Lokal arbetsplan 2014
|
|
- Sara Lundberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Lokal arbetsplan 2014 Förskolan Paletten
2 FÖRSKOLA: Palettens förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande Särskilt stöd Pedagoger Föräldrar 60 Rektorns/förskolech efens ansvar 40 Dokumentation av lärande 20 Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval 0 Utveckling av undervisningen Skola/förskola och hem Arbetsklimat Ansvar och inflytande för elev/barn Grundläggande värden
3 2. BESKRIVNING AV ARBETSPROCESSEN Förskolan Paletten tillhör Norrtälje västra förskole område. Vår förskola drivs i första hand av ca 16 duktiga pedagoger fördelade på fyra avdelningar. Till vårt stöd har vi en förskolechef samt enhetens pedagogiska ledningsgrupp, där två pedagoger representerar paletten. I augusti 2013 tillträdde en ny förskolechef i området. Fördjupade oss i likabehandlingsfrågor i början av hösten Under det gångna läsåret har vårt område haft ett gemensamt tema för verksamheten: Rörelse av egen kraft och av annan kraft. I detta tema har vi arbetat med våra utvecklingsområden pedagogisk dokumentation, arbetsglädje, naturvetenskap, teknik och motorik. Dessa områden har valts utifrån det utvecklingsbehov som framkom i förra årets kvalitetsarbete och har beskrivits närmare i den efterföljande arbetsplanen. På Förskolan Paletten finns fyra arbetslag. Varje arbetslag har skrivit en handlingsplan, där vi mer i detalj har beskrivit hur vi ska arbeta för att nå målen. Under läsåret har reflektion skett i de små arbetslagen som är knutna till avdelningarna. Reflektionen har legat till grund för planering av den dagliga verksamheten liksom för utvecklingssamtal och andra föräldraaktiviteter. Utvecklingssamtal har erbjudits alla föräldrar 1 gång/termin. Alla samtal har dokumenterats på en förutbestämd mall. När särskilda behov har funnits har vi även skrivit ner kartläggningar för enskilda barn samt gjort handlingsprogram utifrån dem. Vid kommunens kvalitetsdag i november, deltog alla förskolans pedagoger i ett utvecklingsarbete runt IKT (Informations och Kommunikations Teknik) genom kommunens NETT-mässa. Utvecklingen av arbetet med digitala verktyg har också fortsatt på en planeringsdag under våren samt genom att några pedagoger från förskolan har deltagit i olika utbildningar. Förskolan har under året köpt in fler digitala verktyg i form av lärplattor. Under vårterminen 2014 har vår förskola deltagit i kommunens utvecklingsprojekt runt pedagogisk dokumentation. Vi har då fått handledning i att arbeta projektinriktat, använda reflektionsprotokoll som systematiskt kvalitetsarbete samt att skriva projektbeskrivningar. Arbetet har utvärderats avdelningsvis. Under början av 2014 gick en enkät ut centralt från kommunen till alla föräldrar. Strax efter fick även personalen en enkät. Dessa båda enkäter är våra största utvärderingsverktyg. Alla pedagoger har under våren utvärderat både enhetens arbetsplan och den egna handlingsplanen med utgångspunkt i resultatet av dessa enkäter. Under den senare delen av våren har den pedagogiska ledningsgruppen sammanställt allt detta utvärderingsmaterial. Vid kommunens kvalitetsdag i juni har all personal tillsammans tittat på vilka förbättringsområden och mål vi ska prioritera inför nästa läsår. Den pedagogiska ledningsgruppen har sedan sammanställt det i denna plan.
