Högsby Utbildnings Center. Innehållsförteckning. tfn fax Ringvägen Högsby

Transkript

1 Högsby Utbildnings Center tfn fax Ringvägen Högsby Innehållsförteckning Högsby Utbildningscenter Ekonomi...1 Service/Medborgare...1 Arbetsmiljöenkäten...3 Trivselenkäten...6 Medarbetare...9 Processer...9 Aktiviteter vårterminen Aktiviteter höstterminen Utveckling/Framtid...13

2 Högsby Utbildningscenter 2014 Ekonomi Verksamhetens mål är 0 kronor eller överskott i budgetavvikelse. Augustiuppföljningen visar följande resultat 2014: Verksamhet Budget Redovisat Återstår mnasieutbildning (HUC och Interkommunalt) mnasieutbildning (enbart HUC) mnasial vuxenutbildning Lärvux Svenska för invandrare Grundläggande vuxenutbildning Totalt alla verksamheter Den enda verksamhet som under året visar på negativ budgetavvikelse är Svenska för invandrare. Anledningen är att vi nu har drygt tre gånger så många studerande inom som när budget lades. Antalet tjänster var då två mot dagens fyra heltider. Kostnaderna för läromedel har givetvis också överskridit budget. Under våren finansierades delar av volymökningen med ersättning från arbetsförmedlingen där man utan förvarning från och med 1 juli dragit in denna ersättning. Vi kommer att kunna söka en mindre summa per deltagare från Migrationsverket men detta kommer inte att kunna ersätta det uppkomna underskottet. Inom gymnasieutbildningen har i ovanstående sammanställning inte hänsyn tagits till det sparbeting som finns för året varför även här finns underskott att vänta. Den andra negativa budgetavvikelsen handlar om gymnasieutbildning där det finns ett underskott på kr. Den del av gymnasieutbildningen som finns vid HUC uppvisar dock ett litet överskott på kr. Service/Medborgare Antalet sökanden inför läsåret såg tidigt bättre ut än på flera år och när höstterminen startade så hade fler elever sökt sig till HUC. Inom de nationella programmen och Introduktionsprogrammen går för närvarande 83 gymnasieelever ( ) vilket är något fler än föregående läsår. Detta trots totalt minskande elevkullar. Många av Högsbys gymnasieungdomar väljer också att studera i Kalmar eller Oskarshamn. Följande statistik visar de gymnasieelever som är inskrivna i skolan augusti 2014 Program Årskurs 1 Årskurs 2 Årskurs 3 Summa program BF (inkl IMPROBF) BA - lärling HA (inkl IMPROHA) NA SA IN (inkl IMPROIN) Introduktion Summa årskurser GY

3 Följande statistik visar de vuxenelever som är inskrivna i skolan augusti 2014 KGY 71 SFI 115 GRUV 19 LÄRVUX 6 Summa Vuxenstuderande 211 I juni 2014 slutade 11 elever årskurs 3, varav 10 med fullständigt gymnasiebetyg (92%). Skolan har också elever från andra kommuner i närområdet. Under vårterminen 2014 var det 7 elever som genererade interkommunal ersättning till Högsby kommun. Vid höstterminens början var dessa elever 3 stycken års nationella prov gav följande resultat: p/f F E D C B A Eng 5 3/3 0/3 6/4 1/1 0/0 1/0 Eng 6 0/1 2/3 1/1 1/3 0/0 1/0 Sv 1 1/3 3/4 1/1 4/2 1/0 0/0 Sv 3 2/1 2/2 1/0 0/0 0/0 0/0 Ma 1a 1/2 9/6 1/1 1/0 0/0 0/0 Ma 2a 0/0 1/3 0/0 0/1 0/0 0/0 p = pojkar och f = flickor Under vårterminen och höstterminen gjordes APL för yrkesprogrammen i åk 2 och åk 3 i två 2-veckorsperioder. Åk 1 gjorde en veckas APL under vårterminen, men då i samtliga program, både yrkes- och högskoleförberedande. Inom vuxenutbildningen har antalet elever under året växlat mellan elever. har fortsatt att växa under våren, vilket gjort att vi är trångbodda i våra lokaler. Vi hyr från och med höstterminen samlingssalen vid tvättstugan och har undervisningen för två grupper förlagd dit. Även antalet deltagare inom grundläggande vuxenutbildning har varit ovanligt stort. Intresset för vårdutbildningar har under året varit fortsatt stort inom vuxenutbildningen. 2

