Utbildningsgruppens verksamhet 2005

Transkript

1 Utbildningsgruppens verksamhet 2005 Sommar Ur serien Barns teckningar

2 Utbildningsgruppens verksamhet 2005 Innehållsförteckning Sid. Index 2-3 Utbildningsgruppens verksamhet Årets verksamhet i sammanfattning 4-5 Utbildningsgruppen Stort intresse för det livslånga lärandet 6-7 Utbildningsgruppens vision elevens behov står i centrum 7 Arbetsformer 7-8 SATSNINGSOMRÅDEN 2005 Utbildningssamverkan ett öppet, gränslöst och tillgängligt utbildningslandskap Regional gymnasieplanering för gymnasie- och gymnasiesärskolan 8 Samverkansavtal 8-9 Gemensamma kurser för gymnasieskolorna 9 Göteborgsregionens utvecklingscentrum - GRUC 9-10 Samverkan inom för- och grundskolan 10 Dialog med fristående skolor 10 Specialpedagogik 10 Interkommunala ersättningar 10 Kvalitetssäkring av jämförelsetal inom skolan 10 Studie- och yrkesvägledning 11 Vuxnas lärande 11 Universeum 11 GR Utbildnings webbplats på Internet Nätverk inom utbildningsområdet 12 Regionala bilder av skolan/kvalitetskartläggning 12 Upplevelsebaserat lärande, värdegrund och internationalisering Pedagogisk projektledarutbildning 13 Pedagogiskt centrum regiongemensamma satsningar på kompetensutveckling Omfattning 14 Längre utbildningar 14 Interorganisatorisk samverkan 14 2

3 Särskilda studiedagar 15 Familjedaghemsdagen 15 Mässan Gymnasiedagarna 15 Kunskaps- och Framtidsmässan 15 Gymnasiereformen Skolledarutbildningar 16 Politiker- och utbildningschefsforum 16 Specialpedagogik 16 Läs- och språkutveckling 16 Bedömnings- och betygsättningskompetens IT som pedagogiskt verktyg 17 Exempel på övrigt utbud 17 IT- / Media - Läromedelsutveckling 17 Läromedelssamordning 17 Läromedelsutställning - Läromedelsinformation Läromedel Ljud och bildbibliotek 18 Webbokning SLI (Svenska läromedel på Internet) 18 Skoldatateket 18 Digital distribution 19 Pröva multimedia 19 Upphovsrätt 19 Skolbibliotek 19 Multimediastudion 20 Arbete med att öka kvaliteten i kontakterna mellan skola och arbetsliv Kvalitetscertifieringsgruppen och pilotskolegruppen 20 Samordningsuppdrag Grundskola 20 Samordningsuppdrag Gymnasieskola/ APU 21 Praktikplatsen.se 21 Handledarutbildning 22 Kompetensutveckling för lärare 22 Gymnasieintagningen INDRA INDRANET Bilaga, Trender och tendenser

4 Utbildningsgruppens verksamhet 2005 Utbildningsgruppens arbete fokuserar på att infria de regionalpolitiska utbildningsmål som GRs Förbundsstyrelse efter en remissomgång i medlemskommunerna fattade beslut om vid sammanträde i november Dessa utbildningsmål och ett urval av regionala statistiska bilder av utbildningslandskapet finns presenterade i sin helhet på adress ( Årets verksamhet i sammanfattning Verksamheten omsatte 90 mkr. Medlemsavgiften utgjorde drygt 15 % av den totala omslutningen. Inom Pedagogiskt Centrum deltog pedagoger och skolledare i kursverksamhet. Cirka lärare, elever, föräldrar, skolledare, studie- och yrkesvägledare besökte mässan Gymnasiedagarna. Totalt erbjöds 219 kurser/seminarier, konferenser och uppdragsutbildningar. Av ovanstående har uppdragsutbildning genomförts vid 55 tillfällen för personer. Utbildningarna har skräddarsytts för skolor i samtliga GR-kommuner samt ett antal fristående skolor. Uppdragsutbildning har också genomförts för Härnösands kommun, Kalmar kommun, Sahlgrenska universitetssjukhuset, Region Halland samt för Sandefjords kommun i Norge. I Skaraborg har 24 kurser genomförts för 1303 personer. Deltagare registrerades från 97 kommuner i Sverige. Forskare från 11 olika universitet och högskolor medverkade med presentationer av aktuell forskning. Ett 35-tal organisationer, vid sidan av de drygt 20 kommunala nätverken med ca 400 deltagare, ingick i kretsen av samarbetspartners i Utbildningsgruppens olika projekt. Läromedel för över 48 mkr inköptes med en samlad kostnadsreduktion för kommunerna på drygt 14 mkr. Trafikarbetet reducerades med 80 % jämfört med om kommunerna själva skulle ha hanterat läromedelsverksamheten. Sedan starten 1995 har läromedel för ca 490 miljoner kronor med en samlad kostnads-reduktion på ca 180 miljoner kronor inköpts och distribuerats. GR Utbildnings sökdatabas (SLI) där lärare kan söka och beställa läromedel har ökat med 60 % Databasen hade drygt besökare. GR förfogar upphovsrättsligt över ett mediebibliotek värt drygt 20 mkr. Drygt medielån till regionens cirka 550 skolor och drygt elever har expedierats under 2005, vilket innebär en ökning från 2004 på mer än 30 %. Den årliga läromedelsmässan besöktes av ca lärare. Under 2005 besöktes GR Utbildnings permanenta läromedelsutställning på Gårdavägen av ungefär lika många. Samtliga regionens kommunala och fristående skolor deltog i intagningsarbetet, där över ansökningar till regionens 58 (55 år 2004) gymnasieskolor registrerades. Över ( år 2004) har besökt Indranet och var annan (var tredje 2004) elev valde att registrera sin ansökan via nätet. 4

