Oppeby, Harg, Råby förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling.

Transkript

1 Oppeby, Harg, Råby förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling. Ansvariga för planen: Eva Öijer, förskolechef, Carolina Ahlin, förskolechef Planen gäller från: Planen gäller till: Vision: På våra förskolor skall alla barn få mötas av delaktighet, trygghet och uppskattning utifrån sin förmåga och sitt egenvärde. Inledning: Planen mot kränkande behandling och diskriminering bygger på de 8 diskrimineringsgrunderna som diskrimineringsombudsmannen lagt fram som lagburna. Diskrimineringsombudsmannen säger att alla barn i förskolan har samma rättigheter och har rätt att vistas i förskolan. Så säger lagen: Skollagen och diskrimineringslagen har till syfte att skydda barn ifrån att utsättas för diskriminering och kränkande behandling. Varje förskola skall årligen upprätta en plan mot kränkande behandling. Enligt diskrimineringslagen och skollagen måste förskolan arbeta aktivt för att förebygga och förhindra att barn utsätts för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Diskrimineringsombudsmannen anger följande kriterier som diskrimineringsgrundande samt kränkande behandling. Kön Könsidentitet och könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion och annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder

2 Dokumentrubrik från kortet l Dnr 2/7 Skollagen definierar kränkande behandling enligt följande: Med kränkande behandling avses enligt skollagen 2010:801 6 kap 3 ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen kränker ett barn eller en elevs värdighet. Kränkande behandling mellan barn på förskolan kan vara: Fysiska att bli utsatt för slag, knuffar och bitning. Verbala att bli utsatt för fula ord. Psykosociala Att bli utesluten ifrån lek och gemenskap. Kränkande behandling ifrån vuxna gentemot barn kan vara: Att medvetet ignorera barnet/barnen. Att utöva makt utifrån sin vuxenroll. Att medvetet ignorera barnets/barnens fysiska behov. Alla pedagoger inom förskolan ska: -Arbeta för ett respektfullt och ansvartagande klimat. - Ska medvetet och aktivt motarbeta diskriminering och kränkande behandling. - Medvetet arbeta med att göra barnen delaktiga med likaplansarbetet i alla delar av verksamhet Barnens delaktighet: Under september månad går pedagoger och barn i mindre grupper trygghetsvandringar på förskolan. Trygghetsvandringar är en kartläggning utifrån barnens ögon hur förskolans miljö påverkat deras vardag utifrån fysiska, verbala och psykosociala betingelser. Vi använder oss av seriesamtal vid konflikter och situationer som uppkommer utifrån diskrimineringsgrunderna och kränkande behandling. Genom bilder åskådliggöra vad kränkande behandling kan innebära.

3 Dokumentrubrik från kortet l Dnr 3/7 I grundverksamheten ingår ett kontinuerligt arbete runt tema kompis utifrån barnens tankar. Vårdnadshavarnas delaktighet: Lämna ut vår gemensamma plan och varje förskolas lokala plan till vårdnadshavarna innan utvecklingssamtal med ett frågeformular utifrån innehåll i likabehandlingsplanen. Vi kommer informera vårdnadshavarna om att vi önskar ha en dialog runt dessa under samtalet. Detta kommer ske under våren Pedagogernas delaktighet: Med start i januari 2014 har vi under våra gemensamma personalmöten bearbetat diskrimineringsgrunderna. Vi har arbetat med kartläggning, förebyggande och främjande åtgärder. Kartläggning/Förankring av planen: Kartläggningsmetoder: Alla pedagoger har tillsammans med förskolechefer under vt-14 arbetat i reflektionsgrupper för att kartlägga risker utifrån diskrimineringsgrunderna. Under ht-14 har vi arbetat med kartläggnings verktyget Huset utifrån diskrimineringsombudsmannens material. Se ovan, Arbetet med förankring kommer fortsätta ute på varje enskild förskola. Främjande insatser/mål utifrån diskrimineringsgrunderna: Främja likabehandling oavsett kön Alla barn ska känna sitt egenvärde oavsett kön.

