Förutsättningar för pragmatisk utveckling

Transkript

1

2 Förutsättningar för pragmatisk utveckling Medfött intresse för mänskliga ansikten och röster Grundläggande behov av social tillgivenhet Nyfödda reagerar selektivt på människors ansikten och röster Interaktionell synkroni spädbarnets rörelsemönster är synkroniserade med rytmen i de vuxnas tal

3 Protokonversation Nettelbladt 2013, foto: Ketty Holmström

4 Pekgest 9-15 mån Nettelbladt 2013, foto Ketty Holmström

5 Intersubjektivitet (Nettelbladt 2013) Primär intersubjektivitet ömsesidig kroppskontakt med ömsesidig känslomässig anpassning Sekundär intersubjektivitet från ca 9 mån barnet urskiljer sig själv från andra visar intresse för föremål och andra personer gemensam uppmärksamhet tillsammans med någon annan mot något utanför sig själv

6 Sekundär intersubjektivitet Nettelbladt 2013, foto Ketty Holmström

7 Theory of mind Förstå att andra kan ha andra ideér och avsikter än man själv har Använda mentala verb som veta, tänka, komma ihåg, glömma Föreställa sig andras tankar

8 Inferens Att dra språkliga slutsatser om sådant som inte sägs rent ut utan är underförstått Denna förmåga till slutledning nyckel till pragmatisk förståelse innebär att tolka det som sagts i en viss kontext kan uppfattas som problem med språkförståelse går inte att testa med ett vanligt språkförståelsetest

9 Typiska symptom hos ett barn med pragmatisk störning bryter samtalsregler uppvisar ekolali uppvisar ämnesglidning ger för mycket eller för lite information underförstår för mycket märker inte att samtalspartnern missförstår klarar inte att reda ut missförstånd

10 Exempel - ekolali L Å SEN då när hon skulle NER. L Vad hände DÅ? B Vad hände DÅ? L Jaa vad hände när hon skulle gå UPP i TRÄDET? B De TRÄDET! L Ja där e TRÄDET ja. L Å katten klättrar UPP i TRÄDET.

11 Exempel - ämnesglidning L Vad har du ute i VÄNTRUMMET för KLÄDER? B PONNY har en REGNBÅGE. L Ponny har en REGNBÅGE. Men e de KLÄDER? L Kan man ta PÅ sej de?

12 Funktioner hos ekolali Upprätthålla samtal Vinna tid för språkligt processande Övningsstrategi

13 Pragmatiska problem svåridentifierade Uppmärksammas inte förrän i 5-8-årsåldern Visar sig sällan vid traditionella språktest Visar sig endast i vissa situationer Är påfallande vid sammanhängande tal eller under samtal Förändras över tid Kan döljas av många initiativ, allmän trevlighet och mångordighet

14 Pragmatiska svårigheter Primära Tar för många eller inga initiativ i ett samtal Kan inte avgöra behovet av förförståelse hos samtalspartnern Svårt att följa samtalsregler följer sin egen tråd mångordighet avbryter ofta Sekundära Anses bottna i språkliga svårigheter relativt fåordiga svårförståeliga svarar på frågor men bidrar inte med nytt stoff kan leda till undvikande av kontakt med andra och kamratproblem

15 Exempel primära pragmatiska svårigheter L VA har hänt HÄR? M Jo hon tar SÅN ( ) VATTEN L Jaa ( ) vad har hänt med VATTNET då? M Han hämta SÅ M KON HJÄLPA HAN L Ska KON hjälpa honom? M Mm L Mm M Han JÄTTESTARK L Jaa. Du ( ) va har han GJORT den här killen? :00:10 (många försök att fråga vad han gjort) M Han SÅN L Jaa M (O så) o HON gör så sch (ljudhärmning och bankar)

16 Exempel sekundära pragmatiska svårigheter P Ramla NER där L Han har ramlat NER där ja P Mm dom ska KOMMA L Å va ska dom göra ME honom? P LÄGGA HAN (med starkt eftertryck) L Ska dom ( ) LÄGGA honom? P Mm. Han ramla NER där L Mm L Va E de HÄR för NÅNTING? P Vatten. L Ja de e VATTEN ja. P Mm. L Ja å hur KOMMER de sej att han har TRILLAT ner i VATTNET? P Där IS.

17 Autism Svårigheter med inferenser, ironi, skämt, ordspråk Svårigheter att tolka social kontext Ekolali Ord med starkt individualiserad betydelse Stereotyp användning av språket Barn med Aspergerdiagnos ingen språkligt sen utveckling

18 ADHD Problem med språkförståelse och pragmatik ouppmärksamhet talrika ämnesbyten och att barnet håller inte koncentrationen på samtalet hyperaktivitet överdrivet talande impulsivitet svarar innan en fråga är avslutad kommenterar utanför den egna turen lyssnar inte på uppmaningar initierar samtal vid olämpliga tidpunkter avbryter ofta svag kontroll över associationer oförmåga att kontrollera det fria flödet av idéer

19 En pojke med ADHD svarar på frågan Var bor du? Det finns en dum kille som bor bredvid mig och hans bror spelar i ett baseballag och dom vinner aldrig några matcher, men Cleveland Indianalaget vinner en massa matcher i år. Min pappa tar med mig på matcher och jag älskar jordnötter men jag kan inte äta dem för jag har tandställning och de fastnar (övers från eng) (Heyer 1995:280)

20 Utvecklingsstörning Även om turtagning fungerar, svårt med ny situation Svårt att formulera yttranden så att referenter blir tydliga Svårt att språkligt uttrycka artighet Svårt att hantera reparationer tangentiella svar (Fragile X) Svårt att tolka ironier och skämt (Williams syndrom) Problem med sammanhang i narrativer och samtal (Mb Down) Svårt att förstå bildspråk och ordspråk (Mb Down)

21 Att läsa mer Nettelbladt, U & Salameh, EK (red) (2013) Språkutveckling och språkstörning hos barn. Del II Pragmatik. Lund: Studentlitteratur Svårigheter med social kommunikation. Skriven av engelska logopeder, ger konkret hjälp med hur man kan hjälpa barn med pragmatiska problem beställes på OrdAF,