Anvisningar och schema till delkursen FORSKNINGSMETODIK OCH VETENSKAPSTEORI. (4,5 hp)

Transkript

1 STOCKHOLMS UNIVERSITET Psykologlinjen T9 Psykologiska institutionen VT 2011 Ansvarig: Elisabet Borg Anvisningar och schema till delkursen FORSKNINGSMETODIK OCH VETENSKAPSTEORI (4,5 hp)

2 2 ÖVERGRIPANDE MÅL Delkursen avser att ge viss repetition av tidigare genomgånget material inom forskningsmetod och vetenskapsteori, samt fördjupade kunskaper om forskningsprocessen, d.v.s. bl.a. identifikation, analys och formulering av problem- och frågeställningar, designval, analys och tolkning av kvantitativa och kvalitativa data. I delkursen ingår att ge fördjupade kunskaper och färdigheter inom kunskaps- och vetenskapsteori, s k kvalitativ och kvantitativ metodteori, metodlära inkl statistik, olika aspekter av testningar och mätningar, vetenskaplig kommunikation, samt databearbetning med statistikprogrammet SPSS. Delkursen syftar även att ge träning i att tillgodogöra sig, granska och analysera aktuell forskning från primärkällor (vetenskapliga artiklar). Allt inom psykologiämnets område. FÖRKUNSKAPER Undervisningen bygger i stora delar på de tidigare kurser i vetenskaplig metod och statistik som ingår i utbildningen, samt på de vetenskapliga inslag som förekommit i övriga moment. Viss repetition ges dock. DELKURSENS INNEHÅLL Forskningsmetodik Delkursen innehåller en kortfattad översikt av kunskapsteorins område: repetition och viss fördjupning inom vetenskaps- och metodteori. Vidare ingår repetition, fördjupning och diskussion av vetenskapliga metoder. I detta ingår diskussion och kritisk analys av vetenskapliga arbeten. Även vetenskaplig kommunikation ingår. Statistik Viss inferentiell statistik repeteras översiktligt. Tyngdpunkten ligger på diskussion kring praktisk tillämpning av inom psykologi vanliga statistiska metoder, som variansanalys och regressionsanalys. Tillämpad datorkunskap Grundläggande databearbetning med statistikprogrammet SPSS repeteras. Ytterligare träning och fördjupning av de statistiska teknikerna faktoranalys, variansanalys och regressionsanalys med SPSS ingår. DELKURSENS FÖRVÄNTADE STUDIERESULTAT Efter avslutat moment skall du: kunna förklara metodologiska begrepp, förklara, särskilja och tillämpa presenterad vetenskaplig metodik. Kunna kritiskt granska och analysera vetenskapliga förhållningssätt, metoder, analystekniker, samt kommunikation av vetenskaplig kunskap. Kunna förklara dataanalytiska begrepp och termer; kunna självständigt välja mellan och använda presenterade analysmetoder, utföra analyserna/beräkningarna och göra korrekta tolkningar och slutsatser av resultatet.

