 Rollspel anställningsintervju Du ska vid seminariet göra en anställningsintervju med en av personerna i gruppen, vara observatör vid en annan intervju samt själv bli intervjuad. Dessa intervjuer ska analyseras noggrant. Du ska argumentera för varför du är lämplig för ett jobb utifrån din personlighet och dina kunskaper. I rollspelet finns tre roller en intervjuare, en sökande och en eller två observatörer. Du kommer att få göra alla tre roller. Varje intervju ska ta cirka 10 minuter; observatören ser till att gruppen håller tiden. Intervjun är beteendeinriktad vilket betyder att den sökande ska beskriva sitt agerande i konkreta situationer. Intervjuare I rollen som intervjuare är du den person (till exempel en chef eller projektledare) som ska rekrytera till den utannonserade tjänsten. Du inleder intervjun med att be personen presentera sig själv och förklara varför hon eller han passar i rollen. Därefter frågar du om en av de egenskaper som efterfrågas i annonsen. Sedan väljer du ut två till tre av de valbara frågorna som du ställer till den sökande. Du ska försöka få den sökande att berätta hur han eller hon agerar i konkreta situationer. Obligatorisk fråga: - Kan du berätta om dig själv och varför du passar i den här rollen. Valbara frågor: - Ge exempel på när du satte ett utmanande mål åt dig själv. Beskriv vad som gjorde det till en utmaning, hur du hanterade det och vad resultatet blev. - Vilka sidor/delar av studierna har du inte tyckt om, varför? Hur hanterade du det? Vad blev resultatet? - Ge exempel på en situation när du blev stressad. Beskriv vad som gjorde dig stressad, hur du hanterade det och vad resultatet blev. - Beskriv en situation när du upplevde flow, dvs när du blev så uppslukad av en uppgift att du glömde både tid och rum. Vad blev resultatet? - Ge exempel på ett tillfälle när en grupp du ingått i lyckats bra med sin uppgift. Beskriv vad som gjorde att ni lyckades, vad din roll i gruppen var och vad resultatet blev. Du kan även använda frågorna du fick vid föreläsningen från Karriärcentrum samt formulera egna frågor. Sökande I rollen som den sökande är du intresserad av den utannonserade tjänsten. Annonsen kan vara fiktiv eller verklig. Frågorna är beteendeinriktade och du ska svara på frågorna genom att ge exempel på konkreta situationer. Förbered dig på alla ovanstående frågor t ex genom att tänka igenom dina erfarenheter från studier, arbetsliv, studentengagemang och föreningsaktiviteter. Observatör Du ska granska intervjun och ge konstruktiv kritik till både intervjuaren och den sökande. Du ska titta efter om den sökande ger konkreta eller alltför generella svar och om intervjuaren lyssnar till svaren och ställer följdfrågor eller alltför tidigt går vidare till nästa fråga. Du ska också se till att ni håller tiden (cirka 10 minuter för intervjun samt 5 minuter för diskussion om de olika aktörernas uppträdande vid intervjun). 2

3 Se 3 Muntlig presentation i grupp av valbar litteratur Gruppen (a, b, c, d) ska presentera en bok om retorik. Förbered diskussionsfrågor. Se till att redovisningen väcker engagemang och vidare tankar. Planera noga hur ni ska framföra presentationen. Fundera över vilka hjälpmedel som bäst får fram budskapet i denna bok. Använd gärna tekniska hjälpmedel som till exempel PowerPoint och OH. Tid för själva presentationen: cirka 15 minuter. Se 4 Muntlig presentation i grupp av Svenska skrivregler Uppgiften är att i grupper (a, b, c, d) klart och koncist presentera några avsnitt ur Svenska skrivregler (2008). Varje presentation får ta 15 minuter i anspråk. Redogör för reglerna för respektive delområde. Framställningen ska åskådliggöras grafiskt genom en bildspelspresentation, på OH, tavla eller på stencil. Klarläggande exempel ska visas och övriga i seminariegruppen ska få några övningsuppgifter att lösa (till exempel 6 8 uppgifter på OH). Rubrikerna nedan hänvisar till kapitelrubriker i Svenska skrivreglers (2008) innehållsförteckning. Grupp a: Kap. 4. Citat och anföring, Kap. 6. Avstavning Grupp b: Kap. 7. Stavning och ordformer, Kap. 8. Stor och liten bokstav Grupp c: Kap. 9. Ett ord eller flera. Kap. 10 Förkortning, Kap. 11 (ej 11.12). Tal och siffror Grupp d: Kap Skiljetecken, Kap Skiljetecken Kap Specialtecken Debattartikel Du ska skriva en debattartikel med utgångspunkt i någon samhällsfråga som diskuteras för närvarande eller som du vill väcka debatt om. Utgå gärna från någon artikel du har läst eller något radio- eller tv-program du har hört eller sett. Om du väljer att göra en direkt replik, ange då detta i en ingress och bifoga gärna det material du refererar till. Syftet med denna uppgift är att öva att på ett seriöst sätt ta ställning i en aktuell fråga och uttrycka detta övertygande i skrift. Att argumentera innebär att påverka och helst också att övertyga. Den logiska strukturen och ordvalet kan vara avgörande för hur mottagaren uppfattar textens budskap. Tänk på att börja din artikel med en inledning som fångar läsarens intresse och där du formulerar din huvudtanke (tes). Därefter följer textavsnitt i vilka du argumenterar logiskt för denna huvudtanke. Lämna inga lösa trådar hängande i luften. Det du skriver måste leda till något. Argumentationen ska knytas ihop och utmynna i en följdriktig avslutning. Tänk dig att artikeln ska publiceras under rubriken Debatt i någon svensk dagstidning. Omfånget på artikeln bör vara 1 A4-sida. Läs debattartiklar i exempelvis Dagens Nyheter, Östgöta Correspondenten, Svenska Dagbladet, Aftonbladet eller Expressen för att få några uppslag. Opponering Opponering på debattartikeln ska besvara följande frågor: Vad är tesen? Vilka argument för tesen förs fram? Vilka argument mot tesen förs fram? Vilka retoriska och stilistiska grepp har skribenten använt? Är argumentationen relevant? Motivera dina svar. 3