4 Arbetsmiljöenkäten som gjordes vårterminen 2014 gav följande grafer på ungdomsgymnasiet (), på gymnasial vuxenutbildning (), på grundläggande vuxenutbildning () samt på Svenska för invandrare (): Trivs du i skolan? 94% 6% 72% 73% 24% 27% 4% Ibland 80% 20% Känner du dig trygg i skolan? 94% 6% 78% 82% 18% 4% 18% 0% Ibland 95% 5% Trivseln i skolan är god, där vuxenstuderande trivs allra bäst. mnasieeleverna är i den åldern där mycket annat runt omkring dem påverkar deras trivsel i skolan. Vi arbetar dock aktivt med denna fråga och hoppas att eleverna ska kunna engagera sig ytterligare för att få till stånd ökad trivsel. Tryggheten i skolan är också god, men både inom gymnasiet,, och finns en del att bearbeta och arbeta vidare med. 3

5 Trygghetsfrågan kommer kontinuerligt tas upp i forum som klassråd, elevråd, på mentorstid, via personliga samtal och enkäter för att än mer förbättra trivsel och trygghet. Möjligheter till att kunna påverka undervisningens innehåll/delaktighet upplevs som störst inom och. Inom gymnasial vuxenutbildning och på ungdomsgymnasiet varierar det och en del av gymnasieeleverna upplever att de har mindre möjlighet att påverka. Inom gymnasiet måste vi aktivt arbeta vidare med detta så att även dessa elever känner delaktighet i hur undervisningen utformas. Vi fortsätter att ha gemensamma kursplaneringar med eleverna och kommer att presentera dem på HUCs hemsida. Vi tar upp dessa planeringar flera gånger per termin med eleverna och reviderar dem vid behov. Vi undersöker möjligheterna att eleverna i än större grad kan påverka sina studier och anpassa dem till sin egen takt via användandet av digitala mötesplatser som Google Apps For Education. HUCs nya IT-råd med både rektor, lärare och elever som ledamöter kan där vara till hjälp att hitta nya former. Diskuterar lärare och elever gemensamt hur undervisningen skall utformas? 100% 58% 63% 38% 4% 38% Ibland 90% 10% Får du gehör för dina åsikter bland lärarna? 94% 6% 50% 50% 46% 50% 4% Ibland 90% 5% 5% 4

6 Att få gymnasieeleverna att ta ett större ansvar för sina egna studier måste vara ett primärt mål under läsåret Att få tonåringar att se nyttan med skolan och skolarbetet är inte alltid det lättaste. För eleverna på var frågan utformad Har du själv arbetat tillräckligt med ditt skolarbete för att nå dina mål, men frågan ligger ändå inom samma område och därför gör vi jämförelsen i diagrammet nedan. Tar du ansvar för ditt skolarbete? 89% 6% 6% 64% 100% 32% 4% Ibland 70% 25% 5% 5

7 Trivselenkäten som genomfördes höstterminen 2014 gav följande grafer på ungdomsgymnasiet (), gymnasial vuxenutbildning (), svenska för invandrare () samt på grundläggande vuxenutbildning (): Trivseln är fortsatt god jämfört med samma fråga i vårens arbetsmiljöenkät. och ger däremot ett något annorlunda resultat, med en del nekande svar. Tråkigt att det fortfarande finns både vuxen- och gymnasieelever som inte medverkar till en bättre skola. Diskussioner bör föras i grupperna om anledningen till de många negativa svaren och vad som skulle behövas för att man ska ta ett större ansvar för trivsel och kvalité. Trivs du på HUC? 92% 8% 67% 85% 13% 33% 2% För det mesta 98% 0% 2% Deltar du själv aktivt för att förbättra trivsel och kvalitet på skolan? 38% 54% 8% 34% 42% 32% 32% 34% 26% Ibland 48% 9% 43% 6