3 3 UNDERVISNINGENS UPPLÄGGNING Undervisningen sker i form av Föreläsningar (F) och Statistikövningar på dator (Ö). Studenterna förväntas inför föreläsningarna ha repeterat tidigare material samt ha förberett sig enligt anvisningar (exempelvis genom inläsning av vetenskapliga artiklar). LITTERATUR Litteraturen på delkursen utgörs främst av litteratur som ingått på tidigare moment, främst metodmoment. Tillkommer artiklar samt på föreläsningar utdelat material. Exempel på litteratur som kan vara av värde: Allwood, C. M., & Erikson, M. G. (red). (1999). Vetenskapsteori för psykologi och andra samhällsvetenskaper. Lund: Studentlitteratur. Andersson, G. (2003). Metaanalys. Metoder, tillämpningar och kontroverser. Lund: Studentlitteratur. Borg, E., & Westerlund, J. (2007, 2:a upplagan). Statistik för beteendevetare. Stockholm: Liber. Brace, N., Kemp, R., & Snelgar, R. (2000). SPSS for psychologists. London: Macmillan. Breakwell, G. M., Hammond, S., Fife-Schaw, C., & Smith, J. A. (Red.). (2006). Research methods in psychology (3rd ed). London: Sage Publications. Christensen, L. B. (2001). Experimental methodology (8th ed). Boston, MA: Allyn and Bacon. Cohen, R. J., & Swerdlik, M. E. (2001). Psychological testing and assessment. An introduction to tests and measurement (5th ed.). New York: McGraw Hill. Cook, T. D., & Campbell, D. T. (1979). Quasi-experimentation. Design and analysis issues for field settings. Boston, MA: Houghton Mifflin Company. Einarsson, C., & Chiriac, E. H. (2002). Gruppobservationer. Teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. Ejlertsson, G. (2005). Enkäten i praktiken. En handbok i enkätmetodik. (2 uppl). Lund: Studentlitteratur. Forskningsetiska principer i humanistisk och samhällsvetenskaplig forskning. Vetenskapsrådet. Gee, J. P. (1999). An introduction to discourse analysis. Theory and method. London: Routledge. Gregory, R. J. (2004). Psychological testing: History, principles and applications (4th ed.). Boston: Pearson. Hartman, J. (2004). Vetenskapligt tänkande. Från kunskapsteori till metodteori (2.a uppl). Lund: Studentlitteratur. Hassmén, P., & Hassmén, N. (2006). Vetenskapligt skrivande. Stockholms universitet: Psykologiska institutionen. Hassmén, P., & Koivula, N. (1996). Variansanalys. Lund: Studentlitteratur. Hayes, N. (2000). Doing psychological research. New York: McGraw Hill/Open University press. Hayes, N. (ed). (1998). Doing qualitative analysis in psychology. Hove, UK: Psychology Press. Ho, R. (2006). Handbook of Univariate and Multivariate Data Analysis and interpretation with SPSS. London: Chapman & Hall. Howell, D. C. (2002). Statistical methods for psychology (5th ed.). London: Thomson Learning. Jørgensen, M. W., & Phillips, L. (2000). Diskursanalys som teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. Kvale, S. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. Langemar, P. (2008). Kvalitativ forskningsmetod i psykologi - Att låta en värld öppna sig. Stockholm: Liber. Leong, F. T. L., & Austin, J. (ed.). (2005). The psychology research handbook. A guide for graduate students and research assistants. London: Sage Publications. Lyons, E., & Coyle, A. (ed.). (2006). Analyzing qualitative data in psychology. London: Sage Publications. Merriam, S. B. (1994). Fallstudien som forskningsmetod. Lund: Studentlitteratur.

4 4 Olsson, H., & Sörensen, S. (2002). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm:Liber. Patton, M. Q. (1990). Qualitative evaluation and research methods. Newbury Park, CA: Sage. Richards, L. (2005). Handling qualitative data. London: Sage Publications. Rust, J., & Golombok, S. (2000). ModernPsychometrics.The science of psychological assessment (2nd ed). London:Routledge. Schuman, H., & Presser, S. (1996). Questions and answers in attitude surveys. Experiments on question form, wording, and context. Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Sohlberg, P., & Sohlberg, B-M. (2002). Kunskapens former.vetenskapsteori och forskningsmetod. Stockholm: Liber. Strauss, A., & Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research. Techniques and procedures for developing grounded theory (2nd ed). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2001). Using multivariate statistics (4th ed). Boston, MA: Allyn and Bacon. Thomson, H. (2002). Reflexiva intervjuer. Lund: Studentlitteratur. Trost, J. (2001). Enkätboken (2 uppl). Lund: Studentlitteratur. Trost, J. (2004). Kvalitativa intervjuer (3 uppl). Lund: Studentlitteratur. Whitley, B. E. Jr. (2002). Principles of research in behavioral science (2nd ed). New York: McGraw Hill. EXAMINATION Alla undervisning är obligatorisk. Det är ditt eget ansvar som student att skriva på namnlistor vid undervisningstillfällena. Ej bokförd närvaro räknas som frånvaro. För att den obligatoriska närvaron ska anses vara uppfylld krävs aktivt deltagande vid 80% av undervisningstillfällena. Den som kan visa att han/hon har uppfyllt närvarokravet examineras genom skriftlig hemtentamen om 4 frågor. Den som ej uppfyllt närvarokravet examineras genom tilläggsfrågor för missade föreläsningar (ytterligare en fråga per 2 missade föreläsningar som bör väljas så att studenten visar att han/hon har inhämtat det missade materialet, dock max totalt 10 frågor). Följande examinationsuppgifter ingår i delkursen (se nedan för mer information): - Skriftlig hemtentamen (gör tillgänglig på Mondo ca 2 veckor innan inlämning) - Inlämningsuppgift i SPSS (görs tillgänglig Mondo ca 2 veckor innan inlämning) - Inlämningsuppgift i kvalitativ metod (delas ut på föreläsningarna i kvalitativ metod) Alla delar i examinationsportföljen ovan måste vara genomförda med åtminstone godkänt resultat för att ett resultat på delkursen ska inrapporteras till Ladok. SKRIFTLIG HEMTENTAMEN Skriftlig individuell hemtentamen består av ett antal frågor uppdelade i ett par huvudkategorier. Av dessa frågor väljs fyra (4) av studenten själv som besvaras, minst en (1) från varje kategori, för att sedan poängsättas av examinator. Hemtentamen ger maximalt 40 poäng. För betyget G krävs 50% av maximalt poängtal. Om fler än fyra frågor besvaras av studenten ställs det totala resultatet i relation till det nya högre maximala poängtalet. Ordinarie individuell skriftlig hemtentamen: Inlämnas till studentexp. senast måndag 28/2 kl Anmälan ska EJ göras. Vid sen inlämning krävs komplettering med 1 extra fråga per

