Arbetsplan/verksamhetsplan förskola för Förskolan Bryggan Inledning

Transkript

1 ilaga 1 Arbetsplan/verksamhetsplan förskola för Förskolan ryggan Inledning Förskolans organisation å förskolan ryggan finns fyra avdelningar för barn i åldrarna 1-5 år fördelade på; Avdelning Abborren 18 platser för barn 1 4 år. ersonal, 1,0 förskollärare och två barnskötare, på resp. 1,0. Avdelning Håven 19 platser för barn 1-4 år. ersonal, två förskollärare på resp. 1,0 och 1,0 barnskötare. Avdelning Flötet 19 platser för barn 1-5 år. ersonal, två förskollärare, på 1,0 resp. 0,80 och 1,0 barnskötare. Avdelning örten 18 platser för 1-4 år. ersonal, 1,0 förskollärare och två barnskötare på resp. 1,0. Förstärkningsresurs med Förskolan har en husansvarig som bl.a fungerar som språkrör till och från förskolan gentemot ledning och allmänhet. En av biträdande rektorerna har ett större ansvarsområde i förskolans verksamhet. ollstanäs enhet har sedan 1998, en lokal styrelse med föräldramajoritet. Förskolans systematiska kvalitetsarbete Dialog som ledningsverktyg (se Kvalitetetsredovisning 05-06) edagogstöd Individuella utvecklingsplaner TRAS ortfolio Kommungemensamma enkäter 1 (11)

2 ilaga 1 Underlag för arbetsplan/verksamhetsplan förskola Våra prioriterade resultatmål är markerade med fet stil. Förskolan skall arbeta för att nå de mål som ställts upp för den pedagogiska verksamheten Förskolan skall lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Arbetslagen skall ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper samt ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan. mål/uppdrag samt Förskole- och skolplan α Utbildningsområdet och barn och ungas uppväxtvillkor/miljö Stimulera till lärande och kunskaper Alla barn/elever har rätt till en verksamhet som ger dem maximala möjligheter att utveckla sina färdigheter och använda sina kunskaper. UN:s operativa Elevernas kunskapsresultat ska fokuseras och förbättras Öka intresset för matematik. Stimulera barnens naturliga nyfikenhet för det skrivna språket. Aktivt arbete i alla arbetslag utifrån handlingsplan för språklig medvetenhet. Undersökande arbetssätt med hjälp av naturen. All personal ska ha genomgått utbildning genom Naturskolan i utematte.(ht-06) Individuella utvecklingsplaner TRAS α ålen i förskole- och skolplanen gäller under förutsättning att förskole- och skolplanen tas i kommunfullmäktige juni 2006 Kolumnerna visar de fyra perspektiven ( = brukare, = process, = medarbetare, E = ekonomi) 2 (11)

3 ilaga 1 Förskolan skall bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära skall utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. Alla som arbetar i förskolan skall samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling. Arbetslagen skall ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen utvecklas efter sina förutsättningar och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga. mål/uppdrag samt Förskole- och skolplan Alla barn/elever har rätt till en verksamhet som skapar lust och nyfikenhet att lära och ständigt utvecklas. UN:s operativa Alla barn/elever ska ges samma möjligheter att utveckla sina färdigheter och använda sina kunskaper arnen ska ha tillit till sin egen förmåga. Alla barn som behöver stöd för sin utveckling ska få det. Arbeta i olika gruppkonstellationer Undersökande arbetssätt. Rörelse. Använda närmiljön i uteaktiviteter. edagogstöd Individuella utvecklingsplaner TRAS observationsmaterial Åtgärdsplan Handledning Individuella utvecklingsplanen TRAS Uppföljning med ledning Kolumnerna visar de fyra perspektiven ( = brukare, = process, = medarbetare, E = ekonomi) 3 (11)

4 ilaga 1 mål/uppdrag Verksamheten i förskolan ska Alla barn, elever och föräldrar utgå från barnens har rätt till en verksamhet som erfarenhetsvärld, intressen, arbetar målmedvetet för att motivation och drivkraft att barn, elever och föräldrar ska söka kunskaper. ha god insyn i och inflytande I förskolan läggs grunden för över verksamheten och att barnen skall förstå vad utvecklingen. Varje elev har demokrati är. arnens sociala också rätt till ett reellt utveckling förutsätter att de allt inflytande över sin efter förmåga får ta ansvar för undervisning och sitt lärande. sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. Alla som arbetar i förskolan skall verka för att det enskilda barnet utvecklar förmåga och vilja att ta ansvar och utöva inflytande i förskolan. Förskolans arbete med barnen skall ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna skall inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. UN:s operativa Elevernas och föräldrarnas ansvar och inflytande ska öka arn med självkänsla som vet att vad de säger och gör har betydelse och tas på allvar. arnet känner delaktighet. Föra en dialog med barnet utifrån utvecklingsnivån. Arbeta för bra relationer med föräldrar och varandra. Dagliga kontakter. Föräldraträffar Föräldraråd Kolumnerna visar de fyra perspektiven ( = brukare, = process, = medarbetare, E = ekonomi) 4 (11)

