Arbetsplan. 1. Skolans uppgifter. 2. Läsårets centrala mål. Skola: Sjundeå svenska skola. Utbildningsanordnare: Sjundeå kommun

Transkript

1 Sivu 1/16 Arbetsplan 1. Skolans uppgifter Skola: Sjundeå svenska skola Utbildningsanordnare: Sjundeå kommun Undervisningsspråk: Svenska Elevantal: 183 Antal lärare: Läsårets centrala mål Eleverna har rätt till en trygg skolgång och hela skolans personal jobbar för det. Vår skola arbetar för att stärka elevernas självkänsla och förmåga till empati. I årskurserna 1-2 och 4-5 hålls varje år sammanlagt 10 dubbellektioner utgående från KiVa-skolas åtgärdsprogram mot mobbning. Vi har också materialet Livskunskap, som är lämpligt i alla årskurser. Det är viktigt att föräldrarna är lyhörda för sina barns berättelser, och samtidigt kommer ihåg att allting har två sidor. Läs gärna Handbok för föräldrar, med tips på hur man kan stöda barn i olika situationer ( Om ert barn blir mobbat eller annars känner sig olyckligt i skolan är det viktigt att ta kontakt med skolan. I första hand ska man vända sig till den egna klassläraren men man kan också kontakta skolans KiVa-team eller rektor. KiVa-teamet består läsåret av klasslärare Katarina Lodenius, speciallärare Maria (Mia) Nylund och specialklasslärare Henna Wilkman. Undervisningspersonalen i Sjundeå svenska skola vill i sitt dagliga arbete sträva till att erbjuda samtliga elever en trygg, mångsidig och läroplansenlig undervisning, som ger en god grund för kommande studier. Undervisningen ska utgå från elevernas behov och förutsättningar och följa trenderna i dagens skolvärld. Ett gott uppförande, vårdat språk och visad hänsyn gör att både elever och vuxna får arbetsro och trivs i skolan. Enligt läroplanen skall eleverna stödas enligt den s.k. trestegsmodellen. I bakgrunden ligger ändringen av lagen om grundläggande utbildning som trädde i kraft Trestegsmodellen utarbetades under det s.k. Kelpoprojektet i vilket man ville utveckla nya arbetsmetoder för att stöda inlärningen och skolgången. Stödformerna går från allmänt stöd via intensifierat stöd till särskilt stöd. Åt en elev som får beslut om särskilt stöd utarbetas en individuell plan (IP). I årskurs 1, 2 och 3 arbetar eleverna enligt metoden Att skriva sig till läsning med hjälp av datorn (Intelligent på tangent). Metoden har använts i många år i Norge och Sverige och sprids hela tiden allt mera i Finland. Forskningen visar att de elever som skrivit sig till läsning skrev bättre och mer innehållsrika texter i tredje klass än barn som börjat med handskrift. I flera år har man i skolan haft en gemensam lästimme i månaden. Då infaller en tyst lässtund för såväl elever som personal. Med detta strävar man att främja läsintresset hos eleverna. Lästimmar har satts in i kalendern även för detta läsår. Även detta läsår har eleverna i kommunens skolor möjlighet att erhålla ett diplom som kallas Läsdiplomet Sju bröder. Syftet med Sjundeå kommuns läsdiplom är

