Matematisk Modellering Övning 3

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Matematisk Modellering Övning 3"

Transkript

1 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 8 6 Matematisk Modellering Övning 6 8 Allmänt Övningsuppgifterna är eempel på uppgifter, eller delar av uppgifter, du kommer att möta på tentamen. Undantag utgör naturligtvis moment som direkt hänvisar till användning av Mathematica. På tentan är du ensam, så det är viktigt att du klarar av uppgifterna på egen hand för hand! Trots detta rekommenderas och uppmuntras arete i grupp samt användning av Mathematica!! I lösningsförslagen hittar du oftast åde "tentavarianten" för hand och Mathematica. Detta för att du ska få träning på åda! Avsaknad av handräkning eller "snåla" sådana ska tolkas positivt som en inspiration och utmana dig till att flla igen luckor och verifiera det som är gjort för hand eller med Mathematica. Uppgifter. Bestäm arean som innesluts mellan kurvorna f = och g = - då œ,. f,g Lösningsförslag: Vi måste dela upp integrationsintervallet eftersom kurvorna skär varann där. Först funktionerna sedan skärningspunkten f ;g ; Solvef g Ø, Ø Nu är det ara att hålla reda på vilken som är överst i respektive intervall och integrera. A f g ÅÅÅÅÅ A g f 5 ÅÅÅÅÅ A A Eller direkt med asolutelopp. Asf g

2 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning. Använd integral för att estämma arean av triangeln med hörnen i,, 5, och 5,. 5 Lösningsförslag: Hpotenusan har ekvationen = ÅÅÅÅ varav arean ÅÅÅÅÅÅÅÅ 5. Området under grafen = ÅÅÅÅÅ för œ, delas i två lika stora delar av linjen = a. Sök a a Lösningsförslag: Vi får direkt a ekv Simplif a 5 a ã 8, a Solveekv a Ø 8 ÅÅÅÅÅ 5. För arean A i figuren gäller för alla > att A = arctan. Bestäm funktionen f för alla >. A = f Lösningsförslag: Detta är ju inget annat än geometrisk tolkning av estämd integral när f >, så f = F = F - F = arctan fl f = def F ÅÅÅÅÅÅÅ f DArcTan,Simplif ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ + = ÅÅÅÅÅÅ arctan = ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ Bestäm A = - f t t, -. Ange det analtiska uttrcket för A i varje delintervall. f Lösningsförslag: Definiera funktionen och integrera fram A i varje intervall.

3 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning f_ : ² ² ± ² ² ± ;A_ ² ² ± t ft t t ftt t ftt t PlotA,,,, PlotStle Hue., AesLael "", "A"; A Bestäm arean mellan graferna = - och =. = -,= Lösningsförslag: Här kan det vara lämpligt att integrera i -led för att slippa dela upp integrationsintervallet samt att få enklare integrander. Först integrationsgränserna som ges av skärningspunkterna. Solve, Ø-, Ø-, Ø, Ø Så med vetskapen att den räta linjen ligger överst i -led 9 ÅÅÅÅÅ 7. Bestäm riktningskoefficienten för en rät linje l : = k + m som går genom, så att området som innesluts av aeln, aeln, l och linjen + = 6 får arean. =k+m,+= Lösningsförslag: Vi får = k + som förslag på l, t m = enligt uppgift. Först skärningspunkten mellan l och den givna linjen, det vill säga en av integrationsgränserna. c. Solve k, 6,,First ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ k + Slutligen estämmer önskat villkor på arean värdet på k