8 Frågor kring förekomst av mobbing, kränkande behandling gav nedanstående resultat. Det är viktigt att intensifiera arbetet mot mobbing och kränkande behandling inom skolan. Målsättningen måste vara nolltolerans inom alla verksamheter. HUCs personal har genomgått ytterligare utbildning i dessa frågor för att ha en gemensam terminologi och utgångspunkt i diskussioner med eleverna i klassråd, elevråd, vid mentorstider och i andra forum. Detta skall leda till konkreta frågor och punkter som skall behandlas i en speciell enkät om enbart likabehandling. Därav resulterande åtgärder skall dokumenteras i en ny version av HUCs likabehandlingsplan. Denna skall kompletteras med en beskrivning av planerade aktiviteter under Förekommer mobbing på skolan som du känner till? 15% 23% 62% 13% 5% 26% 29% 61% 66% Vet ej 7% 27% 66% Har du varit utsatt för något som du upplever som negativ behandling/kränkning? 0% 100% 17% 14% 8% 10% 75% 76% Enstak a tillfälle 7% 2% 91% 7

9 När det gäller att vara delaktig i undervisningens planering och ta eget ansvar för sina studier svarar eleverna också förhållandevis positivt, men det är alldeles för många som anser att man inte fått vara med i planeringen. Arbetet med att diskutera och lägga upp gemensamma kursplaneringar med eleverna är en kontinuerlig process som måste bestå av många tillfällen per läsår. Vi kommer vidareutveckla användandet av digitala verktyg såsom Google Drive, Google Apps etc där eleverna hela tiden kan påverka undervisningens upplägg och arbeta i sin egen takt i kommunikation med läraren och med andra elever. Många gymnasieelever inser inte i detta skede av livet att deras studieinsats har en stor effekt på deras framtida liv. SYV utvecklar verksamhetsformer för att öka denna förståelse via föredrag, möten, motiverande samtal, diskussioner och på HUCs hemsida. Har du fått medverka i planeringen av kurserna? 69% 8% 23% 45% 60% 40% 10% 30% 15% I vissa kurser 41% 2% 57% Har du själv arbetat tillräckligt mycket med ditt skolarbete för att nå dina mål? 77% 15% 8% 62% 84% 25% 13% 16% För det mesta 57% 23% 20% 8