2 Sivu 2/16 att sporra och uppmuntra eleverna att träda in i böckernas värld. För att få diplomet ska eleven läsa sex böcker från boklistan som hen själv har valt. Dessutom ska eleven svara på frågorna om bokens innehåll och också kunna berätta om sin läsupplevelse skriftligt. Grön flagg verksamheten följer skolans verksamhet som en röd tråd och vi strävar hela tiden att fungera miljövänligt och uppmärksamma vår miljö. Skolan har deltagit i Grön flagg verksamheten sedan år Miljörådet leder verksamheten och medlemmarna består av en flicka och en pojke från varje årskurs samt lärar- och personalrepresentanter. Grön flagg är även detta läsår ett av skolans tyngdpunktsområden. För att få elevernas röster mer hörda och mer involvera eleverna i skolans vardag, verkar i skolan ett elevråd. Två elever från varje klass deltar i möten med klasslärare Henna Wilkman ca 1 ggr/månad och för på så sätt sin egen klass elevers tankar och önskemål vidare till rektorn och personalen. Från och med i år har ett vänskapsråd bestående av elever från alla klasser inlett sin verksamhet. Rådet träffas en gång i månaden parallellt med miljörådet och elevrådet. I vänskapsrådet har eleverna en central roll i arbetet för trivseln i skolan och förebyggande av mobbning. Sjundeå svenska skola deltar även i år i ett rastaktivitetsprojekt, administrerat av ESLU (Etelä- Suomen liikunta ja urheilu), som går ut på att elever från årskurserna 4-6 utbildas till att leda olika former av aktiviteter under rasterna. Målsättningen är att få in mera lek och rörelse i olika undervisningssituationer. Eleverna har möjlighet att delta två dagar i veckan i WAU r.f:s motionstillfällen under en långrast. WAU r.f. är en ickevinstdrivande välfärdsorganisation med målsättning att främja barns hälsa och välfärd. Sjundeå svenska skola kommer under läsåret att jobba kring två större tyngdpunktsområden: Grön Flagg, Vänskap och Trafik. Mer om dessa i punkt Skolans tyngdpunktsområden Grön flagg Mål: Målsättningen är att lära barnen förstå betydelsen av att minska, sortera, återvinna och återanvända avfall samt förstå hur avfallshanteringen inverkar på miljön. Verksamhetsplan Verksamheten leds av ett miljöråd bestående avpersonal och elever från varje årskurs. Det miljöbefrämjande arbetet fortsätter genom Grön Flagg-verksamheten. I år kommer arbetet att koncentreras till temat avfall. En kartläggning (avfall och energi, både kunskap och attityder) görs inom september. Alla elever deltar i kartläggningen. Samma kartläggning görs i april. Miljörådet håller en morgonsamling i oktober i form av en sketch där de visar skräpbeteende - dåliga och goda vanor gällande avfall. Vi ordnar fyra Grön Flagg-lektioner under läsåret, två på hösten och två på våren. Lektionerna planeras av de vuxna i miljörådet och hålls under en viss vecka. Vi deltar igen i temaveckan i november då hela Europa försöker minska på matavfallet (EWWR, ). Miljörådet gör miljövänliga juldekorationer. I februari uppmärksammas nationella Grön Flagg-dagen, Tänk på varandra den andra i

3 Sivu 3/16 andra. I samband med den hålls en samling där man tipsas om immateriella gåvor. I mars ordnar vi den traditionella Grön Flagg-dagen, med lärorikt och intressant program för alla elever. Eventuellt samarbete med Rosk'n Roll. I april deltar vi i bildningssektorns gemensamma KeKe-utställning i kommunbiblioteket. Det traditionella bytestorget ordnas i samband med allaktivitetsdagen i juni. Eventuellt förverkligas även andra programinslag och idéer som miljörådet kommer fram med. Vänskap Mål: Med vänskaps temat strävar vi till att höja trivseln, öka beredskapen för att stöda och hjälpa varandra samt att skapa en stark vi-anda i skolan. Verksamhet Höstterminens första sångstund, då hela skolan samlas för att sjunga tillsammans, har vänskap som tema. Nordiska biblioteksveckans (v. 46) tema för i år är vänskap. Vi inleder den veckan med Kuragryning, en morgonsamling där en lärare läser en saga för hela skolan i skum morgonbelysning. Dessutom kommer vi att ansöka om bidrag för att på vårterminen kunna ordna ett projekt kring temat vänskap i litteraturen, under ledning av utomstående inspiratörer. Tack vare bidrag från Pro Juventute Nostra kommer Teater Taimine i slutet av september att framföra Apollo 21, en föreställning som behandlar temat kamratskap och nätanvändning. Föreställningen ordnas för samtliga av skolans elever. Det finns material för efterarbete som klasslärarna ansvarar för. Skådespelara stannar kvar för att bearbeta temat tillsammans med åk 6. Som nytt för i år har vi ett vänskapsråd bestående av elever från alla klasser. Rådet träffas ca en gång i månaden parallellt med elevrådet och miljörådet. I vänskapsrådet har eleverna en central roll i arbetet för trivseln i skolan och förebyggande av mobbning, bl a deltar vi i den utmaning som Elastinen och Robin har gett alla Kiva-skolor. Vi strävar till att arrangera olika åldersblandade projekt, och vänelevsverksamheten mellan äldre och yngre elever fortsätter som tidigare. Också förskolan deltar i en del av verksamheten. Trafik Mål: Vi strävar till att på ett mångsidigt sätt lära eleverna att klara sig och beakta andra i trafiken, förhålla sig positivt både till sin egen och andras säkerhet och ha kontroll över sig själva i trafiken. Eleverna skall också lära känna hur trafiken fungerar i närheten av skolan och hemmet. Verksamhet I september berättade En representant för Folkhälsan om säkerheten och cykeln i trafiken. I klasserna ordnades cykeldagar och eleverna fick sina cyklar besiktade. I de högre klasserna kommer det ytterligare att arrangeras cykelutfärder. Eleverna ges möjlighet att öva sig hur man rör sig i en tätort med hjälp av ett program på datorn. Skolpolisen besöker skolan och informerar om trafikregler och om hur man rör sig i trafiken. En spårning med temat trafik ordnas på skolgården.

