Utbildningsgruppens verksamhet 2002

Transkript

1 Utbildningsgruppens verksamhet 2002 Utbildningsgruppens arbete fokuserar på att infria de regionalpolitiska utbildningsmål som GRs Förbundsstyrelse efter remiss i medlemskommunerna fattade beslut om vid sammanträde i november Dessa utbildningsmål och regionala statistiska bilder av utbildningslandskapet finns presenterade i sin helhet på adress ( Årets verksamhet i sammanfattning Verksamheten omsatte drygt 97 mkr. Medlemsavgiften utgjorde ca. 14% av den totala omslutningen. Över pedagoger och skolledare deltog i Pedagogiskt centrums aktiviteter. Dryg 35 organisationer, vid sidan av de 25 kommunala nätverken, ingick i kretsen av samarbetspartners i Utbildningsgruppens projekt. Läromedel för över 50 mkr inköptes med en samlad kostnadsreduktion för kommunerna på drygt 17 mkr. Trafikarbetet reducerades med 80% jämfört med om kommunerna själva skulle hanterat läromedelsverksamheten inleddes det nationella uppdraget för Sida. Över 50 utåtriktade aktiviteter med deltagare genomfördes inom ramen för Internationellt Forum. Samtliga regionens kommunala och fristående skolor deltog i intagningsarbetet, där över ansökningar till regionens 52 gymnasieskolor registrerades. Uppföljnings- och utvärderingsverksamheten startade och idag finns ett omfattande statistiskt material som redovisar regionens utbildningsverksamhet på Ett flertal satsningar i syfte att förbättra både skola-arbetslivskontakterna och studieoch yrkesvägledningen i regionen genomfördes. Ett antal besök gjordes i olika delar av Sverige för att informera om GRs unika samverkan kring det livslånga lärandet. Gymnasiekommittén konstaterade i sitt slutbetänkande att "GR har sedan starten 1995 på ett för Sverige unikt sätt utvecklat en regional samverkan på utbildningsområdet. Utbildningsgruppen 2002 Utbildningsgruppen, vars ledamöter utses av förbundsfullmäktige, har 2002 haft följande sammansättning; Vivi-Ann Nilsson (s) Göteborg, ordförande, Hillevi Ottosson (m) Kungsbacka, vice ordförande, Jarl Karlsson (s) Ale, Tommy Johansson (s) Alingsås, Agneta Granberg (m) Göteborg, Hans Hansson (v) Göteborg ( ), Rune Hjälm (v) Göteborg ( ), Ing-Marie Samuelsson (s) Härryda, Miguel Odhner (s) Kungälv, Henrik Ripa (m) Lerum, Peter Spjuth (v) Lilla Edet, Hans Bergfelt (m) Mölndal, Lotten Winström Carlsson (fp) Partille, Carola Granell (s) Stenungsund, Reidun Lorentzon (kd) Tjörn och Birgitta Svensson (mp) Öckerö. Utbildningsgruppens arbetet tar sin utgångspunkt i satsningar som rör det livslånga lärandet och omfattar samtliga skolformer / utbildningssektorer i medlemskommunerna. Insatserna som syftar till att nå de regionalpolitiska utbildningsmålen inom 4 6 år är efterfrågestyrda och målgruppsfokuserade.

