Utbildningsgruppen. Utbildningsgruppen inför år Verksamhet och framtidsperspektiv

Transkript

1 Utbildningsgruppen Utbildningsgruppen inför år Verksamhet och framtidsperspektiv Utvecklingsfrågor och service generella utgångspunkter Utbildningssamverkan Pedagogiskt Centrum Läromedel, Ljud- och bildbibliotek samt Läromedelssamordning Nätverk och träffar för idé- och erfarenhetsutbyte Bilaga: GR Utbildnings större utvecklingsprojekt Utvecklingsfrågor och service generella utgångspunkter De stora förändringar som idag sker på utbildningsområdet gör behovet av regional samverkan, idé- och erfarenhetsutbyte större än någonsin. GR Utbildning är en regional resurs vars verksamhet vänder sig till politiker, chefstjänstemän, medarbetare och brukare på utbildningsområdet. Utvecklingsarbete och interkommunalt sambruk bedrivs helintegrerat på GR Utbildning, innebärande att de tre verksamhetsdelarna, Utbildningssamverkan, Pedagogiskt Centrum och Läromedel, har dels ett utvecklingsuppdrag, dels ett löpande serviceuppdrag. Detta integrerade arbetssätt får till resultat att sambruks- / serviceverksamheten står under konstant utvecklings- och förändringstryck, samtidigt som alla utvecklingsidéer snabbt kan prövas i praktiken och därmed få den verklighetsförankring som förutsätts för att nå framgång i arbetet med att bidra till utveckling av kommunal skol- och utbildningsverksamhet. Den med nationella mått mätt mycket omfattande samverkan i GRs regi, som regionens kommuner bedriver på utbildningsområdet, grundas på att detta ger kommunerna och regionen uppenbara mervärden. Bland dessa kan följande nämnas: Regionen som helhet utgör ett större underlag än varje enskild kommun för att tillhandahålla bredd, djup och kvalitet i olika former av service till regionens utbildningsanordnare. Spjutspetskunnande i enskilda kommuner kan i det regionala samarbetet göras tillgängligt för övriga kommuner i regionen. Regionens samlade tyngd ger större genomslag mot omvärlden i utbildningsfrågor, där kommunerna har gemensamma intressen att bevaka, än vad dessa skulle kunna åstadkomma genom enskilt agerande. Detta gäller t ex i det kommunala samarbetet med statliga myndigheter, universitet och högskolor. Sambruksfördelar är således en gemensam egenskap för alla verksamheter som Utbildningsgruppen leder och som GR Utbildning driver. En ständig utmaning i detta arbete är att göra rätt avvägningar mellan två grundläggande och konkurrerande behov. Det ena är att verksamheterna ska vara konsekventa, uthålliga och långsiktiga. Det andra är att de ska vara lättrörliga, flexibla och förändringsbara, så att regionens utbildningsanordnare via bl a GR kan följa den tekniska, organisatoriska och pedagogiska utvecklingen. Detta korstryck, vilket skapar dynamik och elasticitet, kommer att vara minst lika starkt framöver som hittills. Från att initialt ha arbetat med kommunernas frivilliga och obligatoriska skolformer har Utbildningsgruppens uppgiftsområde idag det livslånga lärandets perspektiv, vilket får till följd att helhetssyn på lärande / kunskapsbildning är ett avgörande förhållningssätt i arbetet med att utveckla Göteborgsregionen som en kunskapsregion. Med denna inledning vill Utbildningsgruppen peka ut följande kärnverksamheter samt dessas utvecklingsperspektiv under den kommande mandatperioden.