4 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning c 6 ekv k c 8 k ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ k ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ k + + ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ k + + Simplifekv 6 k + 5 ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ k + Solveekv k Ø ÅÅÅÅÅ 8. Beräkna aretet som krävs för att lfta 5 kg kol ur en 7 m djup gruva med en kael som väger.5 kgm. Vid varje lft kan man ta maimalt 8 kg kol i hisskorgen som väger kg. Lösningsförslag: Låt oss göra två lft om 75 kg. Linan har tngdpunkten mitt på så totala aretet med A = mgh lir g μ 6 g 9. En modell för att eskriva volmen ved i ett träd gavs av Zhang, Borders och Baile. h Om trädet är H högt så gäller för volmen upp till höjden h att Vh = k H -. a Bestäm enheten på konstanten k så att modellen lir konsistent. Integrera fram ett slutet uttrck för Vh. c Bestäm volmen för hela trädet. ita vedens utveckling med höjden! d Dela in höjden i tre lika delar och ange hur trädets volm fördelas över dessa. Lösningsförslag: Vi örjar väl med uppgift a) m = k m m ñ k = ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ m ÅÅÅÅÅ = m. Så en lämplig n konstant kan vara k = c H med c dimensionslös. Solvem km m, k k Ø m m m ) Integrera på. Gör variaelsustitution u = H - om det stretar emot Vh = c h H H - = c - H ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ + H - h + = ÅÅÅÅ 5 c H H 5 - H - h 5. Mathematica förenklar inte lika mcket. Vh_ 5 c H IntegrateH,,, h, Assumptions H h Simplif ÅÅÅÅÅÅÅÅ 5 c H H 5 - H - hh + h H - hh - h H - h c) Hela trädets volm, notera den rätta enheten m eftersom c är dimensionslös. VH ch ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 5 Så vedens utveckling. Det är inte ovanligt att använda dimensionslösa koordinater.

5 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 5 PlotEvaluate Vh.H, h,,, VH PlotStle Hue., AesLael "hh", "VhVH"; VhVH hh d) Volmfördelning för angiven uppsågning. VH V H, V H V H, VH V H Simplif % N - ÅÅÅÅ - + ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ, ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 9 9,.67,.9877,.65 ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 9. Bestäm arean som innesluts mellan = sin, = - cos, ÅÅÅÅ p Lösningsförslag: Direkt tillämpning på areaeräkning, med sin överst Needs"Graphics`FilledPlot`"; FilledPlotSin, Cos,,,, AesLael,, Fills Hue.9; Sin Cos - p ÅÅÅÅÅ. Bestäm volmen av den kropp som uppstår då området som innesluts av aeln, linjerna = och = 5 samt grafen till = +, 5 roterar ett varv runt aeln. - - Lösningsförslag: Direkt tillämpning på formel a p. Formler ska alltid etraktas med misstänksamhet. Lär dig härledningen! Den är mcket nttig och metoden att summera små av de mest skilda slag återkommer i tid och otid!! 5 5 ÅÅÅÅÅ p 6

6 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 6. Bestäm volmen av den kropp som uppkommer då området som innesluts av aeln, linjerna = och = samt grafen till = ÅÅÅÅ, roterar ett varv kring aeln Lösningsförslag: Vi får direkt med "formel" V = a p. Härled! Gör dé... p. När det markerade området som egränsas av den räta linjen aeln, linjerna = a och = a + roterar ett varv runt aeln alstras en kropp. Sök a œ, så att denna kropp får volmen p volmenheter. a a+ Lösningsförslag: Först den egränsande räta linjen som är = - ÅÅÅÅ. Integrera sedan med små clindrar i -led så har vi a+ kroppens volm V = a p a+ = = a p - ÅÅÅÅ =p ÅÅÅÅÅ 6 - ÅÅÅÅ + a+ a. Så villkoret på önskad volm ger oss direkt ekvationen ekv a a p a ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 8 Varav det sökta - p a ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ + 7 p ÅÅÅÅÅÅÅÅ 6 p Epand ÅÅÅÅÅÅÅÅ 6 - ÅÅÅÅÅ + Solveekv % N a Ø ÅÅÅÅÅ 9-69, a Ø ÅÅÅÅÅ a Ø.5, a Ø När det markerade området i figuren roterar ett varv runt aeln alstras en kropp. Sök a så att denna kropp får volmen p volmenheter. a+ 6 =6- a a+ Lösningsförslag: Integrera med små clindrar i -led så har vi kroppens volm V = a p = a+ = a p6-6 =p6 - a+ a. Så villkoret på önskad volm ger oss direkt ekvationen a ekv 6 6 a