10 Medarbetare Personalen har under året bestått av följande tjänster: Lärare: 16,2 under våren och 19,6 under hösten. Administration: 1 tjänst. Rektor 1 tjänst. SYV 0,5 tjänst. Vaktmästare: 0,5 tjänst (här ingår även Lillebo och Misteln). Antalet sjukdagar har minskat betydligt under året jämfört med föregående år. Detta är givetvis glädjande och vi hoppas att det håller året ut. Totala antalet sjukdagar var 55 fördelat på 10 personer. Arbetsbelastningen upplevs som hög av många och trångboddheten påverkar också negativt. Detta har förbättrats lite genom att vi nu hyr ytterligare en undervisningslokal. Tillgången till studievägledning upplevs som otillräcklig och vi hoppas på en förändring här. Antalet studerande har ökat, speciellt på men även på Introduktionsprogrammet och detta ökar efterfrågan och behov av studievägledning avsevärt. Processer Samverkan mellan skola och näringsliv fortsatte under året tillsammans med Mittpunkt i Högsby. Aktiviteter vårterminen 2014 Studiebesök ägde rum för Bygg- och anläggningsprogrammet på Attaccus, Construktion i Fågelfors. Industritekniska programmet gjorde studiebesök på Elmia svets- och fogningsmässan i Jönköping, Källreda Mekaniska i Braås och AB Alltiplåt i Åseda. besökte GFAB i Alstermo. Under vårterminen har Handels- och administrationsprogrammet deltagit i frukostmöten hos Mediakompaniet, Emågården när Peder Larsson besökte Högsby och Högsby Djurklinik samt varit närvarande på näringslivslunchen där landshövding Stefan Carlsson medverkade. Programmet har haft besök av Gun-Britt Limseth från Aductus affärsutveckling och coaching genom ambassadorer.se och ungdomssekreterarna från Handelsanställda förbund. Handelsrogrammet har genomfört studiebesök hos Scania, Wåhlins, Signalen, Hemtex, Oskarshamnstidningen samt Smålandsposten. En temadag där ekonomi stod centralt genomfördes på höstterminen. Seminarium hölls av Jonas Jonsson från Högsby Sparbank, Susanna Friberg från Tuff AB genom ambassadorer.se samt Simon Wahlström och Jesper Eriksson från Ekonomifakta. Vi har erbjudit alla elever åk1 och åk2 att läsa kursen Entreprenörskap. Flera föreläsningar kring entreprenörskap och företagande har getts till både elever och personal, t.ex. med Pigge Verkelin och Bob Hansson. Vi hade en temadag om ekonomi. Inspirationsföreläsningar från Ung företagsamhet genomfördes för årskurs 1 och 2. Elever i årskurs 1 och 2 fick möjligheten att besöka den regionala UF-mässan i Kalmar. 9

11 Människors lika värde behandlades i Byteaterns föreställning Musical som vi besökte. Vi besökte också Byteaterns föreställning Don Quijote i Kalmar. Niclas Odén föreläste om tobakens faror i samarbete med Högsby kommun och högstadiet. IM gjorde ett studiebesök på KLT, besökte Kalmar slott och Kalmar länsmuseum. Några av våra elever var på en inspirerande föreläsning med artisten Petter. BA, BF, HA, IN, NA och SA har varit på studieresa med olika studiebesök utifrån årskurser och program i Växjö. BF har gjort studiebesök på Träningsskolan i Oskarshamn, Montessoriskolan i Växjö, Daglig verksamhet i Högsby, Migrationsverket i Högsby samt förskoleklass och förskola i Högsby. Olika föreläsningar har ägt rum, t. ex. om AA, om LSS, om barns språkutveckling. I samarbete med Kalmar länsmuseum genomfördes en Tidsresa till medeltiden. Denna tidsresa hade också deltagare från Lärvux i Högsby och Mönsterås. Barn- och fritidsprogrammet har planerat och genomfört aktivitetshalvdagar på förskola och förskoleklass i Högsby. SFI har genomfört studieresa till Öland, Borgholms slott, med guidning. Fyra lärare har under ht14 avslutat utbildning i Värdegrund och likabehandlingsarbete (7,5 hp). Denna utbildning resulterade bland annat i en gemensam studiedag med grundskolan. Vårterminen avslutades med en inspirerande förmiddag med föreläsare kring entreprenörskap, Kerstin Hübel, rektor Jörgen Jonsson, designer ngir Maddadi. Samtliga medarbetare har deltagit i medarbetarutbildning som genomförts under två halvdagar under Urban Hanssons ledning. Några lärare deltog i föreläsningsdag i Kalmarsalen med temat Det goda exemplets makt. Lärarna har under nationella dyslexiveckan varit på föreläsning kring dyslexi och vilka verktyg man kan nyttja digitalt. Samarbetet med Måleribranschens Yrkesnämnd (MYN) och ByggindustriernasYrkesnämnd (BYN) har resulterat i deltagande i kurser och studieresa. En vecka med gratis frukost till eleverna har genomförts i hälso- och marknadsföringssyfte. Samverkan har fortsatt mellan Högsby, Oskarshamn och Mönsterås inom gymnasieskolan. Det har dock visat sig svårt att få till något konkret även om viljan är god. Arbete har påbörjats för att även Högsby kommun ska kunna ingå i Teknikcollege Östra Småland. All verksamhet har under året koncentrerats till Ringvägen 5. Expansionen av -verksamheten har gjort att vi nu fyller huset väl och ibland har svårt att hitta lämpliga lokaler till vissa lektioner. Det känns positivt att vi har många deltagare i våra verksamheter men om antalet studerande ökar ytterligare kommer vi att få använda externa lokaler för någon del av verksamheten igen. LSS-kansliet har flyttat in under skolans tak. Radio Högsby har också lokal i huset. Ett IT-råd har inrättats i syfte att uppdatera den pedagogiska användningen av ITK. En blogg som informerar om IT-rådets aktiviteter har skapats: 10