4 Är argumentationen trovärdig? Motivera dina svar. Är texten på en lämplig språklig nivå? Vad kan förbättras? Är layouten och strukturen tydlig och klar? Till seminariet ska du ha läst debattartiklarna från samtliga i din grupp (a, b, c, d). Reportage Inför uppgiften att skriva reportage bör du ha besökt en utställning, ett vernissage, sett en film eller konsert eller kanske helt enkelt ha upplevt en speciell plats, miljö, händelse eller träffat intressanta/ovanliga/spännande människor. Syftet med att skriva ett reportage är att öva förmågan att för en bred och heterogen publik presentera och mer eller mindre kritiskt granska ett ämne av allmänkulturellt intresse. En någorlunda kritisk hållning är viktig; du bör undvika att enbart presentera eller beskriva det som du har sett eller upplevt. Texttypen förutsätter eller kräver någon slags värdering, subjektivt tyckande eller personligt engagemang utan att för den skull recensera det fenomen som fokuseras. Tänk på att placera objektet för ditt skrivande i ett större (historiskt, ideologiskt, kulturellt, socialt etc.) sammanhang. Ett annat syfte med uppgiften är att öva redigering, dvs. att till en egen text skriva en lämplig ingress, sätta lämplig rubrik och passande mellanrubriker och ge texten en tilltalande layout. Tänk på att ett reportage har som syfte att informera men också bredda och fördjupa informationen kring ett givet ämne. Innehållet bör vara aktuellt, men måste inte vara dagsaktuellt; ett reportage kan följa upp sådant som tidigare rapporterats i tidningsnotiser och artiklar. Avseende utformning, tenderar reportage att vara mer utförliga än sakliga tidningsartiklar och de har också friare form eller disposition. Bilder, illustrationer och faktarutor är ganska vanliga. Stilen i ett reportage kan vara relativt subjektiv eller personlig. Det är vanligt att skribenten märks. Ibland kan skribenten även anta rollen som intervjuare, vilket motiverar direkt anföring. Reportage, som texttyp betraktad, tillåter miljöbeskrivningar och andra detaljer. Omfånget på reportaget bör vara 2 4 A4-sidor. Exempelmaterial kan du finna i tidskrifter eller magasin som exempelvis Vagabond, Café, Femina och Månadens Journal. Ett annat alternativ är att titta i helgbilagorna till dags- och kvällstidningar. Vid seminariet diskuteras texterna i respektive grupp. Betygskriterier för skriftliga uppgifter Godkänd Visar god kunskap avseende språk, struktur, layout och innehåll samt förmåga att ta till sig de normer som gäller för respektive texttyper. Väl godkänd Visar mycket god kunskap och stor självständighet avseende språk, struktur, layout och innehåll samt mycket god förmåga att ta till sig de normer som gäller för respektive texttyper. Den språkliga och formmässiga gestaltningen ska vara väl utvecklad. 4

