Årsberättelse. Nordöstra förskoleområdet. Läsåret 15/16. Agneta Lindbergh. Förskolechef. Biträdande förskolechefer: Ingeborg Bergvall

Transkript

1 Årsberättelse Nordöstra förskoleområdet Läsåret 15/16 Agneta Lindbergh Förskolechef Biträdande förskolechefer: Ingeborg Bergvall Marie Hultin Jonsson Lena Hornéy Sofia Olsson Gävle kommun Utbildning Gävle

2 Läsåret 15/16 har varit ett år av utveckling och spännande utmaningar! Men innan den berättelsen kommer här en del fakta kring det geografiskt vidsträckta området som sträcker sig från Stigslund via Bönan till Bergby i norr. Området består av 12 olika förskolor med plats för ca 720 barn. Antal personal är ca 140 inklusive specialpedagog, tal och språkpedagog, kvalitetsutvecklare samt kockar och ekonomibiträden. Området kan erbjuda en mångfald av förskolor, allt från mindre förskolor i lantlig miljö till större förskolor mer centralt belägna. Fyra biträdande förskolechefer arbetar på området med ansvar för tre förskolor var. De finns nära verksamheten som pedagogiska ledare och är direktansvariga för den inre verksamheten och dess organisation. Förskolechef och biträdande bildar ett gemensamt ledningsteam med mötestid en gång/vecka. Gävle kommuns förskolor arbetar för likvärdighet och utgår från olika styrdokument: Skollag Läroplan för förskolan Utbildning Gävles verksamhetsplan Barnkonventionen Till stöd finns en handlingsplan på varje förskola som beskriver hur man ska arbeta mot uppsatta mål samt en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Dokumenten ingår i det systematiska kvalitetsarbetet som leds av biträdande förskolechef samt pedagogiska utvecklingsledare och förskollärare. Området utgår från en barnsyn som bygger på det kompetenta barnet som med glädje och nyfikenhet ges möjligheter att utveckla sitt lärande tillsammans med utbildade och kompetenta pedagoger. Pedagogers kompetens och förtrogenhet med Läroplanen är enligt forskning två mycket betydande faktorer för förskolors kvalitet. Pedagogers förhållningssätt och bemötande är även de viktiga faktorer för allas trygghet och välbefinnande på förskolan. Intressanta aspekter som vi utvecklar i olika sammanhang. Här kommer områdets årsberättelse: Resultat i årets föräldraenkät visar på goda resultat i flertal frågor. Bland annat att barn får det stöd hon/han behöver, att man tryggt kan lämna sina barn, att man har förtroende för personalen och att barnen tycker det är roligt. Den sista en nog så betydande del eftersom barnen är den viktigaste målgruppen i vår verksamhet! Ett utvecklingsområde är tydlighet i information vid utvecklingssamtal. Områden som samtliga förskolor har arbetat med är LHU ( lärande för hållbar utveckling) X5000 ( en språkutvecklande arbetsmetod) samt IKT( information och kommunikationsteknik). Inom området LHU har man arbetat med olika målområden, jämställdhet, ekologiska fotavtryck,kretslopp, hälsa och livsstil, energiförbrukning och förbrukning av naturresurser. Resultat vi ser till exempel att barnen stänger av vattenkranar snabbt, släcker lampor, att man tillåts välja kompisar utifrån jämställdhetsarbete där vi ser mer könsöverskridande aktiviteter. I samband med LHU har varje förskola påbörjat ett arbete kring kemikaliesmart förskola där vi inventerar material och byter ut lekmaterial och annat som på sikt inte ska användas i förskolan. Vi har tagit ett beslut om att inte ta emot leksaker som föräldrar vill skänka av ovanstående anledning. Åbyggeby och Bönans förskola har fått Grön Flagg och fler förskolor är på väg. Ekologiskt: Området har fem förskolor med egen matlagning. Där har våra kockar gjort ett mycket bra arbete där man redan i år nått det resultat man skulle uppnå år 2020 kring ekologisk kost. Även de förskolor som har Sodexo som leverantör har ökat antal ekologiska inslag, mycket positivt. Beslut om nötfri förskola har införts under året på samtliga förskolor inom Gävle kommun, ett beslut som även kom att ändra pedagogers villkor kring pedagogisk måltid där nu alla som sitter vid matborden får äta gratis. X5000: i år fick förskolorna göra egna bokval, tidigare har området haft en gemensam bok att utgå från. En hållpunkt var att temaboken skulle knytas ihop med övriga målområden.

