Sagans informationsbrev november 2015

Transkript

1 1 Viktiga datum Planeringsdagar HT-2015: Fredagen den 28 augusti och Måndagen den 31 augusti Arbetsplatsträffar för pedagogerna: Månd 7 december Månd 18 januari Dessa dagar har pedagogerna möte från 16:00. Har ni behov av omsorg efter 16:00 ber vi er att informera pedagogerna senast 3 dagar innan Planeringsdag; 1 februari 2016, förskolan stängd Telefonnummer till avdelningarna: Lönneberga Bullerbyn Öppningsavdelning Villekulla Saltkråkan Stängningsavdelning Sagans informationsbrev november 2015 Vi fortsätter att arbeta med vårt utvecklingsområde för läsåret 2015/2016 som är Digitala verktyg i verksamheten. Vi fortsätter även att fokusera på språk, matematik och kommunikationen mellan oss och er vårdnadshavare. Sagans Arbetsplan och Likabehandlingsplan 2015/2016 Vi har nu reviderat vår Arbetsplan som beskriver vårt uppdrag utifrån förskolans styrdokument, våra utvecklingsområden och hur vi ska arbeta för att nå dessa. På vårt senaste förskolemöte startade vi arbetet med att revidera åtgärdsplanen mot kränkande behandling i vår Likabehandlingsplan. Lucia Vi firar lucia torsdagen den 10/12. Vi kommer att fira lucia på förskolan med barnen för barnen. De äldre barnen kommer att få gå lucia tåg och lussa för de yngre barnen och därefter fikar vi tillsammans i barngrupperna. Syftet är att vi vill ge barnen en lugn och fin upplevelse och kunskap om själva traditionen Lucia. Pyssel/drop-in-fika Eftersom vi inte kommer bjuda in på luciafirande så vill vi gärna bjuda in er föräldrar på pyssel och drop-in-fika. Detta sker onsdagen den 16 december från kl. 14:00 16:00. Välkomna att fika och pyssla med oss! Planeringsdag för pedagogerna Måndagen den 1 februari har pedagogerna planeringsdag. Då är förskolan stängd. Vårterminens första APT Vårterminens första arbetsplatsträff för pedagogerna kommer vara måndag 18 januari. Då är vi tacksamma om ni har möjlighet att hämta ert barn ca 16:00 så att så många av oss pedagoger kan vara med, som möjligt.

2 2 HRL utbildning för pedagoger Yvonne har mejlat information om kommande utbildning för våra pedagoger i Hjärt och lungräddning för yngre barn. Utbildningen sker i Röda Korset regi. Utbildningen startar klockan 16:00 och för att vår logistik ska gå ihop vädjar vi nu till er om att ni i den mån ni kan hämtar ert/era barn senast 15:30 dessa dagar.datum det gäller: Tisdagen den 10 november Måndagen den 23 november, Torsdagen den 3 december. Brandövning för barnen är inplanerad. Julen 2014/2015 Som vanligt kommer enhetens fyra förskolor att samarbeta under jullovet och denna jul är det vi på förskolan Sagan som är öppen för de barn som anmält omsorgsbehov dessa dagar: Mån. 28/12, Tis. 29/12, Ons. 30/12, Mån. 4/1, Tis. 5/1 Stängda dagar: 24/12, 25/12, 26/12, 27/12, 31/12, 1/1, 2/1, 3/1, 6/1 Respektive förskola öppnar som vanligt igen måndagen den 7/1. Julledighetslappens sista inlämningsdag var 18/11, för er som inte gjort det vänligen lämna snarast. Information från avdelningarna: Information från avdelningarna Bullerbyn och Lönneberga Gruppen socialt Vi börjar med att säga välkommen till en ny kompis född -14 på Bullerbyn. Han är precis klar med inskolningen. Utvecklingssamtalen och uppföljningssamtalen glider mot sin slut, vi tackar för ett gott samarbete. Barngruppen formas och utvecklas hela tiden och med höstmörkret är vi i full gång att hitta våra nya rutiner. Vi har börjat med att vara inne längre stunder på morgnarna och vi går inte ut varje eftermiddag om inte barngruppen är orolig och förmedlar en önskan att de vill gå ut. De gångerna när vi var inne tittade vi på sånger, dansade och försökte dela oss i mindre grupper för att kunna ha en lugn miljö. Byggandet har tagit fart och barnen bygger med glädje i alla åldrar. Några tycker att bygga för att sen se skapelsen rasa medan några vill arbeta gärna länge och bygga stort.