4 Sivu 4/16 Eleverna bekantar sig med de viktigaste trafikmärkena. De mindre eleverna tilsammans med väneleverna - övar sig att röra sig i trafiken - syr reflexvästar Under läsåret löser eleverna olika uppgifter kring trafik; till pappers, digitalt och praktiskt. 3. Utvärdering Eleverna ges möjlighet att utvärdera verksamheten genom frågeformulär och samtal under lektionerna. Personalen tar del av elevernas åsikter och utvärderar verksamheten utgående från egna erfarenheter och elevernas åsikter. Eleverna utvärderar med jämna mellan rum hur mycket de lärt sig och hur väl de behärskar det stoff som lärts in. I årskurserna 3-6 har eleverna skriftliga prov efter bestämda avsnitt i läsämnena. Även regelbundna muntliga och skriftliga läxförhör ordnas regelbundet. Elevrådet fungerar som ett bollplank mellan elever och undervisningspersonal och ges möjlighet att påverka skolans vardag. Utvecklingssamtal ordnas i samtliga klasser under läsåret. I åk 1 ordnas utvecklingssamtal både på höst-, och vårterminen. I höstterminens utvecklingssamtal deltar endast vårdnadshavaren men i vårens utvecklingssamtal deltar också eleven. I de övriga årskurserna hålls utvecklingssamtalen under höstterminen. Eleverna gör en självutvärdering varje år och dessa används som underlag för utvecklingssamtalen Eleverna i årskurserna 3-6 får ett mellanbetyg till julen och ett läsårsbetyg till våren. Till eleverna i årskurserna 1 och 2 ges endast ett läsårsbetyg. Årskurs 1-3 får en verbal bedömning. I årskurserna 4-6 används sifferbedömning. Elever med 11- årig läroplikt kan bedömas verbalt i åk 1-6. Utvecklingssamtal mellan rektor och undervisningspersonal hålls i oktober-november. I slutet av terminen utvärderas hela läsåret gemensamt. Utvärderingen skall fungera som grund för planeringen av nästa läsår. 4. Undervisningsarrangemang Skolan har 183 elever fördelade på 10 klasser. Verksamhetskalendern för läsåret ser ut som följande: Augusti 12.8 Läsåret inleds 19.8 Utlysning av skolfreden 26.8 Gemensamt föräldramöte för hela skolan September 2.9 Unicefrunda Cykeldagar 4.9 Friluftsdag Lägerskola 21.9 Skolfotografering 25.9 Hem och Skoladagen, Öppet hus

5 Sivu 5/ Teater Taimine Oktober 1.10 Änglavandring åk 1, Sjundeå kyrka Höstlov November Skolkonsert Elevopera av åk 6 i Sjundeåskolorna Medeltid i kyrkan åk Sibeliusnätkonsert HoS, julbasar December Lucia Julfest kl Jullov Januari 11.1 Vårterminen inleds v. 3-5 Läsnatt i Hem och Skolas regi Februari v. 6 Vinterutedag Sportlov Mars v. 11 Grön Flaggdagen 23.3 Påskvandring åk 2, 4 och Påsklov April 6.4 Elevernas vårkonsert kl Talangjippo Maj Stafettkarnevalen i Vasa (inklusive resor) Juni 2.6 Allaktivitetsdag 4.6 Skolavslutning Verksamhet utanför klass 1. Lägerskola Kimitoön åk 6 2. Simhallsbesök åk Naturskolan åk Exkursioner i skolans närmiljö alla årskurser