5 Uppföljnings- och utvärderingsverksamheten har utvecklats och idag finns ett omfattande statistiskt material som redovisar regionens utbildningsverksamhet på bl a ca 200 diagram beskrivande samtliga skolformer, samt ca 25 kommunvisa diagram över grundoch gymnasieskola. Tre mötesplatser har anordnats under året där intresserade har inbjudits till seminarier kring de olika statistikdatabaser som står till skolans förfogande. Ett flertal satsningar i syfte att förbättra både skola - arbetslivskontakterna och studie- och yrkesvägledningen i regionen har genomförts, t ex utvecklandet av kvalitetscertifieringen och samordningsuppdrag för både grundskolans arbetslivskontakter och gymnasieskolans APUplatser. Webbsidan har utvecklats för att underlätta hanteringen av praktikplatser och andra arbetslivskontakter. Webbplatsen hade besök under Elever och lärare kan söka bland ca privata och offentliga företag som finns registrerade som samarbetspartners på Praktikplatsen.se. 70 grundskolor och 20 gymnasieskolor/vuxenutbildningsanordnare är registrerade användare av Praktikplatsen.se. Ca elever både i grundskola och gymnasieskola/vuxenutbildning har under året haft tillgång till att söka praktik/apu platser via Praktikplatsen.se. Alla företag/arbetsplatser som erbjuder praktikplatser till grundskoleelever erbjuds en grundläggande handledarutbildning på 5 timmar. 12 utbildningstillfällen har erbjudits under 2005 och 150 handledare har deltagit. Besöken från kommuner och kommunförbund har fortsatt, intresset är stort från olika delar av Sverige när det gäller att informera sig om GRs unika samverkan kring det livslånga lärandet. Under de gångna fyra fem åren har uppskattningsvis mellan 40 och 50 besök från kommungrupper, kommun- och kommunalförbund samt andra liknande organisationer ägt rum. Inom internationalisering och upplevelsebaserat lärande har över 60 insatser genomförts med totalt ca deltagande elever och lärare. Bland insatserna kan nämnas ett stort antal FNrollspel, kurser i upplevelsebaserat lärande, produktion/författande av rollspel åt bland annat Riksdagen och Nobelmuseet samt genomförande av ett Levande Bibliotek på Bok- och Biblioteksmässan i samarbete med Nordiska Ministerrådet och Europarådet. Tidningen SJU89 som vänder sig till grundskolans ungdomar och tar upp skola-arbetslivsfrågor har en upplaga på exemplar och utkommer fyra gånger per år. Till gymnasieeleverna distribueras tidningen ETT23 i en årlig upplaga på exemplar. Under året besökte drygt elever, lärare och skolledare Utbildningsgruppens webbplats, vilket är en ökning med 50 %. Nya samverkansavtal kring vuxnas lärande, gymnasiesärskolan och naturbruksgymnasierna har framtagits. Prissättningen för gymnasieskola, gymnasiesärskola, grundskola, fritidshem och förskoleklass har fastställts. I de regionala nätverken har drygt 200 möten genomförts, där över 400 i kommunerna verksamma personer har medverkat i tillsammans nätverkstimmar. 5

6 Utbildningsgruppen 2005 Utbildningsgruppen, vars ledamöter utses av förbundsfullmäktige, har 2005 haft följande sammansättning; Frank Andersson (s), Göteborg, ordf, Agneta Granberg (m), Göteborg, Carola Granell (s), Stenungsund, Helene Odenjung (fp), Göteborg, Henrik Johansson (s), Göteborg, Ingegerd Löfqvist (m), Alingsås, vice ordf, Lennart Svensson (v), Mölndal, Anne-Lie Sundling (kd), Öckerö, Ing-Marie Samuelsson (s), Härryda, Birgitta Lindahl (fp), Partille, Bengt Gustafsson (m), Kungälv, Torsten Gustafsson (s), Tjörn, Tommy Nilzén (mp), Lilla Edet, Monica Samuelsson (s), Ale, Birgitta Palmertz (fp), Lerum, Jan Österdahl (m), Kungsbacka. Utbildningsgruppens presidium ingår i Rådet för regional utveckling, vilket har som uppgift att ansvara för den regionala utvecklingsplaneringen inklusive rådslagsverksamheten. Den andra rådslagsrundan, vilken syftat till att dels informera om GRs verksamhet, dels stimulera till dialog kring framtida uppgifter/utmaningar, avslutades hösten Utbildningsgruppens arbete tar sin utgångspunkt i satsningar som rör det livslånga lärandet och omfattar samtliga skolformer/utbildningssektorer i medlemskommunerna. Insatserna, som syftar till att nå de regionalpolitiska utbildningsmålen inom 2-4 år, är efterfrågestyrda och målgruppsfokuserade. I sin nuvarande form startade verksamheten Vid starten omsatte Utbildningsgruppen 45 mkr varav ca 30 % utgjordes av medlemsavgift. År 2005 var omsättningen 90 mkr, varav medlemsavgiften utgjorde drygt 15 %. Verksamhetsvolymen har således mer än fördubblats under det att medlemsavgiften i stort sett varit oförändrad. Stort intresse för det livslånga lärandet Expansionen av det regionala samarbetet kan förklaras med det stora intresset för barns, ungas och vuxnas lärande. Insikten att gynnsamma villkor för lärande är intimt kopplade till ett lands/en regions välfärdsutveckling bidrar givetvis till detta stora intresse. De stora förändringar, som idag sker på utbildningens område, får till resultat att behovet av regional samverkan, idé- och erfarenhetsutbyte är större än någonsin. Med detta som utgångspunkt har en för landet unik regional resurs vars verksamhet vänder sig till politiker, chefstjänstemän, medarbetare och brukare på utbildningsområdet byggts upp. Kraven på förnyelse, ökad effektivitet och kvalitetsförbättringar i utbildningssystemen är höga. Mot denna bakgrund är regional samverkan och interkommunalt samarbete på skol- och utbildningsområdet verkningsfulla redskap. De regiongemensamma insatserna på det livslånga lärandets område syftar sammantaget till att bidra till skapandet av så goda lärmiljöer som möjligt för de som bor och verkar i Västsverige. I såväl Utbildningsgruppens regionalpolitiska utbildningsmål som i Västra Götalandsregionens förslag till regional utvecklingsvision, Det goda livet, betonas vikten av satsningar på det livslånga lärandet. Det råder mycket stor samstämmighet mellan GRs och Västra Götalandsregionens syn på värdet av ett vitalt utbildningslandskap som är ledande inom kompetens- och kunskapsutveckling. Detta främst mot bakgrund av de stora utmaningar som Göteborgsregionen, Västra Götalandsregionen och landet som helhet står inför. 6

