GR Utbildning Utbildningsgruppens verksamhet 2003

Transkript

1 Utbildningsgruppens verksamhet

2 Utbildningsgruppens verksamhet 2003 Innehållsförteckning Inledning 4 Årets verksamhet i sammanfattning 4 Utbildningsgruppen Stort intresse för det livslånga lärandet 5 Utvecklingsarbete och interkommunalt sambruk bedrivs integrerat på GR Utbildning 5 Interorganisatorisk samverkan Partnerskap 6 Nätverk och arbetsgrupper 6 Pedagogiskt centrum 7 Omfattning 7 Andelen längre utbildningar ökar procentuellt 7 Interorganisatorisk samverkan 7 Öppet landskap 7 Särskilda studiedagar 8 Gymnasiedagarna 8 Kunskaps- och Framtidsmässan 8 Skolledarutbildningar 8 Politiker- och utbildningschefsforum 8 Specialpedagogik 8 Familjedaghemsdagen 8 MNT-Matematik, naturvetenskap och teknik 9 Exempel på övrigt utbud 9 Våga bryta mönstret 9 IT-utbildningar 9 Läromedel 9 Läromedelssamordning 10 Läromedelsinformation 10 Skoldatatek 10 Internationella pedagogiska produkter 10 Läromedel Ljud- och bildbibliotek 11 Pröva multimedia 11 Multimediastudion 11 Upphovsrättsfrågor 12 ITis i Göteborgsregionen, GRITis 12 Skolbiblioteken 12 Internationellt forum 13 Internationalisering i lärandet och värdegrundsfrågor 13 Upplevelsebaserat lärande rollspel, simulationer och temadagar 13 Pedagogisk projektledarutbildning 14 Sid 2

3 Utbildningssamverkan 14 Regionalpolitiska utbildningsmål 14 Regional gymnasieplanering 14 Samverkansavtal 15 Gemensamma kurser för gymnasieskolorna 15 Samverkan inom för- och grundskolan 15 Arbete kring kontakter med fristående skolor 16 Specialpedagogik 16 Interkommunala ersättningar 16 Skola arbetsliv 16 Studie- och yrkesvägledning 17 Statlig grundutbildning för studie- och yrkesvägledare 17 Vuxenutbildning 17 Universeum 18 MNT-Institutet 18 GR Utbildning webbplats på Internet 19 Nätverk inom utbildningsområdet 19 Regionala bilder av skolan / Kvalitetskartläggning 19 Samarbete med lärarutbildningen 20 Gymnasieintagningen INDRA INDRANET 20 Bilaga Trender och tendenser i gymnasieintagningen

4 Utbildningsgruppens verksamhet 2003 Inledning Utbildningsgruppens verksamhetsberättelse för 2003 är den första för innevarande mandatperiod. Utbildningsgruppens arbete fokuserar på att infria de regionalpolitiska utbildningsmål som GRs Förbundsstyrelse efter bred remiss i medlemskommunerna fattade beslut om vid sammanträde i november Dessa utbildningsmål och regionala statistiska bilder av utbildningslandskapet finns presenterade i sin helhet på adress ( Årets verksamhet i sammanfattning - Verksamheten omsatte drygt 95 mkr. Medlemsavgiften utgjorde ca 15 % av den totala omslutningen. - Över pedagoger och skolledare deltog i Pedagogiskt centrums aktiviteter. Till detta ska de ca pedagoger räknas som besökt GR i syfte att informera sig om läromedelsutvecklingen. - Dryg 35 organisationer, vid sidan av de 25 kommunala nätverken med drygt 350 deltagare, ingick i kretsen av samarbetspartners i Utbildningsgruppens olika projekt. - Läromedel för över 48 mkr inköptes med en samlad kostnadsreduktion för kommunerna på drygt 17 mkr. Trafikarbetet reducerades med 80 % jämfört med om kommunerna själva skulle hanterat läromedelsverksamheten. - GR förfogar upphovsrättsligt över ett mediebibliotek värt drygt 20 mkr. Över medielån till regionens cirka 550 skolor och drygt elever har expedierats under Samtliga regionens kommunala och fristående skolor deltog i intagningsarbetet, där över ansökningar till regionens 56 gymnasieskolor registrerades. - Uppföljnings- och utvärderingsverksamheten har utvecklats och idag finns ett omfattande statistiskt material som redovisar regionens utbildningsverksamhet på bl a ca 200 diagram beskrivande samtliga skolformer, samt ca 25 kommunvisa diagram över grund- och gymnasieskola. - Ett flertal satsningar i syfte att förbättra både skola - arbetslivskontakterna och studie- och yrkesvägledningen i regionen har genomförts, t ex utvecklandet av kvalitetscertifieringen, genomförandet av ett samordningsuppdrag och skapande av ett IT-stöd. Ca 900 företag erbjuder praktikplatser via den under året etablerade webbplatsen vilket innebär att GR redan efter några månader har klarat över 50% behovstäckning inom ramen för den satsning som tog sin början 1 juli Ett antal kontakter, i form av besök i olika delar av Sverige samt besök på GR, har förevarit för att informera om GRs unika samverkan kring det livslånga lärandet. Detta intresse kan bl a förklaras av Gymnasiekommittén, som i sitt slutbetänkande bl a skriver; GR har sedan starten 1995 på ett för Sverige unikt sätt utvecklat en regional samverkan på utbildningsområdet i de 13 kommuner som ingår i GR. - Över 50 utåtriktade aktiviteter med deltagare kring internationalisering i lärandet har genomförts. - Den årliga läromedelsmässan besöktes av ca lärare och Gymnasiedagarna av ungefär elever, lärare, skolledare och föräldrar. - Tidningen SJU89 som vänder sig till grundskolans ungdomar och tar upp skolaarbetslivsfrågor har en upplaga på exemplar och utkommer fyra gånger per år. - Årligen besöker över elever, lärare och skolledare Utbildningsgruppens webbplats. - Ett samlat remissarbete över, dels Gymnasiekommitténs förslag till ny gymnasieskola, dels Skollagskommitténs förslag till ny skollag har genomförts under året. 4