5 5 veckas försening (dock max totalt 10 frågor). Om tentamen inte inkommer inom terminen krävs att studenten skriver nästkommande termins hemtenta. Om närvarokravet ej är uppfyllt, krävs 1 extra fråga per 2 missade föreläsningar (se ovan). Hjäpmedel: Vid skriftlig individuell hemtentamen gäller att frågorna besvaras individuellt med hjälp av den momentlitteratur du har tillgänglig och på delkursen utdelat material. Även annan litteratur kan användas. Svaren ska dock anknyta till vetenskapligt grundad kunskap även om du använder dig av erfarenhetsexempel för att belysa problematiken och besvara frågorna. Diskutera gärna kursinnehållet/-materialet med dina kurskamrater, men samarbete vad gäller svaren på tentamen, med annan person (kurskamrat eller utomstående), är inte tillåtet. Det är inte heller tillåtet att låna någons tentamen för inspiration. Alltför snarlika svar på hela eller delar av tentamen innebär att hela tentamen underkänns, och kan leda till anmälan om fusk. Resultatet: Anslås på sedvanlig plats utanför studentexpeditionen, Frescati Hagväg 8, plan 2 inom tre veckor efter tentamenstillfället. Obs! Vill du klaga måste din tentamen stanna kvar på studentexpeditionen tills ärendet är avslutat. Som alltid på vår institution upphör din rätt att klaga på resultatet när du kvitterar ut din rättade tenta på studentexpeditionen. INLÄMNINGSUPPGIFT I KVALITATIV METOD I delkursen ingår en inlämningsuppgift i kvalitativ forskningsmetod. Studenterna på kursen fördelas till att arbeta med någon av de kvalitativa metoder som presenteras på kursen. Uppgifterna delas ut av föreläsarna i de kvalitativa metoderna och ska inlämnas för bedömning till dessa senast tisdag 22/2 kl Uppgifterna återfås och diskuteras i mindre seminariegrupper fredag 8:e oktober (obligatorisk närvaro). INLÄMNINGSUPPGIFT I STATISTIK Syftet med inlämningsuppgiften är att studenterna ska visa att de behärskar att använda SPSS. Studenterna får själva konstruera frågeställningar och hitta på någorlunda realistiska data till två av de statistiska analysmetoder som behandlas under kursen. Uppgiften inlämnas utskriven i papperskopia till Elisabet Borg för bedömning senast torsdag 24/2 kl BETYGSKRITERIER G Kan använda den metodologiska terminologin för att förklara, beskriva, och analysera samband mellan vald metod och erhållna resultat i konkreta situationer. Har fördjupad kunskap och förståelse för olika vetenskapliga förhållningssätt och deras relation till olika metoder och analystekniker. Kan analysera kvantitativa och kvalitativa data med för psykologin centrala metoder. Kan jämföra och välja mellan ett flertal olika analystekniker, och har förståelse för teknikernas styrkor och svagheter för olika data och frågeställningar. Kan granska och tillgodogöra sig vetenskaplig kunskap från primärkällor. Kan även med ett kritiskt-analytiskt förhållningssätt förhålla sig till vetenskaplig kunskap från primärkällor i ett större såväl vetenskapligt som samhälleligt perspektiv. U / Rest Brister i erforderliga faktakunskaper om metodologiska begrepp och presenterad vetenskaplig metodik. Saknar insikt i hur vald metod kan påverka erhållna data. Saknar förmåga att använda olika analystekniker. Saknar förmåga att tillgodogöra sig kunskap från primärkällor.