6 Sivu 6/16 5. Teaterbesök alla årskurser 6. Vinterutedag alla årskurser 7. Friluftsdag alla årskurser 8. Allaktivitetsdag alla årskurser 9. Besök i anslutning till hembygdsundervisning alla årskurser 10. Vårkonsert alla årskurser 11. Skol-OS, skidtävling alla årskurser 12. Besök till Källhagen eller Winellska skolan åk Kyrkobesök alla årskurser 14. Stafettkarnevalen åk Klassutfärder alla årskurser 16. Museibesök alla årskurser 17. Operaföreställning alla årskurser 4.1 Undervisningsgrupper och gruppstorlekar Åk 1a 1b 2 3a 3b 4a 4b 5 6a 6b Summa Elevantal Specialklasser Skolan har två specialklasslärartjänster. Henna Wilkman undervisar i huvudsak elever från åk 1-4. Linda Bäckman undervisar i huvudsak elever från åk 5-6. Alla elever med särskilt stöd får till stor del sin undervisning hos specialklassläraren. Även de elever som har intensifierat stöd får delvis sin undervisning hos specialklassläraren Samtliga elever inkluderas i den allmänna undervisningen utgående från vad som lämpar sig bäst för den enskilda eleven. Av dessa elever har två 11-årig läroplikt vilket betyder att då dessa elever inkluderas i den allmänna undervisningen får gruppstorleken inte överstiga 20 elever. Specialundervisning på deltid För elever med tal-, läs- och skrivsvårigheter ordnas specialundervisning på deltid vid sidan av den övriga undervisningen, individuellt eller i smågrupper. Specialläraren diagnostiserar och testar hela årskurser och kan härmed följa inlärningen och planera eventuella stödåtgärder. Som speciallärare fungerar Maria Nylund och till specialundervisningen på deltid har tilldelats en timresurs på 24 vt. 4.2 Undervisningspersonal, undervisningstimmar och undervisningsämnen Nr Namn Tjänst Klasstimmar Övriga uppgifter Totalt 1 Erik Wolff klasslärare, rektor Tiina Blomqvist klasslärare 24 klassövervakare åk 6 1 h 25 3 Carola Bäckström klasslärare Kenneth Degerman klasslärare Heidi Hilkku klasslärare Katarina Lodenius klasslärare, vicerektor 24 Leder tyngdp.område ½ h 7 Henrika Malmström klasslärare 21 klassövervakare åk ,5

7 Sivu 7/16 8 Ann-Christine Welander klasslärare 24 bibliotek 2 h 26 9 Linda Bäckman specialklasslärare Henna Wilkman specialklasslärare Maria Nylund speciallärare 24 Leder Kivateamet ½ h 24,5 12 Lena Ahlroth timlärare med klass 24 Leder tyngdp.omr. 24,5 13 Annika Gustafsson timlärare med klass Micaela Owren- 14 Järvinen timlärare med klass Tanja Karlsson resurslärare, timl. 23 Leder tyngdp.område ½ h 23,5 Totalt 344,0 Vladimir Nikamo undervisar ortodox religion 1 vt. Eftersom antalet elever i svenskspråkig undervisning i ortodox religion endast är en (1) tas inte den enskilda timmen från skolans timresurs utan betalas av den ortodoxa församlingen. Erik Wolff har sänkt undervisningsskyldighet (11vt) på grund av skötsel av rektorsuppgifter, Ann-Christine Welander har ansvar för skötsel av skolans bibliotek och ersätts för detta med 2 vt. Katarina Lodenius leder ett tyngdpunktsområde (Vänskap) och ersätts för det med 0,5 vt Maria Nylund leder skolans Kiva-team och ersätts för det med 0,5 vt. Lena Ahlroth leder ett tyngdpunktsområde (Grön flagg) och ersätts för det med 0,5 vt. Tiina Blomqvist är klassföreståndare i åk 6a och ersätts för det med 1 vt. Henrika Malmström är klassföreståndare i åk 6 b och ersätts för det med 1 vt. Enligt det kommunala tjänste- och arbetskollektivavtalet för undervisningspersonal (UKTA) DEL B 18 skall till en tjänsteinnehavare som åläggs att sköta en separat angiven uppgift i anknytning till utveckling, planering eller administration av undervisningen i en skola/läroanstalt betalas en ersättning som arbetsgivaren fastställer utgående från mom.2 i nämnda paragraf. Under inkommande läsår kommer ersättning att betalas enligt följande: - Henna Wilkman för ansvarsuppgift inom skolans ledningsgrupp och som ledare för elevrådet. Lärarnas undervisningsgrupper och undervisningsämnen A.G. K.L. L.A. C.B. M.O- J. A- C.W. h H.H. K.D. T.B. H.M. E.W. T.K. M.N. L.B. H.W. Mo 1a 1b 2 3a 3b 4a 4b 5 6a 6b 2 Fi mofi 3ab 3ab 4ab 5 mofi 5 mofi 4ab 6ab En 5 6a 6b 4a 4b Ma 1a 1b 2 3a 3b 4a 4b 5 6a 6b 2 6ab

8 Sivu 8/16 Mnk 1a 1b 2 3a 3b 4a 4b BiGe 6a 6b 5 FyKe 5 6ab Re 1a 1b 2 3b 4a 4b 5 6a 6b 3a Lk Hi 5 6a 6b Mu 1a, 5 1b Förkortningar lärare: K.L = Katarina Lodenius M.N = Maria Nylund H.H = Heidi Hilkku T.B = Tiina Blomqvist L.A = Lena Ahlroth H.W = Henna Wilkman M.O = Micaela Owren-Järvinen T.K = Tanja Karlsson C.B = Carola Bäckström A.G = Annika Gustafsson K.D = Kenneth Degerman H.M = Henrika Malmström A.W = Ann-Christine Welander E.W = Erik Wolff L.B = Linda Bäckman Förkortningar ämnen: mo modersmål och litteratur fi finska (nybörjarfinska) mofi modersmålsinriktad finska en engelska ma matematik mnk miljö - och naturkunskap bige biologi och geografi fyke fysik och kemi re religion lk livsåskådningskunskap hi historia 3b 4b 6b Bk 1a 1b 2 3a 3b 4a 5 6a Tx Tn 1a 1b, 4b, 5 2 3a, 6b Gy 1a 3b, 5 3a 6a 4b 6b 2, 4a 3b 4a 6a 2 3a, 4b 6ab p Spec ab 5 6a, 6b 3a 3b 1b, 2 4a 6ab f