7 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 7 Varav det sökta 6 p- a p p Solveekv a Ø ÅÅÅÅÅ 5 5. Bestäm med hjälp av integral volmen av en rak cirkulär clinder med asradien och höjden H. Genomför kalklen åde med små clindrar och små lökringar! Lösningsförslag: Först små clindrar. Lägg den ned och låt =, H svepa runt -aeln. Vi får då direkt med formel V = p H H p Sedan stående clinder med små lökringar runt -aeln där = H,. Vi får då direkt med formel V = p H H p 6. Bestäm med hjälp av integral volmen av en rak cirkulär kon med asradien och höjden H. Genomför kalklen åde med små clindrar och små lökringar! Lösningsförslag: Först små clindrar. Lägg konen ned så att spetsen hamnar i origo och -aeln längs dess rotationsael. Vid har den lilla clindern en radie som ges av likformiga trianglar (rita!) ÅÅÅÅ = ÅÅÅÅÅ H. Så med formel V = p H H ÅÅÅÅÅ H p Ställ sedan konen med spetsen uppåt. Vid har den lilla lökringen höjden som ges av likformiga trianglar (rita!) Så med formel V = p ÅÅÅÅÅÅÅÅÅ - = ÅÅÅÅÅ H. H ÅÅÅÅÅ H p

8 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 8 7. Bestäm med hjälp av integral volmen av ett klot med radien. Genomför kalklen åde med små clindrar och små lökringar! Vilken integral lir enklast? Lösningsförslag: Först små clindrar. Vid har den lilla clindern en radie som ges av + =. Så med formel V = p p ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ Vid har den lilla lökringen höjden som ges av + =. Så med formel V = p PowerEpand p ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ Sista integralen juder helt klart mest motstånd. Gör variaelsustitutionen u = En chokladpralin är formad som en stmpad cirkulär kon med radierna och samt höjden. Sök dess volm. Lösningsförslag: Enklast är det nog positionera pralinen så att dess rotationsael sammanfaller med -aeln och etrakta den som en rotationsvolmen kring -aeln þ. Det enda ekmret vi har innan vi kan integrera är att estämma radien, som uppenarligen är linjär = k + m. Vi känner den i två punkter så = k + m, =,, =, fl = k ÿ + m = k ÿ + m fl k =- ÅÅÅÅ m = kåm Solve k m, k m, k, m First k Ø- ÅÅÅÅÅ, m Ø varav k m. kåm - ÅÅÅÅÅ Nu är det ara att integrera antingen direkt p - ÅÅÅÅ = ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ p -ÿ - ÅÅÅÅ =- p ÅÅÅÅÅÅÅ - ÅÅÅÅÅÅÅ - - ÅÅÅÅ =-ÅÅÅÅÅÅÅ p - 8 = p ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ

9 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 9 eller med variaelsustitution för att slippa krångel med inre derivatan. Sustitutionen u = - ÅÅÅÅ u. Måttet ÅÅÅÅÅÅ =- ÅÅÅÅ ñ =- u = fl u = - ÅÅÅÅ. Gränserna = = fl u = - ÅÅÅÅÅÅÅ = eller med Mathematica. fl -p u u =-ÅÅÅÅÅÅÅ p u =- p ÅÅÅÅÅÅÅ - 8 = p ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ p ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ ÅÅÅÅÅ 9. Bestäm med hjälp av integral längden av kurvan = -, œ, Lösningsförslag: Vi har med formel L = + '. Härled!! 5 Vi kontrollerar med Ptagoras sats, L = = - + ÿ - - ÿ - = + 6 = 5.. Bestäm med hjälp av integral arean av manteltan hos en rak cirkulär kon med asradien och höjden H. Lösningsförslag: Lägg konen ned så att spetsen hamnar i origo och -aeln längs dess rotationsael. Vid är radien som ges av likformiga trianglar (rita!) ÅÅÅÅ = ÅÅÅÅÅ H. Sutligen med formel A = p + '. H H H H p ÅÅÅÅÅÅÅÅ H +. Bestäm med hjälp av integral såväl area som omkrets för en cirkel med radien. Genomför areakalklen åde med små lökringar och små rektanglar!