5 Retoriska grepp Attitydmarkering ståndpunkten markeras med hjälp av ord som tyvärr eller som tur är. Auktoritetstrick att övertyga med hjälp av en auktoritet t.ex. professor Eld, läkare Bemötande av motargument mottagaren ska uppleva att motargumenten är tunna men att alla kort har lagts på bordet. Citat citat kan förstärka tesen. Emotiva ord värdeladdade ord t.ex. miljövänligt och miljöfarligt. Exempel ge ett konkret exempel, gärna från något som hänt nyligen. Fakta exakta siffror och angivande av källor kan verka trovärdigt. Faktaurval förtigande av ofördelaktig fakta. Generaliseringar att ett fåtal personer får representera många t.ex. Facket rasar mot Regeringen (facket = 2 ombudsmän). Ironi att övertyga genom att ironisera något eller någon, t.ex. som i Astrid Lindgrens saga Pomperipossa. Jämförelser jämför t.ex. sjuksköterskornas löner med lärarnas. Majoritetstrick sändaren vill visa att en majoritet, t.ex. 78 % har samma uppfattning. Nytta och moral hänvisa till plånbok och hjärta. Paralipsis att påstå saker utan att ha påstått det t.ex. Det går t.o.m. rykten om Personangrepp att uttala sig ofördelaktigt om någon. Retoriska frågor frågor ställs som sändaren inte förväntar sig att publiken ska besvara. Självklarheter att använda självklarheter för att övertyga, t.ex. Det vet ju alla Statustrick att övertyga med hjälp av t.ex. en kändis, Björn Borg Upprepningar tretalsupprepning är vanligt, t.ex. I have a dream Vaghet vaga ord som "bra" kan ha en subjektiv innebörd, t.ex. Resultatet blev bra Vi-tricket att övertyga genom att försöka bli en i gruppen, t.ex. Vi här i Linköping. 5

6 Litteraturförteckning Svenska skrivregler (2008). Utgivna av Svenska språknämnden. 2:a uppl. Stockholm: Liber. Referenslitteratur Domeij, Rickard (2005). Datorn granskar språket. Småskrift utgiven av Svenska språknämnden. Hansén, Stig; Thor, Clas (1990). Att skriva reportage. Stockholm: Ordfronts förlag. Larsson, Sören (1994). Berättande journalistik. Stockholm: Natur och Kultur. Lindstedt, Inger (2002). Textens hantverk. Om retorik och skrivande. Studentlitteratur. Melin, Lars (2000). Språk som syns: om den grafiska formens samspel med verbalt språk. Ord och stil 31. Uppsala: Hallgren & Fallgren. Nordenson, Magdalena (2008). Opinionsjournalistik. Att skriva ledare, kolumner och recensioner. Lund: Studentlitteratur. Nyström, Catharina (2001). Hur hänger det ihop? En bok om textbindning. Ord och stil 32. Uppsala: Hallgren & Fallgren. Språkriktighetsboken (2005). Skrifter utgivna av Svenska språknämnden, 93. Norstedts Akademiska Förlag. Strömquist, Siv (2001). Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerups. Tekniken bakom språket (2008). Red. Rickard Domeij. Språkrådets skrifter 9. Stockholm: Norstedts. Textvård. Att läsa, skriva och bedöma texter (2006). Småskrifter utgivna av Svenska språknämnden. Thelander, Stefan (1998). Hitta vinklar: verktyg för skribenter. Lund: Studentlitteratur. 6

7 Valbar litteratur förslag på böcker. Kom gärna med egna förslag. Andersson, Jan & Furberg, Mats (1984). Språk och påverkan. Doxa. Cederberg, Ann (1996). Retorik och berättande. Stockholm: Natur och kultur. Ekenvall, Monica (1996). Retoriken i praktiken. Utbildningsstaden AB. Grinde, Janne Lindqvist (2008). Klassisk retorik för vår tid. Lund: Studentlitteratur. Hellspong, Lennart (2013). Argumentationens retorik. Handbok. Lund: Studentlitteratur. Hellspong, Lennart (2013). Argumentations retorik. Övningar och analyser. Lund: Studentlitteratur. Hellspong, Lennart (2004). Konsten att tala. Handbok i praktisk retorik. 2:a uppl., Lund: Studentlitteratur. Hägg, Göran (1998). Praktisk retorik. Stockholm: Wahlström & Widstrand. Hägg, Göran (2002). Retorik idag. Aktuella exempel och praktiska tips. Stockholm: Wahlström & Widstrand. Jarrick, Arne & Josephson, Olle (1995). Från tanke till text. Studentlitteratur. Klarspråk lönar sig (2006). Regeringskansliet. Stockholm: Fritzes Legl, Elisabeth (2006). Att skriva texter i vården. Lund: Studentlitteratur. Lindstedt, Inger (2002). Textens hantverk. Om retorik och skrivande. Studentlitteratur. Lindström, Fredrik (2000). Världens dåligaste språk. Stockholm: Albert Bonniers förlag. Persson, Mikael (2002). Övertyga: en handbok i retorik. Uppsala: Demosthenes. Renberg, Bo (2003). Bra skrivet. Väl talat. Studiehandledning i skrivande och praktisk retorik. Lund: Studentlitteratur (s ). Renberg, Bo (2003). Retorisk analys. En introduktion. Lund: Studentlitteratur. Sigrell, Anders (2001). Att övertyga mellan raderna. Åstorp: Rhetor förlag. Språkriktighetsboken (2005). Skrifter utgivna av Svenska språknämnden 93. Norstedts akademiska förlag. Strömquist, Siv (2001). Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerups. Textvård. Att läsa, skriva och bedöma texter (2006). Skrifter utgivna av Svenska språknämnden 94. Norstedts akademiska förlag. 7

