Inledande praktik. v vid Vasa Övningsskola. namn

Transkript

1 Inledande praktik vid Vasa Övningsskola v namn

2 ÅA i Vasa/PF Rose Heir Tel e-post: rose.heir@abo.fi Ämneslärarutbildningen vid Pedagogiska fakulteten Inledande praktik (5 sp) Inledande praktik för slärare omfattar tre kalenderveckor. Under praktikperioden studerar den studerande lärarens mångfacetterade uppgifter i skolsamfundet. Speciell uppmärksamhet fästs vid interaktionen mellan lärare och elever. Praktikperioden förutsätter heldagsarbete av den studerande, som en stor del av tiden auskulterar men också själv, i samråd med lektorerna på Övningsskolan, undervisar skolans elever. Under skoldagen tar de studerande i mån av möjlighet del av raster, måltidsövervakning och annat lärararbete. Efter avslutad praktikperiod inlämnas rapport över auskultering och egna lektioner till ansvarig lärare på PF. Rapporten består av två delar, dels en analys av lektioner som auskulterats och hållits, dels en analys av hur de hållna lektionerna relaterar till läroplanen. Fakulteten tar gärna emot förslag till förbättringar av uppläggning och/eller innehåll av Inledande praktik. Vi försöker ständigt utveckla vår verksamhet och det är synnerligen viktigt att få feedback av dem som får sin praktik vid vår fakultet och övningsskola. Ett muntligt, schemalagt utvärderingstillfälle ordnas i slutskedet av praktiken. Där bereds de studerande i diskussionsform möjlighet att reflektera över periodens betydelse som ett led i utvecklandet av den egna lärarrollen. Till Inledande praktik hör också föreläsningar på temana Observation av interaktion och klassrumsskeenden, Läraryrket som profession och Ämnesdidaktiska förutsättningar för undervisningen. Litteraturen nedan rekommenderas som komplement till föreläsningarna: 1. Hansén, Sven-Erik (2000) Vad bär läraren? (ingår i S-E. Hansén, J. Sjöberg och G. Eklund-Myrskog (red.): Att spana i tiden Pedagogiska utblickar Åbo, Åbo Akademis tryckeri 2. Utbildningsstyrelsen: Grunderna för läroplanen i den grundläggande utbildningen [Läroplans- och examensgrunder] 3. Utbildningsstyrelsen: Grunderna för gymnasiets läroplan Övningsskolans läroplan [Styrdokument]

3 ÅA i Vasa/PF Rose Heir Tel e-post: rose.heir@abo.fi Ämneslärarutbildningen vid Pedagogiska fakulteten Inledande praktik Anvisningar för ifyllande av rapportering: Praktikrapporten ifylles så, att du efter avslutad praktikperiod kan se i vilka n och er du åhört lektioner samt vilka reflektioner det gav upphov till. För auskulteringen i heterogena er utdelas ett separat schema från vilket man inte bör avvika. Minimiantalet block för godkännande av perioden är: 5 block auskultering i heterogen 3 block auskultering i eget 3 block egen undervisning (eller kompanjonundervisning) Använd dig gärna av observationsunderlaget då du auskulterar. Att koncentrera sig på alla punkterna under en och samma lektion är knappast meningsfullt, men målet är att du efter avslutad auskultering hunnit iaktta det mesta som föreslås. Utöver detta kommer du förmodligen att hitta också annat intressant att anteckna. Då ansvarig lärare godkänt rapporten kommer du att få dina anteckningar i retur. Inledande praktik (5 sp) Syfte Den studerande skall bli förtrogen med klassrumsmiljön och elev lärarinteraktionen samt beredas möjlighet att reflektera över sig själv och sitt handlande i klassrummet. Syftet är att byta från ett elevperspektiv till ett lärarperspektiv. Innehåll Lärarrollen Socialt samspel Förutsättningar för undervisning a) auskultering och egna lektioner inkl. handledning och eget arbete - 3 block, egen undervisning (kan vara kompanjonlektioner) * - 5 block auskultering i heterogen * - 3 block auskultering i eget * * 1 block = minuter b) förutsättningar för undervisningen - observation av interaktion och klassrumsskeenden, 4 h (föregår auskulteringen)

