Tjejen på skolgården. Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr 11 Centralt innehåll som tränas. Eleverna tränar följande förmågor

Transkript

1 SIDAN 1 Lärarmaterial Vad handlar boken om? Jag brukar gå till skolgården för att spela basket. Jag går dit när eleverna har lektion, då blir jag inte störd. Men vem är tjejen som kommer ut på planen och vad vill hon mig? Jag förstår inte vad hon säger så jag låtsas inte höra. Lgr 11 Centralt innehåll som tränas Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. (SV åk 7 9) Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. (SV åk 7 9) Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. (SV åk 7 9) Framställning av berättande informativa och samhällsorienterade bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser. (BL åk 7 9) Presentationer av eget bildskapande. (BL åk 7 9) Eleverna tränar följande förmågor Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Kommunicera med bilder för att uttrycka budskap. Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material. Lgrs 11 Centralt innehåll som tränas Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9) Strategier för att skriva olika typer av texter och hur man anpassar innehållet till olika mottagare. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. (SV åk 7 9) Kommunikation för olika syften. Hur åsikter, intresse och argument kan uttryckas. (SV åk 7 9) Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel seriebilder och illustrationer till text. (BL åk 7 9) Presentationer och utvärderingar av eget bildskapande. (BL åk 7 9)

2 SIDAN 2 Eleverna tränar följande förmågor Tala och samtala i olika sammanhang. Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Skriva texter för olika syften och mottagare. Skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material. Ord att förklara boendet korgen dammen änder svanar utfall översätter reflexer Boksamtal Låt eleverna reflektera enskilt eller i grupp kring följande frågor. Avsluta med en diskussion i helklass. Vad tyckte du om boken? Är det något speciellt du tyckte om i boken? Är det något speciellt du inte tyckte om i boken? Är det något som du inte förstod i boken? Saknar du något i boken? Om du skulle beskriva boken för någon som inte har läst den, vad skulle du då berätta? Varför har författaren valt att skriva denna bok? Har boken något budskap? Presentation I slutet av boken får vi veta vem jaget i boken är, men bara vid namn. Men vem är egentligen Shima? Elevernas uppgift blir att skriva en personlig presentation av Shima. Nedan finns några stolpar till hjälp. Shima kön nationalitet utseende familj intressen drömmar Låt eleverna få ta del av varandras presentationer.

3 SIDAN 3 Illustrationer Boken saknar illustrationer. Kanske delvis för att jaget ska hållas hemligt så att läsaren får skapa sina egna bilder. Men hur föreställer sig eleverna att personerna och miljön i boken ser ut? Boken har fem kapitel. Eleveras uppgift blir att illustrera kapitlen med fem passande bilder, som ska fungera som ett komplement till texten. Det ska vara en bild till varje kapitel. Låt sedan eleverna få visa sina bilder för varandra och diskutera vilka likheter alternativt skillnader som syns i bilderna. Skriv en fortsättning Om boken skulle haft ännu ett kapitel, vad skulle det då ha handlat om? Elevernas uppgift blir här att skriva ett extra kapitel. Nedan finns några exempel på frågor som eleverna kan ha som stöd när de skriver sin fortsättning. Hur gick det i basketmatchen? Hur spelade Shima? Hur kommunicerade Svea och Shima? Hur kände sig Shima när hen fick bli med i ett lag igen? Para ihop eleverna och låt dem läsa varandras kapitel. Deras uppgift blir att ge varandra feedback på texten. Ni kan utgå från dessa frågor: + Vad tyckte du var bra med kapitlet? Vad tyckte du var mindre bra med kapitlet?? Detta förstod jag inte. Jag undrar över -> Vad kunde författaren ha gjort så att kapitlet blev ännu bättre?

4 SIDAN 4 Facit Läsförståelse 1 1. Vem är Maryam? Maryam är en tjej som jobbar på boendet. 2. Vad brukar berättaren göra på skolgården? Spela basket när eleverna är inne och har lektion. 3. Hur gammal tror du att berättaren är? 2 4. Vilka fåglar finns vid dammen? Det finns änder, svanar med flera. 5. Varför kommer kvinnan vid dammen fram? Hon kommer fram med bröd så att berättaren också kan få mata fåglarna. 6. Det känns skönt att hon inte försöker prata med mig. Varför säger berättaren det, tror du? 3 7. Vad heter tjejen på skolgården? Tjejen heter Svea.

5 SIDAN 5 8. Varför går Svea fram mot berättaren? Det verkar som om hon vill spela basket. 9. När de andra eleverna kommer ut, lämnar berättaren planen. Varför, tror du? Vad håller Svea i handen? Hon håller en basketboll i handen. 11. På vilket sätt hjälper Maryam till? Hon hjälper till med att översätta det som sägs. 12. Varför vill berättaren inte spela basket med Svea? Vad tror du? Vad heter bokens jag? Hen heter Shima. 14. Varför har Svea kommit till boendet? För att Svea tycker att Shima är bra på basket och vill ha med hen i sitt lag. 15. Svea och Shima pratar inte samma språk. Hur kommer det att gå när de spelar, tror du?