7 Konkurrensen om bl.a. arbetstillfällen, kompetenta medarbetare och företagsetableringar förutspås hårdna väsentligt. Ett stort antal nationer gör idag kraftfulla satsningar på utbildningsområdet. Utvecklingen innebär att inte bara jobb med låga förädlingsvärden flyttar utomlands utan också mer kvalificerade uppgifter såväl som forsknings- och utvecklingsverksamhet. Ska Sverige som ett litet, exportberoende land långt från de stora marknaderna klara konkurrensen i framtiden hävdas i allt fler sammanhang att satsningar på det livslånga lärandet torde vara den mest verkningsfulla åtgärden. För att klara denna utmaning både kostnads- och kvalitetsmässigt är intensiv samverkan utbildningsaktörer och skolhuvudmän emellan en grundförutsättning. Utbildningsgruppens vision elevens behov står i centrum Utbildningsgruppens vision är att den studerandes behov och önskemål skall sättas i främsta rummet. Den som studerar skall ha stor frihet att, i progressiva och spännande lärmiljöer av mycket god standard, utveckla sina kunskaper och insikter, utan hänsyn till begränsningar av geografisk, administrativ, social och kulturell art. Arbetsformer I syfte att få god utväxling och effektivitet i det regionala samarbetet har följande arbetsformer utarbetats och fastställts; Utvecklingsarbete och interkommunalt sambruk bedrivs helt integrerat. Detta arbetssätt innebär att det inom ramen för föreslagna satsningsområden finns, dels ett utvecklingsuppdrag, dels ett löpande serviceuppdrag. Denna modell får till resultat att sambruksverksamheten står under konstant utvecklings- och förändringstryck, samtidigt som alla utvecklingsidéer snabbt och i tät dialog med avnämarna kan prövas i praktiken. Utöver de synergieffekter som vinns i detta kontinuerliga stöd i skolornas vardagsverksamhet så förstärker det långsiktigt Utbildningsgruppens legitimitet. Utbildningsgruppens arbete sker ofta i interorganisatorisk samverkan med andra huvudmän och samarbetspartners. Ett fortlöpande, organiserat och i flera fall avtalsbundet, samarbete finns med ett 30-tal organisationer; Göteborgs universitet, Chalmers, IT-Universitetet, ESF-rådet, Jämo, Länsstyrelsen, Universeum, Vetenskapsfestivalen, ISGR/IHGR, Försäkringskassan, Utbildningsradion, (Sida), Svenska FN- Förbundet, Svenska Mässan, Länsarbetsnämnden, Bok & Bibliotek, Ung Företagsamhet, KFY i Göteborg, BRG AB, Företagarnas Riksorganisation, LO-distriktet i Gbg, Svenskt Näringsliv, SACO, TCO-rådet, Västsvenska Industri- och Handelskammaren, TiS - Tidningen i skolan, Skolverket nationellt och i Göteborg, Regionalt utvecklingscentrum vid Malmö Högskola, Näringsdepartementet, Myndigheten för Kvalificerad Yrkesutbildning, Myndigheten för skolutveckling, Regeringskansliets EU2004-kommitté, Riksdagen, Nobelmuseet, Nordiska Ministerrådet, Regeringens IT-politiska strategigrupp, Interactive Institute, Utbildningsdepartementet och Yrkesutbildningsdelegationen, Nationellt centrum för flexibelt lärande (CFL) och Internationella programkontoret. Vid sidan av det interorganisatoriska samarbetet är de nätverk och arbetsgrupper som etablerats av central betydelse för genomförandet av de regionalpolitiska utbildningsmålen. Idag finns drygt 7

8 20 aktiva nätverk med kommunföreträdare kopplade till Utbildningsgruppens arbete med stor delaktighet i utformning och genomförande av de av Utbildningsgruppen utpekade satsningsområdena. Bland dessa kan följande nämnas; Barnomsorgsnätverket, Bibliotekschefsgruppen, Kultur- och Fritidschefsgruppen, Gymnasieprogramnätverken (Barn- och Fritidsnätverket samt IV-nätverket), Kommun IT-chefer, Kvalitetsnätverket, Skol IT- ansvariga, IT som pedagogiskt hjälpmedel, Skolassistentgruppen, Barn i behov av särskilt stöd, Utbildningschefsgruppen, Arbetsgruppen för Fristående skolor, För- och grundskolechefsgruppen, Gymnasierektorsgruppen, Gymnasiesärskolegruppen, Interkommunala ersättningar arbetsgrupp, Framtidsgruppen (Arbetsgrupp för gymnasieavtalet), Skolekonomgruppen, Studie- och yrkesvägledargruppen, Vuxenutbildningsgruppen, Särskolenätverket, Skolbibliotekariegruppen, Sexuell hälsa i skolan och Arbetsgruppen för samverkan kultur - utbildning. När det gäller både samverkan med andra organisationer och nätverksarbetet kan stora rationalitetsvinster noteras. Samverkanspartners och nätverk besitter kunskaper och kompetenser, har idéer och erfarenheter samt kontakter som är av mycket stort värde för Utbildningsgruppens arbete. Utbildningsgruppens bidrag blir i många sammanhang att svara för processer, nätverksorganisering, kontaktverksamhet etc. under det att samarbetsorganisationerna och nätverken bidrar med den specialistkompetens som erfordras för att nå uppsatta mål. Dessa arbetsformer innebär att ca 15 % av Utbildningsgruppens verksamhet finansieras av medlemskommunernas avgift till GR. Resterande aktiviteter är alternativfinansierade. SATSNINGSOMRÅDEN 2005 Utbildningssamverkan ett öppet, gränslöst och tillgängligt utbildningslandskap Regional gymnasieplanering för gymnasie- och gymnasiesärskolan Sedan flera år finns ett bärkraftigt och bestående gymnasiesamarbete i regionen. Gymnasieskolan och Gymnasiesärskolan inom samverkansområdet har öppnats helt, dvs. det samlade utbudet av gymnasieutbildningar är sökbart för alla ungdomar oavsett var de bor i regionen. Arbetet med att kontinuerligt bygga på plattformen för gymnasiesamarbetet i regionen har fortsatt. Detta arbete innehåller bl a ett regionalt forum för diskussion av förändrat arbetssätt och förändrade arbetsvillkor inom gymnasie- och gymnasiesärskolan. Förändringarna är betingade av bl a innehåll i läroplan, kvalitetskrav och förändrade ekonomiska villkor. I kommunernas förhållanden till de fristående gymnasieskolorna har tidigare kontakter utvecklats för att finna konstruktiva relationer mellan de fristående gymnasieskolorna och den kommunala verksamheten. Samverkansavtal Det gemensamma avtalet för kommunerna i gymnasiesamverkansområdet, vilket medför en helt öppen gymnasie- och gymnasiesärskola i regionen, har fördjupats genom större krav på informationsutbyte och fortlöpande kvalitetsutveckling. Avtalet för gymnasieskolan är fyraårigt och sträcker sig fram till 2005/2006. Avtalet har prolongerats att gälla även för 2006/2007. Förberedelser för ett nytt avtal för 2007/2011 har 8