5 Utbildningsgruppen 2003 Utbildningsgruppen, vars ledamöter utses av förbundsfullmäktige, har 2003 haft följande sammansättning; Frank Andersson (s), Göteborg, ordf., Agneta Granberg (m), Göteborg, Carola Granell (s), Stenungsund, Helene Odenjung (fp), Göteborg, Henrik Johansson (s), Göteborg, Ingegerd Löfqvist (m), Alingsås, vice ordf., Wiwi-Anne Johansson (v), Mölndal, Anne-Lie Sundling (kd), Öckerö, Ing-Marie Samuelsson (s), Härryda, Birgitta Lindahl (fp), Partille, Bengt Gustafsson (m), Kungälv, Eva Bertilsson-Styvén (s), Tjörn, Tuula Karlsson (mp), Lilla Edet, Monica Samuelsson (s), Ale, Birgitta Palmertz (fp), Lerum, Jan Österdahl (m), Kungsbacka. Utbildningsgruppens presidium ingår i Rådet för regional utveckling, vilket har som uppgift att ansvara för den regionala utvecklingsplaneringen inklusive rådslagsverksamheten. Under 2003 slutfördes, sånär som på två kommuner, den första kommunfullmäktigerundan med rådslag som syftar till att dels informera om GRs verksamhet, dels stimulera till dialog kring framtida uppgifter / utmaningar. Utbildningsgruppens arbetet tar sin utgångspunkt i satsningar som rör det livslånga lärandet och omfattar samtliga skolformer / utbildningssektorer i medlemskommunerna. Insatserna, som syftar till att nå de regionalpolitiska utbildningsmålen inom 3-5 år, är efterfrågestyrda och målgruppsfokuserade. I sin nuvarande form startade verksamheten Vid starten omsatte Utbildningsgruppen 45 mkr varav ca 30 % utgjordes av medlemsavgift. År 2003 var omsättningen 95 mkr, varav medlemsavgiften utgjorde 15 %. Verksamhetsvolymen har således mer än fördubblats under det att medlemsavgiften i stort sett varit oförändrad. Stort intresse för det livslånga lärandet Expansionen kan förklaras med det stora intresset för barns, ungas och vuxnas lärande. Insikten att gynnsamma villkor för lärande är intimt kopplade till ett lands / en regions välfärdsutveckling bidrar givetvis till detta stora intresse. De stora förändringar, som idag sker på utbildningens område, får till resultat att behovet av regional samverkan, idé- och erfarenhetsutbyte är större än någonsin. Med detta som utgångspunkt har en för landet unik regional resurs vars verksamhet vänder sig till politiker, chefstjänstemän, medarbetare och brukare på utbildningsområdet byggts upp. Kraven på förnyelse, ökad effektivitet och kvalitetsförbättringar i utbildningssystemen är höga. Mot denna bakgrund är regional samverkan och interkommunalt samarbete på skol- och utbildningsområdet verkningsfulla redskap. De regiongemensamma insatserna på det livslånga lärandets område syftar sammantaget till att bidra till skapandet av så goda lärmiljöer som möjligt för de som bor och verkar i Västsverige. Utvecklingsarbete och interkommunalt sambruk bedrivs integrerat på GR Utbildning Detta integrerade arbetssätt innebär att de fem verksamhetsdelarna, Utbildningssamverkan, Gymnasieintagningen, Pedagogiskt centrum, Internationellt Forum och Läromedel, har, dels ett utvecklingsuppdrag, dels ett löpande serviceuppdrag. Detta arbetssätt får till resultat att sambruksverksamheten står under konstant utvecklings- och förändringstryck, samtidigt som alla utvecklingsidéer snabbt och i tät dialog med avnämarna kan prövas i praktiken. 5

6 Interorganisatorisk samverkan - Partnerskap Utbildningsgruppens utvecklingsarbete på utbildningsområdet sker ofta i interorganisatorisk samverkan och under året har Utbildningsgruppen haft fortlöpande, organiserat och i flera fall avtalsbundet samarbete med följande organisationer; Göteborgs universitet, Chalmers, IT-Universitetet, ESF-rådet (Europeiska socialfonderna), Jämo, Länsstyrelsen, Universeum, Vetenskapsfestivalen, ISGR / ISGY, Försäkringskassan, Utbildningsradion, Sida, FN-förbunden i Sverige, Svenska Mässan, Länsarbetsnämnden, Bok & Bibliotek, Ung Företagsamhet, KFY i Göteborg, BRG AB, Företagarnas Riksorganisation, LO-distriktet i Gbg, Svenskt näringsliv, SACO, TCO-rådet, Västsvenska Industri- och handelskammaren, TiS - Tidningen i skolan, Skolverket i Göteborg, Regionalt utvecklingscentrum vid Malmö Högskola, Näringsdepartementet, Myndigheten för Kvalificerad Yrkesutbildning, Regeringskansliets EU2004-kommitté, Utbildningsdepartementet, Nationellt centrum för flexibelt lärande (CFL) och Internationella programkontoret. Under 2003 har fler organisationer än någonsin tidigare visat intresse för utvecklingen / processen inom GR. Dialog har förts med en lång rad organisationer, ett flertal studiebesök har ägt rum och GR-medarbetare har medverkat i seminarier / symposier kring regional samverkan inom utbildningsområdet på flera håll i landet. Följande organisationer, redovisade nedan, har på olika sätt visat intresse för GRs utvecklingsarbete; Skolverket, Myndigheten för skolutveckling, Utbildningsdepartementet, Svenska kommunförbundet, Nationellt centrum för flexibelt lärande (CFL), 24-timmarsdelegationen / Utveckling av offentliga e-tjänster, Region Skåne, Helsingborg och de 8 nordvästskånska kommunerna, Stockholmsregionen - KSL (Kommunförbundet Stockholms Län), SSSV - sydvästra Skåne (10 kommuner), Strategisk grupp - Göteborgs-, Stockholms- och Skåneregionerna, Östsam, Östergötlands samtliga kommuner, Hässleholms-Regionen, Kalmarregionen, Kommunförbundet Kalmar, Kommunförbundet Hälsingland, Uppsala kommunförbund, Malmö Pedagogiska central, Kommunförbundet Värmland, Region Halland, Fyrbodal, Höglandskommunerna (Eksjö, Nässjö, Vetlanda, Sävsjö, Aneby), Östersunds kommun, Örebro kommun och Uppsala kommun. Nätverk och arbetsgrupper Vid sidan av det interorganisatoriska samarbetet är de nätverk och arbetsgrupper som etablerats av central betydelse för genomförandet av de regionalpolitiska utbildningsmålen. Idag finns ca 25 aktiva nätverk med kommunföreträdare kopplade till Utbildningsgruppens arbete. Bland dessa kan följande nämnas; Barnomsorgsnätverket, Bibliotekschefsgruppen, GRITIS-gruppen, Kultur- och Fritidschefsgruppen, Gymnasieprogramnätverken, Kommun IT-chefer, Kvalitetsnätverket, Skol IT- ansvariga, Skolassistentgruppen, Barn i behov av särskilt stöd, Utbildningschefsgruppen, Arbetsgruppen för Fristående skolor, För- och grundskolechefsgruppen, Gymnasierektorsgruppen, Gymnasiesärskolegruppen, Interkommunala ersättningar arbetsgrupp, Samverkansavtalet arbetsgrupp, Skolekonomgruppen, Studie- och yrkesvägledargruppen, Vuxenutbildningsgruppen, Särskolenätverket och Skolbibliotekariegruppen. 6