5 ilaga 1 Förskolan skall vara tydlig i fråga om mål och innehåll i verksamheten, det är en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. Arbetslaget skall föra fortlöpande samtal med barnens föräldrar om barnets trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal. Förskolan ska grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Alla som verkar i förskolan skall hävda de grundläggande värdena och klart ta avstånd från det som strider mot dessa värden. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg för sin miljö samt utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö. Alla som arbetar i förskolan skall stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra. mål/uppdrag Alla barn, elever och föräldrar har rätt att vara väl informerade om målen och kraven för verksamheten och regelbundet ges tydlig information och dokumentation om barnets/elevens utveckling och lärande. Skapa förutsättningar för goda prestationer i skolan Alla barn och elever har rätt till en arbetsmiljö som präglas av studiero, glädje, trygghet och stimulans och som bidrar till god hälsa. UN:s operativa Alla elever och föräldrar ska vara informerade om målen och kraven för undervisningen och regelbundet ges tydlig information och dokumentation om elevens kunskapsutveckling mot målen Alla som vistas i förskolan och skolan ska uppleva en trygg och bra arbetsmiljö Föräldrarna känner delaktighet och är medvetna om målen. Alla som arbetar på förskolan ska ansvara för att det råder ett tryggt klimat och en god stämning. Individuella utvecklingsplaner kopplat till läroplan. Diskutera förhållningssätt och bemötande Likabehandlingsplan Gruppstärkande aktiviteter samarbetsövningar Informera föräldrar om Likabehandlingsplan en Handledning till all personal. Individuella utvecklingsplaner/ Samverkansgrupp en Samverkansgrupp Kolumnerna visar de fyra perspektiven ( = brukare, = process, = medarbetare, E = ekonomi) 5 (11)

6 ilaga 1 En likabehandlingsplan ska upprättas för att förhindra diskriminering och annan kränkande behandling. lanen ska följas upp och ses över årligen. För bedrivande av förskoleverksamhet ska det finnas personal med sådan utbildning eller erfarenhet att barnens behov av omsorg och en god pedagogisk verksamhet kan tillgodoses. Förskoleverksamheten ska utgå från varje barns behov. arn som av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver särskilt stöd i sin utveckling skall ges den omsorg som deras speciella behov kräver. Kommunen bör sträva efter att barns behov av särskilt stöd tillgodoses i den ordinarie verksamheten. Den pedagogiska verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan. arn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd än andra skall få detta stöd utformat med hänsyn till egna behov och förutsättningar. Arbetslaget skall ge stimulans och särskilt stöd till de barn som befinner sig i svårigheter mål/uppdrag Vård på hemmaplan edborgarna ska i första hand erbjudas vård på hemmaplan Samverkan med olika externa intressenter ska öka UN:s operativa å alla förskolor ska det pedagogiska arbetet ledas av lärare Förebyggande insatser på hemmaplan ska prioriteras så länge inte uppenbara behov talar för andra stödinsatser arnets bästa ska vara den bärande principen i den samverkan som ska ske mellan socialtjänst, skola och kultur och fritid Gemensamma rutiner och riktlinjer ska finnas och tillämpas Förskollärarna har det pedagogiska ansvaret. arn ska vara i sin förskola så långt som möjligt och miljön ska vara utformad efter förutsättningar och behov. Diskussioner i arbetslagen edagogstöd Samarbete med elevhälsoteam och övriga Utvecklingsgruppe n Ledning/ föräldrar Elevhälsoteam Kolumnerna visar de fyra perspektiven ( = brukare, = process, = medarbetare, E = ekonomi) 6 (11)

7 ilaga 1 av olika slag. för samverkan om enskilda barn 7 (11)