4 3. MÅLOMRÅDEN 3.1 Normer och värden Arbetsklimat Grundläggande värden Resultat Vi i enheten har haft ett övergripande mål som handlar om att alla anställda i vår enhet skall ha ett förhållningssätt som bygger på allas lika värde och att inga kränkningar accepteras. Vi kan se utav resultatet från kund undersökningen Pilen att resultatet om vi på förskolan arbetar medvetet arbetar mot kränkande handlingar såsom tex mobbing har tyvärr blivit något sämre än förgående år. Frågan om personalen ingriper när något barn behandlas illa på förskolan har blivit något bättre. En viktig fråga som utmärker sig med ett bra resultat är om personalen bryr sig om mitt barn, 98% svarar att det stämmer bra. Även frågan om mitt barn är tryggt i förskolan har förbättras sedan förgående år, hela 98 % tycker att det stämmer bra. Vi kan se utifrån självvärderings enkäterna att vi personal inte tycker att vi alltid tar upp med en kollega om den behandlar ett barn respektlöst. Däremot ser vi att på frågan om jag ingriper om ett barn utsätts för kränkningar har 100% som tycker att det stämmer bra. Vi hade ett mål som handlade om att alla skall uppleva att det är arbetsro i vår verksamhet, resultatet utifrån kundundersökningen Pilen visar på ett bättre resultat än förgående år 75% tycker att det stämmer bra. Ett mål vi på paletten strävar mot är att vi skall bli medvetna om sitt förhållningssätt gentemot flickor och pojkar så svarar 100% att vi motverkar traditionella könsroller och könsmönster. Målet om att tydliggöra arbetslagets roll ser vi fortfarande som en stor brist. Utifrån arbetslagets reflektioner och utvärderingar kan vi se ett viss missnöje bland personalen Analys Vi startade upp höst terminen med en gemensam planerings dag med fokus på lika behandlings arbetet i Norrtälje västra förskole område. Vi reflekterade och satte ord på de olika områden som Planen för lika behandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan bygger på. Vi fördjupade kunskapen kring vad kränkning och diskriminering kan innebära på vår förskola. All personal var med och utarbetade rutiner för akuta situationer. Vi på förskolan har gjort trygghets vandringar med de äldre barnen för att kunna bli medvetna om hur barnen upplever sin psyko sociala och fysiska miljö på förskolan. En viktig del i arbetet kring allas lika värde har varit att upprätta en kartläggning och handlings plan när vi har funderingar kring ett barn.
5 Under höstterminen har föräldrar bjudits in för att få information om förskolans arbete kring lika behandling och dess innebörd. Vi har haft frågan om vad arbetsro innebär för ditt barn på förskolan, som diskussions underlag på höstens föräldrar möte. Många intressanta tankar kring vad arbetsro betyder för föräldrar och deras barn kom upp. Föräldrarna tyckte att arbetsro kan vara en kreativ miljö som stimulerar barnet, även barnens inflytande och deras egna initiativ förmåga hade stor betydelse för arbetsro. Vi ser att dialogen med föräldrarna är viktig för att få deras syn på hur de upplever förskolan och att vi som pedagoger kan sätta ord och synliggöra vårt pedagogiska arbete. Arbetet med att alla pedagoger skall bli medvetna om sitt förhållningssätt gentemot flickor och pojkar har vi inte aktivt arbetat med under läsåret, däremot kan vi känna att diskussioner kring könsroller och könsmönster fortgår. Vi kan se att arbetslagets roller har varit otydliga, vi saknar ett gemensamt forum för att stämma av viktiga händelser på förskolan som tex veckomöte. Vi behöver ha tydligt ansvars områden, vad kan vi ha för förväntningar på varandra? En ny förskolechef har tillträtt detta läsår vilket kan ha bidragit till oklara arbets uppgifter Förbättringsområden Det grundläggande arbetet med värdegrunds frågorna utifrån förskolan lika behandlings plan tycker vi är otroligt viktigt att ha ständigt levande. Vi behöver ha detta som en stående punkt under läsårets arbetsplats träffar. Arbetet med att medvetgöra vårt förhållnings sätt gentemot flickor och pojkar skall också vara återkommande på arbetsplats träffar, detta ingår i vårt lika behandlings arbetet. Vi behöver hitta struktur för vår förskola, för att allt arbete skall bli så effektiviserat som möjligt. Personalen skall kunna känna sig trygga med att veta vad som förväntas av dem och vem man kan vända sig till om man behöver hjälp Mål Paletten: Vi skall sträva efter att få en organisation som är tydlig och genom tänkt. Detta sker genom att: Vi har en fast dag för vecko möten Vi har ett årshjul att utgå ifrån när vi planerar verksamheten. Vi tydliggör olika ansvars områden på förskolan. Allt material och information skall vara samlat på ett ställe. Tydliga riktlinjer skall finnas när saker skall göras.