7 Pedagogiskt centrum Omfattning Pedagogiskt centrum (Pc) har erbjudit brukarna, ett brett utbud inom skolutvecklingsområdet. Utbudet tas bland annat fram i samverkan med GRs olika nätverk. Antalet besök av pedagoger och övriga har under året uppgått till ca Totalt har 243 kurser/seminarier, konferenser och uppdragsutbildningar erbjudits. Av dessa har följande genomförts; Allmän inriktning 148 och IT som pedagogiskt verktyg 32. I timmar uppgår det till kurstimmar, Allmänt 1.026,5 timmar och IT 211,5 timmar. Antalet deltagare / besökare har varit , exklusive Gymnasiedagarna, Allmänt 9.561, IT 480. Uppdragsutbildning har genomförts för personer inom den allmänna delen och cirka 140 inom IT. Gymnasiedagarna besöktes av cirka grundskoleelever utöver de föräldrar, lärare, skolledare och studie- och yrkesvägledare samt monterarbetare som deltog. Utbudet, som oftast erbjuds i integrerade grupper, har spänt över hela det livslånga lärandet med inslag för såväl förskola och familjedaghem som för vuxenutbildning. Skolans uppdrag har belysts ur många perspektiv. Aktuell forskning från universitet och högskolor har lyfts fram. Andelen längre utbildningar ökar procentuellt Exempel på utbildningar som omfattat från en termin till två år är: *Läs- och skrivsvårigheternas psykologi, *Kommunal skolledarutbildning, *Språkutveckling i ett specialpedagogiskt perspektiv, *Introduktionsutbildning för arbete i förskolan, *Pedagogisk utvecklingsledare, *Utvecklingssatsning för SYV samt *Ledarskap i skolan. Interorganisatorisk samverkan Pedagogiskt centrum har samarbetat med många externa aktörer. Såväl regionala som nationella uppdrag har lagts på Pc. Under hösten startade ett samarbete med GR Kompetens kring de medel som Länsstyrelsen bidrar med för att öka kunskapen om Flickor i hederskulturer. Fem utbildningsdagar, som vänder sig till såväl skolans som socialtjänstens personal, kommer under 2004 att genomföras för 800 personer inom Västra Götalandsregionen. Medel till projektet Våga bryta mönstret har erhållits från Näringsdepartementet, Esf-rådet i Västra Götaland, Länsstyrelsen, Göteborgs universitet och Nationella sekretariatet för genusforskning. Svenska Mässan samverkar med Pc kring Kunskaps- och Framtidsmässan, där Pc genomför ett program riktat till SYV, vägledare från arbetsförmedlingarna, skolledare och lärare. Länsarbetsnämnden medfinansierar. Regionbiblioteket i Västra Götaland stöttar arbetet kring skolbiblioteket som pedagogiskt verktyg. Kompetensutvecklingen kring skolbibliotekets roll har via Skolverket fortsatt genom projektet Helvetesgapet. Samverkan har också skett med projektet den Globala skolan kring skolans internationalisering. Tre utbildningsserier för Studiums personal inom vuxenutbildningen har genomförts på uppdrag av Omställningsprojektet i Göteborg. Öppet landskap På uppdrag av ett antal kommunförbund i Sydsverige genomfördes ett tvådagars internat kring den framtida gymnasieskolan. 35 politiska representanter från utbildningsnämndernas 7

8 presidier genomförde tillsammans med 35 ungdomar från respektive kommun (17 kommuner) en övning enligt Open Space-metoden. Syftet var att förbereda kommunerna inför den kommande gymnasiereformen och med de direkta brukarna som inspiratörer. Nationella företrädare från departement, myndigheter och organisationer samt regionala representanter medverkade i inledningspanelen. Särskilda studiedagar Pc samlade under 2003 ihop utbud till längre och bredare studiedagar vid några tillfällen. Kompetensdagarna genomfördes i mitten av mars med 417 deltagare. Dagarna var särskilt anpassade efter önskemål från några stadsdelar i Göteborg samt för Härryda. Vid höstterminsstart genomfördes den årliga Pedagogdagen, i år med 180 deltagare. Inspirationsdagarna, vilka lockade 664 personer. En av dagarna fokuserade på särskolan. Gymnasiedagarna Under Gymnasiedagarna genomfördes i år ett kompetensutvecklingsprogram med nyheter inom skolans värld. Även skola - arbetslivsseminarier erbjöds genom samverkan med 7 branscher inom Svenskt Näringsliv. Kunskaps- och Framtidsmässan För fjärde året i rad erbjöd Pc kompetensutveckling under mässan. Syftet är bland annat att locka fler lärare, vägledare och studie- och yrkesvägledare till mässan, som fokuserar på studievägar efter gymnasieskolan i första hand, men även på yrkesvalet i stort. Cirka 200 personer deltog. Företrädare för Pc finns med i branschrådet för mässan. Skolledarutbildningar Kursen Ledarskap i skolan, som vänder sig till lärare som på olika sätt vill arbeta med ledarskap i skolan, slutfördes. En nyframtagen utbildning för pedagogiska utvecklingsledare startade. Kursen går över 2 år. Den femte omgången av kommunal introduktionsutbildning för skolledare genomfördes med 35 deltagare. Politiker- och utbildningschefsforum För att öka den regionala debatten och framförhållningen kring aktuella frågor har några temadagar anordnats. Nyheter inom förskolan, särskolan och gymnasieskolan har lyfts fram. Även elevers individuella studieplaner har belysts under temat Utbildningschefen som möjliggörare. Specialpedagogik Kompetensutveckling inom specialpedagogik har fortsatt att vara ett prioriterat område och utbudet har ökat framförallt vad det gäller längre poänggivande högskoleutbildningar. Professor Ingvar Lundberg har ännu en gång lett den ettåriga utbildningen Läs- och skrivsvårigheternas psykologi med föreläsare från Sverige och Norge. Med Malmö högskola som huvudman genomförde Pc uppdragsutbildning om 10 poäng på C- nivå. Innehållet fokuserar på Tal- och språkstörningar och möter ett behov i regionen vad det gäller talpedagogisk kompetens. Även en utbildning på A-nivå har genomförts. Pc samverkar också med Skoldatateket på GR. Ett utökat utbud för särskolan har tagits fram. Familjedaghemsdagen Under den årligen återkommande Familjedaghemsdagen deltog 400 personer. Målgruppen krymper i kommunerna, men de som ges tillfälle att träffas uppskattar denna återkommande mötesplats. Deltagare från kommuner utanför GR ökar. 8