2 I sin nuvarande form startade verksamheten Vid starten omsatte Utbildningsgruppen 45 mkr varav ca. 30% utgjordes av medlemsavgift. År 2002 var omsättningen 97 mkr varav medlemsavgiften utgjorde 14%. Verksamhetsvolymen har således mer än fördubblats under det att medlemsavgiften i stort sett varit oförändrad. Stort intresse för det livslånga lärandet Expansionen kan förklaras med det stora intresset för barns, ungas och vuxnas lärande. Insikten att gynnsamma villkor för lärande är intimt kopplade till ett lands / en regions välfärdsutveckling bidrar givetvis till detta stora intresse. De stora förändringar som idag sker på utbildningens område får till resultat att behovet av regional samverkan, idé- och erfarenhetsutbyte är större än någonsin. Med detta som utgångspunkt har en för landet unik regional resurs vars verksamhet vänder sig till politiker, chefstjänstemän, medarbetare och brukare på utbildningsområdet byggts upp. Kraven på förnyelse, ökad effektivitet och kvalitetsförbättringar i utbildningssystemen är höga. Mot denna bakgrund är regional samverkan och interkommunalt samarbete på skoloch utbildningsområdet verkningsfulla redskap. De regiongemensamma insatserna på det livslånga lärandets område syftar sammantaget till att bidra till skapandet av så goda lärmiljöer som möjligt för de som bor och verkar i Västsverige. Utvecklingsarbete och interkommunalt sambruk bedrivs integrerat på GR Utbildning. Detta innebär att de fem verksamhetsdelarna, Utbildningssamverkan, Gymnasieintagningen, Pedagogiskt centrum, Internationellt Forum och Läromedel, har dels ett utvecklingsuppdrag, dels ett löpande serviceuppdrag. Detta integrerade arbetssätt får till resultat att sambruksverksamheten står under konstant utvecklings- och förändringstryck, samtidigt som alla utvecklingsidéer snabbt och i tät dialog med avnämarna kan prövas i praktiken. Interorganisatorisk samverkan Utbildningsgruppens utvecklingsarbete på utbildningsområdet sker ofta i interorganisatorisk samverkan och under året har Utbildningsgruppen haft fortlöpande, organiserat och i flera fall avtalsbundet samarbete med drygt 30 organisationer. Under 2002 har dessutom fler organisationer än någonsin tidigare visat intresse för utvecklingen / processen inom GR. Dialog har förts med drygt 20-talet organisationer. Ett flertal studiebesök har ägt rum och GR-medarbetare har medverkat i seminarier / symposier kring regional samverkan inom utbildningsområdet på flera håll i landet. Pedagogiskt centrum Pedagogiskt centrum har erbjudit brukarna, ca pedagoger, ett brett utbud inom skolutvecklingsområdet, vilket har ökat verksamhetens omsättningen kraftigt. Utbudet tas fram i samverkan med GR:s olika nätverk. Totalt har 186 kurser/seminarier och konferenser genomförts. Uppdragsutbildning har omfattat personer. Gymnasiedagarna besöktes av elever, föräldrar, lärare, skolledare och Studie- och yrkesvägledare (syv). Pedagogdagen lockade 350 deltagare och Familjedaghemsdagen 270 personer. Andelen längre utbildningar ökade. Samarbetet har varit omfattande med Skolverket, Utbildningsdepartementet, Näringsdepartementet, Esf-rådet i Västra Götaland, Länsstyrelsen, Göteborgs universitet, Nationella sekretariatet för genusforskning, Svenska Mässan,

3 Länsarbetsnämnden, Länsstyrelsen, Business Region Göteborg, Svenskt Näringsliv och VG-regionen. Samarbete har också skett med projektet den Globala skolan kring skolans internationalisering. Samverkan Skola-Arbetsliv Pedagogiskt centrum har på uppdrag av Skolverket genomfört två nationella konferenser med fokus på samverkan mellan skola och arbetsliv. Syftet är att stärka kvaliteten inom den grundläggande yrkesutbildningen nyckelaktörer som politiker, kommunala tjänstemän, skolledare, lärare, syv samt arbetslivsföreträdare har deltagit under 2001 och Lärande exempel samt forskning och skolutvecklingsprojekt har presenterats. Kunskap- och Framtidsmässan Syftet med Pedagogiskt centrums utbud är att locka fler lärare, vägledare, studie- och yrkesvägledare till mässan, som fokuserar på studievägar efter gymnasieskolan och på yrkesvalet. En temadag kring skola-arbetslivssamverkan genomfördes samtidigt och i samverkan med Svenskt Näringsliv. Skolledarutbildningar Ledarskap i skolan vände sig till lärare som på olika sätt vill arbeta med ledarskap i skolan. En pedagogisk utvecklingsledarutbildning erbjöds dem som innehar s k karriärtjänster. En fjärde omgång av den kommunala introduktionsutbildningen har också genomförts. Politiker- och utbildningschefsforum För att öka den regionala debatten och framförhållningen kring aktuella frågor har ett antal temadagar anordnats bl. a kring kvalitetsutveckling, gymnasie- och skollagskommittén. Kompetensutveckling för karaktärsämneslärare Kurserna Folkhälsokunskap, Alternativ medicin, Hemsjukvård och Socialt arbete har uppdaterat omvårdnadsprogrammets lärares kompetens. Skolverket har finansierat satsningen. Specialpedagogik är prioriterat område Utbudet har ökat framförallt vad det gäller längre poänggivande högskoleutbildningar. Talpedagogisk kompetens har på det sättet tillförts regionen. Rikskonferens för specialpedagoger och särskolekonferens med många hundra deltagare har arrangerats. IT-utbildningar Pedagogiskt centrums IT-inriktning har varit i linje med de statliga satsningarna på IT i skolan. Kursledarna har bred kompetens kring skolutvecklingsfrågor och pedagogiskt arbete med IT. Arbetssätt och arbetsformer där IT används som ett naturligt verktyg för lärande lyfts fram och fokus ligger på pedagogik. Andelen skräddarsydda utbildningar har ökat markant under året. Våga bryta mönstret Pedagogiskt centrum driver ett treårigt projekt med fokus på genusfrågor, "Våga bryta mönstret", där tio förskolor och tio grund- och gymnasieskolor deltar. Regeringen, JämO, Esf-rådet i Västra Götaland, Länsstyrelsen i Västra Götaland och Nationella sekretariatet för genusforskning stödjer.