9 genomförts under året. Arbetet har skett under beaktande av de förändringar, som kommer att gälla för gymnasieskolan från och med Avtalet för gymnasiesärskolan har förnyats under året och sträcker sig fram till 2006/2007 i likhet med gymnasieskolans avtal. Arbetet med den regionala garantin för vissa utbildningar har burit frukt i och med att ett flertal av de utbildningar, som omfattas av garantin, under året har lyckats att attrahera tillräckligt stort antal elever och därmed kan klara sin verksamhet utan denna regionala garanti. Detta innebär att det antal platser som utnyttjades under 2005 minskade och kommunernas kostnader för tomma platser sjönk. Kommunerna har också, via den regionala garantin, kunnat övervintra utbildningar som nu åter är attraktiva sökalternativ för ungdomar. Detta innebär bl.a. att behov av nyinvestering inte finns på samma sätt. Planerings- och uppföljningsträffar genomförs kring samordning av utbildningar i regionen. Målet är att få en samsyn kring gymnasieskolans former, innehåll och genomförande. Avtalet och dess resultat utvärderas kontinuerligt, vilket bidrar till en successiv ytterligare fördjupning av regionens samarbete på gymnasieområdet. Detta samarbete är unikt i Sverige och har lett fram till tydligare profilering av de program som erbjuds den studerande. Alla utbildningar finns inte överallt, men inom samverkansområdet/intagningsområdet erbjuds ett brett utbud för eleverna med tydliga programprofiler. Alla nytillkomna specialutformade program och lokala inriktningar kvalitetssäkras enligt regiongemensamma kriterier. Det regionala uppföljnings- och utvärderingsarbetet har intensifierats. Ytterligare satsningar kring regionens studie- och yrkesvägledning görs och samverkan på marknadsföringsområdet utvecklas. Gemensamma kurser för gymnasieskolorna Den sedan fem år tillbaka pågående verksamheten att ha gemensamma kurser inom gymnasieskolan har fallit väl ut och innehållet i dessa kurser utvecklas kontinuerligt. Eleverna kan här välja vissa kurser som kommunerna inte kan starta p.g.a. för litet elevunderlag i de enskilda kommunerna. Det unika är här att varje elev kan gå kvar i sin hemkommuns skola, men ändå ta del av en kurs anordnad i och av en annan kommun. Elevens valmöjligheter ökar samtidigt som resurserna används effektivare. Dessutom medför projektet att det bland gymnasieungdomar svaga intresset för språk stimuleras, eftersom merparten av kurserna är just språkkurser. Samarbetet kring kurser inom elevers olika modersmål är utbrett. Elever i såväl kommunala som fristående skolor deltar. Kurser har också delvis genomförts som distansstudier. Projektet är ett led i det ökade samarbetet mellan gymnasieskolorna i regionen och är ett för svenska förhållanden mycket ovanligt samarbete gymnasieskolor emellan. Göteborgsregionens utvecklingscentrum - GRUC Göteborgs universitet och GR ingick i december 2004 ett samverkansavtal om ett regionalt utvecklingscentrum - Göteborgsregionens utvecklingscentrum (GRUC). Genom avtalet har ett samverkansorgan mellan lärarutbildningen/den lärarutbildningsanknutna forskningen vid Göteborgs universitet och GR inrättats för att etablera och stimulera goda kontakter med regionala, nationella och internationella aktörer som har uppdrag, ansvar och intresse för skolutvecklingsfrågor. GRUC är ett formaliserat nätverk mellan Göteborgs universitet och GR som genom gemensam verksamhet ska stödja skolutveckling, lärarutbildning, kompetensutveckling och forskning. 9

10 Under det första verksamhetsåret, 2005, har GRUC arrangerat seminarier och forskardialoger kring bl a Betyg och bedömning, Nationell utvärdering av grundskolan, Att skriva sig till läsning på datorn, Språk, kommunikation och IT samt professionsutveckling av lokala lärarutbildare i ett flertal kommuner. Samverkan inom för- och grundskolan Arbetet med att samla ansvariga inom för- och grundskola i såväl kranskommuner som Göteborgs samtliga stadsdelar till nätverksarbete har fortsatt. En grupp har under året arbetat med hur Universeum och dess verksamhet bättre kan användas inom skolan, Skolverkets utbildningsinspektion, ledarskapet inom förskola och skola, kvalitetsfrågor samt individuella utvecklingsplaner. Samarbete vid nätverksträffarna har skett med Lärarutbildningen, Skolverket och Myndigheten för skolutveckling och Universeum. Dialog med fristående skolor En arbetsgrupp har arbetat med frågor som rör den gemensamma arenan för samarbete mellan kommunerna och de fristående skolorna. Rektorer för fristående grund- och gymnasieskolor har regelbundet samlats till möten. Frågor som behandlats vid dessa mötesplatser är t ex Betyg och bedömning, Skolverkets utbildningsinspektion, Lärarutbildningen, information från Myndigheten för skolutveckling och Gymnasieintagningen. Dessutom arbetar gruppen vidare med frågor kring kommunens tillsyn/insyn av verksamheten samt med ett idé- och erfarenhetsutbyte. Specialpedagogik GR Specialen är ett nyhetsbrev vilket utkommer fyra gånger per år och distribueras till samtliga grund- och gymnasieskolor inom GR samt till kontaktpersoner. Ett nätverk, Barn i behov av särskilt stöd, består av experter från kommunerna som träffas regelbundet och tar upp gemensamma utvecklingsfrågor inom ämnet specialpedagogik. Interkommunala ersättningar Ett fortsatt arbete med de interkommunala ersättningarna har gjorts av regionalt sammansatta arbetsgrupper bestående av ekonomer, skolchefer och personal från GR. Resultatet har lett fram till beslut om interkommunala ersättningar i regionen för förskoleklass, grundskola, fritidshem, gymnasieskola, gymnasiesärskola och vuxenutbildning. En grupp har tagit fram rutiner för hur prissättning inom grund- och förskola i framtiden kan ske. För att uppnå ett förtroendefullt klimat kring det regionala samarbetet avseende försäljning och köp av utbildningar mellan kommunerna inom gymnasieskolan, har sedan 1996 en regional interkommunal prislista tagits fram. Priserna ses över med tre-fyra års intervall. Däremellan räknas priserna upp enligt ett inom GR fastställt index. Under året har en större genomgång av priserna genomförts. Kvalitetssäkring av jämförelsetal inom skolan Under året har genomförts en översyn av framförallt de ekonomiska nyckeltal som inrapporteras till SCB. Studien har omfattat olika jämförelsetal och verksamhetsmått inom förskola, grundskola, särskola och skolbarnsomsorg. Anledningen till uppdraget var att befintliga jämförelsetal innehöll kvalitetsbrister, att det saknades en analys av måtten samt ett forum för erfarenhetsutbyte. 10

11 Studie- och yrkesvägledning GR producerar informationsmaterial inför ungdomarnas val till gymnasieskolan, t ex katalogen "Vad ska jag välja? och tabloiden Sju89. I den sistnämnda presenteras utbildningar på ett lättsamt sätt i reportageform. Detta material finns även på GR Utbildnings hemsida. En motsvarande tidning för gymnasieelever vid namn Ett23 ges också ut. Vid sidan av detta har genomförts en gymnasiemässa för elever, föräldrar, lärare och studie- och yrkesvägledare kallad Gymnasiedagarna, där utbildningar och skolor presenteras för över besökande. Cirka personer från Göteborgsregionens samtliga kommunala gymnasieskolor och flertalet fristående skolor medverkade under de tre dagarna på Svenska Mässan inalles personer. Totalt har cirka ungdomar, främst år-9-elever i mässans form, sedan starten år 2000, tagit del av Göteborgsregionens utbud av gymnasieutbildningar. För skolpolitiker och förvaltningschefer inom skola och utbildning har arrangerats löpande seminarier och konferenser i syfte att informera, dels om mer generella förändringar initierade av statsmakterna, dels om förändringar i utbudet vid regionens gymnasieskolor. Vuxnas lärande Förutsättningarna för kommunernas vuxenutbildning har förändrats radikalt under senare år. Den statliga satsningen Kunskapslyftet har inneburit stora förändringar i form av uppbyggnaden av lärcentra, valideringsverksamhet samt mer flexibla studiemiljöer för vuxnas lärande. Kommunerna har inte längre "monopol" på verksamheten. Ett samverkansavtal för vuxnas lärande, innehållande ett antal regionrekryterande yrkesutbildningar, är nu inne på andra året. Ett nyskapande samarbete med arbetslivet har etablerats inför en utveckling av samverkansavtalet kring vuxnas lärande. I dialog med Nationellt centrum för flexibelt lärande (CFL) har ett gemensamt projekt kring flexibelt lärande, regional samverkan och vuxenutbildning avslutats. Parallellt med arbetet att skapa ett samverkansavtal har utvecklingen av vuxnas lärande fortsatt och samarbetet mellan de kommunala vuxenutbildningssamordnarna i regionen utvecklats. Universeum GR har under 2005 samverkat med Universeum inom flera områden. Dels inom ramen för Pedagogiskt centrum med att stärka pedagogers kompetensutveckling inom naturvetenskap och teknik, dels på marknadsföringens område genom att fortlöpande lyfta fram Universeums aktiviteter i de många nätverk som är kopplade till GR. Vid några av GR Utbildnings egna mässor, Läromedelsutställningen, Pedagogdagarna och Gymnasiedagarna, har under året Universeum själva medverkat och eller marknadsförts av representanter från GR. Även under Vetenskapsfestivalen, där GR Utbildning ansvarat för Lärarloungen har Universeums utbud mot skolan marknadsförts. Fortlöpande information om Universeums verksamhet lämnas i GR Utbildnings nyhetsbrev "Nyheter & Meddelanden". GR Utbildnings webbplats på Internet Under året har politiker, lärare, skolledare, annan skolpersonal och elever beretts möjlighet att via GR Utbildnings webbplats på Internet fortlöpande ta del av GRs utbud inom det pedagogiska området. Under året har även ökad interaktivitet eftersträvats med målsättningen att besökare ska kunna bidra med information. 11