8 ilaga 1 Verksamheten skall hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och i framtid. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Hänsyn skall tas till barnens olika förutsättningar och behov. Detta innebär att verksamheten inte kan utformas på samma sätt överallt och att förskolans resurser därför inte skall fördelas lika. Förskolan ska erbjuda barnen en i förhållande till deras ålder och vistelsetid väl avvägd dagsrytm och miljö. arnen skall kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen. mål/uppdrag ostadsförnyelse för att öka kommunens attraktivitet Öka kommunens attraktivitet genom att satsa på bostadsförnyelse Förbättra integrationen God folkhälsa Skapa förutsättningar för en god folkhälsa E UN:s operativa Öka kunskapen om konsekvenserna för barn och ungdomar i stadsbebyggelseproces sen Alla förskolor/skolor ska verka för att barn/elever och personal upplever sig stolta över sin förskola/skola och därmed sin kommun Nedskräpning, klotter och skadegörelse ska minska Förändra den socioekonomiska viktningen i syfte att få jämbördigare förutsättningar för måluppfyllelse Fritidsaktiviteter för barn ca år ska förstärkas, särskilt i Upplands Väsbys centrala delar Ingen nedskräpning får förekomma. Aktivt arbete med miljöfrågor utifrån barnens ålder. Utemiljön utvecklas Städdagar. arnet är delaktigt i förskolans vardagliga arbete. Tydliga vuxna. iljögrupp - - * Kolumnerna visar de fyra perspektiven ( = brukare, = process, = medarbetare, E = ekonomi) 8 (11)

9 ilaga 1 mål/uppdrag Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer såsom lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. Förebygga övervikt hos barn Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra aktiviteter. Förskolan skall lägga stor vikt vid miljö- och naturvårdsfrågor. Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro skall prägla förskolans verksamhet. Öka den fysiska aktiviteten bland barn Klimat- och energifrågan inska energianvändningen totalt sett UN:s operativa Olika projekt kring musik, dans och andra hälsofrämjande sysselsättningar för barn och ungdomar ska påbörjas God kosthållning i alla verksamheter ska främjas och möjliggöras I förskolan/skolan ska alla barn dagligen ha någon form av fysisk aktivitet Varje enhet ska upprätta en miljöplan utifrån kommunens vision om ett kretsloppsanpassat samhälle arnen ska förstå sambandet rörelse och hälsa Arbeta för att Grön Flagg certifieras Naturupplevelser Utevila Röris Hemlagad mat så långt som möjligt. arnen deltar aktivt i miljöarbetet Grön Flagg mål levandegörs iljögrupp Förskolan skall medverka till att barnen lär sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. Öka andelen energi som kommer från förnyelsebara energikällor Den totala mängden sopor som går till förbränning ska minska Kolumnerna visar de fyra perspektiven ( = brukare, = process, = medarbetare, E = ekonomi) 9 (11)

10 ilaga 1 Det svenska samhällets internationalisering ställer höga krav på människors förmåga att leva med och förstå de värden som ligger i en kulturell mångfald. Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling. Förskolan skall lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen. arn med utländsk bakgrund som utvecklar sitt modersmål får bättre möjligheter att lära sig svenska och även utveckla kunskaper inom andra områden. Förskolan skall medverka till att barn med annat modersmål än svenska får möjlighet att både utveckla det svenska språket och sitt modersmål. mål/uppdrag ångfald och integration Upplands Väsby ska vara en kommun att bo, leva och arbeta i på likvärdiga villkor för alla oavsett bakgrund UN:s operativa Kvaliteten och insatserna inom området språk och språkutveckling ska öka Kunskapen om och kompetensen kring språk och språkutveckling ska öka Enheterna ska sträva efter att öka mångfalden i personalgrupperna ersonalens kunskaper om språkets betydelse ska öka. Fortbildningsinsatser Utvecklingsgruppe för den personal som n senast anställts.(ht- 06) * Kolumnerna visar de fyra perspektiven ( = brukare, = process, = medarbetare, E = ekonomi) 10 (11)

11 ilaga 1 Vuxnas sätt att bemöta flickor och pojkar liksom de krav och förväntningar som ställs på dem bidrar till att forma flickors och pojkars uppfattning om vad som är kvinnligt och manligt. Förskolan skall motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar skall i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. mål/uppdrag Jämställdhet Upplands Väsby ska vara en kommun att bo, leva och arbeta i på likvärdiga villkor för män och kvinnor UN:s operativa Förskolan/skolan ska ge flickor och pojkar samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen oavsett rådande könsroller Vi ska bryta könsbundna mönster och normer. Vid varje arbetslagsmöte uppmärksamma jämställdhetsområde t ersonalen ska prata om hur de förhåller sig till flickors/ pojkars lek och aktiviteter utifrån genusperspektivet. Alla barn har möjlighet att prova och leka med olika leksaker och att delta i olika lekar. Arbetslaget skall verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten. En jämnare könsfördelning ska eftersträvas inom yrkesgrupper där ena könet är underrepresenterat Eftersträva att anställa fler män i verksamheten. eakta vid nyrekrytering Samverkansgrupp elysa alla beslut ur ett jämställdhetsperspektiv Lönen ska spegla ansvaret och vara könsneutral - - Kolumnerna visar de fyra perspektiven ( = brukare, = process, = medarbetare, E = ekonomi) 11 (11)