4 Läromedelsservice Samtliga medlemskommuner inom regionen innefattas idag av GRs läromedelsservice. Detta innebär att drygt 500 kommunala skolor och de flesta friskolor tar del av denna service. Läromedelssamordning Genom regional samordning av läromedelsinköpen sparar skolan både tid och pengar. Skolans personal får en bred och aktuell information kring ett komplext läromedelsutbud. GR bidrar till läromedelsutvecklingen genom pedagogisk debatt och genom produktion av regionala material. Samordnade leveranser till skolorna bidrar till att reducera trafikarbetet till 20% av vad det skulle varit utan med regional samverkan. Under 2002 samordnades bokinköp i regionen till en summa av 50 mkr med en rabatt för deltagande skolor på ca. 17 mkr som resultat. Läromedelsinformation Genom GR erhåller förlagen en unik marknadsbild, vilket resulterat i ett stort antal förlagskvällar och i ett fördjupat samarbete. Läromedelsutställningen har expanderat och där finns nu produkter från ca 40 förlag, ett referensbibliotek för specialpedagogik, en uppsättning av aktuell pedagogisk litteratur samt en mängd läromedel i digitala former. GR arrangerar årligen landets största läromedelsutställning på Svenska Mässan, med ca besökare och drygt 60 utställande förlag. Under hösten startade Skoldatateket som är ett treårigt projekt. Här kan lärare, elever och föräldrar använda IT som kompensatoriskt hjälpmedel, för barn i behov av särskilt stöd. Internationella pedagogiska produkter GR Utbildning exponerar sedan länge internationella läromedel, något som successivt utvidgas i olika former. Den Globala Skolan finns representerat genom Globalmedia som arbetar aktivt med läromedelsfrågor i syfte att främja skolors tillgång till och användning av globala läromedel. Läromedel - Ljud- och bildbibliotek GR erbjuder ett omfattande medieutbud och lånar bl.a. ut videogram inom alla tänkbara ämnesområden. Skolan ges ökad möjlighet att disponera det lånade materialet genom större antal kopior och effektivare hantering. Huvuddelen av utbudet utgörs av videofilmer, därutöver erbjuds kassettböcker, radioinspelningar, CD-rom och DVD. Under 2002 uppgick antalet lån till medlemskommunernas skolor/lärare/elever till drygt Multimediasatsning Video-, ljud och data utvecklas allt mer till en gemensam och digital värld. Bearbetning av medier sker via datorer med enkla eller professionella verktyg. GR erbjuder skola och kommun kunskap och modern teknik att arbeta med ljud, bild och data. Under året har ett antal egna produktioner färdigställts, vilka nu finns för utlåning till regionens skolor och för försäljning till skolor utanför Göteborgsregionen. Bland dessa kan kan nämnas Evert Taube", Grundläggande läs- och skrivsvårigheter, Dyslexi, Etnisk mångfald och Röster från Helvetesgapet.