3 3 Flera av barnen vill måla eller pyssla, medan några leker gärna i hemvrån, att klä ut sig eller packa väskan är det bästa sysselsättningen. Barnen känner en trygghet i att göra som vi brukar och förändringen kan skapa konflikter. Nu när vi väljer att vara inne mera är en sådan förändring. Vi behöver hitta våra rutiner, hur vi är med varandra och vad som kan erbjudas för aktivitet/lek för dagen inomhus. Under gångna veckan var det bästa att hälla ut leksakslådan för att skynda vidare och hitta något nytt. Det är svårt att hitta lugn och ro och vi pedagoger försöka hitta olika strategier för att hitta lugnet och harmonin i barngruppen. Vi pedagoger är nära och pratar mycket om hur vi ska vara med varandra och hur vi uppför oss inomhus vill säga var och när det är ok att springa, att vi försöker leka med leksakerna i rummet/ hörnet där vi har hittat den och inte bara gå runt med den. Vi uppmuntrar barnen till att vi städar tillsammans efter oss när vi har lekt klart. Att kunna vänta på sin tur och dela med sig gör att vi är snälla med varandra och kan ha roligt De större barnen är i full gång att lära sig att gunga ensamma och gungan står på önskelistan dagligen. Barnen hjälper varandra och försöker hitta lösningar. Bollen är attraktivt och speciellt de yngre barnen vill gärna leka med den. Här övar vi mycket att vi behöver dela med oss och vänta tills kompisen kastar tillbaka/sparkar tillbaka bollen. Vår lilla gård börjar kännas liten och tråkigt och vi väljer många gånger att vistas en stund på stora gården också. Barnen signalerar eller talar om när de vill gå till stora gården. Innan vi går städar vi tillsammans, för att samlas vid grinden och vänta in varandra. Vi arbetar mycket med hur vi ska vara med varandra och hur vi kan fungera socialt på ett bra sätt. Även vid grinden är ett tillfälle där vi behöver ta hänsyn till varandra, att stå och vänta går bättre och bättre för varje dag. Utveckling lärande Tvärgrupps aktiviteter med promenad uppskattas av barnen och barnen får möjlighet att utforska närområdet utifrån sin egen mognad. Stora gruppen har bestämt sig för ett namn Vi heter Kycklingar för barnen älskar att leka -kom alla mina kycklingar leken i en enkel variant. Den här springleken avslutar vår utflykt varje gång när vi har möjligheten att gå iväg. Vi har använt kameran tillsammans med barnen och försökt att fota något som var intressant. Kycklingarna fotat i skogen där vi brukar vara och vi har upptäckt höstens färger. Mellan och lilla gruppen besökte en annan skog och lekpark där de har tagit utmaningen att ta kort och klättra, leka och ta sig fram på ojämn mark.. Ute har vi skapat med naturmaterial. När det regnar målar barnen gärna med vatten och vattenpölarna är fulla med glada barn som utforskar pölarnas möjligheter. Skapandet med naturmaterial uppskattade alla åldrar och många har deltagit. Löven och köksträdgårdens vackra färger lockade fram intresset att säga räkneramsan och räkna och lära oss namnet på olika färger.

4 4 Samling Vi sjunger mycket och vi räknar. Vi räknar antal barn och vuxna, bilar, lego, äpplen mm. Lönneberga barnen vill gärna ha rörelse och dansa till musik, medan Bullerby barnen leker gärna gubben i lådan. Rörelse förekommer på våra samlingar med rörelsesånger. Kycklinggruppen läste Sagan om den Lilla Gumman som vi sen kunde koppla ihop med sånger om katten och ko och prata om skogen och våra egna upplevelser. Vi blåser löv och blåser ut ljusen för att på ett lekfullt sätt utveckla munmotoriken. Många av våra sånger innehåller ljud med samma syfte. T.ex. Sången här ligger vår lilla fru katt, Jag bor på en bondgård... Under våra lugna stunder på dagen övar vi på vår finmotorik genom att göra olika tavlor, leka med lera, göra halsband och arbeta med pärlplattor och plopps. Barnen ritar gärna, även får de möjlighet att spela pedagogiska spel på Ipaden. Där övar de större att lära sig lyssna klart och följa instruktioner- det är svårt. I några spel är fokus på att koordinera hand och ögonrörelse och upptäcka och leka med ljud. Det är kallare och mörkare och pysseldags. Till vår vinter/julpyssel efterlyser vi toarullar och småmatburkar av glas. Vi tar gärna emot dem. Vantar och strumpor försvinner hela tiden. Vi har jätte svårt att ha koll på allas kläder, vi ber er märka kläderna då får vi chans att lägga de på rätt hylla när de kommer fram. Med vänliga hälsningar Annie, Camilla, Melinda, Stina och Ullis B