2 Utbildningssamverkan Genom årliga samverkansavtal regionens gymnasieskolor emellan breddas och fördjupas nu samarbetet fortlöpande. Överblick kring det samlade utbildningsutbudet har skapats, möjligheter att diskutera olika skolors och utbildningsprograms kvalité finns idag, beslut om regionala garantier för smala, men strategiskt viktiga utbildningar, fattas och över tid kommer uppföljnings- och utvärderingssystem / "regionala bilder" att utvecklas. Detta samarbete är unikt för svenska förhållanden både avseende innehåll och det antal kommuner som deltar. Utvecklingen här handlar om ytterligare fördjupning av samarbetet kommunerna emellan. Den konstruktion samverkan nu givits inom ramen för ett avtal, som årligen kan revideras, medger både fördjupning och breddning av samarbetet. Tänkbara fält kan vara ytterligare satsningar på kompetensutveckling av personal och ledare inom ramen för Pedagogiskt Centrum. Vidare kan samarbete kring personal- och ledarförsörjning intensifieras. Ett annat samverkansfält inom ramen för avtalet bör vara, att utveckla modeller för hur GRs medlemskommuner kan gå i täten när det gäller att stimulera rörlighet inom regionen avseende yrkeskategorier i allmänhet och ledare / lärare på skolområdet i synnerhet. Gemensamma schemapositioner introduceras för att ge regionens studerande tillgång till ett så stort kursutbud som möjligt, men där ändå merparten av studierna kan bedrivas i hemkommun. Andra utvecklingsfält på detta område kan t ex vara: nya former för gymnasieutbildning i samarbete med näringslivet, förbättrad uppföljning av gymnasieskolans resultat, organisation och dimensionering, klarläggande avseende kommunernas policies gällande den s.k. grengarantin på gymnasiet, reglering vad gäller betalningsansvar för kommuner vid elevflytt mellan kommuner, gemensamma regler vad gäller s.k. kokurrenskomplettering inom Komvux. En tanke som nu prövas i detta sammanhang är att se om detta fördjupade samarbete kan vara fruktbart inom andra delar av utbildningssystemet såsom komvux, gymnasiesärskolan och / eller andra utbildningssatsningar för barn i behov av särskilt stöd och stimulans. Idéutvecklingen kring samverkan dessa skolformer emellan har kommit längst när det gäller samarbete inom gymnasiesärskolan, där det nu finns underlag framme för politiskt ställningstagande och där diskussion pågår att i en andra fas också inbegripa delar av verksamheten vid regionens grundsärskolor Den gemensamma gymnasieintagningen har en lång tradition i regionen. Över ansökningar till gymnasiet hanteras under en mandatperiod. Införandet av ett gemensamt ADB-stöd för samtliga berörda skolor och förvaltningar, INDRA, har varit ett omfattande IT- / utvecklingsprojekt, vilket nu övergått i en permanent driftfas. Översyn pågår avseende utvecklingen av INDRA, vilket bl.a. kan komma att innebära möjligheter för den enskilde eleven att via Internet själv göra sin ansökan till gymnasiet. Vidare utreds förutsättningarna att vid sidan av Internet utveckla INDRA till ett informationssystem med bred tillämpning inom regionens utbildningsväsende. Inom ramen för Utbildningssamverkan bedrivs vidare en lång rad utvecklingsprojekt, varav de väsentligaste finns listade i bilaga till denna inriktningsplan

3 Pedagogiskt Centrum Denna verksamhet har som huvudsyfte att stödja pedagogers och skolledares kompetensutveckling i strategiskt viktiga frågor med fokus på pedagogiskt utvecklingsarbete. Verksamheten har vuxit snabbt sedan introduktionen för snart två år sedan. Pedagogiskt centrum har årligen drygt besökare till seminarier, kurser, konferenser och andra arrangemang. Utöver volymtillväxt, med större utbud och fler besökare / deltagare som resultat, har satsningen vidgats till att också omfatta skolledares kompetensutveckling. Utvecklingen inom Pedagogiskt centrum sker bl.a. genom att distansmetoder utprövas, genom att satsningen genomsyras av det livslånga lärandets perspektiv och att former för problembaserat lärande utvecklas. Vidare ges frågor kring skolans kvalitetsarbete hög prioritet. Uppföljnings- och utvärderingsmodeller lyfts fram, olika former för s.k. bench-marking prövas och idé- och erfarenhetsutbyte med andra aktörer, inte minst i näringslivet, iscensätts. Vidare prioriteras frågor kring barn i behov av särskilt stöd. IT-satsningarna