12 Aktiviteter höstterminen 2014 Inför valet presenterade sig olika partier på HUC. Skolval genomfördes på gymnasiet, måndag 8 september. Föreläsning kring tobak av Niklas Odén i Församlingshemmet, onsdag 3 september. Första friluftsdagen var torsdagen den 4 september och ägde rum på Äspölaboratoriet norr om Oskarshamn. Hela gymnasiet deltog. Eleverna delades in i tre grupper och således även tre stationer. En station var information och historik kring Äspölaboratoriet, en annan station var utmed Äspöstigen. Där fick eleverna lära sig om berggrunden och dess ålder. En tredje station var att eleverna fick åka hiss över 300 m ner i berggrunden, och därifrån gå den sista sträckan ner till 450 m djup. Under denna promenad fick de lära sig om hur vårt slutförvar av radioaktivt ämne kommer att utformas för att vara säkert de kommande åren. Lunchen intogs sedan på Sörgården, där elever och lärare blev bjudna på goda köttfärsbiffar. Den 9 september genomfördes temadagen "Framtidsresan" i Församlingshemmet. Framtidsresan är en gemensam satsning från den samlade skogsindustrin för att visa gymnasieungdomar vilka spännande jobb och möjligheter som finns inom branschen samt vikten av att skaffa sig en bra utbildning. IM gjorde ett studiebesök på kommunhuset onsdagen den 10 september. Här blev elever och lärare mottagna av Agneta Rodriguez, kommunsekreterare och Fredrik Sandgren, informationsansvarig. De berättade kort om byggnadens historia, och om hur det politiska systemet fungerar i kommunen. Därefter fick eleverna ställa frågor. Eleverna fick en rundvandring, och ett uppskattat inslag var besöket i fängelsecellen. Hi1 gjorde under hösten ett studiebesök i Lanhagens byggnader. Eleverna som läser Historia 1 åkte även till Kalmar på historiska studiebesök torsdag 11 december. Föreläsning hölls av designer ngir Maddadi i Församlingshemmet. Grundföreläsning Privatekonomi genomfördes i Församlingshemmet. Åk 3 besökte "Unga jobb i Kalmar län som i år hölls på Campus i Hultsfred. BF har besökt träningsskolan i Oskarshamn och förskolan Lillebo i Högsby. Föreläsare från Synskadades riksförbund i Oskarshamn har haft föreläsning om hur det är leva med funktionsnedsättningen. Eleverna fick även pröva på att ledsaga varandra.. APL åk2/åk3 vecka 41/42 och 45/46. Under studiedagen den 24 november föreläste Emma Ebintra om Mindset på förmiddagen. På eftermiddagen hölls workshops dels om Mindset och dels om hur Google Drive kan användas i undervisningen. Onsdagen den 26 november höll HUC Öppet hus med syfte att informera om skolans verksamhet med tyngdpunkt på gymnasieprogrammen. Kvällen bjöd även på musikunderhållning. HA-elever ansvarade för kaféverksamheten. 11