10 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning Lösningsförslag: Först omkretsen, där en liten it s = q om q är ågvinkeln, så p Sedan arean med små lökringar A = pr r rr p Sedan arean med små rektanglar A = = -. PowerEpand p Denna integral är något esvärlig. Gör variaelsustitution = sinj. Gå sedan över till dula vinkeln i integranden.. Vilket arete krävs för att dra ut en fjäder om man vet att kraften N drar ut den ÅÅÅÅÅ m ÅÅÅÅÅÅÅÅ m? Lösningsförslag: Låt fjädern vara utdragen m. Det lilla aretet att dra ut den tterligare ett litet scke lir då A = F = k = ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ Å och slutligen A = A 5 ÅÅÅÅÅÅÅÅ. I en smal rak stång med längden L m är densiteten r kgm proportionell mot avståndet i kvadrat till stångens ena ändpunkt. Bestäm tngdpunktens läge T ur ekvationen m - T m =. L Lösningsförslag: Låt vara koordinat i stången räknat från "ena" ändpunkten. Massan för en liten it vid lir då m = r = k och slutligen tngdpunktens läge. L ekv Tp k kl ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ - ÅÅÅÅÅ kl Tp Solveekv, Tp Tp Ø L ÅÅÅÅÅÅÅÅ. Bestäm masströghetsmomentet m m för en smal stång med längden L och massan m, med avseende på a en ael vinkelrät genom centrum, en ael vinkelrät genom ena änden. L

11 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning Lösningsförslag: a) Låt vara koordinat i stången räknat från centrum. Masströghetsmomentet för en liten it vid lir då I = m = r = r = ÅÅÅÅÅ m L = ÅÅÅÅÅ m L och slutligen I = I L m L L L m ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ ) Låt vara koordinat i stången räknat från ena ändpunkten. Masströghetsmomentet för en liten it vid lir då I = m = r = r = ÅÅÅÅÅ m L = ÅÅÅÅÅ m L och slutligen I = I L m L L m ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 5. I en smal rak stång med längden L m varierar densiteten r kgm linjärt så att den är r vid ena ändpunkten och r vid den andra. Bestäm tngdpunktens läge T om vi vet att denna estäms av ekvationen m - T m =. r r r L Lösningsförslag: Eftersom densiteten varierar linjärt har vi _ : k m där k och m estäms av tillståndet i de två ändpunkterna kåm Solve, L, k, m First k Ø r ÅÅÅÅÅÅÅÅ L, m Ør Vid läget i stången har vi den lilla massan m = r så nu är det ara att muppa ihop det hela varav till slut L ekv Tp. kåm 5 L r ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ - ÅÅÅÅÅ 6 L Tp r Solveekv, Tp Tp Ø ÅÅÅÅÅÅÅÅ 5 L 9 6. I en smal rak stång med längden L m varierar densiteten r kgm linjärt så att den är r vid ena ändpunkten och r vid den andra. Bestäm tröghetsmomentet m m kring aeln samt kring en ael genom mittpunkten parallell med aeln. r r r L Lösningsförslag: Eftersom densiteten varierar linjärt har vi _ : k m

12 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning där k och m estäms av tillståndet i de två ändpunkterna kåm Solve, L, k, m First k Ø r ÅÅÅÅÅÅÅÅ L, m Ør Vid läget i stången har vi den lilla massan m = r så nu är det ara att meka ihop det hela. Först tröghhetsmomentet kring -aeln L. kåm 7 L r ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ Sedan kring en ael vinkelrät genom mittpunkten. Tänk på att r i formeln är avståndet från rotationsaeln till den lilla massan m. L L. kåm L r ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 8 7. I en smal rak stång med längden L m varierar densiteten r kgm paraelformat så att den är r vid ändpunkterna och r på mitten. Bestäm tröghetsmomentet m m kring aeln samt kring en ael genom mittpunkten parallell med aeln. r r r L Lösningsförslag: Vi har att göra med en parael som är skiftad L ÅÅÅÅ r =r + - ÅÅÅÅÅÅ L. Om vi inte inser detta får vi räkna... _ : a c där a, och c estäms av tillståndet i de två ändpunkterna och på mitten ac Solve, L, L, a,, c First a Ø ÅÅÅÅÅÅÅÅ L, Ø- ÅÅÅÅÅ L, c Ø i -led till - ÅÅÅÅÅÅ L samt i -led till det efterlängtade Vid läget i stången har vi den lilla massan m = r så nu är det ara att muppa ihop det hela. Först tröghhetsmomentet kring -aeln L. ac 7 L r ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 5 Sedan kring en ael vinkelrät genom mittpunkten. Tänk på att r i formeln är avståndet från rotationsaeln till den lilla massan m. L L. ac L r ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 5