inom ramen för ITiS det s.k GRITiSprojektet kommer att bli omfattande. Pedagogiskt Centrum föreslås initiera en regional diskussion kring frågor som rör män i förskola / grundskola. Värdegrundsfrågor, omvärldsorientering och mentorskap för både skolledare och lärare bör ges prioritet. Verksamheten vidgas till att också belysa politiska perspektiv av utvecklingen på skol- / utbildningsområdet, vilket kommer att bidra till att stimulera den utbildningspolitiska debatten i regionen Ett annat intressant utvecklingsfält är att pröva regionala former för yrkesutbildning av pedagoger och ledare för framtidens skola. Projektet som nu utvecklas har fått namnet Regional Pedagogisk Projektledarutbildning, RPU och presenteras kort i bilagan Denna satsning som kan bli intressant mot bakgrund av att färska studier i bl a GRs regi pekar på ett avsevärt nyrekryteringsbehov av lärare och ledare i ungdomsskolan. Till en sådan satsning bör resurser för forskning på skolområdet kopplas. En forskning som fokuserar på regionens skolors arbete med skolutveckling. En annan satsning, som kommer att bredda Pedagogiskt Centrums verksamhet på flera sätt, är GRs engagemang i Korsvägen Vetenskapscentrum. Detta samarbete mellan GR, Göteborgs universitetet, Chalmers och näringslivet innebär nya former för att samla och föra ut kunskaper inom främst naturvetenskap och teknik, ett samarbete vilket givetvis kan breddas till att omfatta andra kunskaps- / vetenskapsfält. Ett syfte med samverkan dessa parter emellan är att ge kommunernas utbildningsanordnare ökad inblick i kunskapskraven för övergång från gymnasie- till högskoleutbildning. Ett annat är att göra forskningen vid högskolorna till en resurs för kommunernas skolformer, inte minst forskningen på det pedagogiska och specialpedagogiska området. Ett tredje syfte för detta samarbete är att för regionens kommuners räkning nyttja högskolor och universitet för generell omvärldsbevakning. Nämnas bör också det samarbete Pedagogiskt Centrum etablerat med bl.a. Vetenskapsfestivalen, Bok & Bibliotek, Svenska Mässan rörande de s.k. "Pedagogdagarna" och det Nationella matematikcenter som bildats i Göteborg. Läromedel, Ljud- och bildbibliotek samt Läromedelssamordning Denna verksamhet är jämfört med motsvarande på andra håll i landet mycket omfattande. Över en mandatperiod sker ca medielån samtidigt som ton läromedel hanteras med en besparing i medlemskommunerna under samma period på ca 60 miljoner kronor som direkt resultat. Utvecklingen på detta område kommer i stor utsträckning att handla om fördjupad och breddad service kring ITläromedel och internationella pedagogiska produkter. Vidare kommer skolorna också att erbjudas resurser, kunskap och teknik för egen produktion av interaktiva multimediala läromedel. Den ökande användningen av digital teknik för sökning, beställning och distribution fördjupar successivt informationen om det utbud GR Utbildning förfogar över / ställer till skolornas förfogande, samt gör det än mer tillgängligt för de drygt lärare och ca elever som får sin läromedelsförsörjning via GR. I detta sammanhang kan både INDRA och Internet användas som informationsbärare / kommunikationskanal skolor skolor emellan samt skolor GR emellan.

4 Nätverk och träffar för idé- och erfarenhetsutbyte Verksamheten är väletablerad på GR Utbildning och omfattar idag många medarbetare i Göteborgsregionens medlemskommuner. Det handlar om aktiviteter som snabbt kan anpassas till aktuella behov, där nätverk tillskapas för en viss uppgift och som avvecklas när densamma är slutförd såväl som mer långsiktigt arbetande grupper, vilka i många fall tar initiativet till och driver utvecklingsprojekt i samverkan. Utvecklingen på detta område handlar om att dels öka kvalité, flexibilitet och resultat- orienteringsgrad i arbetet, där mycket har hänt under den snart gångna mandatperioden, men också om att pröva ny former för nätverk på den digitala, interaktiva och multimediala arena, vilken nu finns tillgänglig. Via Internet har viss konferensverksamhet startat och detta område inrymmer en stor utvecklingspotential. GRs hemsida, som utvecklats snabbt det gångna året, kan fördjupas ytterligare och användas i syfte att sprida goda idéer, skapa kontakt resurspersoner emellan och förteckna / lyfta fram intressanta utvecklingsprojekt i Göteborgsregionen såväl som i landet i övrigt. I detta sammanhang bör nämnas att Utbildningsgruppen under innevarande och nästa år skall pröva former för användning av informationsteknik i syfte att både bredda, fördjupa och effektivisera det demokratiska arbetet i Utbildningsgruppen. För Utbildningsgruppen Vivi-Ann Nilsson Ordförande