9 Sivu 9/16 mu musik bk bildkonst tx textilslöjd tn teknisk slöjd gy gymnastik Timfördelning och använd timresurs Skolans timresurs är totalt 346 h. Den kalkylerade kommunala biten är 332 h och den statliga resursdelen är 14 h. Den statliga resursdelen har tillkommit för att minska gruppstorlekar (över 25 elever) och har använts uteslutande i åk 2 (27 elever) med Tanja Karlsson som resurslärare. Åk 1 a+b Åk 2 Åk 3 a+b TF= timfördelning TR= använd timresurs Åk 4 a+b Åk 5 Åk 6 a+b Totalt TF TR TF TR TF TR TF TR TF TR TF TR TF TR Mo Fi En Ma Mnk BiGe FyKe Re/Lk Hi Mu Bk Slöjd Gy Undervisningstimmar i åk 1-6 (inkl. statliga resurspengar) 272 Undervisning i specialklass 42 Specialundervisning på deltid 24 Summa undervisningstimmar 338 Klassövervakare 2 Bibliotek 2 Tyngdpunktsområden 1,5 KiVa 0,5 Stödundervisning 2 Timresurs totalt 346 Skolgångsbiträden Carola Dahlqvist 30 h Nina Holmberg 30

10 Sivu 10/16 Sara Holmberg-Siltanen (moderskapsledig till ) vikarie Monica Malmström 30 Anne Laakso-Sopukki 25 Dionne Savén 30 Ylva Westerholm Övriga ansvarsuppgifter Erik Wolff fungerar som skolans rektor och vid hans frånvaro fungerar vicerektor Katarina Lodenius som hans ställföreträdare. Om både rektor och vicerektor är frånvarande samtidigt tillfaller ansvaret specialklasslärare Henna Wilkman som vid sidan av rektor och vicerektor är medlem i ledningsgruppen. Arbetsgrupper Miljörådet (Grön flagg): Miljörådet består av en flicka och pojke från varje årskurs samt lärarrepresentanter och en representant från skolans övriga personal. Elevrepresentanterna väljs inom klasserna genom lottning bland intresserade. Detta läsårs lärarrepresentanter är Lena Ahlroth (ordf.), Henrika Malmström, Tiina Blomqvist, Heidi Hilkku och Ann-Christine Welander. Läsåret arbetar skolan med temat Avfall. Trafik: Arbetsgruppen består av Tanja Karlsson (ordf.), Kenneth Degerman, Carola Bäckström, Linda Bäckman och Erik Wolff Vänskap: Arbetsgruppen består av Katarina Lodenius (ordf.), Maria Nylund, Henna Wilkman, Micaela Owren-Järvinen och Annika Gustafsson KIVA-teamet består av Maria Nylund (ordf.), Katarina Lodenius och Henna Wilkman. En pedagogisk stödgrupp finns till för att göra pedagogiska bedömningar och utredningar. Gruppen fattar beslut om allmänt och intensifierat stöd och godkänner planer för lärande och individuell plan (ip). Permanenta medlemmar i gruppen är rektor Erik Wolff (ordf.), vicerektor Katarina Lodenius och speciallärare Maria Nylund. Vid behov deltar enskilda klasslärare samt skolpsykolog. Övriga uppgifter: - Maria Nylund fungerar som lärarrepresentant i Hem och skola i Sjundeå rf. - Ann-Christine Welander och Annika Gustafsson representerar SSS i den regionala lärarföreningen - Annika Gustafsson och Katarina Lodenius verkar som skolans kontaktpersoner med förskolan. - Tiina Blomqvist är personalrepresentant i bildningsnämndens svenskspråkiga sektion - Kenneth Degerman är skolans representant i kommunens it-grupp - Lena Ahlroth leder bildningsavdelningens Keke-(kestävä kehitys, hållbar utveckling) arbetsgrupp. - Tiina Blomqvist är skolans representant i kommunens samarbetsgrupp skola hem. 4.4 Timfördelning Läroämnen åk 1 åk 2 åk 3 åk 4 åk 5 åk 6 Totalt Modersmål och litteratur