6 Vuxnas arbets miljö utformas så att det underlättar det pedagogiska arbetet på förskolan Utveckling och lärande Resultat Stimulerande lärande Särskilt stöd Dokumentation av lärande Utveckling av undervisningen Utifrån utvärderingar i arbetslagen och utvärdering av IKT dagen ser vi att personalen tycker att lärplattan blivit ytterliggare ett dokumentations och reflektions verktyg. På frågan om vi använder dokumentationen för att utveckla verksamheten svarar 93% att det stämmer bra. Kommunens projekt som inriktat sig på pedagogisk dokumentation har personalen upplevt positivt för utvecklingen av det pedagogiska arbetet. På frågan om föräldrarna får tydlig information om hur sitt barn utvecklas svarar 89% att det stämmer bra, något sämre än förgående år. Vi känner dock att personalen inte känner sig helt nöjda med innehållet i barnens pärmar. I medarbetar enkäten svarar 100% att de dokumenterar barns utveckling och lärande. I olika utvärderings material i arbets grupperna ser vi att personalen tycker att reflektions/ protokoll och observations material är viktiga som underlag för att få syn på barnens lärande. Många av pedagogerna tycker fortfarande att det är svårt att skriva reflektions protokoll, barn observationer och projekt beskrivningar. 100% av personalen har i medarbetar enkäten svarat att förskolan arbetar så att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker. På frågan om inomhus miljön inspirerar till lek och lärande svarar även här 100% att det stämmer bra, men utomhus miljön har något sämre resultat Analys
7 Vi har under läsåret haft återkommande fortbildningar inom IKT (information, kommunikation och teknologi). Personalen har visat på att lärplattan har gjort processen med att fånga barnens lärande enklare och mer lustfyllt. Appar som vi har haft work shops i har kunnat göra all personal delaktiga och har förenklat dokumentationen och den pedagogiska dokumentationen. Det har blivit lättare att kunna återkoppla barnens erfarenheter och lärande direkt till barnen genom lärplattan. De digitala verktygen är en tillgång i vårt utvecklings arbete av verksamheten. Vi tror att kommunens projekt om pedagogisk dokumentation har hjälpt oss att få ökad förståelse och kunskap om hur vi kan fånga barns lärande. Vi tycker att det har varit till stor hjälp att en utomstående pedagog har kommit in och reflekterat tillsammans med oss om organisation, miljö, lärande, observationer och barnsyn. Arbetet är påbörjat om hur vi skall använda oss av reflektions protokoll, barn observationer och projekt beskrivningar, men vi ser att det måste få ta tid att känna sig bekväma med de reflekterande arbetssätten. Paletten har arbetat fram ett gemensamt förhållningssätt kring innemiljön. Vi vill att miljön skall inspirera till många olika uttryckssätt och göra barnen delaktiga i sitt eget lärande. Miljön synliggör barnenens processer utifrån aktuella tema/projekt. Miljön är organiserad så att barnen kan mötas i små grupper kring olika material, detta i sin tur bidrar till större arbetsro. Vi har inte arbetat lika medvetet kring utomhus miljön. Personalen känner sig osäkra på hur vi skall utforma pärmarna och dess innehåll. Skall vi visa på barnets individuella utveckling eller barnets utveckling genom tema och projekt. En ny portal skall införas Förbättringsområden Vi vill utveckla arbetet kring den pedagogiska dokumentationen, fortsätta att utveckla vårt användande av reflektions protokoll, barn observationer och projekt beskrivningar. Pedagogerna måste få tid att utveckla sitt kunnande om hur olika tekniska verktyg fungerar Mål Palettens mål: Vi strävar efter att arbeta tema/projekt inriktat. Detta sker när: När vi använder reflektions protokoll, barn observationer och projekt beskrivningar. Använda lärplattan som ett pedagogiskt verktyg. Miljön skall spegla barnens pågående processer utifrån tema/projekt Vuxnas arbets miljö som skall underlätta det pedagogiska arbetet på förskolan
8 3.3 Barns inflytande Ansvar och inflytande för elever/barn Resultat Utifrån kundundersökningen Pilen kan vi på frågan om mitt barn uppmuntras till att ta ansvar i förskolan har blivit bättre sedan förgående år. 91% tycker att deras barns tankar och intressen tas tillvara. 100% av pedagogerna tycker att vi uppmuntrar barnen att uttrycka sina tankar och åsikter, även frågan om barnen får ta ansvar för sitt eget lärande har fallit ut bra. I medarbetar enkäten kan vi se på frågan, om att jag dokumenterar reflekterar och utvärderar tillsammans med barnen har ett lägre resultat 13% svarar att det stämmer ganska dåligt Analys Vi ser att resultatet från kundundersökningen om barns delaktighet är positivt. En viktig del i det kan vara att vi synliggjort barnens tankar, funderingar och läroprocesser genom dokumentationen utifrån tema/projekt på avdelningarna. Vi har bjudit in till olika former av samverkan med vårdnadshavare som tex pyssel dag och drop in fika, detta har medfört att vårdnadshavare fått möjlighet att tillsammans med barnen visa på förskolans verksamhet. Vi tror