9 MNT Matematik, naturvetenskap och teknik En särskild satsning på innehåll med fokus på Matematik, naturvetenskap och teknik har gjorts. Idéer har bland annat hämtats från nätverket för MNT på GR med representanter från GU, Nationellt centrum för matematik, gymnasieskolan, grundskolan och GR. Utbudet har särskilt presenterats på en ny MNT-webbsida. Under v 44, erbjöds föreläsningar om experiment inom NO. Science center i Växjö medverkade med Xperiment i vardagen och dagen handlade om bl.a. mikrovågor, genus och teknik, ljus av olika färger som blandas, konstruktion av olika farkoster. Trolleri avslutade dagen. PC har också aktivt medverkat till att Universeum lyfts fram, bl a genom marknadsföring av utbudet i den s k Pc-katalogen. Exempel på övrigt utbud En kurs för slöjdlärare genomfördes för ett 30-tal lärare på Nääs gamla slöjdseminarium och ett seminarium kring Projektarbetet 100 p ledde till erfarenhetsutbyte kring att arbeta med projekt i skolan. Medverkande kom från Göteborgsregionens tekniska gymnasium, Ester Mosessons gymnasium, Samskolan, Ung Företagsamhet, Myndigheten för skolutveckling och elever från Regional projektledarutbildning på GR. En uppdragsutbildning omfattande 10 poäng inleddes på uppdrag av Falköpings kommun för SYV och vägledare. Detta är endast ett axplock från de 243 erbjudna utbildningarna. Våga bryta mönstret GR Utbildnings jämställdhetsprojekt "Våga bryta mönstret" gick under året in i sitt slutskede. Ett tjugotal arbetslag från förskolor, grundskolor och gymnasier har utbildats och handletts. Hösten ägnades åt att utvärdera och sammanfatta erfarenheterna. En film, "Våga bryta mönstret" har gjorts om projektet. I början av 2004 kommer projektrapporten i form av en bok, "Våga hoppa jämfota", som ges ut av GR Utbildning tillsammans med JämO. En forskningsrapport med studier utifrån projektet är också under utgivning, i samarbete med Göteborgs Universitet. Hösten 2003 drog Göteborgs Kommun igång ett eget jämställdhetsarbete inom förskolan, "JämtGöteborg", med GRs projekt som förebild. IT-utbildningar De flesta av Pcs kursledare och föredragshållare är verksamma lärare i regionen. Föreläsningar, kurser och workshops har varit ett bra komplement till skolornas eget utvecklingsarbete. Ambitionen är att lyfta fram arbetssätt och arbetsformer där IT används som ett naturligt verktyg för lärande. Kurser har erbjudits inom Officepaketet (Word, Excel och PowerPoint), bildredigering (Photoshop), webbproduktion (FrontPage och Dreamweaver) och bildberättande. (PowerPoint och Moviemaker). Kurserna Lexia grund och Log in with Lexia behandlar specialpedagogik. Volymen genomförd utbildning har minskat markant, även om internutbildning för GR har varit ett tillskott. Läromedel Samtliga medlemskommuner inom regionen innefattas idag av GR Utbildnings läromedelsservice. Detta innebär att drygt 500 kommunala skolor tar del av denna service och även de flesta friskolor inom grundskole- och gymnasieområdet. 9

10 Läromedelssamordning Genom gemensam samordning av läromedel sparar den enskilda skolan både tid och pengar. Skolans personal får en bred och aktuell information kring ett komplext läromedelsutbud. GR Utbildning bidrar till läromedelsutvecklingen dels genom pedagogisk debatt, dels genom egen produktion av läromedel där lokala / regionala behov finns som inte tillgodoses av de traditionella läromedelsproducenterna. Antalet transporter till respektive skolenhet bidrar till positiva miljökonsekvenser och minskar drastiskt då också alla leveranser samordnas, vilket redovisats i en miljöstudie under 2000 som konstaterar att denna samverkan reducerar trafikarbetet till 20% av vad det skulle vara om ingen samordning fanns. En nationell minskning av försäljning inom förlagsbranschen påverkade även regionen. Under 2003 samordnades regionens bokinköp till en summa av 48 miljoner kronor. Läromedelsinformation Genom GR erhåller förlagen en omfattande och viktig information och marknadsbild. Detta resulterar i ett fördjupat samarbete. Årligen arrangeras ett stort antal förlagskvällar med information i den permanenta läromedelsutställningen i GR-huset, vilken har expanderat och blivit än mer publikvänlig. I utställningen finns ett 40 förlag representerade samt ett referensbibliotek för specialpedagogik, aktuell pedagogisk litteratur samt möjlighet att se och utforska aktuella läromedel inte minst de som presenteras i digitala, interaktiva medier. GR erbjuder skolorna en utvecklad sökdatabas SLI (Svenska Läromedel på Internet) med omfattande information och rationella beställningsvägar, där användningen under året ökat markant. GR arrangerar årligen under två dagar i januari på Svenska Mässan en läromedelsutställning, den största i sitt slag i landet, med ca besökare. Flertalet, drygt 60 betydande, förlag deltog som utställare. Skoldatatek Genom det nu uppbyggda kontaktnätet av specialpedagoger har information om Skoldatateket kunnat spridas ut till skolpersonal som arbetar med elever i behov av särskilt stöd. Detta har resulterat i att det under 2003 har varit ungefär 450 bokade besökare till Skoldatateket. Besöken har varit i grupper av skolpersonal, enskilda lärare, lärare och elev/elever, förälder / barn / lärare. Vid besök i grupp har lärarna fått information om vad Skoldatateket kan erbjuda såsom pedagogisk handledning, hur man kan använda datorprogram för träning och olika kompensatoriska hjälpmedel. Många av besökarna har sedan bokat tid för enskilt besök eller besök med förälder och / eller elev. Under hösten 2003 har Skoldatateket påbörjat utlåning av datorprogram och hjälpmedel till skolpersonal och startat ett samarbete med Myndigheten för Skolutveckling. Målet med samarbetet är att sprida kunskap och visa på möjligheter att bygga upp verksamheter ute i kommunerna kring IT-användning bl.a. för elever i behov av särskilt stöd. Internationella pedagogiska produkter GR Utbildning exponerar sedan länge internationella läromedel, något som successivt utvidgas i olika former. I läromedelsutställningen exponeras produkter och produktkataloger, tillsammans med video- och dataprogram från främst den engelskspråkiga marknaden. 10