5 5 De äldre barnen gemensamt På de äldre barnens hemvister har tvärgrupper och projekt nu startats upp gemensamt. På onsdagarna har vi projektet Skapande & Digitala verktyg, där några barn åt gången får arbeta med digitala verktyg såsom lärplatta, kamera, dator utifrån något som ligger dem nära och sina egna intressen. Utifrån det barnen dokumenterar får de sedan med hjälp av skapande (rita, måla, klippa osv) reflektera, återberätta och återuppleva det de varit med om och sin erfarenhet av det. Denna dokumetation finns inne på Saltkråkans vägg i första rummet efter hallen. Vi har en gemensam sångsamling på fredagarna. Vi sjunger sånger och gör ramsor och har en rolig stund tillsammans. Just nu är det sångerna Lille Katt, Jag hamrar och spikar samt ramsorna Fem små apor och Fem fina fåglar. Att sjunga och ramsa tillsammans bidrar till en bra gemenskap och en gruppkänsla mellan barnen men gynnar även barnens språkkänsla och språkmedvetenhet. Vi har fått möjlighet att ha gymnastiksalen i Stimmets skola på fredagarna. Detta har blivit 4- åringarnas aktivitet och 4-5 barn går iväg med en pedagog och har gymnastik varje fredag. Målet med detta är att barnen ska få uppleva rörelse under roliga former, erövra motoriken men även att träna sig på att gå utanför förskolan och hälsa på i skolan. Femåringarna har startat upp sin femårsgrupp (grupp för blivande förskoleklassbarnen) De går iväg på torsdagar till Alby heldag och äter lunch ute. Nu i början kan det bli att man inte kommer så långt som till Alby varje gång, men målet är att komma ut och röra på sig och få uppleva utemiljön/naturen. Ingen matsäck behövs, den tas från förskolan, men tänk på att barnet ska ha en ryggsäck med extrakläder med sig. Saltkråkan Verksamhetsmål Normer och värden Socialt gruppen Vi fortsätter att prata mycket om känslor och allmäna regler. Hur känns det att inte få vara med?, Varför ska jag inte springa inomhus? är exempel på det vi pratar om. Barngruppen är lugn och stabil, barnen har nu hittat varandra ordentligt efter inkänningsperioden och leken står i fokus och är högt prioriterad inne hos oss. Nu har även struktur och omsorg om våran miljö satt sig hos de flesta av barnen, dvs att vi hjälps åt att städa efter oss, var sak på sin plats

6 6 och att vi delar upp barnen i mindre grupper när de leker, allt för att vi ska få bästa möjliga lekmöjligheter tillsammans. De yngsta barnen som började i höstas har nu landat fint allihop på Saltkråkan, och där märks ny utveckling om hur det fungerar hos oss varje dag! Just nu är barnen mycket intresserade av att skriva, rita, bokstäver men även pyssel. Det är egna uppfinningar i verkstaden likväl som pärlplattor, halloweenpyssel och lövtryck med trolldeg. De äldsta barnen har fått egna skrivböcker där de övar sig på att skriva sitt namn eller ord, antingen påhittade eller från våra ordbilder som vi har. Våra mittemellanbarn, dvs 4-åringarna, leker mycket med bygg och duplo, även bilarna är populära. Barnen leker även med geomag och lego. Vi använder ActivBoarden inne på avdelningen på olika sätt, både interaktivt genom att barnen får trycka på skärmen när vi tex övar oss på hörselövningar genom olika spel, när vi behöver diskutera något och leta mer information på webben men även som stöd i sånger och böcker. Femårsgruppen (de blivande förskoleklassbarnen) är med i bibliotekets bokprojekt Femåringar läser och i det projektet är vi just nu att vi läser igenom de böcker vi har fått, för att välja ut en av dem som vi ska arbeta vidare tillsammans med. Varje femåring kommer få sin egna bok utifrån den vi väljer. Verksamhetsmål Matematik och Språk och Digitala verktyg I samlingarna fortsätter vi att prata inför varandra, och dessa tillfällen får vi även en möjlighet att kunna uttrycka våra tankar och åsikter. Samlingarna kan även innehålla ett moment med namnlappar där barnen får hjälpas åt att känna igen sitt eget namn, de flesta känner igen sitt eget namn nu. Många av barnen har även blivit riktigt bra på att veta samtliga barns namn på Saltkråkans namnlappar, fantastiskt! Varje dag räknar vi antal barn på samlingen och kontrollerar tillsammans om det stämmer med vår närvaropärm, och vi diskuterar även vilka som fattas och hur många det blir då, om tex fyra barn ska gå iväg på något. Vi pratar om bakom, framför, ovanpå, under, vid sidan om osv och gör enkla övningar tillsammans, ett exempel är att antingen vi pedagoger eller ett barn får säga till ett annat barn att sätta duploklossar i olika färger på det sätt som vi talar om för dem. Ex: Ta den blåa duplon och sätt den ovanpå den gula. Kan du ta den röda och ställa den bakom den gröna? osv.väldigt enkla övningar men även väldigt populära! Man kan utveckla dessa enkla aktiviteter i det oändliga, kan du hämta en blå och lägga tillbaka en gul? Kan du lägga en röd i det vänstra hörnet av rummet? Kan du hämta något annat som är rektangulärt? Kan du hämta något annat som är rött? Här gäller det för barnen att lyssna intensivt och det tycker barnen mycket om att göra. Hälsningar Mehtap, Anastasia, Lena & Ullis N

