FÖRHANDSUPPGIFTER TILL UTSTÄLLNINGEN VINTERSPEL

Transkript

1 FÖRHANDSUPPGIFTER TILL UTSTÄLLNINGEN VINTERSPEL Vinterspel är en utställning där eleverna kan pröva på fartfyllda vintersporter och få lära sig om bland annat olika sporters historia, sin egen prestationsförmåga och de fysikaliska fenomenen i idrotten. Sätt er gärna in i temat på förhand i skolan. I de här uppgifterna hittar ni tips och inspiration för temat. Vid varje uppgift anges målgrupp, men många av uppgifterna kan anpassas även till andra målgrupper. UPPGIFTERNA OCH BESÖKET PÅ UTSTÄLLNINGEN ANKNYTER TILL FÖLJANDE SKOLÄMNEN: hälsokunskap gymnastik biologi fysik modersmål och litteratur historia bildkonst

2 1 VINTERSPORT SOM UNDERHÅLLNING (LÅGSTADIET, HÖGSTADIET, ANDRA STADIET) Mål: Eleverna får bekanta sig med sportreferat som textgenre och lära sig identifiera dess kännetecknande drag samt själv sammanställa en text i samma genre. Utrustning för läraren: dator och stor skärm/vita duken, utskrifter av tabellerna nedan, sax. Utrustning för eleverna: Penna och papper, ev. pekdatorer. Ge eleverna i uppgift att i grupper diskutera oförglömliga vintersportnyheter och den finländska vintersportens finaste stunder. Gå tillsammans igenom vilka nyheter och sportminnen grupperna kommit fram till och titta på någon eller några av dem, t.ex. på Yle Arkivet (t.ex. yle.fi/aihe/artikkeli/2011/05/16/huikea-ilmaveivi-kaatoi-karhun-ja-vei-leijonat-finaaliin-2011). Fokusera på sportkommentatorns språkbruk och tonfall. Be eleverna att plocka sporttermer eller roliga uttryck ur referatet och skriva upp dem. Diskutera med äldre elever vilka genretypiska drag de hittar. Analysera tillsammans de sätt på vilka sportkommentatorns språkbruk och tonfall avviker från en nyhetsuppläsares eller redaktörs språk och sätt att tala. Eleverna får i par eller små grupper skriva ett eget sportreferat där de använder sig av de termer och andra genretypiska uttryck som de samlat. Du kan dela ut idrottsgrenarna till exempel enligt lapparna från föregående uppgift eller orden nedan. Klipp ut orden och lägg dem i två skålar. Plocka upp ett ord ur vardera skålen och hitta på ett referat utifrån dem.

3 IDROTTSGREN: KONSTÅKNING KÄLKSPORT SNOWBOARD SLALOM TEMA FÖR REFERATET: OMKULLÅKNING EN ÖDESDIGER MISS GULDMEDALJ PERFEKT PRESTATION BACKHOPPNING SKIDSKYTTE ISHOCKEY CURLING DOPNING VÄRLDSMÄSTARE SKADA ÖVERRASKNINGSSEGER Alternativt kan ni använda en lämplig videosnutt om en vintersport och skriva ett referat till den. Titta då gärna först igenom filmen utan ljud, för att inte referatet ska påverka elevernas egna alster. Läs upp referaten för klassen eller gruppen kom ihåg inlevelsen och det rätta tonfallet! Om ni har tillgång till lämplig utrustning, kan ni spela in referaten och spela upp dem för resten av klassen.