12 Brukarna erbjuds bl.a. att söka och beställa läromedel på särskild webbplats, elever kan själva registrera sina gymnasieval via Indranet och inom ramen för arbetslivskontakter är webbplatsen ett IT-stöd för lärare, elever och företag. IT har, både som ett pedagogiskt och administrativt verktyg, lyfts fram med inriktning mot målgruppen skolledare. Arbetssättet bland nätverken och arbetsgrupperna har resulterat i en utveckling av färdigheterna att använda IT som redskap. Metoderna har präglats av en hög och ständigt ökande valfrihet för brukarna, där tillförlitlighet, tids- och kostnadseffektivitet stått i fokus. GR Utbildning ansvarar idag för ett 20-tal webbplatser, som under 2005 besöktes av drygt besökare. Nätverk inom utbildningsområdet Förvaltningscheferna för skola och utbildning utbyter, i ett nätverk för ömsesidigt erfarenhetsoch kunskapsutbyte kring skol- och utbildningsfrågor, erfarenheter och kunskaper av gemensamt intresse. Här tas initiativ till verksamheter och projekt för att utveckla skolan. Förutom Utbildningschefsgruppen finns inom GR Utbildning ett antal nätverks- och arbetsgrupper med rektorer, skolledare och övriga verksamhetsansvariga personer inom de områden som verksamheten omfattar, t ex fortbildningsansvariga, skolekonomer, vuxenutbildningsansvariga, studie- och yrkesvägledare, specialpedagoger samt utvecklings- och kvalitetsansvariga. GR Utbildning initierar och administrerar också träffar för bl a mediepedagoger, speciallärare, ITansvariga och bibliotekschefer. Nätverken deltar aktivt i diskussionen kring det löpande arbetet, men är främst engagerade i det utvecklingsarbete som pågår parallellt. Regionala bilder av skolan/kvalitetskartläggning GRs arbete på detta område syftar till att samla in uppgifter som fortlöpande ger bilder av skolverksamheten i regionen. Detta arbete fortsätter dels i syfte att komplettera de bilder som finns idag, dels i syfte att göra dessa studier longitudinella så att man kan följa utvecklingen över tid och i olika sammanhang. Utbildningsgruppen kan exempelvis analysera/diskutera förändringar och eventuella åtgärder för att vidmakthålla/höja kvalitén i utbildningsarbetet, vilket blir viktigt inte minst inom ramen för det fördjupade samarbete som kommit till stånd genom de regionala samverkansavtalen. I satsningen ingår främst att sammanställa och kommentera befintliga uppgifter, men också att producera egna underlag. Syftet är att hitta några för regionen viktiga nyckeltal på kvalitetsområdet för att undersöka sambandet mellan resurser, resultat och upplevd brukarnytta. Verksamheten syftar också till att kartlägga det arbete som görs på kvalitetsområdet och att i olika former såsom på konferenser, mässor, via hemsidor etc. presentera modeller för kvalitetsarbete, sammanföra resurspersoner på området, skapa debatt kring tillvägagångssätt och resultat för att härigenom medverka till att mångfalden i arbetet med kvalitetsfrågorna ökar. Detta arbete påbörjades 2000 och har under de följande åren intensifierats inte minst inom ramen för en satsning på en s.k. kvalitetswebb, vilken gjordes publikt under Dessutom har webbsidan under förbättrats under året och detta i syfte att öka tillgängligheten. Upplevelsebaserat lärande, värdegrund och internationalisering Arbetet inom upplevelsebaserat lärande är i stadig tillväxt. Verksamheten bidrog under 2005 till skolors vidareutveckling av upplevelsebaserat lärande genom utvecklingsarbete, samordning, stöd och genomförande av konkreta projekt. GR Utbildnings speciella kompetens inom upplevelsebaserat lärande har under året uppmärksammats och efterfrågats som föreläsare, inspiratörer och bollplank av många aktörer, bland annat Riksdagen, Stadsrådsberedningen, 12

13 Göteborgs universitet, Regeringens IT-politiska strategigrupp, Nobelmuseet, Myndigheten för Skolutveckling, Nordiska Ministerrådet, EU-2004 Kommittén, Mötesplats Göteborg, Sverok med flera. Utöver löpande service och stöd till medlemskommunerna fanns under verksamhetsåret 2005 en ökad efterfrågan nationellt. Denna knöts till särskilda uppdrag varför viktiga delar av den bedrivna verksamheten hade en nationell komponent utöver den regionala. Härigenom erhölls ökade kontaktytor, utökad kompetens och kvalitet och därmed bättre förutsättningar för GR Utbildning att bidra till utvecklingsarbetet i den egna regionen. Exempel på särskilda insatser under 2005 var: Riksdagen. På uppdrag av Sveriges Riksdag har GR Utbildning tagit fram en ny pedagogik för Riksdagens besöksverksamhet för årskurs 9. Riksdagen kommer med början i februari 2006 att genom rollspelspedagogik utbilda besökande elever i hur riksdagen arbetar. GR Utbildning tar också fram ett enklare rollspel som lärare kan använda i klassrummet med motsvarande innehåll. Nordiska Ministerrådet. På Bok- och Biblioteksmässan genomfördes ett Levande Bibliotek, i vilket mässbesökare kunde låna en person som representerade olika fördomar i samhället. Ett pedagogiskt material delades också ut till intresserade skolor och bibliotek. Levande Bibliotek var ett samverkansprojekt med Nordiska Ministerrådet och rönte stor medial publicitet och intresse ifrån regionens skolor och bibliotek. EU 2004-kommittén. Under året har det goda samarbetet med EU 2004-kommittén fortsatt och ett stort antal temapass har genomförts ute på skolor i hela landet om EUs framtidsfrågor. Västra Götalandsregionen. Arbetet med sexuell hälsa i samarbete med Västra Götalandsregionen har utökats under året genom nätverksträffar för dem som arbetar med sexuell hälsa i skolan. Webbplatsen har utvecklats vidare och besöktes under året av över personer. Under hösten har temapass om sexuell hälsa i skolan genomförts vid ett tiotal tillfällen med elever i åk 9 och gymnasiet. Fem seminarier för lärare och elevhälso-vårdspersonal genomfördes i Västra Götalandsregionen. Antalet intresserade översteg vida antalet platser varför verksamheten planeras fortsätta under Insatser inom upplevelsebaserat lärande har under året genomförts i form av nätverksarbete, temadagar på skolor, information (webb, material, etc.), samarbete med lärarutbildningar och enskilda organisationer, simuleringsspel, seminarier och utveckling av läromedel. Aktuella inriktningsområden har varit EUs framtidsfrågor, mångfald och integration, genteknik, demokrati och mänskliga rättigheter, fred och säkerhet samt hälsa. Pedagogisk projektledarutbildning Utbildningen genomförs mot bakgrund av den förväntade bristen på pedagoger samt behovet av kompletterande kompetens inom utbildningssektorn. Den utbildade pedagogiska projektledaren kan verka som inspiratör, kreatör, problemlösare och resursskapare på arbetsplatser som har inriktning mot utbildning, särskilt skolan. Under 2005 examinerades den tredje och sista studerandegruppen. Utbildningen genomfördes som Kvalificerad Yrkesutbildning (KY) och därmed med statlig finansiering. 13

