Läsa. Eleven kan läsa skönlitteratur och

Transkript

1 Läsa Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosa texter med flyt genom att, på ett i huvud sak fungerande sätt, välja och använda läs strategier utifrån olika texters särdrag. Ge nom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsa spekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse. Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och refe rensramar samt olika livsfrågor och om världsfrågor, tolka och föra enkla och till viss del tyd ligt framträdande budskap i olika verk. Ele ven för också enkla verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då till viss del slutsatser Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosa texter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda läs strategier utifrån olika texters särdrag. Genom att göra utvecklade sammanfatt ningar av olika texters innehåll och kom mentera centrala delar med relativt god koppling till tidsaspekter och orsakssam band visar eleven god läsförståelse. Dessu tom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra utvecklade och relativt väl budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk. Eleven för också Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosa texter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika tex ters särdrag. Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till tidsaspekter och orsakssam band visar eleven mycket god läsförståelse. Dessutom kan eleven, utifrån egna erfaren heter och referensramar samt olika livsfrå gor och omvärldsfrågor, tolka och föra väl utvecklade och väl resone mang om budskap som är tydligt framträ dande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk. Eleven för också välutvecklade

2 om samband mellan verk och upphovsman. utvecklade verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då relativt väl slutsatser om samband mellan verk och upphovsman. verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då väl slutsatser om samband mellan verk och upphovsman. Tala Eleven kan med en i kombination av ämnes relaterat språk diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt. I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt. Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd. Dessu tom kan eleven Eleven kan med en ändamålsenlig kombi nation av ämnesrelate rat språk diskutera varie rande ämnen på ett utvecklat sätt. I sådana situationer kan eleven ställa frågor och fram föra åsikter med utvecklade och under byggda argument på ett sätt som för sam talen och diskussionerna framåt. Eleven väljer och använder då relativt väl funge rande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd. Eleven kan med en ändamålsenlig och ef fektiv kombination av disku tera varierande ämnen på ett välutvecklat sätt. I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med välutveck lade och väl argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem. Eleven väljer och använder då väl funge rande

3 förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvud sak fungerande struktur, innehåll och språk och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Eleven kan föra enkla och till viss del resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt några tydligt framträdande skillnader och likheter mellan svenskan och andra Dessutom kan eleven för bereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl innehåll och språk och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sam manhang. Eleven kan föra utvecklade och relativt väl språkliga varianter inom svenskan samt några tydligt framträdande skillnader och likheter mellan svenskan och andra förstådd. Dessutom kan eleven för bereda och genomföra välutvecklade munt liga redogörelser med väl innehåll och språk och god anpass ning till syfte, mottagare och sammanhang. Eleven kan föra välutvecklade och väl un derbyggda språkliga vari anter inom svenskan samt några tydligt framträdande skillnader och likheter mellan svenskan och andra Skriva Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i anpassning till texttyp, strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande Eleven kan skriva olika slags texter med re lativt god språklig variation, utvecklad text bindning och relativt väl fungerande an passning till texttyp, strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbind ning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande

4 be rättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad. Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgrän sat urval av källor och för då enkla och till viss del in formationens och källornas trovärdighet och relevans. Sammanställningarna känne tecknas av enkla förkla ringar, enkelt och fungerande kunskapsrela terat språk samt i huvudsak citat och källhänvisningar. Genom att kombinera olika texttyper, estetiska ut tryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap. gestaltande berättargrepp samt dra maturgi med relativt komplex uppbyggnad. Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl inform ationens och källornas trovärdighet och relevans. Sammanställningarna känneteck nas av utvecklade förkla ringar, utvecklat kunskaps relaterat språk samt relativt väl citat och källhänvisningar. Genom att kombinera olika texttyper, estetiska ut tryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap. berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad. Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då välut vecklade och väl informationens och källornas trovärdig het och relevans. Sammanställningarna kännetecknas av välutvecklade och nyanse rade förklaringar, välut vecklat och fungerande kunskapsrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar. Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan ele ven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

5 fortsättning Skriva Dessu tom kan eleven ge enkla omdömen om tex ters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons ett i huvudsak Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters inne håll, språk och uppbyggnad och utifrån re spons ett relativt väl Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdö men om texters innehåll, språk och upp byggnad och utifrån respons bearbeta tex ter mot och ut trycksfullhet på ett väl Språk och språkriktighet -viss språklig variation, enkel textbindning och i anpassning till texttyp, strukturer. - enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt kunskapsrelaterat -kan med en i huvudsak fungerande kombination -relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, strukturer. -utvecklade beskrivningar och förklaringar utvecklat kunskapsrelaterat -kan med en ändamålsenlig -god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. -välutvecklade och nyanserade förklaringar, välutvecklat kunskapsrelaterat

6 av diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt -väljer och använder i förstådd. -kan utifrån respons ett i huvudsak kombination av diskutera varierande ämnen på ett utvecklat sätt. - väljer och använder relativt väl fungerande förstådd -kan utifrån respons ett relativt väl -kan med en ändamålsenlig och effektiv kombination av diskutera varierande ämnen på ett välutvecklat sätt - väljer och använder väl fungerande förstådd. -kan utifrån respons ett väl