Olika texttyper. Vi kommer att läsa och skriva följande typer av texter under dessa veckor:

Transkript

1 Olika texttyper LPP Som en förberedelse inför de nationella proven i svenska vt 2014 kommer vi under vecka 2-8 att läsa och skriva tre olika typer av texter. Vi kommer att titta på hur dessa olika texter är uppbyggda, vad de innehåller, hur språket bör anpassas till innehållet samt i vilket syfte dessa texter skrivs och hur man som författare bär sig åt för att texten ska uppfylla sitt syfte. Vi kommer att läsa och skriva följande typer av texter under dessa veckor: Vecka 2-4: Novell Vecka 5-6: Argumenterande texter (vi skriver debattartiklar) Vecka 7-8: Krönika/essä (ni väljer själva vilken typ av text ni skriver) Instruktioner och mallar för hur man skriver dessa typer av texter samt exempeltexter finns på min blogg: annawallbacks.skolbloggen.se Ni kommer även att få ut instruktionerna och mallarna i pappersformat när vi börjar skriva respektive text. Sista inlämningsdatum Novellen Debattartikeln Krönikan/essän vecka 4 (24 januari) vecka 6 (7 februari) vecka 8 (21 februari) Texterna kan mejlas till mig på anna.wallbacks@huddinge.se eller lämnas in i pappersformat. OBS! Spara alltid en egen kopia av din text för att försäkra dig mot tekniska och/eller mänskliga fel.

2 Varför är det viktigt att kunna skriva olika typer av texter? För att kunna kommunicera sina tankar, idéer och åsikter med sin omvärld är det viktigt att kunna uttrycka sig både i tal och i skrift. Att inte kunna skriva olika typer av texter med olika syften för olika mottagare begränsar starkt möjligheterna att uttrycka sig. Har man en begränsad möjlighet att uttrycka sina tankar, idéer och åsikter så blir också ens möjligheter att påverka omgivningen och delta i ett demokratiskt samhälle kraftigt begränsade. Det sägs att pennan är mäktigare än svärdet. Ord kan slå omkull ordningen i ett land, sprida nya tankar och idéer, väcka hopp om förändring och frihet, skapa uppror, frigöra fångar och fälla mäktiga ledare. Pennan kan informera, ifrågasätta, undervisa, upplysa och förmedla sanningar. Därför är det viktigt att du kan skriva! Planering Vecka Lektion Vad ska vi göra? 2 Introduktion av arbetsområdet & Genomgång av texttyper Läsa och diskutera noveller 3 4 Sista inlämningsdag för novellen!

3 Läsa och diskutera argumenterande texter 5 6 Sista inlämningsdag för debattartikeln! Läsa och diskutera krönikor och essäer Sportlov Sista inlämningsdag för krönikan/essän! Använd er av varandra! Varje text ni skriver ska ni vid något tillfälle, när ni skrivit mer än hälften av texten, låta någon klasskompis läsa och ge feedback på. Ta er tid och ge utförlig feedback och försök också använda er av den feedback ni får. Det kommer att göra era texter bättre!

4 Bedömning Texterna kommer att bedömas utifrån följande bedömningsaspekter och kunskapskrav. Bedömningsaspekt E C A Koppling till uppgiften Du följer instruktionen. Texten är i huvudsak anpassad till texttypen. Du följer instruktionen. Texten är relativt väl anpassad till texttypen. Du följer instruktionen. Texten är väl anpassad till texttypen. Innehåll: Novell Din novell innehåller enkla gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer samt enkla berättargrepp. Din novell innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer samt utvecklade berättargrepp. Din novell innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer samt välutvecklade berättargrepp. Innehåll: Debattartikel Innehåll: Krönika/Essä Du visar i din artikel att du är insatt i debatten. Diskussionen är enkel men din åsikt framgår. Åsikten stöds med minst ett argument. Din tankegång framgår och du resonerar på ett enkelt sätt. Du ger ett exempel från din egen erfarenhet som passar i sammanhanget. Du visar i din artikel att du är insatt i debatten och sätter in läsaren i sammanhanget. Diskussionen är utvecklad och din åsikt framgår tydligt. Dina argument fördjupar/utvidgar diskussionen. Din tankegång framgår tydligt du resonerar på ett utvecklat sätt. Dina exempel är passande och fördjupar/utvidgar resonemanget. Texten innehåller både det personliga och det allmänna men det råder inte alltid balans mellan dem. Du har uppfattat debatten väl och sätter in läsaren i sammanhanget. Din diskussion är välutvecklad och balanserad och din åsikt framgår tydligt. Argumenten är välvalda och hänsyn tas till eventuella motargument. Du resonerar på ett välutvecklat och nyanserat sätt. Dina exempel är träffande och bidrar till textens läsvärde. Det råder god balans mellan det personliga och det allmänna i din text.

5 Struktur Texten är i huvudsak sammanhängande och begriplig. Textbindningen är enkel. Texten är sammanhängande och strukturen är tydligt urskiljbar, t.ex. genom styckeindelning, styckemarkering, inledning och/eller avslutning. Texten är sammanhängande och välstrukturerad, t.ex. genom konsekvent genomförd styckeindelning och styckemarkering samt effektiv inledning och avslutning. Språk och stil Ordvalet är enkelt. Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak. Textbindningen är utvecklad. Ordvalet är varierat och passar i textens sammanhang. Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande. Textbindningen är välutvecklad. Ordvalet är träffande, varierat och specifikt och passar väl i textens sammanhang, t.ex. genom en konsekvent genomförd stil. Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande. Skrivregler Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning. Eleven följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning. Eleven följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.

6 Nationella proven i svenska/svenska som andra språk Under vårterminen kommer ni att göra de nationella proven i svenska/svenska som andra språk. Det är tre prov: ett där ni får visa era muntliga förmågor, ett där ni får visa era skriftliga förmågor ett som handlar om läsförståelse Provet i läsförståelse och skrivprovet genomförs vecka 12 (samma datum för alla elever i Sverige). Det muntliga provet genomförs vid valfritt tillfälle under vårterminen och vi har ännu inte bestämt någon tidpunkt för det. Om ni vill förbereda er mer utöver det vi gör i skolan så kan ni gå in på följande sida och titta (länken finns även på min blogg): Där finns exempeluppgifter från förra årets nationella prov samt elevlösningar och bedömningsmatriser till de uppgifterna.