7 7 Villekulla Verksamhetsmål Normer och värden Socialt gruppen Gruppen är i full gång att formas och utvecklas, olika konstellationer börjar ta form och många barn har hittat aktiviteter och val efter sina intressen som de gärna återkommer till. Det är en rörelseintresserad barngrupp som tycker om de flesta former av rörelseaktiviteter. Populärt just nu är springtävlingar, ta-fatt-lekar (kull, vargen och kycklingarna, under hökens vingar med mer). Barngruppen är en viljestark grupp som har roligt och tycker om att röra på sig. Några barn utforskar och testar sina gränser medan andra är mer passiva och först observerar för att sedan själva börja utforska sina gränser. Ett exempel är klättring som är populärt hos några barn, vissa klättrar som spindelmannen, snabbt och högt, medan andra utforskar sina kunskaper på lägre nivå. Vi står inför språkliga utmaningar stora som små då vi har barn som inte har det svenska språket med sig. Detta betyder att vi alla behöver ge utrymme och tid och framför allt ha förståelse och respekt för våra olikheter. Värdegrundsbegreppet bra kompis som vi använder är något som går hand i hand med våra olikheter. Verksamhetsmål Matematik, Språk och Digitala verktyg Utveckling lärande Intresset för skriftspråk ökar hos alla barnen mer och mer. Barnen utforskar detta genom egna skrivhäften där de skriver av ordbilder och sedan ritar en bild till. För att stimulera skriftspråket mer använder vi oss av bland annat lärplattan och olika språkappar (t.ex. appen skrivis). Eftersom principen skriva, rita och måla handlar om samma teknik, att forma något, är det positivt att förutom skriva också att rita och måla för att ta ett steg in i skriftspråket och utveckla detta. Oavsett ålder får alla barnen möjlighet att skriva, rita med mer efter förmåga och det leder i sin tur till diskussioner om olikheter och olika sätt att göra på. Alla är vi olika och gör på våra egna sätt och då kan det se olika ut, och det måste vi respektera. 1Vi använder skrivhäften ihop med ordbilder Matematik och språk finns hela tiden överallt. Språket, som till exempel skriftspråk men också det talade språket där vi har möjlighet att göra oss hörda. Under samlingar är det talade språket som först och främst används. Barnen får möjlighet att berätta något valfritt och även tala om ifall något har varit positivt eller negativt och sedan tala om vad som har varit positivt respektive negativt. Vi använder oss av språk genom sånger, rim, ramsor, böcker med mer. Vi sjunger sånger med tecken som stöd och får då också möjlighet att använda en liten del av ett annat språk, nämligen teckenspråk/teckenkommunikation. 2 Vi mäter avståndet vi springer. 36 barn långt är det.

8 8 Matematik kommer vi i kontakt med överallt liksom språket. Barnen tar 5 köttbullar och helt plötsligt har de 10 köttbullar på talriken. För om man delar köttbullarna blir det fler. Många av våra sånger och aktiviteter handlar om matematik på olika sätt. Vi sjunger 5 små apor, tar tid när vi springer och sätter ord på placeringar, fart, förhållanden, mäter avstånd, räknar hur många vi är och mycket mer. Mvh Malin, Vikki och Christer Crippa