5 Bilaga GR Utbildnings större utvecklingsprojekt Inom ramen för Utbildningssamverkan bedrivs en lång rad utvecklingsprojekt, varav de väsentligaste finns listade nedan. Skolutvecklingsavtalet Regional Pedagogisk Projektledarutbildning, RPU Samverkan GR Utbildning Institutionen för pedagogik och didaktik vid Göteborgs universitet Vidareutbildning ettämneslärare Satsning på regionens matematik-, naturvetenskaps- och tekniklärare, MNT-projektet Harmoniseringsprojektet Rollspelspedagogik Internationalisering i undervisningen Skolan och internationaliseringen De nya EU-programmen Skola-arbetsliv Välkommen till gymnasiet - Vad skall jag välja? Interkommunala ersättningar Öppet Hus tillsammans med Göteborgs universitet och Chalmers Regional, digital TV Skolutvecklingsavtalet De avtal som centralt slutits mellan Svenska Kommunförbundet å ena sidan och Lärarförbundet / Lärarnas Riksförbund å den andra har visat sig inrymma stora möjligheter till utveckling på skolans område. Sett från ett regionperspektiv har avtalen medverkat till att grunden för en långsiktig positiv utveckling i Göteborgsregionen på skolområdet har lagts under perioden. Den inom GR verksamma delegationen för läraravtalet har arbetat med frågor kring lärar- och skolledarfortbildning samt erfarenhetsutbyte kring avtalens tillämpning. Signaler pekar på att parterna kommer att fortsätta detta samarbete även efter nuvarande avtalsperiod. Här kommer GR även i fortsättningen att kunna utgöra en resurs för medlemskommunerna. Regional Pedagogisk Projektledarutbildning, RPU Projektet skall betraktas mot bakgrund av den kommande bristen på pedagoger samt av intresset för kompletterande kompetens i skolan. Den utbildade pedagogiska projektledaren kommer att kunna delta som inspiratör, kreatör, problemlösare och resursskapare i såväl lärararbetslag som i ledningsgrupper. Meningen är att GR ska vara huvudman för utbildningen och därmed kunna lämna ett direkt bidrag till konstruktiv skolutveckling. Samverkan GR Utbildning Institutionen för pedagogik och didaktik vid Göteborgs universitet Genom samarbetet med Institutionen för pedagogik och didaktik, IPD, på Göteborgs universitet utvecklar GR den verksamhet, som syftar till att förbättra lärarutbildningen och att främja en ökad samverkan och konstruktiv dialog med Göteborgs universitet i lärar-utbildningsfrågor. En särskild projektledare har anställts gemensamt av GR och IPD för detta ändamål. Vidareutbildning ettämneslärare Med finansiering från länsarbetsnämnden och i samarbete med högskola / universitet administrerar GR vidareutbildning av ettämneslärare, som syftar till att bredda lärarnas kompetens samt att stärka deras deltagande i skolans pedagogiska verksamhet. Satsningen skall ses i ljuset av den kommande lärarbristen.

6 Satsning på regionens matematik-, naturvetenskaps- och tekniklärare, MNT-projektet En särskild satsning genomförs i samarbete med näringslivet genom Västsvenska Industri- och Handelskammaren innebärande att en utvald lärargrupp, tillsammans med sina elever, deltar i kompetensutveckling och praktik på företag under ett till två läsår. Projektet förväntas ut-veckla undervisningen i matematik, naturvetenskap och teknik, stimulera elever samt förbättra skolornas samarbete med näringslivet. Faller detta samverkansprojekt väl ut kommer ytterligare lärargrupper att rekryteras för att i nätverksform arbeta med sin egen kompetens-utveckling. Harmoniseringsprojektet Harmoniseringsprojektet inom GR startades under 1998 och har som syfte att under temat elevinflytande och demokrati erbjuda möjligheter för ca 200 skolledare, lärare och elever att utbyta erfarenheter över skol- och kommungränser. Projektet är också nära knutet till ämnesledare från Göteborgs Universitet och centreras speciellt kring följande kärnämnen: Svenska, matematik, engelska, idrott och hälsa samt religionskunskap. Projektet, som löper över två år, redovisas under olika former i maj Rollspelspedagogik