11 I samarbete med referenspersoner på ISGR och IHGR har populära och väl beprövade läromedel på andra språk som franska, spanska och tyska beställts till läromedelsutställningen. En internationell läromedelskväll hölls i december. För språklärarna visades nytt boksortiment, dels en mängd olika skol- och språkrelaterade webbplatser där ickekommersiella och kostnadsfria läromedel går att finna. Den Globala Skolan finns representerat genom Globalmedia som arbetar aktivt med läromedelsfrågor med syfte att främja skolors tillgång till användning av globala läromedel. En s k Millenniebox har tagits fram och producerats. Denna finns att köpa eller låna vid läromedel. Läromedel - Ljud- och bildbibliotek För att möta efterfrågan från elever och lärare vad gäller undersökande arbetssätt har GR ytterligare utvecklat sin kundmottagning och sätter tillgängligheten i fokus. Medieutbudet uppdateras kontinuerligt och görs tillgängligt genom en traditionell tryckt katalog samt en omfattande webbkatalog med sökverktyg, tydlig produktinformation, ett stort bildmaterial och ett antal smakprov i form av strömmande sekvenser. Till detta är kopplat ett bokningssystem, där man direkt får besked om önskad film är tillgänglig. Då GR tar fram fler videokopior inom prioriterade ämnesområden ges också en ökad möjlighet för skolan att kunna disponera det lånade materialet mer flexibelt. Huvuddelen av utbudet utgörs av videofilmer, därutöver erbjuds kassettböcker, radioinspelningar, CD-rom och DVD-läromedel. Under 2003 uppgick antalet lån till medlemskommunernas skolor / lärare / elever till drygt Medielånen har ökat sedan starten 1995 och med en snabbare takt de senaste tre åren, vilket indikerar att pedagogernas och elevernas behov av moderna upphovsrättsligt friköpta etermedier tilltar. Stor vikt har lagts vid en väl genomtänkt infrastruktur i syfte att underlätta lån och öka tillgängligheten till det samlade friköpta medieutbudet. Skolorna erbjuds också att hyra/låna annan medieteknik såsom storbildsprojektor, digitalkamera, projektor till dator mm. I samverkan med Göteborgs Utbildningsförvaltning sker prov med digital distribution av video. Här prövas olika tekniker för att erbjuda bästa kvalitet i förhållande till bandbredd och mottagarutrustning tillsammans med några utvalda testskolor. Pröva multimedia Skolans arbete med det vidgade textbegreppet ges nu ett nytt stöd från GR. Man har stor nytta av ett brett marknadsutbud av enkla och billiga datorverktyg för att arbeta med ljud, bilder och rörliga bilder i datorn. För lärare, som vill bekanta sig med dessa nya redskap för kreativt arbete med bild och ljud, erbjuder GR Utbildning i samverkan med Multimediabyrån, Myndigheten för skolutveckling, en plats för att se enkla digitala verktyg för bild och ljudhantering. I anslutning till den omfattande läromedelsutställningen hos GR Utbildning, erbjuds pröva multimedia, vilket syftar till att inspirera till arbete och fortbildning inom medieområdet. Multimediastudion GR har under rubriken Euforia och tillsammans med regionens mediagymnasier startat en samverkanspool för att förse bl.a. regionalteve med inspelningar av, för och med ungdomar. Detta sker också i samarbete med Öppna Kanalen. Under året har ett antal egna produktioner färdigställts, vilka sedan finns för utlåning till regionens skolor och för försäljning till AV- 11

12 centraler i landet. Bland dessa filmer kan Matematik i takt med tiden, Våga bryta mönstret, Röster från Helvetesgapet och Lusten att läsa nämnas. Upphovsrättsfrågor Upphovsrättsfrågorna bevakas främst i ett skolutvecklingsperspektiv. Regelverk kring användning av tryckt material och kring ljud- och bildinspelningar finns beskrivet i förenklade "lathundar" för skolan. GR Utbildning sprider information genom utskick, på hemsidan samt genom att till regionens alla skolor sända ett videomaterial under rubriken Copyright, vilket belyser ämnet "medier och upphovsrätt". De mycket komplexa upphovsrättsfrågorna belyses dels i syfte att fortlöpande hålla användare informerade om de lagar och förordningar som gäller, dels i syfte att följa och, om möjligt till skolans fördel, påverka uttolkningen av regelverket. ITiS i Göteborgregionen, GRITiS GR Utbildning har tillsammans med Myndigheten för skolutveckling verkat för olika former av stöd till ett skolutvecklingsarbete inom ITiS. En regional samordnare har av statliga medel fått uppgiften att verka inom GR-kommunerna för att fortsatt främja arbetet med IT i skolan. Till stöd för detta arbete har den tidigare referensgruppen för ITiS fokuserat på samverkan mellan kommun, myndighet och universitet inom ämnet. Ett stort antal seminarier har erbjudits, en handledarförening har bildats, nätverk av skolit-ansvariga har arbetat och grupper av specialpedagoger och utvecklingsledare har erbjudits nya mötesplattformar. Under året har flera av medlemskommunerna etablera så kallade virtuella lärplattformar, vilka varit föremål för mycken regional granskning vad gäller funktion och ekonomi. Stort intresse för samverkan har därefter kommit att gälla implementering och innehåll, där GRkommunernas representanter haft ett intensivt utbyte av erfarenheter och goda exempel. Skolbiblioteken Då många skolbibliotek nu söker nya former för sin verksamhet utvecklar GR erfarenhetsutbyte och samordning för att erbjuda skolan fortbildning, information, inspiration och gemensamma inköpskanaler. GR fokuserar på skolbiblioteken som en central del i den lokala skolutvecklingen. Under året presenterades ett omfattande utbud av erbjudanden, goda exempel, webbsidor samt internationella utblickar i ämnet. Under 2000 startade ett treårigt skolutvecklingsprojekt med fokus på skolbibliotek under rubriken Helvetesgapet. Projektet var till stor del finansierat av Skolverket. Åtta av regionens skolor var engagerade för att i sitt skolutvecklingsarbete sätta skolbiblioteket i centrum. Projektet var indelat i tre delar, arbetslaget tillsammans med rektor, arbetslagets kompetensutveckling samt i en forskningsdel. Under åren har detta projekt rönt stor uppmärksamhet nationellt och fått stor plats i facktidskrifter, på mässor, i seminarier och på webben. GR har också arbetat med uppgiften att sprida erfarenheter och insikter från projektet till regionens alla skolor. Utvecklingsarbetet tillsammans med skolorna avslutades i september En videofilm om arbetet inom Helvetesgapet har gjorts tillsammans med GRs Multimediastudio, Röster från Helvetesgapet. Hela Projekt Helvetesgapet slutade 2003 genom att forskningsdelen avslutades. Under VT 2004 kommer en forskningsrapport LÄSK (Lärande via skolbibliotek). Information om Helvetesgapet har spridits i ITiS-grupper samt även utanför regionen. Ett stort antal kurser anordnades under Under 2003 startades ett nätverk för skolbibliotekarier. 12