11 Sivu 11/16 Finska (A 1) Engelska (A 2) Matematik Miljö- och naturkunskap Biologi och geografi Fysik och kemi Religion/livsåskådningskunskap Historia Musik Bildkonst Slöjd Gymnastik Elevens timmar Lektions-, rast- och lunchtider Skolan följer Sjundeå kommuns arbets- och lovtider som bildningschefen beslutat: Skolarbetet inleds i måndagen den och avslutas lördagen den Lovtider är: höstlov: jullov: sportlov: Fredagen den har skolan julfest kl Lördagen är skolans avslutningsdag. Den inleds kl och avslutas Lektion Rast (åk 4-6) (åk 1-3) (åk 1-3) (åk 4-6) Mellan lektion 2 och 3 har vi ingen rast endast ett kort avbrott för eventuell förflyttning från ett klassrum till ett annat. Åk 1 och 2 kan hålla en liten rast mellan lektionerna om klassläraren

12 Sivu 12/16 anser att det behövs. Då övervakar klassläraren eleverna på skolgården. Skolans matsal rymmer inte alla skolans elever på en gång och därför äter i huvudsak åk 1-3 i den första matturen, , och åk 4-6 i den andra matturen De klasser som inte har mattur har en lång uterast. 4.6 Rastövervakning Eleverna skall gå ut alla raster om inte annat bestäms. Under rasterna skall eleverna vistas innanför skolområdet och undantag kan endast beviljas av rektor eller klasslärare. Vid läsårets början informeras eleverna om skolområdets gränser vid genomgången av skolans ordningsregler. Lärare övervakar alla uteraster, matsalen under matrasten och mellanmålsrasterna då mellanmålet äts inomhus. Förutom två lärare finns oftast ett eller flera skolgångsbiträden ute under rasterna. Övervakarna är klädda i gula västar för att eleverna lättare skall hitta dem i vimlet. Rastvakterna rör sig aktivt på skolgården och vid behov skall elever söka kontakt med den övervakande läraren. Övervakningen sker enligt följande schema: Tid Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag Lena Ahlroth Tiina Blomqvist Tanja Karlsson Henrika Malmström Ann-Christine Welander Heidi Hilkku Maria Nylund Katarina Lodenius Carola Bäckström Ann-Christine Welander Micaela Owren- Järvinen Henna Wilkman Heidi Hilkku Kenneth Degerman Linda Bäckman Maria Nylund Micaela Owren -Järvinen Carola Bäckström Micaela Tanja Karlsson Owren-Järvinen Annika Annika Gustafsson Gustafsson Henna Wilkman Linda Bäckman Lena Ahlroth Heidi Hilkku Katarina Lodenius Tiina Blomqvist (mellanmål) Carola Bäckström Tanja Karlsson Henrika Malmström Ann-Christine Welander Heidi Hilkku Kenneth Degerman Annika Gustafsson Lena Ahlroth Henna Wilkman Katarina Lodenius Lena Ahlroth Annika Gustafsson Maria Nylund Henrika Malmström Linda Bäckman Tiina Blomqvist Ann-Christine Welander Lena Ahlroth Carola Bäckström Micaela Owren-Järvinen Linda Bäckman Heidi Hilkku Tiina Blomqvist Maria Nylund Kenneth Degerman Carola Henna Bäckström Wilkman Henna Wilkman Tanja Karlsson Micaela Owren- Järvinen Tanja Karlsson Annika Gustafsson Heidi Hilkku Micaela-Owren- Linda Bäckman Järvinen Tiina Blomqvist Carola Bäckström (mellanmål) Kenneth Degerman Katarina Lodenius (mellanmål) Lena Ahlroth Katarina Lodenius Henrika Malmström Ann-Christine Welander