4 Dokumentrubrik från kortet l Dnr 4/7 Insats: Pedagogerna är uppmärksamma och medvetna om att alla barn får bekräftelse utifrån sin person, sina intressen och sina förmågor och inte på grund av sitt kön. Pedagogerna ger barnen lika stort inflyttande över sin dag på förskolan oavsett kön. Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning. Förskolan ska uppmärksamma och respektera alla barns religioner och trosuppfattningar som finns representerade i barngruppen. Förskolans pedagoger skall ha grundläggande kunskaper i representerade trosuppfattningar. Barnen ska känna och veta att det är rätt att ha olika trosuppfattningar. Vi tar hjälp av föräldrar angående deras traditioner utifrån respektive trosuppfattning för att få vägledning i hur vi möter deras barn i förskolan. Vi uppmärksammarolika religioner utifrån den multikulturella almanackan. Vi har en mångfaldsgrupp med representanter ifrån våra olika förskolor som träffas kontinuerligt och arbetar för samsyn och ökad kunskap i dessa frågor. Främja likabehandling oavsett ålder. Alla barn ska få känna sig delaktiga och respekterade utifrån sina förmågor och intressen och inte utifrån ålder. Vi särbehandlar inte barn på grund av deras ålder, alla ska ha möjlighet att upptäcka, utforska och utvecklas utifrån mognad och intresse. Förebygga och förhindra kränkande behandling.

5 Dokumentrubrik från kortet l Dnr 5/7 Vår förskola ska erbjuda en miljö fri från trakasserier och kränkande behandling. Alla barn ska ha en tydlig anknytning till minst två pedagoger. Vi har en tydlig grundverksamhet där alla barn känner sig trygga. Genom en tydlig medvetenhet ifrån pedagogerna inser man vikten av barns anknytning till vuxna. Pedagogerna för kontinuerliga samtal i arbetslaget för att säkerställa varje barns anknytning till minst två pedagoger. Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet. Alla barn ska känna att de har ett lika stort värde oavsett etnisk tillhörighet. Vi välkomnar mångfald. Vi arbetar för att barnen ska känna att deras olika kulturer har samma värde och att de kan vara stolta över sin kulturella tillhörighet. Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning. Att alla barn oavsett förutsättningar ska känna att de har ett lika värde och få involveras, delta och utvecklas. Vi tar hjälp av resursteamet och barnhabilitering vid behov. Vi anpassar miljön så att den är tillåtande och utforskande för alla barn. Vi har ett respektfullt bemötande och uppmuntrar alla barns förmågor och förutsättningar. Främja likabehandling oavsett könsidentitet, könsuttryck eller sexuell läggning. Förskolan ska motverka och förebygga stereotypa föreställningar om könsidentitet.

6 Dokumentrubrik från kortet l Dnr 6/7 Vi bemöter både barn och föräldrar utifrån ett könsneutralt perspektiv. Vi reflekterar över på vilket sätt samhället förmedlar normer och värderingar kring homo-hetero och bisexualitet samt granskar vårt arbete utifrån ett norm kritiskt perspektiv. Vi synliggör och bejakar olika familjekonstellationer i vår verksamhet, inte bara den heterosexuella familjen. Vi förberedder oss på att välkomna och bemöta barn med transsexuella föräldrar och regnbågsfamiljer. Åtgärder och insattser vid akuta händelser: Se separat plan för Akuta situationer. Bilaga 1 Utvärdering: Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats: Vi håller på att utarbeta en ny plan mot kränkande behandling. De gamla planerna behöver revideras och omarbetas. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan: De gamla planerna levde inte upp till rekommendationerna ifrån diskrimineringsombudsmannen. Årets plan ska utvärderas senast: Ansvariga: Förskolechefer Utvärderingen sker utifrån: Varje förskola har en pedagog som sitter med i en barnhälsogrupp. Denna pedagog ansvar för att tillsammans med sina arbetslag utvärdera planen och

7 Dokumentrubrik från kortet l Dnr 7/7 måluppfyllelse utifrån denna genom frågor sammanställda av förskolechefer och barnhälsogrupp. Representanterna lämnar in reflektioner och frågeställningar till förskolechef. Förskolechef sammanställer och reviderar plan tillsammans med barnhälsogrupp. Varje förskola reviderar därefter sin egen lokala likaplan utifrån områdets och enhetens prioriterade mål för året. I den övergripande likabehandlingsgruppen ingår: Eva Öijer- förskolechef Carolina Ahlin förskolechef Anne Dahlström-Utvecklingspedagog