13 Internationellt forum Inom ramen för Internationellt forum utvecklas och genomförs satsningar knutna till värdegrundsfrågor och internationalisering, upplevelsebaserad pedagogik och pedagogisk projektledning. Utöver löpande service och stöd till medlemskommunerna fanns under verksamhetsåret 2003 en fortsatt efterfrågan nationellt av den regionala kompetensen. Detta knöts till särskilda uppdrag varför viktiga delar av den bedrivna verksamheten hade en nationell komponent utöver den regionala. Därigenom erhölls ökade kontaktytor, utökad kompetens och kvalitet och därmed bättre förutsättningar för GR Utbildning att bidra till utvecklingsarbetet i den egna regionen. Den Globala Skolan (uppdrag för Sida) avslutades planenligt och innefattade, såsom tidigare, omfattande stöd- och utvecklingsinsatser till nytta för Sveriges gymnasieskolor. Regeringskansliets EU2004-kommitté var en annan mycket viktig uppdragsgivare, liksom Myndigheten för Kvalificerad Yrkesutbildning, m fl. Internationalisering i lärandet och värdegrundsfrågor GR Utbildning var under 2003, liksom tidigare, en central aktör, initiativtagare, samordnare och utförare i frågor kring internationalisering i lärandet och skolans värdegrund. Genom insatser i form av t.ex. nätverk, internationella studieresor, temadagar på skolor, information (webb, material, etc.), samarbete med lärarutbildningar och enskilda organisationer, kompetensbank, simuleringsspel, seminarier och internationella läromedel, engagerades målgrupperna och samarbete fullföljdes med olika aktörer. Aktuella inriktningsområden var t ex miljö och hållbar utveckling, rasism och utanförskap, fattigdom, demokrati och mänskliga rättigheter, historia, mångfalds- och interkulturella frågor, fred och säkerhet, hälsa, och EUsamt Europafrågor. Som några exempel på projekt och aktiviteter kan nämnas följande: Studieresa till New York (FN, m m) för lärare, som rönte nationellt intresse. Kontinuerligt samarbete kring projektet Levande Historia i Göteborg. Seminarium om Ohälsa och fattigdom hälsa och utveckling. Arrangemang av skoldebatter kring EMU-valet. Deltagande i den kommunala skolriksdagen. Ett stort antal övriga seminarier med varierande tema. Upplevelsebaserat lärande rollspel, simulationer och temadagar GR Utbildning bidrog under 2003 till skolors vidareutveckling av upplevelsebaserat lärande genom utvecklingsarbete, samordning, stöd och genomförande av konkreta projekt. Genom stöd till rollspel (såsom FN-rollspel) gavs ett bidrag till skolors arbete med metoder, som ofta också innebar problembaserade och ämnesintegrerade arbetssätt. Genom kurser i användning av simuleringar i klassrum fick lärare, genom metodisk träning och egna övningar, ökade redskap för att aktivera och engagera sina elever i lärandet. Genom temadagar och simuleringar ute på skolor kunde mötesplatser skapas i vilka elever och lärare tillsammans kunde resonera om viktiga samhällsfrågor under aktiv handledning. De namngivna insatserna understöddes aktivt av resurser på Internet. Som några exempel på specifika projekt och aktiviteter kan nämnas följande: Temadagar med simuleringar om EU:s framtidsfrågor på sju referensskolor med efterföljande rapport till regeringen Utveckling av fyra pedagogiska rollspel i Horisontprojektet: spelet om demokrati, spelet om utanförskap, spelet om sexuell hälsa och spelet om fattigdom 13

14 Kurser för lärare om simuleringar i både EU- och globala utvecklingsfrågor FNGR Sveriges mest omfattande FN-rollspel, med deltagare från 15 skolor (på Hvitfeldtska gymnasiet) FN-rollspel på gymnasieskolor som sammantaget involverade fler än 600 elever EU-rollspel enligt ny design Rollspel, seminarier och nätverk kring sexuell hälsa i samarbete med Västra Götalandsregionen Pedagogisk projektledarutbildning Utbildningen genomförs mot bakgrund av den kommande bristen på pedagoger samt behovet av kompletterande kompetens i utbildningssektorn. Den utbildade pedagogiska projektledaren kan bland annat verka som inspiratör, kreatör, problemlösare och resursskapare på arbetsplatser som har inriktning mot utbildning, särskilt skolan. 1/3 av den 2 åriga utbildningen består av lärande i arbetslivet inom olika former av verksamheter, särskilt skolor. Under 2003 examinerades den första studerandegruppen. Den andra gruppen examineras under En tredje grupp startade sina studier sent under Utbildningen genomförs som Kvalificerad Yrkesutbildning (KY) och därmed ges en statlig finansiering. Utbildningssamverkan Regionalpolitiska utbildningsmål Utbildningsgruppens underlag till regionalpolitiska utbildningsmål remissbehandlades av medlemskommunerna i slutet av år 2000 och början av år Efter bearbetning av kommunernas synpunkter enades Utbildningsgruppen om ett förslag till regionalpolitiska utbildningsmål. Dessa fastställdes av GR:s förbundsstyrelse den 30 november 2001 och har därefter utgjort en grund för inriktningen av arbetet under 2003 och för framtagandet av handlingen Utbildningsgruppens inriktning Utbildningsmålen innehåller, förutom en bakgrundsbild, en beskrivning av kvalitativa och kvantitativa mål, regionens förutsättningar samt vilka regionala medel som finns och kan skapas för att nå dessa mål. Underlaget utgår från det livslånga lärandets perspektiv och visar hur höjd utbildningsnivå kan uppnås i syfte att leva upp till visionen av Göteborgsregionen som en kunskapsregion. Denna utbildningsvision, dessa mål utgör underlag för Utbildningsgruppens arbete de kommande åren och ger en god bild av inriktningen på detsamma samt anger de prioriteringar som kommer att gälla för det regionala samarbetet framgent. Ett samlat remissarbete över, dels Gymnasiekommitténs förslag till ny gymnasieskola, dels Skollagskommitténs förslag till ny skollag har genomförts under året. Regional gymnasieplanering Sedan flera år finns ett bärkraftigt och bestående gymnasiesamarbete i regionen. Gymnasieskolan inom samverkansområdet har öppnats helt, dvs. det samlade utbudet av gymnasieutbildningar är sökbart för alla ungdomar oavsett var de bor i regionen. Arbetet med att kontinuerligt bygga på plattformen för gymnasiesamarbetet i regionen har fortsatt. Detta arbete innehåller bl a ett regionalt forum för diskussion av förändrat arbetssätt och förändrade arbetsvillkor inom gymnasieskolan. Förändringarna är betingade av bl a innehåll i läroplan, kvalitetskrav och förändrade ekonomiska villkor. I kommunernas förhållanden till de fristående gymnasieskolorna har tidigare kontakter utvecklats för att finna konstruktiva relationer mellan de fristående gymnasieskolorna och den kommunala verksamheten. 14