13 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 8. I en smal rak stång är densiteten r =r ÅÅÅÅ L kgm. Sök stångens längd L m om man vet att den väger M kg. r r L Lösningsförslag: Vid läget i stången har vi den lilla massan m = r så nu är det ara att muppa ihop det med villkoret att hela klumpen väger M kg. L ekv L M L r ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ M varav till slut stångens längd Solveekv, L L Ø M ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ r 9. En triangulär dammlucka enligt figur ska ära trcket från vattnet som varierar enligt p = rgnm, där är djupet under vattentan. Sök totala trckkraften på luckan. Lösningsförslag: Låt luckans redd vara vid djupet. Likformiga trianglar ger då ÅÅÅÅÅÅÅÅ - = ÅÅÅÅ varav = -. Test: = fl = och = + fl =, Ok! På djupet har vi så på den lilla rektangeln A = den lilla trckkraften F = p A = rg = rg -. Sedan är det ara att lägga samman alla de små idragen g 8 g r ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ. En tunn pappskiva i form av en rätvinklig triangel med massan m är uppriggad enligt figur. Sök tröghets momentet m r m då den roterar kring aeln. a m Lösningsförslag: Först har vi tdensiteten r = ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ och hpotenusans ekvation (visa med likformiga trianglar!) ÅÅÅÅ a = - ÅÅÅÅ. Klipp sedan upp triangeln i smala rektangulära strimlor ä. Bidraget till tröghetsmomentet kring -aeln a från en sådan är J = m = r. Nu är det ara att lägga samman. a a m ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 6 m a a

14 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning. På stranden sitter ett arn och gger ett sandslott i form av en rak cirkulär kon av sand med densiteten r kgm. Vilket arete har arnet uträttat då sista sandkornet placerats på toppen av konen om dess asradie är m och höjd H m? Ledning: Att lfta massan m höjden h kräver aretet mgh. Betrakta sedan det uträttade aretet som att lfta många tunna cirkulära skivor på plats. Lösningsförslag: Följ tipset. Om h är höjden som en liten clinder ska lftas får vi hela aretet som arnet uträttar till H E = E E = m gh m = V ghr V = ghr pr H-h h = likformiga D : ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ H = ÅÅÅÅÅ r fl r = ÅÅÅÅÅ H H - h = H ghrp ÅÅÅÅÅ H H - h h som vi med nöje överlämnar Hg h H H h h ÅÅÅÅÅÅÅÅ gh p r. En rotationssmmetrisktank = 9 - ÅÅÅÅ, 8 som är helt flld av en vätska med densiteten r ska tömmas med hjälp av en pump på taket. Vilket arete kommer pumpen att uträtta? Lösningsförslag: Vi väljer att integrera i -riktningen. På höjden över "marken" ska vi lfta en liten vätskeclinder sträckan upp till taket, så det uträttade aretet lir E = E E = m g8 - m = V g8 - r V = g8 - r p = = = 9 - ÅÅÅÅ fl 8 = 9 - = g8 - rp 9 - som vi med nöje överlämnar 8 g8 9 g pr ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ. I en stad anser man att efolkningstätheten r invånare per kvadratkilometer varierar enligt r = -,, där km är avståndet från centrum. Hur många personer or det i staden som har mellan och 5 km till centrum? Ledning: Använd lökringar! Lösningsförslag: Lägg lökringar över staden. I den lökring som har radie r och tjockleken r or det då P = r A = = r pr r personer. Så nu är det ara att addera idragen från alla lökringar. 5 P r rr 688 p P N 78.. En noskon till en raket tillverkas genom att låta det område i planet som egränsas av aeln, linjen = och kurvan = c - c, där c är en konstant sådan att c, rotera ett varv kring aeln. Bestäm c så att noskonen får maimal volm.