4 2 VINTERSPORTER (LÅGSTADIET, HÖGSTADIET) Mål: Eleverna får fundera på olika vintersporter och tänka över sitt eget förhållande till dem och slutligen göra upp en plan för utställningsbesöket. Utrustning: Penna och papper. HUR MÅNGA SPORTGRENAR KOMMER DU IHÅG? Eleverna funderar parvis eller i grupper på så många vintersporter de kan komma ihåg och skriver ner dem. De har 3 minuter på sig. Skriv sedan upp alla grenar på tavlan/skärmen. Ni kan komplettera listan med de grenar som ingår i Vinterspel (se listan i slutet). Presentera kort eventuella främmande grenar (t.ex. curling, yukigassen). Den grupp som kommit ihåg flest grenar utses till vinnare och belönas med en applåd i bästa vintersportsanda. ERFARENHETER AV VINTERSPORT OCH DRÖMMAR Undersök vilka grenar som är populära, intressanta eller nya för eleverna. Etablera en rät linje genom klassen, t.ex. från hörn till hörn. Markera ändorna med skyltar med orden ja och nej. Läraren ställer en fråga eller påstående och eleverna reagerar genom att ställa sig på linjen på det ställe som motsvarar deras åsikt. EXEMPEL PÅ PÅSTÅENDEN: Jag har spelat ishockey. /Jag har tränat konståkning/jag har åkt snowboard. Jag gillar skidåkning/curling/slalom/backhoppning osv. (Eventuellt kan eleverna separat ta ställning till om de gillar att själv utöva sporten eller att titta på den.) Jag skulle vilja pröva på störtlopp/kälkåkning/skidskytte/yukigassen osv. PLANERA UTSTÄLLNINGSBESÖKET Varje elev gör upp en plan för vilka grenar hen vill pröva på under besöket på Heureka. Mer information om de olika grenarna finns på webbsidorna om utställningen. Efter besöket får eleverna återkoppla till sina planer och berätta i mindre grupper vad de har lärt sig och upplevt på utställningen.

5 3 SPORTMINNEN (LÅGSTADIET, HÖGSTADIET, ANDRA STADIET) Mål: Eleverna tänker på sina egna vintersportupplevelser och får ta del av vad andra har varit med om. De lär sig att identifiera och namnge sina egna och andras styrkor. Uppgiften ger också eleverna möjlighet att ge utlopp för kreativitet, uttrycka sig själva, träna lyhördhet och utveckla sina färdigheter att arbeta i grupp. Utrustning: Kartong, papper i olika färger, pennor, färger, pysselmaterial av olika slag och möjlighet att vid behov skriva ut digitala bilder. Be eleverna att till skolan ta med sig en bild av sig själv med någon koppling till en vintersport. Bilden kan vara i digital form eller en utskrift, enligt lärarens direktiv. Om eleven inte har en lämplig bild eller inte vill visa en sådan bild, ska hen ta med sig en bild av en vintersport som hen gillar eller skulle vilja pröva på. Dela in klassen i grupper på 3 5 elever. Varje elev får presentera sin bild för gruppen och berätta om de känslor och upplevelser som anknyter till bilden. De övriga respekterar den som berättar och koncentrerar sig på att lyssna. Kom tillsammans överens om det är tillåtet att kommentera andras bilder. Om ni beslutar att tillåta kommentarer, är det tillåtet att säga bara positiva saker om bilderna (både den egna och andras). Det här är synnerligen viktigt, för bilderna och minnena kring dem kan vara mycket personliga. Samtidigt får eleverna öva sig på att säga positiva saker (som styrkor och färdigheter) om varandra och om sig själva. Tips för hur man kan namnge styrkor finns bland annat på fi/ (bara på finska) Bilderna kan fogas till ett gemensamt collage. Grupperna får först fundera på om deras bilder har något gemensamt tema, t.ex. en sportgren, färg eller stämning. Sedan ska de ge collaget en rubrik som beskriver gruppens vintersport-team. Ett collage är ett konstverk, och därför är det tillåtet att bearbeta det med hjälp av exempelvis papper i olika färger, målarfärger, tuschpennor, tyg eller bilder som passar in i temat.

6 De färdiga arbetena sätts upp på väggen i klassrummet. Grupperna presenterar sina alster för varandra. Alternativt kan klassen skapa ett gemensamt collage. SPORTGRENARNA I UTSTÄLLNINGEN VINTERSPEL Skidskytte, konståkning, curling, kälksport, slalom, backhoppning, störtlopp, ishockey, snowboard, freestyle, snöbollskastning (yukigassen)