13 Sivu 13/16 5. Samarbete Undervisningspersonalen i SSS strävar till att bibehålla och vidareutveckla det goda samarbetet med olika samarbetspartner inom kommunen. 5.1 Hem och skola Ett gott samarbete med elevernas vårdnadshavare är mycket betydelsefullt. Föräldrarna bör känna att tröskeln för att kontakta skolan i ärenden som gäller deras barn är låg. Klassläraren har helhetsansvaret över eleverna i sin klass, men beroende på ärendets natur kan vårdnadshavarna också kontakta; - respektive ämneslärare - rektorn - skolkuratorn - skolpsykologen - hälsovårdaren - bildningschefen (anträffbar på skolkansliet) - Hem och Skola - föreningens ordförande och övriga styrelsemedlemmar - ordförande för och övriga medlemmar av undervisningsnämndens svenska sektion I allmänna ärenden finns naturligtvis samma kanaler och dessutom: - klassföräldrarna - föräldramöten Den 26.8 ordnades ett gemensamt föräldramöte för hela skolan. Syftet med detta möte var att presentera hela undervisningspersonalen, informera om Hem och skolas verksamhet och läsårets tyngdpunktsområden Grön Flagg, Vänskap och Trafik. Under augusti eller september månad ordnas klassvisa föräldramöten under ledning av respektive klasslärare. Under den s.k. Hem och Skoladagen den 25.9 inbjuds vårdnadshavarna att följa med skolans verksamhet. Alla lärare ordnar också så kallade utvecklingssamtal tillsammans med vårdnadshavare och elev där elevens skolgång diskuteras. Skolan har nu använt Wilma-programmet för samarbete mellan hemmet och skolan sedan våren Wilma är fullständigt webb-baserat, vilket betyder att man kan använda programmet hemifrån eller från arbetsplatsen. Om så många vårdnadshavare som möjligt använder Wilma kan vi minska på användningen av papper och dessutom minskar våra kopieringskostnader ett miljövänligare sätt att kommunicera som lämpar sig bra för en Grön flagg- skola. Skolan har en mycket aktiv Hem och skola som fungerar som en mycket viktig länk för samarbetet mellan hem och skola. HoS:s verksamhet bidrar till att närma elever, lärare och föräldrar med varandra. 5.2 Förskolan Samarbetet mellan Sjundeå svenska skola och kommunens förskola är mångsidigt och kontinuerligt och följer den årskalender som lagts upp för samarbete mellan de vuxna i föroch nybörjarundervisningen. Samarbetet uppskattas av såväl skolans lärare som förskolelärarna. Samarbetet har under de två senaste läsåren utvecklats tack vare att skolan och förskolan verkar i samma fastighet. Lärarna i åk 1 fungerar som kontaktpersoner med förskolan. Skola förskolebarnens föräldrar Under höst- och vårterminen ordnas föräldramöten för förskolebarnens föräldrar. Höstens föräldramöte ordnas av förskolepersonalen och en klasslärare informerar föräldrarna om vad det innebär att börja i skolan och vilka krav det ställer på barnet. På våren, i maj månad, ordnas

14 Sivu 14/16 ett föräldramöte på skolans initiativ där föräldrarna får information om skolgången. Skola förskolepersonal Under höstterminen informerar klasslärarna och specialläraren förskolepersonalen om hur de nya ettorna klarat sig i skolan. Specialläraren Maria Nylund besöker förskolan och diskuterar med personalen en till två gånger under läsåret. Skola förskolebarnen Förskolegrupperna och eleverna i åk 1 träffas flera gånger under läsåret. Tillsammans gör man olika saker ss. leker, pysslar och sjunger. Ettornas lärare och förskolans barnträdgårdslärare planerar verksamheten tillsammans. Skolan bjuder in förskolebarnen till olika evenemang som sker i skolan. Förskolan erbjuder skolan att delta i tex. musik- och teaterföreställningar som Förskolan beställt. Efter inskrivningen på våren ordnar skolan en besöksdag för alla blivande ettor. De blivande ettorna får bekanta sig med sin blivande skola och eventuellt sin blivande lärare. Väneleverna från åk 5 bekantar sig med sina blivande vänelever i förskolan. 5.3 Eftermiddagsverksamhet Samarbete och god dialog med eftermiddagsverksamheten främjas. Kommunens eftermiddagsvård inhyst i skolans utrymmen i 1 a:s klassrum. Elever från åk 1-2 deltar i kommunens eftermiddagsverksamhet och elever från åk 1-3 är med i Friska Viljors r.f. eftisverksamhet i Edvardsberg 5.4 Övriga skolor Eftersom SSS är den enda svenskspråkiga skolan i Sjundeå är möjligheterna till samarbete med en annan svenskspråkig skola små. Utöver SSS finns det två finskspråkiga skolor i kommunen, Aleksis Kiven koulu och Päivärinteen koulu. Förmännen i de olika skolorna samarbetar i olika arbetsgrupper samt genom kontinuerliga sammankomster kring skolärenden som gäller hela kommunen. Päivärinteen koulu ligger inte på gångavstånd från skolan vilket gör samarbetet svårare eftersom det ställer krav på skjutsarrangemang. Eftersom AKK ligger på gångavstånd från SSS är ett samarbete med dem lättare att genomföra. Traditionsenligt blir AKK:s elever i årskurserna 1 och 2 inbjudna till skolans Lucia-fest och våra lägre klasser hoppas bli inbjudna till AKK:s Kalevala-fest. I år planerar och uppför alla sjätteklassister i kommunen en tvåspråkig opera som framförs i samband med Lux Musicae i november. Eleverna som går ut åk 6 från Sjundeå svenska skola inleder sitt sjunde skolår antingen i Källhagens skola i Virkby eller i Winellska skolan i Kyrkslätt. Eftersom skolorna ligger långt från Sjundeå svenska skola förekommer inget elevsamarbete. Lärarrepresentanter från respektive skola besöker SSS på våren för att informera eleverna i ärenden som gäller övergången från åk 6 till åk 7. Båda skolorna ordnar besöksdagar för de blivande sjuorna och klasslärare, speciallärare och skolkuratorer samarbetar kring överföringen av elevinformation. 5.5 Församlingen Samarbetet mellan skolan och församlingen har pågått i många år och samarbetsformerna är följande: - församlingen håller morgonsamlingar i skolan enligt skild överenskommelse - Änglavandring för åk 1 i Sjundeå kyrka - Påskvandring för åk 2, 4 och 6, där påskens händelser dramatiseras av äldre