8 Schema för kurs 738g27 Retorik: att skriva, grupp A, vt 2014 To 27 feb Fö 1 Kursinformation Retorik i skrift. Indelning i grupper KY41 To 6 mars Fö 2 Personligt brev och cv Sara Sjöberg IKK 4220 To 13 mars Fö 3 Skriven retorik med övningar Maria och Britta IKK 4220 Fre 14 mars Personligt brev och cv skickas till respektive grupp + seminarieledaren To 20 mars Maria Thunborg IKK 4220 To 20 mars Grupp a Maria Thunborg IKK 4220 To 20 mars Grupp b Maria Thunborg IKKs bibl To 20 mars Grupp c Maria Thunborg IKK 4220 To 20 mars Grupp d Maria Thunborg ESAs konferensrum To 27 mars Fö 4 Reportage Lina Skandevall Key1 To 27 mars Se 3 Muntlig presentation i grupp av valbar litteratur (15 min/grupp) Lärarlöst seminarium KY41 To 3 apr Se 4 Muntlig presentation i grupp av Svenska skrivregler (15 min/grupp) Maria Thunborg IKK 4220 To 4 april kl 8.00 Ti 8 apr Ti 8 apr Debattartikeln skickas till respektive grupp + seminarieledaren Debattartikel (1 A4-sida) Maria Thunborg IKK 4220 Debattartikel. Återsamling. Uppsamling. Maria Thunborg IKK 4220 Må 14 apr 8.00 Reportaget skickas till respektive grupp + seminarieledaren To 24 april Reportage (2 4 A4-sidor) Maria Thunborg IKK 4220 Reportage. Återsamling. Uppsamling. Maria Thunborg IKK

9 Schema för kurs 738g27 Retorik: att skriva, grupp B, vt 2014 To 27 feb Fö 1 Kursinformation Retorik i skrift. Indelning i grupper KY41 To 6 mars Fö 2 Personligt brev och cv Sara Sjöberg IKK 4220 To 13 mars Fö 3 Skriven retorik med övningar Maria och Britta IKK 4220 Fre 14 mars Personligt brev och cv skickas till respektive grupp + seminarieledaren To 20 mars Grupp a KVAs konferensrum To 20 mars Grupp b CTE-rummet To 20 mars Grupp c Språklådan To 20 mars Grupp d Språkverkstaden To 27 mars Fö 4 Reportage Lina Skandevall Key1 To 27 mars Se 3 Muntlig presentation i grupp av valbar litteratur (15 min/grupp) Lärarlöst seminarium K6 (IKTstudion) To 3 apr Se 4 Muntlig presentation i grupp av Svenska skrivregler (15 min/grupp) K6 To 4 april kl 8.00 To 10 apr To 10 apr To 10 apr Grupp a Grupp b Grupp c Debattartikeln skickas till respektive grupp + seminarieledaren Debattartikel (1 A4-sida) K6 Debattartikel (1 A4-sida) CTE-rummet Debattartikel (1 A4-sida) Språklådan To 10 apr Grupp d Debattartikel (1 A4-sida) Språkverk- Staden To 10 apr Debattartikel. Återsamling. Uppsamling. K6 Må 14 apr 8.00 Reportaget skickas till respektive grupp + seminarieledaren Grupp a Grupp b Grupp c Reportage (2 4 A4-sidor) K6 Reportage (2 4 A4-sidor) CTE-rummet Reportage (2 4 A4-sidor) Språklådan Grupp d Reportage (2 4 A4-sidor) Språkverkstaden To 24 april Reportage. Återsamling. Uppsamling. K6 9