8G Planering i svenska v Tema: Noveller Hej,

Transkript

1 8G Planering i svenska v Tema: Noveller Hej, Efter sportlovet kommer vi fortsätta arbetet med romanen Möss och människor. Därefter inleder vi nästa större moment genom att ta oss an en av de skönlitterära texttyperna: novellen. Ni elever ska lära er om noveller och hur man analyserar dem. Avslutningsvis ska ni få skriva en egen novell. I arbetsprocessen med den egna novellen kommer ni elever också få ge, och ta emot respons innan ni lämnar in era slutgiltiga, bearbetade noveller till mig. Denna uppgift kommer när tiden är inne laddas upp på Classroom. Det är också där ni kommer lämna in era noveller. Inom ramen för den här planeringen har ni prao och påsklov. I den mån planeringen uppdateras görs detta i versionen som även laddas upp i Classroom. Mvh, Amelie Westerlind Arbetsgång : Genomgångarna kommer handla om: Novellens uppbyggnad och typiska drag: Struktur, dramaturgi och språk Vi läser noveller av samtida författare och ur vår litteraturhistoria och analyserar dem tillsammans i helklass och i mindre grupper. Vi går igenom hur man ger respons och tar emot respons.

2 Material: Det digitala läromedlet Digilär och material som jag delar ut efter hand. Planering åk 8G v dag tid plats innehåll v. 10 7/3 Fortsättning med redovisningar av de argumenterande talen. Resten av klassen arbetar med Möss och människor. Uppgift finns på Classroom 9/3 Fortsättning med redovsningar av de argumenterande talen. Resten av klassen arbetar med Möss och människor. Uppgift finns på Classroom v /1 OBS Ha läst ut Möss och människor. Vi ser filmen. Redovisning av tal. 19/1 Vi ser klart filmen. Diskussion. v /1 introduktion till nytt moment: Noveller. Vi har genomgång och läser noveller 26/1 Vi analyserar noveller tillsammans utifrån litterär epok och texttypens drag. v. 13

3 31/1 Ha läst en novell i läxa som diskuteras (Finns på Digilär) Uppgift: Novellskrivning 2/2 Novellskrivning v 14 7/1 14:10-1 Novellskrivning 9/1 Vara klar med novell. Ge respons på kamrats novell v.15 Påsklov v 16 v 17 Prao Prao v. 18 tis 14:10-1 slutarbete med novellerna. Ge och ta emot muntlig respons 23/2 Bearbetning av novellerna v. 19 tis 14:10-1 slutarbete med novellerna 23/2 Inlämning novellerna

4 Kunskapskrav utifrån läroplanen: Kunskaperna mäts både ifrån elevernas aktivitet i diskussioner i klassrummet och utifrån arbetet med de egna novellerna. Läsupplevels en - Tolka och resonera kring text eleven utifrån egna och föra enkla och till viss del tydligt framträdande budskap i olika verk. eleven utifrån egna och föra utvecklade och relativt väl budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk. eleven utifrån egna och föra välutvecklade och väl budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk. Litteratur i sammanhang Eleven kan också föra enkla verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då till viss del sammanhang som det har tillkommit i. Eleven kan också föra utvecklade verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då relativt väl sammanhang som det har tillkommit i. Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då väl sammanhang som det har tillkommit i. Skriva - textkvalietet olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt välfungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och

5 Skriva - berättande innehåller enkla enkel uppbyggnad. innehåller utvecklade relativt komplex uppbyggnad. innehåller välutvecklade komplex uppbyggnad. Textbearbetni ng - ge respons eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad [...] på ett i huvudsak fungerande sätt. eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad [...] på ett fungerande sätt. eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad [...] på ett väl fungerande sätt. Textbearbetni ng - använda respons...och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt....och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett fungerande sätt....och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.