Artkunskap Träd i närområdet

Transkript

1 Foto: Malmö stad / Eva Hörnblad Artkunskap Träd i närområdet åk 1-3

2 Hitta blad Mål: Att börja ställa frågor om naturen. Material: Ett papper med bilder av olika sorters blad som finns i området. Se exempel på nästa sida eller scanna in de blad och antal sorter som är aktuella för området Övning: Dela in eleverna i par eller låt dem arbeta enskilt. Varje par får ett bildunderlag. De får en stund i området att leta upp bladen. Samtala gruppen och gå till de platser som de hittade de olika bladen. Vilka blad hittade ni var? Varför finns de just på den platsen? Vad heter trädet som bladet kommer från? Foto: Malmö stad / Eva Hörnblad 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 Frottagé Mål: Att skapa en gemensam bild som kan berätta om trädets delar Material: Skrivunderlägg Kritor Papper Övning: Låt eleverna samla blad som de tycker om. Lägg ett eller flera blad i taget på ett skrivunderlägg. Baksidan på bladen ska vara vända uppåt. Lägg papper över och dra med kritor över pappret. Lövens nerver och former syns i frottaget. Gör frottagé på trädens stammar. När ni kommer in i klassrummet kan ni klippa ut frottagen och konstruera ett collageträd. Komplettera med rötter av t.ex. garn. Skriv ordlappar med namnen på trädets olika Foto: Malmö stad / Eva Hörnblad delar. Använd nyckelbegreppen en rot, flera rötter en stam, flera stammar, en gren, flera grenar, en kvist, flera kvistar, ett blad, flera blad, en trädkrona, all bark all mark, all jord när ni skriver dessa. Ta ner lapparna. Vilka ord hör hemma var? Sätt tillbaka och diskutera om de sitter på rätt plats. Foto: Malmö stad / Eva Hörnblad 9

10 Kan du hitta rätt blad? Mål: Att börja ställa frågor om naturen och lära sig namn på några träd. Material: En vit duk Koner, lika många som det finns grupper/par Papper och penna till protokoll Ett papper med bilder av olika sorters löv som finns i området. Se exempel på nästa sida eller scanna in de löv och antal sorter som är aktuella för området Övning: Dela in eleverna i grupper eller par. Varje grupp/par samlar ett blad från de träd som är aktuella (se förslag på nästa sida). Återsamla eleverna kring den vita duken och låt dem berätta vilka sorts blad de har plockat och från vilket träd. Dessa ska stämma överens med bildbladen de fått. Bladen läggs efterhand på den vita duken. Nu är det dags för tävling! Placera en kon per grupp lika långt bort från den vita duken. Grupperna ställer sig bakom vars en kon i ett led. Läraren säger namnet på ett träd och visar det blad som stämmer överens med sorten. Den elev som står först i varje led springer fram till den vita duken och plockar det blad som hen tror tillhör det namngivna trädet och håller upp det. Grupperna får ett poäng var för varje rätt blad. Bladet läggs tillbaka på den vita duken och eleven springer och ställer sig sist i gruppens led. Stafetten fortsätter tills alla blad har nämnt en eller flera gånger. Den grupp som har flest poäng vinner. Foto: Malmö stad / Eva Hörnblad 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 Artkunskap Mål: Kunna namnge några växter och djur och utifrån bl.a. utseende sortera dem i olika grupper. Material: Växtpress/kamera/scanner Övning: Plocka en växt eller fotografera ett djur som ni ser ute. Lägg växten i växtpress och montera den när den är torr på ett herbariekort eller scanna dem. Fotot på djuret skrivs ut. Om man tar en växt eller ett djur varje gång man är ute blir det många bilder. Sortera bilderna i "Växter vi har sett" och "Djur vi har sett". Korten kan sorteras i många olika undergrupper. Foto: Malmö stad / Eva Hörnblad 17

18 alm al ask asp 18

19 avenbok björk ek bok 19

20 fläder fågelbär hassel lind 20

21 rönn skogslönn slån kastanj 21