att vi pedagogerna inte känner att vi inte har tillräckligt mycket erfarenhet och kunskap om hur vi kan ta med barnen i reflektionen och dokumenterandet Förbättringsområden Vi vill att barnen och de vuxnas reflektioner skall styra processerna i tema/projekt. Vi på Paletten önskar att utveckla den gemensamma reflektionen tillsammans med barnen. Vi vill att reflektionen med barnen skall präglas av att alla skall få vara delaktiga utifrån deras egna förutsättningar. Barnen skall få känslan att bli lyssnade på och vi som pedagoger skall kunna utmana barnen i deras tänkande och lärande. Vi behöver ställa oss frågan vad innebär reflektion och delaktighet utifrån de olika åldrarna? Mål Palettens mål: Vi strävar efter att vi skall göra barnen mer delaktiga i reflektion och dokumentation. Detta sker när: Vi arbetar tema/projekt inriktat. Vi använder lärplattan som ett dokumentations verktyg tillsammans med barnen. Vi för diskussioner om vad reflektion och delaktighet innebär för de olika åldrarna
9 3.4 Förskola och hem Vi ska göra alla barn och elever i Norrtälje till vinnare Skola/förskola och hem Resultat I kundundersökningen Pilen i frågan om det finns möjlighet för mig som förälder att ha inflytande i verksamheten är resultatet något sämre än förgående år, men 82% är fortfarande nöjda. Även frågan om personalen är intresserad av mina synpunkter och önskemål är lite sämre än förgående år.100% av föräldrarna är nöjda med verksamheten i sitt barns förskola. I medarbetar enkäten svarar 93% av pedagogerna att vi ger föräldrarna möjlighet att vara med och diskutera hur deras barn stöds på bästa sätt Analys Vi tror att det kan ha blivit något sämre resultat eftersom förskolans samverkans former som enhetsråd och föräldraråd har tagits bort. Vi kan se att öppna flexibla former för vårdnadshavares delaktighet såsom drop i fika och pysseldagar lockar allt fler vårdnadshavare att delta Förbättringsområden Vi måste hitta nya samverkans former som kan göra vårdnadshavare delaktiga i förskolan såsom de önskar vara. Vi har diskuterat kring att ha som ett öppet hus på hela Paletten så att vårdnadshavare och barn tillsammans kan gå runt och få insyn i de olika pågående temana. Ett förslag var också att ha ett tema/projekt möte med föräldrar, där varje avdelning genom lärplattan kan visa på hur vi arbetar tema/projekt inriktat. Vi har även pratat om att bjuda in föräldrar till ett fixa gården kväll. En viktig del i vårt värdegrundsarbete utifrån samverkans former är att vi i personalen måste diskutera hur vi vill ha vårdnadshavare delaktiga, grundläggande tankar om vårdnadshavares olikheter och olika förutsättningar Mål Palettens mål: Vi strävar efter att få samtliga vårdnadshavare att känna sig välkomna och delaktiga på det sätt de önskar. Detta sker när: Vi har ett öppet och välkomnande klimat på förskolan Vi bjuder in till någon slags föräldrar samverkan minst 2ggr/termin Vi gör vardagen synlig genom dagbok, Instagram och dokumentationen på avdelningarna. Alla vårdnadshavare erbjuds att delta i sitt barns utvecklingssamtal 1ggr/termin
10 3.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval Resultat I medarbetar enkäten på Paletten kan vi se att 53% av de som svarat vet inte om vi har rutiner och aktiviteter för övergången till skolan. 27% av de som svarar säger att vi inte har en god samverkan med närsamhället Analys Vi har fortfarande inte reviderat dokumentet som gäller vid övergångar till skolan. Även i år har övergången av 20 barn sett olika ut beroende vilken skola de valt. En god samverkan med närsamhället kan tolkas på olika sätt, vi på Paletten nyttjar främst bussar, bibliotek och bokbussen. I år har de äldre barnen haft samverkan utifrån temat med en lärare från Roden gymnasiet, detta har uppskattats mycket av både barn och vuxna Förbättringsområden Varje år bör avdelning Gul utvärdera övergången till skolan, och en revidering av materialet kring övergången måste göras. Alla pedagoger skall ta det i dokumentet och veta vart det finns Mål Palettens mål. Vi har som mål att utvärdera övergången till skolan varje vår-termin, och sedan revidera planen till nästa läsår Uppföljning, utvärdering och utveckling Resultat Enhetens övergripande mål har varit att alla pedagoger skall känna sig trygga i att reflektera med både barn och kollegor. I medarbetar enkäten svarar 100% av personalen att det stämmer bra att de reflekterar med kollegor över hur undervisningen kan utvecklas. 93% säger att de använder dokumentation för att utveckla verksamheten. I personalens utvärderingar kan man utläsa att personalen har börjat bekanta sig med reflektions protokoll som underlag för reflektion, men det är något som behöver övas mer på i alla arbetslag. Personalen säger också att arbetet med att se projektbeskrivningen som en tillgång i reflektionen har endast påbörjats. Vi på Paletten tycker att beslutet att ha reflektion i de små grupperna har varit bra för att få till arbetsprocesser i tema/projekt Analys