15 Ett kommungemensamt remissarbete över Gymnasiekommitténs förslag till ny gymnasieskola har genomförts under året. Samverkansavtal Det gemensamma avtalet för kommunerna i gymnasieintagningsområdet, vilket nu medför en helt öppen gymnasieskola i regionen, har fördjupats genom större krav på informationsutbyte och på bättre kvalitet i utbildningarna. Avtalet är fyraårigt och sträcker sig fram till 2005/2006. Arbetet med den regionala garantin för vissa utbildningar har burit frukt i och med att ett flertal av de utbildningar, som omfattas av garantin, under året har klarat att attrahera tillräckligt stort antal elever och därmed kan klara sin verksamhet utan denna regionala garanti. Detta innebär att det antal platser som utnyttjades under 2003 minskade och kommunernas kostnader för tomma platser sjönk. Kommunerna har också, via den regionala garantin, kunnat övervintra utbildningar som nu åter är i ropet, vilket innebär att behovet av nyinvestering inte föreligger på samma sätt. Planerings- och uppföljningsträffar genomförs kring samordning av utbildningar i regionen. Målet är att få en samsyn kring gymnasieskolans former, innehåll och genomförande. Avtalet och dess resultat utvärderas kontinuerligt, vilket bidrar till en successiv ytterligare fördjupning av regionens samarbete inom gymnasieområdet. Detta samarbete är unikt i Sverige och har lett fram till tydligare profilering av de program som erbjuds den studerande. Alla utbildningar finns inte överallt, men inom samverkansområdet / intagningsområdet erbjuds ett brett utbud för eleverna med tydliga programprofiler. Alla nytillkomna specialutformade program och lokala inriktningar kvalitetssäkras enligt regiongemensamma kriterier. Utbildningsgruppen har mandatet att fatta övergripande dimensioneringsbeslut. Ett särskilt samverkansavtal för gymnasiesärskolan finns sedan ett par år tillbaka och under året har arbetet med detta avtal fördjupats. Det regionala uppföljnings- och utvärderingsarbetet har intensifierats. Ytterligare satsningar görs kring regionens studie- och yrkesvägledning och samverkan på marknadsföringsområdet etableras. Gemensamma kurser för gymnasieskolorna Det sedan fyra år tillbaka pågående försöket med att ha gemensamma kurser inom gymnasieskolan har fallit väl ut och innehållet i dessa kurser utvecklas kontinuerligt. Eleverna kan här välja vissa kurser som kommunerna inte kan starta pga. för litet elevunderlag i de enskilda kommunerna. Det unika är här att varje elev kan gå kvar i sin hemkommuns skola, men ändå ta del av en kurs anordnad i och av en annan kommun. Elevens valmöjligheter ökar samtidigt som resurserna används effektivare. Dessutom medför projektet att det bland gymnasieungdomar svaga intresset för språk stimuleras, eftersom merparten av kurserna är just språkkurser. Såväl elever i kommunala som fristående skolor deltar. Någon kurs har också delvis genomförts genom distansstudier. Projektet är ett led i det ökade samarbetet mellan gymnasieskolorna i regionen och är ett för svenska förhållanden mycket ovanligt samarbete gymnasieskolor emellan. Samverkan inom för- och grundskolan Arbetet med att samla ansvariga inom för- och grundskola i såväl kranskommuner som Göteborgs samtliga stadsdelar till nätverksarbete har fortsatt. Detta innebär att en grupp rektorer inom för- och grundskola under året bl.a. behandlat flexibla övergångar inom skolsystemet, individuella utvecklingsplaner, rektorsrollen och kvalitetsfrågor inom lärarutbildningen. Samarbete vid nätverksträffarna har skett med Lärarutbildningen, Skolverket och Myndigheten för skolutveckling. 15

16 Arbete kring kontakter med fristående skolor En arbetsgrupp har arbetat med frågor som rör den gemensamma arenan för samarbete mellan kommunerna och de fristående skolorna. Rektorer för fristående grund- och gymnasieskolor har regelbundet samlats till möten. Frågor som behandlats vid dessa mötesplatser är t ex den förändrade lärarutbildningen och VFU:n, skolledarutbildningar såväl de kommunala i GR:s regi som den statliga rektorsutbildningen, tillsynen / insynen av verksamheten samt erfarenhetsutbyte. Specialpedagogik Den 1 juli 2001 överfördes verksamheten vid Specialpedagogiskt Centrum i Göteborg till GR Utbildning. Bl a erbjuds följande tjänster inom ramen för specialpedagogiska insatser: kompetensutveckling, kurser och seminarier, läromedelsutställning med bl a specialpedagogiska datorprogram, ett mediebibliotek samt ett kontinuerligt återkommande nyhetsbrev, GR-Specialen, vilket utkommer fyra gånger per år och distribueras till samtliga grund- och gymnasieskolor inom GR samt till kontaktpersoner. Ett skoldatatek inom GR ska stimulera och utveckla lärandesituationen för elever i behov av särskilt stöd genom att visa på datorn som ett kompensatoriskt hjälpmedel. Skolpersonal har härigenom erbjudits hjälp till en fördjupad specialpedagogisk kompetens. Interkommunala ersättningar Ett fortsatt arbete med de interkommunala ersättningarna har gjorts av regionalt sammansatta arbetsgrupper bestående av ekonomer, skolchefer och personal från GR. Resultatet har lett fram till beslut om interkommunala ersättningar i regionen för förskoleklass, grundskola, fritidshem, gymnasieskola, gymnasiesärskola och vuxenutbildning. För att uppnå ett förtroendefullt klimat kring detta regionala samarbete, kring försäljning och köp av utbildningar mellan kommunerna inom gymnasieskolan, har sedan 1996 en regional interkommunal prislista tagits fram. Priserna ses över med tre-fyra års intervall. Däremellan räknas priserna upp enligt ett inom GR fastställt index. Skola arbetsliv Projekt kring kontakterna mellan skolan och arbetslivet har fortsatt sedan starten Syftet är att hitta former för en bättre samverkan mellan arbetslivet och skolan / kommunerna kring all s.k. skola - arbetslivskontakt. Flera omfattande satsningar har iscensatts på området. Bland dessa kan följande nämnas: Kvalitetscertifiering: Arbetet med att utveckla skola-arbetslivskontakterna i enlighet med kvalitetskriterierna i Avsiktsförklaringen, vilken de ledande organisationerna på arbetsmarknaden i GRs medlemskommuner ställt sig bakom, har fortsatt under året. En styrgrupp bestående av företrädare för näringslivsorganisationer och fackliga organisationer följer tillsammans med GR Utbildning detta arbete. Ett antal skolor i regionen, s k pilotskolor, har under året arbetat med att omsätta kvalitetskriterierna i praktisk verksamhet och har deltagit i arbetet med att ta fram en handledarutbildning samt skapat en modell för hur kontakterna med arbetslivet ska kunna utvecklas genom hela grundskolan den s k den röda tråden. Samordningsuppdrag: GR Utbildning har träffat en överenskommelse med Göteborgs kommun om att from 1 juli 2003 ansvara för samordningen av skola-arbetslivskontakterna för alla grundskolor i Göteborg. En organisation har skapats som; - samverkar med företrädare för näringsliv, offentliga arbetsgivare och fackliga organisationer för att utveckla nya former för skola-arbetslivskontakter och följa upp verksamheten framför allt ur ett kvalitetsperspektiv, 16