15 Sivu 15/16 församlingsmedlemmar i Capella. - Kyrkans ljud åk 3 på våren i Sjundeå kyrka - Medeltida kyrkan åk 5 i Sjundeå kyrka 6. Elevvård Skolans elevvårdsgrupp består av rektor, skolkuratorn, skolhälsovårdaren, specialläraren och socialarbetare. Elevvårdsgruppen ansvarar för planering, utveckling, genomförande och utvärdering av elevvården i skolan. Elevvårdsgruppens viktigaste uppgift är att främja välmående och säkerheten i skolan och utveckla övrig generellt inriktad elevhälsa. Elevvårdsgruppen behandlar inga ärenden gällande enskilda studeranden. Utöver skolans elevvårdsgrupp finns elevspecifika expertgrupper. Deras uppgift är att utreda hur stödbehovet och olika elevvårdstjänster skall ordnas för enskilda elever. Grupperna behandlar inte ärenden som berör anordnandet av undervisningen såsom t.ex. trestegsstödet (allmänt, intensifierat och särskilt stöd). Sammankallare är den person som ärendet enligt arbetsuppgifterna hör, t.ex. skolkurator, skolpsykolog eller skolhälsovårdare. Vårdnadshavaren (eleven) avgör i sista hand vilka personer som skall ingå i expertgruppen Eftersom Sjundeå kommun inte har en egen svenskspråkig skolpsykolog har Sjundeå gjort ett avtal med Folkhälsan om skolpsykologtjänster. Skolpsykologen heter Harriet Francis-Ehnholm. Skolkurator är Johanna Lindholm och nås per telefon, wilma eller e-post. Skolhälsovårdaren heter Mathilda Malmberg och finns på skolan torsdagar kl Klubbverksamhet Klubbverksamheten i Sjundeå svenska skola sker i samarbete med Hem och Skola i Sjundeå r.f. (HoS). Skolan erbjuder utrymmen och ser till att ersättning betalas till klubbdragarna. Alla skolors klubbar är öppna för alla elever i kommunen. Mål: Målet med klubbverksamheten i Sjundeå svenska skola är att ge eleverna en möjlighet att delta regelbundet i en avgiftsfri klubbverksamhet. Klubbutbudet skall vara så mångsidigt som möjligt och stödja elevernas utveckling. Målet är också att minska den tid som barnen tillbringar ensamma efter skolan. Finansiering: Klubbverksamheten finansieras med de medel som kommunen beviljats av Utbildningsstyrelsen för klubbverksamhet. Ingen avgift uppbärs av eleverna. Klubbverksamheten: Under höstterminen startar följande klubbar Sjundeå svenska skolas regi: Körklubb (hösten, Heidi Hilkku) åk 3-6 onsdag Stafettklubb (våren, Heidi Hilkku) åk 3-6 onsdag Pysselklubb (Nina Holmberg) åk 3-6 torsdag Gitarrklubb (Rafu Syrjänen) åk 4-6 tisdag Övriga klubbar i kommunens skolor och öppna för eleverna i Sjundeå svenska skola: Laula ja soita (Sari Linnala) åk 1-2 måndag i Päivärinteen koulu Muotoilupallo (Maaret Söderblom) måndag i Loket

16 Sivu 16/16 Muotoilupallo (Maaret Söderblom) måndag i Loket Bänd (Harri Sivonen) åk 6-7 måndag i Aleksis Kiven koulu (AKK) Bänd (Harri Sivonen) åk 5 tisdag i AKK Sporttiviuhka (Anu Hausen) åk 3-6 onsdag i Päivärinteen koulu Film (Harri Sivonen) åk 3-9 onsdag i AKK Bänd (Mirva Saunamäki) åk 6 onsdag i AKK Käsillä taitaen (Seija Lindberg) åk 1-3 fredag i Päivärinteen koulu