11 Vi har i tvärgrupper på områdesmöten fått ta del i varandras projektbeskrivnings process, detta har tagits emot på olika sätt. En del tycker att det endast blir ett berättande och inte någon reflektion och utveckling, och andra har tyckt att det varit inspirerande. På Paletten har vi på samtliga avdelningar använt oss av reflektions protokoll som underlag till reflektionen. Vi har kommit olika långt i hur vi använder protokollen har vilken hjälp vi tycker att de är i vårt utvecklingsarbete. Marie Runviks hjälp i kommunens satsning på pedagogisk dokumentation har varit till stor hjälp i att hitta former för reflektion utifrån reflektionsprotokoll, barn observationer och projektbeskrivningar. Reflektionen i de små arbetslagen har varit en bra grund för att få alla att bli bekväma med de olika reflektions formerna, och att barnens läroprocesser kontinuerligt kunnat följas upp tillsammans med alla i arbetslaget Förbättringsområden Vi på Paletten behöver fortsätta att utveckla våra färdigheter att observera och reflektera i grupp. Vi vill bli mer bekväma med de olika reflektion och observations underlag vi använt oss av under detta läsår. Vi vill delge varandra den utveckling Marie Runvik gett de olika avdelningarna under vår- terminen Mål Palettens mål: Vi har som mål att sträva efter att all personal skall känna sig trygg med att reflektera tillsammans med sina kollegor på förskolan. Detta sker när: Vi har reflektions underlag som är kända för alla. Vi organiserar reflektions tiden och strukturen. Vi har ett gemensamt dokumentations rum där samtligt material för reflektion skall finnas att tillgå. All personal skall få öva sig på dokumentations verktyg som data och lärplatta. Reflektion i tvärgrupper i huset, för att kunna dela med oss av varandras kompetenser Förskolechefens ansvar Rektors/förskolechefens ansvar Övergripande Resultat Vi har som mål att skapa ett bra samarbete mellan förskolechef och enhetens alla pedagoger. Självvärdering: Frågor runt förskolechefens ansvar spretar åt olika håll. Vigelsjö Gård är väldigt positiv, Paletten ganska positiv. På Blåklinten är svaren mer negativa.
12 Medarbetarenkät: Vigelsjö Gård är till hundra procent positiv till frågor om ledarskap. Paletten har mest positiva svar. Blåklintens svar är lite sämre, främst angående tillgänglighet. I pedagogernas självvärdering finns det en stor grupp som svara att det stämmer ganska bra att: Jag stödjer barnen i att använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. I medarbetarenkäten kan vi utläsa att en stor del av områdets pedagoger är missnöjda med verksamhetens lokaler Analys Förskolechefen som tillträdde uppdraget i Norrtälje västra förskoleområde har (kommit in under) nu arbetat ett år i verksamheten. Fram till våren 2012 hade företrädaren sitt kontor placerat på Blåklinten tills dess att förskolan flyttade till nya lokaler. Nu delar förskolechefen kontor med tre kollegor och enheternas administrativa stöd i Rodengymnasiets lokaler. I förskoleområdets pedagogiska ledningsgrupp har vi inlett diskussioner under våren 2014 runt vem och i vilket forum olika frågor skall behandlas. Diskussioner har också förts angående på vilket sätt förskolechefen på bästa sätt skall vara tillgänglig på förskolorna. Det förskolorna efterfrågar är en tydlig struktur om när förskolechefen kommer att vara på plats på respektive förskola. Utvecklingsfrågor har under läsåret (mycket) till stor del drivits gemensamt över områdets tre förskolor. I utvärderingarna ser vi behov av olika stöd för att komma vidare på respektive förskola och kommer mera differentierat arbeta med de olika förskolorna var för sig. Norrtälje kommuns skolor och förskolor har en ny IKT strategi som är tagen våren Under våren 2014 har det förtätats med ipads Lärplattor i verksamheten. Vi ser många goda exempel på hur dessa implementeras i verksamheten men det råder osäkerhet hos många i användandet av dessa. Vi behöver fortsätta att arbeta med användandet av detta spännande verktyg. I förskoleområdet kommer detta ske i samspel med vår IKT-grupp som träffas var fjärde vecka. Parallellt med detta skall Norrtälje kommuns gemensamma IKT strategi implementeras i verksamheten. 50% av områdets verksamhet drivs i tillfälliga paviljonger. Den äldsta är uppsatt hösten Intresset för att engagera sig i lokalerna försämras av att man vet att de är tillfälliga. Flera av lokalerna har låg standard Förbättringsområden Förankra formerna för ledarskapet i Norrtälje västra förskoleområde. Regelbundenhet i att befinna dig i verksamheten, att det skapas ett tydligare strukturerat kalendarie. Vilka frågor drivs i vilket forum? skapa struktur. Genom den pedagogiska ledningsgruppen och ENSAM komma fram till en tydligare organisation för områdets olika frågor som uppstår. En plan för övergångar till skolans verksamheter finns i förskoleområdet men är i stort behov av revidering. Kontakter behöver upprättas på förskolechefsnivå för att öka kontinuiteten och likvärdigheten mellan förskolorna och de mottagande förskoleklasserna. Planen behöver förankras hos rektorer på närliggande skolor.