17 - utvecklar och skaffar nya arbetslivskontakter genom att träffa avtal med företag / arbetsplatser, - skapar nätverk för skolor och arbetsplatser och följer deras samarbete och fångar upp önskemål och behov, - initierar utbildning och kompetensutveckling inom området för skolorna, - erbjuder handledarutbildning för handledare på arbetsplatserna, - följer upp och gör utvärderingar av skolor, elever och företag/arbetsplatser. IT-stöd: Ett webbaserat it-stöd, har utvecklats och börjat användas i skolorna under höstterminen. Webbplatsen är dels en informationsplats för elever, lärare och företag / arbetsplatser och dels ett verktyg för att på ett enkelt och smidigt sätt hantera skolaarbetslivskontakterna. IT-stödet är utvecklat så att det är möjligt för de kommuner i GR som önskar använda det i sina skolor har möjlighet att ansluta sig. Programnätverken för regionen, där skol- och arbetslivsföreträdare gemensamt utvecklar programmen, har utökats i antal. Studie- och yrkesvägledning GR producerar informationsmaterial inför ungdomarnas val till gymnasieskolan, t ex katalogen "Vad ska jag välja?" och tabloiden Sju89. I den sistnämnda presenteras utbildningar på ett lättsamt sätt i reportageform och gymnasieskolorna i annonsform. Detta material finns även på GR Utbildnings hemsida. Det har under året även planerats för en tidning för gymnasieelever vid namn Ett23. Vid sidan av detta har genomförts en gymnasiemässa för elever, föräldrar, lärare och studieoch yrkesvägledare kallad Gymnasiedagarna, där utbildningar och skolor presenteras för över besökande. Regionens samtliga kommunala gymnasieskolor och flertalet fristående skolor medverkade under de tre dagarna på Svenska Mässan. För skolpolitiker och förvaltningschefer inom skola och utbildning har arrangerats löpande seminarier och konferenser i syfte att informera, dels om mer generella förändringar initierade av statsmakterna, dels om förändringar i utbudet vid regionens gymnasieskolor. Ett antal utvecklingsinsatser för studie- och yrkesvägledarna har genomförts under året bl a i samarbete med Malmö Högskola. Ca 25 studie- och yrkesvägledare i regionen deltog i en sammanhållen fortbildningsinsats, som löper från november 2003 till mars Studievägledarnas regionala nätverk har bl a anordnat ett program kring Gymnasiekommitténs betänkande. Gruppen har också sammanställt och informerat om olika fortbildningsinsatser runt om i landet, vilka är av speciellt intresse för just SYV. Statlig grundutbildning för studie- och yrkesvägledare En statlig högskoleutbildning för studie- och yrkesvägledare startade hösten 2000 efter initiativ från GR och har avslutats under året. Denna utbildning har genomförts i samarbete med Malmö Högskola, som också har varit huvudman för utbildningen, vilken genomförs i GR:s lokaler. När studenterna efter tre år går ut i förvärvslivet kommer många förhoppningsvis att stanna kvar i regionen. Denna satsning är en åtgärd i syfte att förbättra situationen för kommunernas studie- och yrkesvägledning, där bristen på utbildade studieoch yrkesvägledare är mycket stor. Vuxenutbildning Förutsättningarna för kommunernas vuxenutbildning har förändrats radikalt under senare år. Den statliga satsningen Kunskapslyftet har inneburit stora förändringar i form av uppbyggnaden av lärcentra, valideringsverksamhet samt mer flexibla studiemiljöer för vuxnas lärande. Kommunerna har inte längre "monopol" på verksamheten. 17

18 Det regionala nätverksarbetet har genomförts, förutom i en allsidigt sammansatt regional grupp, i något förändrad form med ett mer decentraliserat arbetssätt i regioncirklar anpassade efter kommunernas geografiska och funktionella förutsättningar. En idéskiss om hur en framtida utökad samverkan inom vuxenutbildningen skulle kunna utformas har presenterats och på basis av denna har arbetet intensifierats och inriktats på att tillskapa ramar för ett regionalt samarbete reglerat i ett samverkansavtal på liknande sätt som för gymnasieskolan. I dialog med Nationellt centrum för flexibelt lärande (CFL) har ett gemensamt projekt kring flexibelt lärande, regional samverkan och vuxenutbildning sjösatts. Detsamma skall genomföras under 2004 och halva 2005 och går under namnet Reflex, Regional flexibel vuxenutbildning i Göteborgsregionen. Syftet är att genom samverkan erbjuda bättre och mer flexibla lösningar på vuxnas lärande i Göteborgsregionen och därigenom bl a öka förutsättningarna för tillväxt i regionen. Parallellt med arbetet att skapa ett samverkansavtal har samarbetet mellan de kommunala vuxenutbildningssamordnarna i regionen utvecklats. En nätverksgrupp, bestående av kommunernas marknadsförare, har bildats med syfte att skapa en plattform för idéutveckling och gemensamma aktiviteter inom marknadsföringen av vuxenutbildning. Universeum Genom den samverkan som etablerats mellan GR, näringslivet, Göteborgs universitet och Chalmers har etableringen av ett nationellt natur- och teknikvetenskapscentrum vid Korsvägen i Göteborg kunnat realiseras. GR har under 2003 samverkat med Universeum inom flera områden. Dels inom ramen för Pedagogiskt centrum med att stärka pedagogers kompetensutveckling inom naturvetenskap och teknik, dels på marknadsföringens område genom att fortlöpande lyfta fram Universeums aktiviteter i de många nätverk som är kopplade till GR. En marknadsföringsturné har startat under året med syfte att informera om Universeum som regionens mest färgsprakande läromedel och med detta skapa ett större besöksintresse bland regionens skolor. Målgruppen har i huvudsak varit lärare år 1-9, skolledare och rektorer. Förutom information vid skolbesök har ytterligare insatser med syfte att informera om Universeums verksamhet genomförts: - Vid GR Utbildnings egna mässor (Läromedelsutställningen, Gymnasiedagarna, Pedagogdagarna) under året har Universeum själva medverkat eller marknadsförts av representanter inom GR. - En pedagogisk väggalmanacka där Universeum beskriver sin verksamhet på 6 av 12 månadsuppslag. Almanackan trycktes upp i exemplar och delades ut till regionens alla 550 skolor samt till GR:s nätverk och arbetsgrupper. - Information om Universeums verksamhet i GR Utbildnings nyhetsbrev "Nyheter & Meddelanden". - GR Utbildning har förlagt nätverk- och arbetsgruppsmöten till Universeum. MNT-Institutet (Matematik, Naturvetenskap, Teknik) GRs arbete med kompetensutveckling för lärare i matematik, naturvetenskap och teknik har fortsatt under Ett skräddarsytt kursutbud har tagits fram. Vidare har GR tagit initiativet till ett nätverk med en lång rad intressenter i samhället som alla verkar för att MNT-frågorna skall få en mer central plats. I MNT-nätverket, som har representanter från Göteborgs universitet, Chalmers Tekniska Högskola, Svenskt näringsliv, Västsvenska Industri- och Handelskammaren, Nationellt 18