5 Skolbiblioteken GR fokuserar på ämnet skolbibliotek som en central del i den lokala skolutvecklingen. Många skolbibliotek söker nu nya former för sin verksamhet och GR arbetar med erfarenhetsutbyte, samordning, fortbildning, information, inspiration samt gemensamma inköpskanaler. Under 2000 startade ett treårigt skolutvecklingsprojekt med fokus på skolbibliotek under rubriken Helvetesgapet. Internationellt forum 2002 utgjorde premiär för verksamhetsgruppen Internationellt forum. Förutom pågående och nya satsningar inom skolans internationalisering och upplevelsebaserad pedagogik ingår även GR Utbildnings kvalificerade yrkesutbildning i pedagogisk projektledning i denna verksamhetsgrupp. Med värdegrundsfrågor, omvärldsperspektiv och det aktiva lärandet som allmänna ledstjärnor utvecklades verksamheten under året i form av nya uppdrag, utökade insatser och förstärkta samarbetsformer. Den regionala kompetensen efterfrågades också nationellt och knöts till särskilda uppdrag varför viktiga delar av den bedrivna verksamheten hade en nationell komponent utöver den regionala. Därigenom erhölls ökade kontaktytor, utökad kompetens och kvalitet. Detta har gett GR bättre förutsättningar att bidra till utvecklingsarbetet i den egna regionen. Uppdraget för Sida, Den Globala Skolan, kring internationalisering i lärandet, intog här en särställning, men bland andra större nationella samarbetspartners återfanns också t.ex. Myndigheten för Kvalificerad Yrkesutbildning, Skolverket och regeringskansliets EU2004-kommitté. Internationalisering i lärandet GR Utbildning var under 2002 en central aktör, initiativtagare, samordnare och utförare i frågor kring internationalisering i lärandet. Genom insatser i form av t.ex. nätverk, information, internationella studieresor, temadagar på skolor, stöd till kommunsamverkan, samarbete med lärarutbildningar och enskilda organisationer, kompetensbank, simuleringsspel, seminarier, och arbete med globala läromedel, engagerades målgrupperna och fullföljdes samarbete med olika aktörer. Totalt genomfördes ca. 50 st. utåtriktade aktiviteter gentemot målgrupperna, vilka engagerade totalt ca deltagare. Upplevelsebaserat lärande rollspel och simulationer Genom samordning, stöd, genomförande, och utveckling av upplevelsebaserade lärandeformer bidrog GR Utbildning under året till skolors vidareutveckling av moderna pedagogiska arbetsmetoder. Detta skedde t.ex. i form av rollspel (såsom FN-rollspel) med skolor, som då arbetade problembaserat och ofta ämnesintegrerat i projektform. Det skedde också i form av simulationer o dyl. som temadagar med skolklasser, vilka genom aktivt lärande fick ökad förståelse för t.ex. samhällsfrågor. En annan metod var kurser med lärare, som fick kunskaper genom metodisk träning och egna övningar. Sammanlagt involverades ca. 150 lärare och elever som deltagare i totalt 20 olika aktiviteter. Pedagogisk projektledarutbildning Utbildningen genomförs mot bakgrund av den kommande bristen på pedagoger samt av intresse för kompletterande kompetens i skolan. Den utbildade pedagogiska projektledaren kommer att kunna delta som inspiratör, kreatör, problemlösare och resursskapare i såväl lärararbetslag som i ledningsgrupper. Under hösten 2002 startade den andra studerandegruppen sin utbildning innebärande att GR Utbildning nu har två parallella klasser.

6 Utbildningen genomförs som Kvalificerad Yrkesutbildning (KY) och ges därmed en statlig finansiering. För undervisning, m.m. svarar Studium Hisingen på uppdrag av GR. Utbildningssamverkan Regionalpolitiska utbildningsmål De regionalpolitiska utbildningsmålen fastställdes under 2001och har därefter utgjort en grund för inriktningen av arbetet inom GR Utbildning. Målen utgörs av kvalitativa och kvantitativa mål, regionens förutsättningar samt vilka regionala medel som finns och kan skapas för att nå dessa mål. Underlaget utgår från det livslånga lärandets perspektiv och visar hur höjd utbildningsnivå kan uppnås i syfte att leva upp till visionen av Göteborgsregionen som en kunskapsregion. Regional gymnasieplanering Det samlade utbudet av gymnasieutbildningar har gjorts sökbart för alla ungdomar oavsett var de bor i regionen. Denna omvälvande nyhet har i mycket präglat arbetet kring gymnasiefrågorna under året och arbetet med att kontinuerligt bygga på plattformen för gymnasiesamarbetet i regionen har fortsatt. Samverkansavtal Det gemensamma avtalet för kommunerna i gymnasieintagningsområdet har fördjupats genom större krav på informationsutbyte och på bättre kvalitet i utbildningarna. Avtalet är nu fyraårigt och sträcker sig fram till 2005/2006. Ett särskilt samverkansavtal för gymnasiesärskolan finns sedan ett par år tillbaka och under året har arbetet med detta avtal fördjupats. Gemensamma kurser för gymnasieskolorna Försöket med att ha gemensamma kurser inom gymnasieskolan har fallit väl ut och innehållet i dessa kurser utvecklas kontinuerligt. Eleverna kan här välja ur ett utbud som inte kommunerna kan starta p.g.a. för litet elevunderlag i de enskilda kommunerna. Samverkan inom för- och grundskolan Arbetet med att samla ansvariga inom för- och grundskola i såväl kranskommuner som Göteborgs samtliga stadsdelar till nätverksarbete har fortsatt. Detta innebär att en grupp rektorer inom för- och grundskola under året bl.a. behandlat flexibla övergångar inom skolsystemet, rektorsrollen och kvalitetsfrågor inom lärarutbildningen. Skolhälsovård för 6-åringar Överläggningar har genomförts med Västra Götalandsregionen för att finna lösningar kring huvudmannaskap och organisation avseende skolhälsovård för förskoleklass när denna verksamhet överförs till kommunerna. Arbete kring kontakter med fristående skolor En arbetsgrupp har arbetat med frågor som rör den gemensamma arenan för samarbete mellan kommunerna och de fristående skolorna. Specialpedagogik Inom området specialpedagogik har under året startats ett skoldatatek, vilket ska stimulera och utveckla lärandesituationer för elever i behov av särskilt stöd genom att visa på datorn som ett kompensatoriskt hjälpmedel.