13 Bild och filmhanteringsblankett kopplat till vår ökade digitalisering, vad gäller runt PUL och sekretess?! Hur hanterar vi bilder och filmer säkert med lagring och skydd utifrån den ökade digitaliseringen i förskolans verksamhet. Driva på i frågan om att förskolorna behöver bättre lokaler då 50 % av förskoleområdets verksamhet bedrivs i tillfälliga paviljonger. Den äldsta uppsatt hösten Långsiktigt bra läge och lokaler är en grund för att fortsätta att utveckla vårt förskoleområde och vara en attraktiv aktör Mål Att alla medarbetare skall vara medvetna om i vilket forum en fråga skall behandlas på ett smidigt och effektivt sätt. Ny mötes och organisations struktur skall skapas i augusti 2014 utvärderas i december 2014 samt maj Planen för övergång till förskoleklasserna för områdets närliggande skolor skall revideras. Vårt mål är att vi skall komma överens om en tydlig organisation i samverkan med skolorna inför våren Alla medarbetare i förskoleområdet skall våren 2015 klara av grundläggande färdigheter i hanteringen av digitala verktyg i förskolans vardag. Att det under 2015 skapas en tydlig tidsplan för hur våra tillfälliga lokaler skall utvecklas framåt Analys Förbättringsområden Mål 3.7.5
LOKAL ARBETSPLAN 2014 Vigelsjö Gårds förskola
LOKAL ARBETSPLAN 2014 Vigelsjö Gårds förskola LOKAL ARBETSPLAN 2014/2015 Vi ska göra alla barn och elever i Norrtälje till vinnare FÖRSKOLA: Vigelsjö gårds förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 Blåklintens förskola N o N FÖRSKOLA: Blåklinten förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - Medarbetarenkät - Utvärdering
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Svanberga förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Sjöhagens förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Närtuna 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet - Likabehandlingsplanen
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Västertorps förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Bålbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Skarsjö förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Väddö fsk.område 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Körsbärets förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Väddö fsk.område 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Skederids förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet fungerar under läsåret samt beskriva hur vi
Läs merLOKAL ARBETSPLAN
LOKAL ARBETSPLAN 2015-2016 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) fungerar under läsåret samt beskriva
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Parkens förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merBackeboskolans förskola. Nacka kommun
Backeboskolans förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Gunilla Biehl Nacka kommun Inger Dobson Danderyds kommun Vecka 15, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas bild Hur
Läs merArbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad
Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad 2016-2017 Skutan Skeppet Glommagården Adolfsbergsskolans förskola 1 Vår verksamhetsidé Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna i vår verksamhet. Det
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Rånäs förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014/15
LOKAL ARBETSPLAN 2014/15 FÖRSKOLA:Väddöenhetens förskoleenhet 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande
Läs merOluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling
Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2014 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14
Datum 140909 1 (5) Kvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA:Vätö förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - Vätö förskolas egen föräldrautvärdering av verksamheten Fyll
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merArbetsplan 2015/2016 för förskolorna:
Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Skolområdet Ängen orebro.se Innehållsförteckning
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merBacklura förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Backlura förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merPrästkragens förskola. Danderyds Kommun
Prästkragens förskola Danderyds Kommun Observationen genomfördes av: Susanne Arvidsson-Stridsman, Nacka kommun Gunilla Biehl, Nacka kommun Vecka 16, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan/skolan Observatörernas
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merVerksamhetsplan. Bjo rnens fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bjo rnens fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merSvea Montessoriförskola. Danderyds kommun
Svea Montessoriförskola Danderyds kommun Observationen genomfördes av: Jessica Sahlin Jansson, Nacka kommun Emma Walle, Nacka kommun Vecka 45, 2017 Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Kvarnga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens
Läs merFörskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merPlan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan. Förskolan Paletten Norrtälje Västra förskoleenhet
Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Förskolan Paletten Norrtälje Västra förskoleenhet 2014 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskole
Läs merÅrsberättelse 2013/2014
Årsberättelse 2013/2014 Bomhus förskoleområde Förskolechef Ewa Åberg Biträdande förskolechefer Ingrid Ahlén Nina Larsson Eva Lindgren 1 Bomhus förskoleområde 2013/2014 Inom Bomhus förskoleområde finns
Läs merKvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14