4 - läraryrket som profession, 4 h - sdidaktiska förutsättningar för undervisningen, 24 h - slutdiskussion med utvärdering, 2h c) rapport över den egna praktiken vid övningsskolan och hur den relaterar till läroplanen. Uppläggning och genomförande Förutsätter 15 sp grundstudier i pedagogik på didaktisk linje inklusive kursen Lärararbete eller motsvarande kurs. Tidsläggning: Studieår 3 rekommenderas, praktikperioden omfattar dagar Prestationskrav och bedömning Redovisad praktik och godkänd rapport Praktiken kan ersättas av 3 års annan undervisningserfarenhet (i huvudsyssla) som rapporteras på motsvarande sätt.

5 VECKA 33: Auskultering i heterogena er

6 VECKA 34: Gruppauskultering i eget 1 2 3

7 VECKA 33-35: Några andra block jag auskulterat

8 VECKA 34-35: Egen (eller kompanjon)undervisning Sammanfattande reflektioner (utgående från åhörda lektioner, undervisning, föreläsningar och litteratur): Fortsätt gärna på baksidan!

9 ÅA i Vasa/PF Rose Heir Tel e-post: rose.heir@abo.fi Ämneslärarutbildningen vid Pedagogiska fakulteten Inledande praktik Läroplanen och undervisningen - Analysera hur de lektioner du själv hållit förhåller sig till läroplanens målformuleringar för ditt eget och till den syn på lärande som lyfts fram i läroplanen. - Analysera också den utvärdering och bedömning du genomfört utgående från läroplanen. - På vilket sätt relaterar dina lektioner till de förslag på integrering och temaområden som läroplanen presenterar? Block 1

10 Block 2

11 Block 3 ÅA i Vasa/PF Rose Heir Tel e-post: rose.heir@abo.fi

12 Ämneslärarutbildningen vid Pedagogiska fakulteten Inledande praktik OBSERVATIONSUNDERLAG Under praktikperioden skall den studerande främst iaktta och reflektera kring: De yttre ramarna för undervisningen Det sociala klimatet i klassen Läraren och lärarens sätt att arbeta Läroplanen och undervisningen 1. Yttre ramar - Klassrummet som arbetsmiljö (inredning, belysning, luft, värme...) - Läromedel och hjälpmedel (Vad finns? Vad används och varför?) - Gruppstorlek och -sammansättning - Rutiner i klassrummet (inledning, avslutning, städning, instruktioner) - Arbetspass och raster - Måltider 2. Det sociala klimatet i klassen Elevernas beteende - I förhållande till ålder - Pojkar flickor - Avvikande beteende och orsaker till det Elevernas motivation och aktivitet - Vad intresserar och varför? - Hur hålls motivationen uppe? Samarbete och socialt klimat - Graden av styrning - Förhållandet lärare elev - Elevrelationer i och klass - Vem får/tar uppmärksamhet? - Arbetsro och disciplin 3. Läraren och lärarens sätt att arbeta - Läraren och undervisningsmetoder/arbetssätt: - Vilka /vilket? Varför? Hur? För- och nackdelar. - Lärarens kommunikation; verbal och nonverbal; bemötande av elevsvar etc. - Empati i undervisningssituationen - Lärarens personlighet som arbetsredskap - Tavelbehandling - Vilka uttryck tar sig lärarens ledarskap? - När fungerar läraren som modell för eleverna? - HUR konkretiserar, aktiverar och motiverar läraren? 4. Övrigt

13 Under Inledande praktik kan man göra intressanta iakttagelser genom att: - följa samma elev under några lektioner - följa samma lärare under några lektioner - iaktta det som händer mellan lektionerna, före skoldagens början och då eleverna gått hem - vistas en hel dag, gärna flera från morgonens första till eftermiddagens sista lektion i skolan - fråga, fråga, fråga! Att aktivt observera och analysera det som sker i klasser utvecklar oss som lärare. Ta för dig av all kunskap och erfarenhet som bjuds! Reflektera över dina intryck!

14 Rapporteringsblankett för praktik vid Vasa Övningsskola Underlag för registrering av studieprestation för studerande matrikelnummer Inledande praktik under tiden Adress till vilken rapporten önskas i retur Godkänd av ansvarig lärare vid Pedagogiska fakulteten Datum namn