Ca. 700 elever och ca. 30 lärare vid drygt 10 av regionens gymnasieskolor deltar aktivt i pedagogiska rollspel, som nu utvecklas vidare också på grundskolan. Projekten förbereds ämnesintegrerat i flera månader och tillämpas som en upplevelse- och problembaserad arbetsform med tydliga IT- och mediainslag. De nuvarande FN-rollspelen utgör också regionens största internationaliseringsprojekt, som dessutom är årligen återkommande. Internationalisering i undervisningen Genom deltagande i regionala studiedagar och i nätverksträffar får lärare, som arbetar med internationaliseringsfrågor, möjlighet att utbyta erfarenheter och utveckla sina kunskaper på området. Projektet sker med direkt koppling till skolans värdegrund och är en bred satsning i samverkan med Sidas regionansvariga m fl. regionala aktörer inom internationliseringsområdet. Skolan och internationaliseringen De nya EU-programmen År 2000 träder EUs nya skolprogram i kraft. Programmen är som tidigare avsedda för pedagogiska transnationella projekt för elever och lärare från förskolan till och med Komvux. GR Utbildning gör en informationsinsats hösten-99 och tidig vår år 2000 i syfte att ge regionens skolor goda kunskaper kring de nya EU-programmen. Skola-arbetsliv Arbetet kring kontakter mellan skola och arbetsliv har tagit ny fart i det regionala perspektivet. Under den senaste mandatperioden har kommunerna deltagit arbetet i Göteborgs Utbildnings-råd och en översyn har gjorts av samverkansformerna i regionen. Ett arbete har startat för att se över möjligheterna att arbeta med "pedagogiska programråd"., vilka då skulle utgöra en renodling av arbetet i programråd och där lärare och skolledare tillsammans över kommun-gränserna arbetar med att utveckla gymnasieskolans olika program. Ett samarbete har inletts med Västsvenska Industri- och Handelskammaren för att satsa på ökad kontaktverksamhet mellan det lokala näringslivet och skolorna och på så sätt öka förståelsen mellan skolan och näringslivet och därigenom bidra till att skapa fruktbara kontakter.

7 Välkommen till gymnasiet - Vad skall jag välja? GR Utbildning ansvarar för en omfattande informationsinsats i syfte att orientera regionens ungdomar om det samlade gymnasieutbildningsutbud som står till deras förfogande. Kärnan i detta informationsarbete består i en katalog som distribueras till samtliga åk. 9-elever i GRs medlemskommuner. Katalogen presenteras också på GR Utbildnings hemsida. Vidare är ett omfattande www-baserat studie- och yrkesvägledningspaket under uppbyggnad. Interkommunala ersättningar Inom Göteborgsregionen genomförs sedan flera år tillbaka ett arbete med syftet att gemensamt föreslå ett regionalt pris för varje befintlig gymnasieutbildning. I arbetsgruppen, som leds av en utbildningschef, ingår erfarna skolekonomer med breda kunskaper om verksamhetsfältet. Även ersättningsnivåerna för kurser inom den kommunala vuxenutbildningen behandlas. Öppet Hus tillsammans med Göteborgs universitet och Chalmers Under vecka 44 genomförs sedan några år tillbaka en av lärare mycket uppskattad Öppet Hus-aktivitet tillsammans med Göteborgs universitet och Chalmers. Många hundra pedagoger besöker då akademin för att dels få lyssna till korta föreläsningar om forskningsfronten inom de ämnen som intresserar, dels göra studiebesök på institutioner. Regional, digital TV Regionala, digitala TV-sändningar startar hösten 1999 på prov i det område som utgör Göteborgsregionens kommunalförbunds 13 medlemskommuner. Detta medför, efter avtal med Sveriges Television, SvT, möjligheter till medverkan i dessa regionala, digitala sändningar för regionens skolor. Programsändningar för, av och med ungdomar som inledningsvis kan ske i en form där mediegymnasierna ges en nyckelroll bland regionens ungdomsskolor, för att därefter mer generellt utvidgas till att gälla regionens gymnasie- och grundskolor. För att ge regionens mediegymnasier en möjlighet att medverka föreslås att man tillsammans inrättar en mediegymnasiernas produktionspool. I en sådan pool etableras ett regionalt samarbete, där tekniska och personella resurser kan nyttjas gemensamt, idéer och erfarenheter bytas och där vissa enklare beställningsuppdrag kan utföras inom poolens ram. Produktionspoolen har sin bas i kommungemensam form och på den plattform som GR Utbildning utgör.