Datum 1 (9) Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merFarkostens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Farkostens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Lena Grundmark, tillsammans med förskolans pedagoger 2014-06-27 Innehåll GRUNDUPPGIFTER... 2 ANSVARIGA FÖR PLANEN... 2 VÅR
Läs merFörskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merKvalitet på Sallerups förskolor
Kvalitet på Sallerups förskolor Våra förskolor på Sallerups förskolors rektorsområde är, Munkeo förskola, Nunnebo förskola, Jonasbo förskola och Toftabo förskola. Antalet avdelningar är 12 och antalet
Läs merArbetsplan 2015/2016. Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst
Arbetsplan 2015/2016 Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst Innehåll Inledning... 1 Förutsättningar... 2 Läroplansmål - normer och värden... 3 Läroplansmål - utveckling och lärande... 4 Läroplansmål
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merKullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a
Läs merBEDÖMNINGSMATRIS FÖRSKOLA
BEDÖMNINGSMATRIS FÖRSKOLA Normer och värden sid 2 Utveckling och lärande sid 3-6 Ansvar och inflytande för barn sid 7 Förskolechefens ansvar sid 8-9 Våga Visa bedömningsmatris förskola Reviderad 2015-06-09
Läs merKvalitetsuppföljning läsår Benjamins förskoleenhet
Kvalitetsuppföljning läsår 2015-2016 Benjamins förskoleenhet Köpings kommun Rapporten skriven av: Leila Tahvanainen Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Förskolechefen har ordet
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2018-2019 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-08-13 Gäller till: 2019-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merArbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018
Arbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018 Presentation av Norrby Förskolor Norrby förskolor består av Hästskon och Pettersberg. Hästskon har 11 avdelningar fördelade i två hus. Pettersberg är en storavdelning
Läs merRegina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka Vecka 6-7, Färentuna förskola Ekerö kommun
Regina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka Vecka 6-7, 2016 Färentuna förskola Ekerö kommun VÅGA VISA VÅGA VISA är ett utvärderingssamarbete inom utbildningsområdet mellan
Läs merArbetsplan 2016/2017 för förskolorna:
Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna
Läs merVerksamhetsplan. Bla husets fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bla husets fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Reviderad:
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merMål för Norrgårdens förskola läsåret NORMER OCH VÄRDEN. 1 Mål. 2 Arbetssätt. 3. Utvärderingssätt
NORMER OCH VÄRDEN 1. Vi arbetar för att barnen ska känna en trygghet i vår verksamhet. 2. Vi arbetar för att barnen ska kunna visa/ta: Ansvar över sitt handlande, för varandra, för omgivningens leksaker
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Elmsta förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Fjärilens förskola - Växsjö Byskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fjärilens förskola - Växsjö Byskola Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvarig för planen Catrine Elversson, förskolechef Vår vision Vår
Läs merLokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012
Lokal arbetsplan Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012 1 Arbetet i verksamheten Den lokala arbetsplanen utgår från kvalitetsredovisningen av verksamheten under höstterminen 2010 vårterminen 2011.Här anges
Läs merLindan 1 & 2 förskola. Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen gäller från 2014-06-01 till 2016-05-31
Lindan 1 & 2 förskola Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling Planen gäller från 2014-06-01 till 2016-05-31 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht -17/Vt -18
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht -17/Vt -18 Beskrivning av förskolan Ryrsjöns förskola är belägen i Göta med närhet till skog, äng och sjö. I dagsläget är det två avdelningar på förskolan, Gläntan
Läs merKommentarer till kvalitetshjulet 130815
Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Augusti juni Kartläggning av barngruppen Under året skolas nya barn in och vi får en ny barn- och föräldragrupp. Kartläggningen sker genom inskolningssamtal, föräldrasamtal,
Läs merPlan mot diskriminering & kränkande behandling
Plan mot diskriminering & kränkande behandling Förskolan Fasanen Tyrestavägen Förskolan Fasanens Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår:
Läs merVidedals privatskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling
Videdals privatskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår 16/17 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merHallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år
Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2017/2018 Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Läs merKalvhagens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kalvhagens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för
Läs merAvstämning: Kontinuerligt på reflektioner och arbetslagsledarträffar, APT
Barn- och utbildningsnämnden Datum 1 (8) Barn- och utbildningsförvaltningen Förskoleområde Kompassen LVP 2015/2016 FSO Kompassen 1.Förvaltningens åtagande Barn och vårdnadshavare upplever att de är trygga
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Smedjans förskola Upprättad 2015-01-01 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och
Läs merSvalans Montessoriförskola i Danderyd. Danderyds kommun