6 6 Slutbetyg på delkursen rapporteras till Ladok när alla delar är avklarade. Betyget G erhålles på delkursen efter godkänd tentamen, godkända inlämningsuppgifter, samt godkänd närvaro. Betyget U innebär att tentamen måste skrivas om, och/eller att kompletteringar av närvaro resp. inlämningsuppgifter behöver göras. DISPENS Dispens från delkursen ges endast i undantagsfall. Har du läst kurs med motsvarande innehåll tidigare bör tentamen inte bereda dig något problem. ANSVARIG LÄRARE EB Elisabet Borg, Fil Dr, Ansvarig lärare/examinator Tel: e-post: eb@psychology.su.se Frescati Hagväg 14 (träffas efter överenskommelse) ÖVRIGA LÄRARE (se även institutionens hemsida) EB Elisabet Borg, Fil Dr eb@psychology.su.se GB Gunnar Borg, prof em gbg@psychology.su.se HK Hanna Kusterer, doktorand hanna.kusterer@psychology.su.se ME Mats Englund, doktorand mats.englund@psychology.su.se NH Niklas Hansen, doktorand nh@psychology.su.se MM Münevver Malgir, doktorand malgir@psychology.su.se LFW Laura Ferrer-Wreder, Fil Dr laura.ferrer-wreder@psychology.su.se TP Tonya Pixton, doktorand tonya.pixton@psychology.su.se LHS Lar Häsänen lhs@psychology.su.se

7 Forskningsmetodik & vetenskapsteori, T9 Vt2011 ( /Elisabet Borg) (Ansvarig för de grå fälten: Ann-Charlotte Smedler, Stephan Hau & Petra Lindfors) Undervisning Lärare Innehåll Grupp 1 Grupp 2 F1 EB Introduktion Rep Grundläggande metodteori Statistik: Korrel, t-test Ö1 EB SPSS Korrel, t-test Månd 17/1 kl U21 Månd 24/1 F2 NH Kunskapsteori Månd 31/1 kl 9-11 U32 Information inför psykologexamensuppsatsen (Självständigt arbete 30 hp). Månd 31/1 Ramar, betygssättning m.m. OBS! Obligatorisk närvaro! Ann-Charlotte Smedler, Stephan Hau och Petra Lindfors kl i U32 F3 TP Psykofysik - introduktion Månd 31/1 kl U32 F4 LFW Experimentella & kvasiexperimentalla designer Månd 31/1 kl U32 F5 EB Statistik ANOVA Tisd 1/2 kl 9-12 U32 Ö2 EB SPSS ANOVA Torsd 3/2 F6 NH Vetenskapsteori Fred 4/2 kl U16 F7 LHS Frågeformulärskonstruktion Månd 7/2 kl U34 Självständigt arbete: Avstämning kring ämnesval och handledarfrågan. OBS! Obligatorisk närvaro! Ann-Charlotte Smedler, Stephan Hau och Petra Lindfors Månd 7/2 Kl U14 F8 MM Kvalitativa datainsamlingsmetoder: Etnografisk & aktionsfo., m.m. Torsd 10/2 Kl 9-11 U16 F9 EB Statistik Regressionsanalys & ANCOVA Fred 11/2 kl 9-12 U16 F10 GB/EB Psykofysisk skalning Borg - skalor Fred 11/2 kl U16 F11 HKR Kvalitativa metoder: Diskursanalys Månd 14/2 kl U24 F12 MM Kvalitativa metoder: EPP Tisd 15/2 kl 9-12 U24 F13 MM Kvalitativa metoder: GT Fred 18/2 kl U16 Ö3 EB SPSS Regression & ANCOVA Torsd 17/2 F14 MED Metodtriangluering Fred 18/2 kl U16 F15 TP Vetenskapligt skrivande Månd 21/2 kl U24 Månd 24/1 kl U11 Månd 31/1 kl i U32 Fred 4/2 Tisd 8/2 Kl U14 Fred 18/2 Ö4 LFW SPSS Faktoranalys Månd 21/2 kl U11 Månd 21/2 kl U11 F16 EB Chi-två & icke-parametriska test Poweberäkningar Tisd 22/2 kl 9-12 U24 F17 MED Metaanalys Torsd 24/2 kl 9-11 U34 Sem HKR, MM Genomgång av Kvalitativ inlämningsuppgift Fred 25/2 kl 9-12 U16 + kl U10b, U14, U17, U18 Självständigt arbete: Avstämning inför problemformulering och uppsatsplan (7,5 hp som fullgörs under T9). OBS! Obligatorisk närvaro! Ann-Charlotte Smedler, Stephan Hau och Petra Lindfors Månd 7/3 kl 9-12 U17 Månd 7/3 kl U17 ALL undervisning är obligatorisk, även datorövningarna och Seminariet Fred 25/2 (se anvisningarna)