14 Pedagogiskt centrum regiongemensamma satsningar på kompetensutveckling Omfattning Pedagogiskt centrum (PC) har erbjudit brukarna inom GR, ett brett utbud inom skolutvecklingsområdet. Innehållet tas bland annat fram i samverkan med GR:s olika nätverk. Antalet besök var för kursverksamheten. 219 kurser/seminarier, konferenser och uppdragsutbildningar har erbjudits. Av dessa har 179 genomförts motsvarande 82 % under en tid av kurstimmar. Ca lärare, elever, föräldrar, skolledare, studie- och yrkesvägledare besökte Gymnasiedagarna. Utbildningsverksamheten i Skaraborg har ökat i omfattning. 24 föreläsningar har lockat 1303 deltagare till Falköping, Grästorp, Vara, Skara, Lidköping och Skövde. Av ovanstående har uppdragsutbildning genomförts vid 55 tillfällen för personer omfattande 212 timmar. Utbildningarna har skräddarsytts för skolor i samtliga GR-kommuner samt ett antal fristående skolor. Uppdragsutbildning har också genomförts för Härnösands kommun, Kalmar kommun, Sahlgrenska universitetssjukhuset, Region Halland samt för Sandefjords kommun i Norge. Utbudet, som oftast erbjuds i integrerade grupper, har spänt över hela det livslånga lärandets område. Deltagare från 97 kommuner i Sverige har registrerats. Aktuell forskning från 11 olika universitet och högskolor har lyfts fram. Längre utbildningar För 332 personer har 11 längre utbildningar (från en termin upptill två år) genomförts vid 77 tillfällen. Några exempel är: Läs- och skrivsvårigheternas psykologi, Kommunal skolledarutbildning, Pedagogisk utvecklingsledare, Kognitiv beteendeterapi för psykologer och specialpedagoger. Den ettåriga utbildningen för 24 dagbarnvårdare och vikarier, Introduktionsutbildning för arbete i förskolan, avslutades efter 40 utbildningstillfällen. Två utbildningar för elevassistenter i särskolan har startat under hösten. 58 deltagare har gått en termin och 43 fortsätter även under våren på den ettåriga varianten. Interorganisatorisk samverkan I ett samarbete med GR Kompetens och på uppdrag av Länsstyrelsen i Västra Götalands län genomfördes en utbildningsdag kring ämnet Mot brott och förtryck i hederns namn. Cirka 80 personer inom SFI och flyktingmottagning har utbildats. Under temat Människa i riskzon samplanerades och genomfördes på GR en utbildningsdag för personal inom skola, individ- och familjeomsorg, socialtjänst, arbetsmarknad samt fritid kring det skärpta kommunala uppföljningsansvaret. Svenska Mässan samverkar med PC kring Kunskap - och Framtidsmässan. Länsarbetsnämnden, Business Region Göteborg och Valideringscentrum medfinansierade kompetensutvecklingen under För sär- och gymnasiesärskola har samverkan med Region Halland ägt rum kring de s.k. Varbergsdagarna och djupare samverkan planeras under våren kring ett mera allmänt utbud. Örebro universitet, NCFF, gav PC i uppdrag att administrera en västsvensk konferens kring aktiva och rörelseglada barn för att stimulera till hälsofrämjande arbetssätt i skolorna. 14

15 En rikskonferens med exempel på kvalitetsarbete i tre regioner administrerades också på uppdrag av de s.k. ALP-kommunerna, Alingsås, Lerum och Partille. För ett antal sydsvenska kommuners räkning arrangerades en utbildningsdag med rubriken IT-plattformar för att exemplifiera olika former att administrera vuxnas lärande på. PC arrangerade på uppdrag av Skolverket en nationell konferens kring Gymnasieskola -07. Ett tätt samarbete med Regionalt utvecklingscentrum vid Malmö Högskola, Skolverket och Myndigheten för skolutveckling har genomförts kring bedömning och betygsättning. Samverkans med Myndigheten för skolutveckling har även skett kring allmänna råd för kvalitet i förskolan liksom kring elevhälsa. Utbildningsinsatser genomfördes också för personal inom försäkringskassan i Västra Götaland. Yrkesutbildningsdelegationen och Myndigheten för skolutveckling utsåg i slutet av året Pedagogiskt Centrum till koordinator för fyra av de tjugo idéskolor, som under det kommande året ska verka för kvalitetsutveckling av den gymnasiala yrkesutbildningen. Övriga tre koordinatorer är Östsam, RUC vid Malmö Högskola och vid Umeå universitet. Särskilda studiedagar Under dagen Män i förskolan förmedlades kompetens från Norge om hur man kan rekrytera och behålla män i förskolan. Kompetensdagarna genomfördes i april och var särskilt anpassade efter önskemål från ett antal stadsdelar i Göteborg. Pedagogdagen den 18 augusti erbjöd 180 personer innehåll kring det svåra samtalet, läs- och skrivsvårigheter, intelligensbegreppet och IQ, matematiksvårigheter samt läsförståelse. Under temat En inkluderande skola samlades i oktober 85 skolledare från f.d. SNORPF-länen på Aspenäs. Inspirationsdagarna genomfördes under vecka 45. Familjedaghemsdagen Familjedaghemsdagen genomfördes för sjunde året i rad och lockade 327 dagbarnvårdare att träffas och byta erfarenheter. På programmet stod friskvård, cyberungar och konsten att lyckas i relationer till andra. Mässan Gymnasiedagarna Gymnasiedagarna 2005 var de mest omfattande hittills, både beträffande antalet utställande skolor, antalet besökande år-9-elever och beräknat antal besökande föräldrar/vårdnadshavare. Mässan besöktes av cirka grundskoleelever utöver de föräldrar, lärare, skolledare och studie- och yrkesvägledare samt monterarbetare som deltog. Mediebevakningen var intensiv och Utbildningsgruppens debattartikel kring det öppna utbildningslandskapet publicerades i Göteborgs-Posten (se bilaga). Kunskaps- och Framtidsmässan För sjätte året i rad erbjöd PC kompetensutveckling, där innehållet, som togs fram i samarbete med Länsarbetsnämnden, Svenska Mässan, Business Region Göteborg och Valideringscentrum, spände från syskonplatsens inverkan på yrkesvalet, pedagogik i arbetslivet och information inför Yrkes-SM och Yrkes-VM. 15