7 Interkommunala ersättningar Arbetet med de interkommunala ersättningarna har bl a resulterat i beslut för förskoleklass, grundskola, fritidshem, gymnasieskola, gymnasiesärskola och vuxenutbildning i regionen. Studie- och yrkesvägledning GR producerar informationsmaterial inför ungdomarnas val till gymnasieskolan, t.ex. katalogen / webbplatsen "Vad ska jag välja?" och tabloiden Sju89. Dessutom har genomförts informationsdagar kallade Gymnasiedagarna, där utbildningar och skolor presenteras i mässform för över besökande. Statlig grundutbildning för studie- och yrkesvägledare En statlig högskoleutbildning för studie- och yrkesvägledare, som startade hösten 2000, genomförs i samarbete med Malmö Högskola, som är huvudman för utbildningen. Skola - arbetsliv Inom området skola-arbetsliv har en kvalitetscertifiering av praktikplatser genomförts i samverkan med arbetsmarknadens parter och vilken syftar till att all form av arbetsplatsförlagd del av elevernas utbildning skall kvalitetssäkras. En fortlöpande kompetensutveckling av regionens studie- och yrkesvägledare pågår. Programnätverken, där skol- och arbetslivsföreträdare gemensamt utvecklar programmen, har utökats i antal. Vuxenutbildning - komvux och kunskapslyftet Arbetet med ett politiskt uppdrag att ta fram en idéskiss till en framtida samverkan inom vuxenutbildningen i Göteborgsregionen har pågått. Under året har dialogen med de fristående utbildningsgivarna i regionen utvecklats genom ett antal idéseminarier. Samverkan med Göteborgs universitet och Chalmers GR har tillsammans med Göteborgs universitet och Chalmers haft ett samarbete mellan gymnasieskolorna i regionen och universitetet / högskolan i form av forskningssamarbete, s.k. pröva-på-kurser sommartid för gymnasieelever, diskussioner om gymnasielektorns roll, öppet hus där forskare och praktiker kommer samman. Universeum GR samverkar med Universeum på flera områden inte minst inom ramen för Pedagogiskt centrum, där syftet är att stärka pedagogers kompetensutveckling inom naturvetenskap och teknik. MNT-Institutet blir AKTIV GRs arbete med kompetensutveckling för lärare i matematik, naturvetenskap och teknik har fortsatt genom AKTIV - Akademin för Tillämpad Vetenskap i samverkan med Västsvenska Industri- och handelskammaren. GR Utbildnings webbplats på Internet Politiker, lärare, skolledare och elever har fått möjlighet att via GR Utbildnings webbplats på Internet fortlöpande ta del av GRs utbud på det livslånga lärandets område.

8 Nätverk inom utbildningsområdet Förvaltningscheferna för skola och utbildning i regionen samarbetar i ett nätverk. Dessutom finns ett antal nätverksgrupper med rektorer, skolledare och övriga verksamhetsansvariga personer inom de områden som verksamheten omfattar. Regionala bilder av skolan / Kvalitetskartläggning GR har startat ett arbete som syftar till att samla in uppgifter som fortlöpande ger bilder av skolverksamheten i regionen. Dessa regionala bilder presenteras på GRs webb-plats. Samarbete med lärarutbildningen Dialogen med lärarutbildningen på Göteborgs universitet fördjupas successivt. Representanter för GR är numera väl representerade i både referensgrupper och i den nämnd som leder arbetet med den förnyade lärarutbildningen. Gymnasieintagningen INDRA datoriserad intagning till gymnasieskolan Gymnasieintagningen handhar intagningen för kommunerna och för samtliga fristående gymnasieskolor. Under året har även pågått en utveckling av Gymnasieintagningens webbaserade informationssystem, Indranet.