3 Som ett exempel har en förskola använt boken Herr Pinnemans äventyr där man har knutit samman arbetet med kretslopp i området LHU. Förskolan har tolkat läroplansmålet utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och hur människor, natur och samhälle påverkar varandra och utgått från det i sin planering. Några förskolor har arbetat med normkritiskt förhållningssätt i sambans med temaboken. X5000 är även en metod för att väva in de estetiska lärprocesserna i förskolan. IKT, där ser vi att användandet har ökat och inspirerat både barn och pedagoger i sitt vardagsarbete. Lärplattor har använts på många olika sätt i det tematiska arbetet. Boken har lagts in på plattan och det har gjorts filmer av olika slag. På en förskola användes lärplattan till att utforma en adventskalender där barnen fick olika uppdrag. Mycket uppskattat inslag! QR-koder har börjat användas i arbete med barn och föräldrar på flera förskolor i området. Ett spännande arbete som kommer att fart ännu mer under kommande år. Lärplattor ska användas på förskolorna i ett undervisningssyfte eller med en annan pedagogisk tanke. Det finns föräldrar som kan bli oroade över användningen och det är viktigt att förskolan förklarar hur man arbetar med IKT och visar på de möjligheter det ger. En förskola i Hille har påbörjat ett samarbete med förskoleklass i Bergby rektorsområde där de äldsta barnen får tillfälle att möta elever i skolan med hjälp av IKT och få veta mer om sin start i förskoleklass. Ett axplock av insatser för utveckling av verksamheten under läsåret 15/16: Nätverk för pedagogiska utvecklingsledare, likabehandlingsrepresentanter, IKT-utvecklare och X5000- representanter. Fortsatt arbete för förskollärares ledarskap Utbildning i IKT i olika nivåer Deltagande för pedagoger i ett projekt kring social kommunikation i samarbete med Högskolan Gävle där två pedagoger nu slutför C respektive D-uppsats. Föreläsning för samtlig personal kring kemikaliesmart förskola Utbildning av digital utvecklingsledare på området till stöd för övriga förskolor Insats kring flerspråkighet, barn med annat modersmål än svenska och språkutvecklande arbetssätt Förskoleområdet har utvecklats positivt under läsåret! Barn, föräldrar och chefer möter många engagerade pedagoger som har en stark vilja att utveckla sin verksamhet ytterligare. Det finns alltid aktuella frågor att diskutera. Som förälder bjuds du in till gruppsamtal på hösten om förskolans verksamhet och målområden. På våren till ett individuellt utvecklingssamtal som handlar om ditt barns utveckling och lärande på förskolan. Se vår folder Du och ditt barn på förskolan så funkar det! Läggs på alla hemsidor inom kort. Barnen har roligt på våra förskolor, de är även trygga enligt föräldraenkätens svar där 94% angav att man är nöjd med det arbetet på förskolan. Undervisning i förskolan ska ske på ett sådant sätt att barnen via lek, tematiskt arbete, intresseområden och nyfikenhet får utveckla sitt lärande tillsammans med engagerande pedagoger. Som förskolechef på Nordöstra förskoleområdet har jag en viljeinriktning att alla som vistas på förskolan ska känna glädje och trygghet. Något som gäller barn såväl som vuxna. Våra förskolor ska kännas välkomnande och jag, tillsammans med biträdande förskolechefer, tar gärna emot synpunkter, tankar eller frågor kring vår verksamhet. Mer information om varje förskola finns på Agneta Lindbergh, förskolechef Nordöstra Agneta.lindbergh@gavle.se tel:

4 Årsberättelse 2015/2016 Nordöstra förskoleområdet Källbackens förskola Vår förskola har fyra avdelningar, vi har på olika sätt arbetat aktivt utifrån våra prioriterade mål för Källbackens förskola. Vi startar upp arbetet på förskolan med en återkommande höstfest där vi bjuder in barn och vårdnadshavare för att presentera årets temabok. Detta läsår blev det Krokodilen som inte gillade vatten av Gemma Morino. Krokodilerna i boken kom på besök. Vi har under året arbetet på olika sätt på avdelningarna men utgått från temaboken och haft fokus på LHU Lärande för Hållbar Utveckling och ekologiska fotavtryck. Mål naturvetenskap och teknik, Läroplan för förskolan lpfö 98, reviderad Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. På vår förskola har vi tillsammans under året arbetat aktivt med kompostering, sopsortering, återvunnet material till olika aktiviteter samt att vara rädd om förskolans miljö och material. I början av terminen samtalade vi med barnen kring miljö, natur och kretslopp. Det visade sig att flera av barnen hade kunskaper kring återvinning och kompostering. Vi pratade även om vad som händer med maten som skrapas i kompostpåsen. Här är kommentarer från barnen utifrån samtalen kring återvinning och kompostering: - Vi sorterar hemma - Vi har egen kompost hemma - Vi har sått frön - Maskarna hjälper till - Bananskal blir jord - Du får inte slänga plast i skogen Under vårens utflykter till skogen har vi märkt att barnen är uppmärksam på naturen och miljön runtomkring sig. Flera av barnen kommer med skräp de hittar och vill ta det med tillbaka till förskolan för att slänga det där det ska vara. Vi har haft besök från en energipedagog, hen tog barnen på energiuppdrag. Vi har också haft besök från Gästrike Återvinnare, barnen berättade många saker om återvinning och kompostering. Några av barnen har arbetat med allemansrätten och det har blivit tydligt att de är rädda om och visar respekt för varandra, naturen och miljön. Några av barnen uppmuntrar och påminner kompisar och oss vuxna att vi får plocka pinnar som ligger på marken och inte

5 bryta från buskarna. Barnen uppmuntrar och hjälps åt vid buffén, de pratar med varandra när de lägger på mat på tallriken om att komma ihåg att ta lite mat till att börja med, för att sedan hämta mer om de vill. Arbetet med lärande för hållbar utveckling kommer att fortlöpa och utvecklas hos oss då vi alla tillsammans kan hjälpas åt att bidra till ett mer hållbart samhälle!