16 Gymnasiereformen 2007 PC har på uppdrag av Skolverket genomfört en nationell mötesplats för utbildningschefer och politiker i landets kommuner kring reformarbetet. Som ett led i att möta förändringen i GRs 13 medlemskommuner har ytterligare två informationstillfällen anordnats i egen regi, men med deltagande av Skolverket. Cirka 500 deltagare har diskuterat senaste nytt. Två liknande dagar har genomförts i Stockholm med cirka 140 deltagare. Innehållet har berört de förändringar som beslutats i enlighet med propositionen Kunskap och kvalitet elva steg för utveckling av gymnasieskolan. Ett av förslagen gäller en ny form av lärlingsutbildning varför två ytterligare utbildningsdagar har haft fokus på lärande på arbetsplats. Skolledarutbildningar Den sjunde omgången av kommunal introduktionsutbildning för skolledare genomfördes med 26 deltagare. Den 2-åriga utbildningen för 28 pedagogiska utvecklingsledare avslutades. Politiker- och utbildningschefsforum För utbildningscheferna har tre temadagar arrangerats; en kring ledarskap, en kring Gymnasiereformen 2007 och en kring Göteborgsregionen som utbildningsregion nu och i framtiden. Vid den sistnämnda medverkade representanter från Göteborgs kommun, Chalmers och Svenskt Näringsliv. Presidierna i de västsvenska kommunerna inbjöds till särskild sittning med ministern för vuxnas lärande, Lena Hallengren. Samtliga utbildningspolitiker inbjöds till hearing om det individuella programmet och den kvalitetsförstärkning som aviseras fr.o.m Specialpedagogik Specialpedagogik har fortsatt att vara ett prioriterat område och utbudet har ökat framförallt mot förskolan. Konflikthantering, ITPA (testutbildning, där man lär sig få kunskap om barns psykolingvistiska utveckling), DUVAN (ett diagnosmaterial, dyslexiscreening för ungdomar och vuxna), ADHD/DAMP (neuropsykiatriska funktionshinder), HELP (strukturerat läromedel i engelska för vuxna med dyslexi), KBT (kognitiv beteendevetenskap), KOAS (ett datorprogram för diagnostisering av lässvårigheter), I väntan på utredning, LEXIA, M-G programmet, Provia, autismspectrumstörningar, sambandet matematik och läs- och skrivsvårigheter, dyslexi är exempel på specialpedagogiskt innehåll. Läs- och språkutveckling Ett annat prioriterat område har varit utveckling av språk och läsning. Exempel på rubriker är aktuell forskning om läs- och skrivsvårigheter, barnets väg mot god läsning, lässvårigheter, om man kollar mellan raderna samt språkutveckling och läsförståelse. Årets mest välbesökta dag arrangerades i maj, då cirka 800 pedagoger tog del av ett sådant innehåll. Från Norge har också hämtats ny inspiration i form av en metod för att lära sig läsning via datorn. Även kopplingen mellan läsning och matematisk förståelse har uppmärksammats. Bedömnings- och betygsättningskompetens I samverkan med Regionalt utvecklingscentrum vid Malmö Högskola, Skolverket, Myndigheten för skolutveckling samt forskare vid högskolan i Kristianstad genomfördes 4 utbildningsdagar i Göteborg, Malmö, Sundsvall och Stockholm med cirka 800 deltagare från grund- och gymnasieskola kring bedömning och betygsättning. En utbildningsdag fokuserade också på betygsättning i kommunala respektive fristående skolor. Forskare från Umeå universitet medverkade. 16

17 Insatsen har bidragit till att många grund- och gymnasieskolor i regionen nu har frågan om likvärdig bedömning och betygssättning uppe till diskussion. En virtuell konferens genomfördes av Göteborgsregionens utvecklingscentrum (GRUC) i samverkan med PC, Borås högskola och Myndigheten för skolutveckling. Ett flertal uppdragsutbildningar kring ämnet har genomförts. IT som pedagogiskt verktyg Ambitionen har varit att lyfta fram arbetssätt och arbetsformer där IT används som ett naturligt verktyg för lärande. Exempel på kurser som erbjudits är Lexia (ett avancerat datorprogram, för att stimulera läsning, även engelska), MG-program (datorprogram med många möjligheter att stimulera läsning och läsförståelse), Provia (avancerat datorprogram som både kan användas för diagnos och sedan lägga upp träning i läsning), KOAS, Läsförståelse och Datorstöd i engelska. Exempel på övrigt utbud Under året genomfördes ett stort antal inspirationsseminarier exempelvis kring det svåra samtalet, individuella utvecklingsplaner, att sätta gränser, klassrumsbedömningar, att orka vara ledig, intelligensbegreppet, maskinbroderi och båtbyggeri. För studie- och yrkesvägledare fanns särskilda informationstillfällen om vård- och omsorgsyrken liksom om de regionalt sökbara vuxenutbildningarna. Detta är endast ett axplock från de 219 erbjudna utbildningarna. IT- / Media - Läromedelsutveckling Samtliga medlemskommuner inom regionen innefattas idag av GR Utbildnings läromedelsservice. Detta innebär att drygt 550 kommunala skolor tar del av denna service och därtill också de flesta friskolor inom grundskole- och gymnasieområdet. I en alltmer IT- och mediaintensiv tid växer betydelsen av relevanta verktyg till stöd för elevens/ skolans lärprocesser. Samverkan/sambruk på området blir allt viktigare. Elever förväntar sig kraftfullt IT-/medie-stöd i lärandet och med ökade krav på kostnadseffektiv kvalitet är regiongemensamma satsningar ett sätt att lösa dessa utmaningar. Läromedelssamordning Genom regional samordning av läromedel sparar den enskilda skolan både tid och pengar. En samordning av läromedelsbeställningarna från GR Utbildning bidrar till att regionens skolor får färre fakturor och en i övrigt förenklad administration. Under 2005 genererade denna samordning en kostnadsreduktion för regionens skolor på uppskattningsvis 14 mkr kronor. Ur miljösynpunkt skall nämnas att antalet transporter till respektive skolenhet bidrar till positiva miljökonsekvenser och minskar drastiskt då också alla leveranser samordnas, vilket redovisats i en miljöstudie som konstaterar att denna samverkan reducerar trafikarbetet till 25 % av vad det skulle vara om ingen samordning fanns, alla skolor/kommuner agerade enskilt. Under 2005 samordnades regionens bokinköp till en summa av 48 miljoner kronor. Läromedelsutställning Läromedelsinformation GR Utbildning bidrar till läromedelsutvecklingen genom att stimulera pedagogisk debatt och genom att kontinuerligt exponera flertalet förlagsnyheter på läromedelsområdet i den permanenta utställning som GR driver. I utställning finns, utöver alla nyheter från drygt 50 förlag även anpassade läromedel för elever med läs- och skrivsvårigheter, dyslexi, dyskalkyli och andra inlärningssvårigheter. Här finns också pedagogiskt material till stöd för läraren. 17