Svalans Montessoriförskola i Danderyd Danderyds kommun Observationen genomfördes av: Siv Kevin Sollentuna kommun Regina Bergendahl Nacka kommun Veckorna 41 och 42, Innehållsförteckning Kort om förskolan/skolan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Regnbågen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Regnbågen Innehållsförteckning Grunduppgifter... 4 Verksamhetsformer som omfattas av planen... 4 Vår vision... 4 Planen gäller från och med... 4 Planen
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2017-2018 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig: Reviderad: Gäller
Läs merLokal arbetsplan. Pjätteryds naturförskola 2014-2015
Utbildningsförvaltningen Pjätteryds naturförskola Lokal arbetsplan Pjätteryds naturförskola 2014-2015 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av grundfakta...3 2. Årets utvecklingsområden 4 3. Normer och
Läs merOluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling
Oluff Nilssons vägs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Örtagården 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Örtagården 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018 Förskolan Skutan Ansvarig: Förskolechef Emy Siljemalm Vision Vår vision är att på vår förskola skall alla känna sig trygga, värdefulla
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan: Birger Jarlsgatan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare. Hela arbetslaget
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Avser läsåret 2015-2016 Söderängens förskola Årets plan gäller från 2015-11-01 till 2016-10-30 ska utvärderas senast 2016-08-30 Förskolan måste agera
Läs merUtvecklingsplan Gossagårdens förskola. Ht 2017 och Vt 2018
Utvecklingsplan Gossagårdens förskola Ht 2017 och Vt 2018 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade
Läs merRoknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling
Roknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen avd. Signe 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen avd. Signe
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Vesslans förskola Upprättad Januari 2016 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Klockarskogsgården
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2019 Klockarskogsgården Innehållsförteckning Grunduppgifter... 5 Verksamhetsformer som omfattas av planen... 5 Vår vision... 5 Planen gäller från och med...
Läs merMatildaskolan AB. Förskoleplan för. Sunningevägen Strumpan Källdal Misteröd
Matildaskolan AB Förskoleplan för Sunningevägen Strumpan Källdal Misteröd Matildaskolan AB augusti 2016 1 Inledning Hösten 2011 startar vi med att använda förskoleplanen, och gruppen för systematiskt kvalitetsarbete
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merFutura International Pre-school. Danderyd
Futura International Pre-school Danderyd Observationen genomfördes av: Helena Aldén, Upplands Väsby Susanne Arvidsson Stridsman, Nacka Veckorna 12, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas
Läs merÄngstugans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ängstugans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechefen samt förskolans barnutvecklingsgrupp.
Läs merDjursholms Montessoriförskola Svalan. Danderyds kommun
Djursholms Montessoriförskola Svalan Danderyds kommun Observationen genomfördes av: Regina Bergendahl Nacka kommun Siv Kevin Sollentuna Kommun Veckorna 41 och 42, 2017 Innehållsförteckning Kort om förskolan/skolan
Läs merHandlingsplan för Ängstugans förskola läsåret 2012/2013
Handlingsplan för Ängstugans förskola läsåret 2012/2013 Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller nedbrutna mål från Lpfö98 (reviderad 2010) samt Nyköpings kommuns tjänstegarantier.
Läs merTreklöverns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsår: 2016/2017
Treklöverns förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef Pär-Johan Emanuelsson
Läs merFiskarhöjdens förskola. Nacka kommunen
Fiskarhöjdens förskola Nacka kommunen Observationen genomfördes av: Helena Aldén Upplands Väsby kommun Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Danderyds kommun Vi observerar Fisksätra förskolor under
Läs merKvalitetsarbete för Smedby förskola period 3 (jan mars), läsåret
Kvalitetsarbete för Smedby förskola period 3 (jan mars), läsåret 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merStora Höga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stora Höga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs mer1(8) Tillsynsrapport. Pysslingen förskolor, Giggen
1(8) Tillsynsrapport Pysslingen förskolor, Giggen 2(8) Innehållsförteckning Inledning... 3 Fakta om enheten... 3 Kommentar... 3 Sammanfattande slutsats... 3 Starka sidor... 4 Utvecklingsområden... 4 Bedömning
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Toftagården
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Toftagården Innehållsförteckning Grunduppgifter... 4 Verksamhetsformer som omfattas av planen... 4 Vår vision... 4 Planen gäller från och med... 4 Planen
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015.
Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 3 läsåret 2014-2015. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merHallsbergs kommun Kultur- och utbildningsförvaltningen. Arbetsplaner Förskolan Tallbacken 2013 2014
Hallsbergs kommun Kultur- och utbildningsförvaltningen Arbetsplaner Förskolan Tallbacken 2013 2014 Inledning Detta är Förskolan Tallbackens arbetsplaner för 2013 2014. Här beskriver vi hur vi arbetar mot
Läs merFörskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn
Läs merObservationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Holm Nacka kommun Veckorna 45 och Kristallens förskola Nacka kommun
Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Pernilla Qvist Holm Nacka kommun Veckorna 45 och 46 2017 Kristallens förskola Nacka kommun Innehållsförteckning Kort om förskolan Observatörernas
Läs mer