13 IM-programmet hade repetition och visade vad de lärt sig genom ett Jeopardy. Dessutom visade de exempel på hur uppgifter på IM-programmet kan se ut. Måndagen den 1 december besökte Lena Hallengren, ordförande i riksdagens utbildningsutskott, och Jonas Erlandsson, representant för kommunen, Högsby Utbildningscenter. Anledningen till besöket var att Lena Hallengren ville skaffa sig en fördjupad bild av kommunens -verksamhet. I samband med sitt besök träffade hon elever på och Språkintroduktion. Under höstterminen har det fortsatt varit en stor tillströmning av elever till. En extern lokal (samlingslokalen, Ringvägen) nyttjas hela dagar sedan augusti. HA-eleverna närvarade på december månads frukostmöte i kommunhuset. Kommunchef Anders Johansson presenterade nya medarbetare. Han informerade även om kommunens ekonomi och verksamheter. UF-företaget Site UF berättade om sin affärsidé. Elevrådet arrangerade Tema Jul. Vi fick då se film, baka pepparkakor, göra julgodis, pyssla och måla. Industritekniska programmet har haft insyn (uppföljningsrevision), från svetskommissionen som är tillsynsansvarig för den internationella svetsutbildningen. Revisionen blev godkänd och Högsby Utbildningscenter är ackrediterad för ytterligare en treårsperiod. En CNC-styrd skärmaskin har köpts in till programmet, vilket är till stor gagn för elevernas utveckling vad det gäller t.ex programmeringsteknik. Ett nytt teoretiskt webbaserat utbildningspaket för den internationella svetsutbildningen har köpts in från -tech i Västervik. Responsen från eleverna har varit odelat positiv. Vidare har det även investerats i en ny och bättre utrustning, för att validera och kontrollera svetsströmkällor. Eleverna har aktivt deltagit i valideringen, vilket ytterligare ökar deras förståelse för att kunna följa angivna värden på svetsdatablad. Öppet hus på Industritekniska programmet hölls den 11:e november tillsammans med invigningen av den nya panncentralen på Högsby energi. Detta föll mycket väl ut med cirka femtiotalet besökare, som lät sig väl smaka godis och annat tilltugg, samtidigt som de imponerades av skolverkstaden och elevernas positiva inställning till utbildningen. Industritekniska programmet har av brandskyddsföreningen fått ett fortsatt förtroende, att för en ny femårsperiod arrangera utbildning inom heta arbeten. 12

14 Utveckling/Framtid Andelen elever i behov av stöd har ökat de senare åren och kommer troligen att vara fortsatt hög. Vi behöver utveckla pedagogiska metoder och användning av olika IT-stöd för att möta dessa elevers behov. Förbättrade digitala kommunikationsmetoder är nödvändiga. Arbetet med Google Drive fortsätter och vi hoppas detta kommer att vara till god hjälp för både elever och pedagoger. Förutsättning för detta är att alla elever, även åk 1, får tillgång till en egen bärbar dator eller lärplatta. Programrådens verksamhet behöver utvecklas och vi behöver hitta former som attraherar näringsliv och andra samarbetspartners. Arbetet med Teknikcollege behöver intensifieras. Riksintaget på Industritekniska programmet behöver marknadsföras för att attrahera fler sökande. Samverkan mellan Högsby, Mönsterås och Oskarshamn fortsätter. Fler frukostveckor kommer att genomföras. Gemensam studieresa, liknande den vi hade till Växjö, planeras i början av höstterminen. Eleverna har via elevrådet framfört önskemål om att få göra en studieresa till Polen. Vi arbetar för att kunna genomföra denna under våren. Följande skall prioriteras: Eleven i centrum: under introduktionsdagarna presenteras vad lärstilar är och elevernas lärstilar testas. Likahandlingsplanen och alla viktiga skoldokument som t. ex. ordningsregler och regler för datoranvändning presenteras. Nivåtester genomförs för gruppindelningar. Utrymningsövningar genomförs. Entreprenöriellt lärande Formativ bedömning Ämnesintegrerad undervisning IT-pedagogisk utveckling Läsprojektet Friluftsdagar planeras tillsammans med elever. Högsby Christina Henriksson Rektor 13