18 Vid sidan av detta exponeras ett stort antal dataprogram inte minst avsedda för barn i behov av särskilt stöd och stimulans. Under året har föräldrabesöken ökat markant är därför ett rekordår när det gäller utställningsbesökare. Genom samverkan med lärarutbildningen vid Göteborgs universitet är också lärarstuderande en grupp som flitligt besöker GRs permanenta läromedelsutställning. På Svenska Mässan den januari ägde den årliga läromedelsutställningen rum. 42 utställare fanns på plats och ca besökande pedagoger kom för att at del av förlagsnyheterna, vilka sedan återfinns i GRs permanenta utställning. Läromedel - Ljud- och bildbibliotek För att möta efterfrågan från elever och lärare vad gäller läromedel som stödjer ett undersökande arbetssätt har GR Utbildning ytterligare utvecklat sin kundmottagning och sätter tillgängligheten i fokus. Information till skolans personal om GR Utbildnings webbaserade beställningstjänst, SLI, har gjorts under hela året ii syfte att utveckla kundmottagnings-funktioner mot en konsultativ mediemäklarroll. I takt med att medieutbudet blir allt större och än mer oöverskådligt ökar skolans/pedagogernas behov av råd och stöd kring vilka läromedel som är adekvata för verksamheten. Under hösten 2005 producerades en ny AV katalog och medieutbudet har uppdaterats med ett stort antal nya läromedel. Utöver detta presenteras på prov ett programutbud distribuerat i bredbandsnätet direkt till beställande skola/klassrum. Dessa finns åtkomliga på GRs hemsida. Huvuddelen av det samlade utbudet utgörs av inköpta videofilmer, samt bandande TV- och radioprogram från UR (Utbildningsradion). Härutöver erbjuds DVD, CD-rom och kassettböcker. Stor vikt har lagts vid en väl genomtänkt infrastruktur i syfte att underlätta lån och öka tillgängligheten till det samlade friköpta medieutbudet. Skolorna erbjuds också att hyra/låna annan medieteknik såsom storbildsprojektor, digitalkamera, projektor till dator mm. Under 2005 uppgick antalet lån till medlemskommunernas skolor/lärare/elever till drygt , vilket är en ökning med 30 %. Webbokning SLI (Svenska läromedel på Internet) GR Utbildning erbjuder skolorna en utvecklad sökdatabas, SLI, med omfattande information och rationella beställningsvägar, Under hösten har markandsföring genomförts i syfte att uppmärksamma skolans personal på SLI-ns nytta. Under 2005 hade databasen drygt besökare, vilket är en 60 % - ig ökning jämfört med Bokningssystemet ses över och förbättras kontinuerligt. En ny version med nya bättre funktioner kommer vara i full drift inför skolstart hösten Skoldatatek Det nationellt finansierade treåriga projektet Skoldatateket avslutades under året. GR erbjuder även fortsättningsvis pedagoger/elever de dataprogram som togs fram/inköptes under projektperioden. Kontinuerligt ordnas informationsmöten i syfte att ge pedagoger tips och råd kring IT som kompensatoriskt hjälpmedel vid läs- och skrivinlärning samt vid arbete med elever med funktionshinder. 18

19 Digital distribution Möjligheterna till digital distribution har ökat i takt med att många skolor fått tillgång till infrastruktur med allt bättre bandbredd. GR Utbildning har under året, om än i liten omfattning, prövat att distribuera ett urval filmer i så kallad strömmande form, vilket innebär överföring av film via datanät vid aktuellt tillfälle. Denna satsning kommer att vidgas för att under kommande år utgöra ett alternativ till traditionell distribution av medialäromedel. Skolan har fått en ökad tillgång till datorer och en allt bättre kompetens inom IT-området. I allt fler skolor etableras också så kallade IT-klassrum där dator, projektor och ljudanläggning ersätter TV, bandspelare, OH-projektor och kartor. Inte minst i dessa nya spännande pedagogiska miljöer är GR Utbildnings strömmande försök mycket efterfrågade. Pröva multimedia Avgörande för utveckling av arbete med media i skolan, är att pedagoger kompetensutvecklas. För att erbjuda en inriktning i detta arbete har GR Utbildning tillsammans med Myndigheten för Skolutveckling och Multimediabyrån, erbjudit workshops under rubriken pröva multimedia. Här har man getts tillfälle att arbeta med enkla standardverktyg, enkla kameror och olika ljudkällor, varefter man i datorn sammanfogat arbetet till bildberättelser, animationer och eller filmer. Många av de pedagoger som deltagit har varit de som arbetar med de yngsta barnen. Upphovsrätt I övergången från traditionella analoga media, ljudkassetter och VHS, till dagens digitala, CDaudio, DVD och strömmande läromedel via datanät, har GR Utbildning arbetat med generationsskiften av tekniska plattformar. Med dessa förändringar följer nya möjligheter att bearbeta, hantera och distribuera filmer och program vilket inneburit nya frågeställningar kring upphovsrätt. Den enskilt störste leverantören av media, UR (Utbildningsradion) har med upphovsmännens organisation (Copyswede) utarbetat ett ramavtal vilket förutsätts för att skolan fortsatt skall kunna nyttja inspelat material. I framtagande av detta avtal har GR Utbildning medverkat och sökt vidast möjliga ramar för skola och kommun. Skolbibliotek GR har under flera år stött erfarenhetsutbyte och samordning kring skolbiblioteksverksamhet genom att erbjuda skolorna inom regionen inspiration, information och kompetensutveckling på området. Projekt Helvetesgapet, ett stort skolutvecklings och forskningsprojekt med fokus på skolbibliotek har varit flaggskeppet. Under året som gått har fem skolbiblioteksdataföretag förevisat sina produkter, tre presentationer av nya barn- och ungdomsböcker har erbjudits, på fyra skolor har anordnats seminarier tillsammans med lärarlaget om möjligheter och problem kring start eller nystart av skolbibliotek som läromedel. En serie med fyra kurstillfällen om informationskompetens har genomförts. Förutom i interna och regionala nätverk har GR medverkat i nationella nätverk för att förbättra den nationella skolbiblioteksstatistiken, kartlägga och finna former för fortbildning och kompetensutveckling för barn- lärar- och skolbibliotekarier, föreläst om skolbibliotek inom Attraktiv skola samt presenterat erfarenheter från Helvetesgapet i Finland. Seminarier om goda exempel såsom En skolledares tankar om skolbiblioteket i centrum, samt Årets skolbibliotek 2004, Fiskebäcksskolan, har också erbjudits. 19