15 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 5 Lösningsförslag: Kurvan skär -aeln i = c, så rotationsvolmen a p lir V c c c p c ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ -pc + ÅÅÅÅÅÅÅÅ p c Å så här ser ojektfunktionen (volmen) ut som vi ska maimera. PlotV, c,,, AesLael "c", "V", PlotStle Hue.6; V Etremvärde har vi då V ' c =. dvdc DV, c p c ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ c - p c + p ÅÅÅÅÅ c SolvedVdc, c c Ø ÅÅÅÅÅ, c Ø Här duger ara den första lösningen eftersom c = ger V =. Maimum och minimum ekräftas också efter teckenstudie av andraderivatan DV, c,. c -p, p Slutligen har vi mavolm V. c p ÅÅÅÅÅÅÅÅ 7 Denna optimala konfiguration återges i prolemtetens figur. 5. En triangel som är parallell med z planet har sina tre hörn på aeln, linjen z = ÅÅÅÅ c i z planet och på linjen ÅÅÅÅ a a + ÅÅÅÅ = i planet. Bestäm volmen av den kropp som uppkommer då triangeln sveper œ, a. z c a Lösningsförslag: Den lilla rätvinkliga triangelskivan har volmen V = A = ÅÅÅÅ as ÿ höjd = ÅÅÅÅ z.

16 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 6 Nu är det ara att lösa ut = - ÅÅÅÅ c och z = ÅÅÅÅ från de två linjerna och lägga samman alla små skivor a a a V = ÅÅÅÅ - ÅÅÅÅ a ÅÅÅÅ c c a = ÅÅÅÅÅÅ a a - ÅÅÅÅÅ c = ÅÅÅÅÅÅ a a ÅÅÅÅÅ - a ÅÅÅÅÅÅ = ac ÅÅÅÅÅÅÅÅ. a a c a ac ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ a 6. Från en ost formad som ett rätlock ortskäres med tråd en kil så att den kvarvarande ostiten ildar en kropp där varje snitt vinkelrät mot z aeln är en parallelltrapets; urartad till en rektangel vid z = och en triangel vid z =. Sök ostitens volm.,, z,,,,,,,,,, Lösningsförslag: Vi estämmer först arean av parallelltrapetserna Az = ÅÅÅÅ h +. Höjden h = i -riktningen är oeroende av z, likaså redden = i z-planet vid =. Bredden i z-planet vid = varierar dock linjärt enligt = - ÅÅÅÅ z. De små volmerna lir då V = Az z. Nu är det ara att lägga samman alla små idrag z z 7. Bestäm volmen av den kropp som uppkommer då området som innesluts av aeln och grafen till = sin, proterar ett varv kring aeln Lösningsförslag: Vi får direkt med "formel" V = a p Sin p 8. Bestäm den volm som innesluts då området som innesluts mellan = sin, = - cos, ÅÅÅÅ p, roterar ett varv kring aeln Lösningsförslag: otation kring -aeln av tunna ananasskivor, a p - i. Denna ska du kunna härleda! Sin Cos

17 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 7 - ÅÅÅÅÅ - +p p 9. En triangulär dammlucka enligt figur ska ära trcket från vattnet som varierar enligt p = rgnm, där är djupet under vattentan. Sök totala trckkraften på luckan samt det moment som trcket orsakar kring luckans upphängningsael vid vattentan. Lösningsförslag: Låt luckans spets vara på djupet h och dess redd vara vid djupet. Likformiga trianglar ger då ÅÅÅÅÅÅÅÅ h- = ÅÅÅÅÅ h varav = - ÅÅÅÅ. Test: = fl = och = h fl =, Ok! På djupet har vi på den lilla rektangeln A = den h lilla trckkraften F = p A = rg = rg - ÅÅÅÅ h. Sista pusseliten h ges av Ptagoras sats, h + ÅÅÅÅÅ =. Sedan är det ara att lägga samman alla de små idragen F Solve F h g h, h F Ø 5 g r, h Ø-5, F Ø 5 g r, h Ø 5 Sedan momentet M = F. M Solve M h g h, h M Ø-ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 65 g r, h Ø-5, M Ø ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 65 g r, h Ø 5, F, h, M, h. En dammlucka har utseende enligt vidstående figur. Sök totala trckkraften F N från vattnet om trcket varierar enligt p =rgnm, där är djupet under vattentan, r vattnets densitet och g tngdaccelerationen. Lösningsförslag: På djupet är den "lilla kraften" F = p A, där A är en "liten rektangel" ä på djupet. Bredden ges av likformiga trianglar (rita figur!) ÅÅÅÅ 6 = ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ +8-, så A = ÿ = ÅÅÅÅ 6 -. Nu är det ara att lägga samman alla små 8 8 idrag F 8 g 6 8 g r. På ett reningsverk finns en assäng för smutsigt vatten. Denna har höjden m och cirkulärt tvärsnitt med radien r = +,. Den är helt flld med smutsigt vatten som eroende på partiklar har densiteten rh = + h kgm, där h är djupet under tan. Bestäm vattnets totala massa. Lösningsförslag: Skiva upp assängen i små clindrar med höjden och varierande radie r. Den lilla clinderns massa ges sedan av m = r V = r p r = + - p +. Nu är det ara att lägga samman alla de små idragen 8 p ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ

18 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 8. En tunn tråd med densiteten r öjs till en spiral med radien rq = kq, q p. Bestäm spiralens masströghetsmoment kring origo k=.5 Lösningsförslag: Klipp upp spiralen i små itar s = r q. Det lilla tröghetsmomentet ges sedan av I = r m = r r s = = r r r q. Sedan är det ara att lägga samman alla de små idragen k - + k p r ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ k. Bestäm volmen av den kropp som uppkommer då området som innesluts av aeln, linjen = samt grafen till =, roterar ett varv kring linjen = Lösningsförslag: Tunna lökringar kring aeln =-, som vid har radien r = - - och väggtjockleken. Dessa får volmen V = p r = p Nu är det ara att samla ihop alla små droppar p. Man vet att f ' = + - och att f - =. Bestäm f. f' Lösningsförslag: Integrera åda sidor i ekvationen från - till, alltså - f ' = Den sista integralen eräknas med hjälp av figuren ovan, den är ju enligt definition lika med arean av det färglagda området. Vi får f - = 5 ñ f - f - = 5 ñ f - = 5 ñ f = 6. Eller direkt i Mathematica ekv f - f - ã 5 f' As As

19 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 9 Solveekv, f, f f Ø 6 5. Genom centrum på ett klot orras ett hål som visar sig få längden a. Bestäm volmen av det material som återstår. Lösningsförslag: Skiva kroppen i höjdled, då kan vi se den som summan av små ananasskivor med höjden på höjden œ -a, a. Tillsammans med Ptagoras sats två gånger får vi ekvationerna (rita figur!) ekv dv r r i d, r,a r i dv d p r - r i, + r, a + r i Lös ut dv. lillav Solveekv, dv, r i First dv Ø d p a - Integrera fram volmen vilken visar sig överensstämma med volmen av ett klot med radien a! a dv d. lillav a a p ÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅÅ 6. Bestäm den volm som innesluts då området som innesluts mellan = sin, = - cos, ÅÅÅÅ p, roterar ett varv kring aeln Lösningsförslag: Lökringar kring -aeln a pövre - undre. Denna ska du kunna härleda! Sin Cos - ÅÅÅÅÅ - +p p 7. Bestäm längden av Pascals snäcka rq = + cosq, q p. Kurvan är uppkallad efter den erömde Blaise Pascals far Etienne Pascal rq q.5.5 Lösningsförslag: Den lilla åglängden s = + = ÅÅÅÅÅÅ q + ÅÅÅÅÅÅ q q. Vi får r Cos, r Cos, r Sin

20 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning cosq +, cosqcosq +, cosq + sinq ds Simplif cosq + Vi hamnar i en esvärlig integral, se nedan. ds 8 Om vi kommer ihåg s = r + r' q så fungerar det också... 8 r r När man räknar för hand är det lämpligt att gå över till halva vinkeln i uttrcket för s ovan s = cos q+ = cos ÅÅÅÅ q - + = cos ÅÅÅÅ q = cos ÅÅÅÅ q Här ter nu cos ÅÅÅÅ q tecken mitt i integrationsintervallet, p. Detta måste eaktas när vi "tar ort" asoluteloppet och slutligen integrerar fram åglängden L p L = S s = cos ÅÅÅÅ q q = p cos ÅÅÅÅ q q + p p -cos ÅÅÅÅ q q = = ÅÅÅÅÅÅÅ p ÅÅÅÅ - p ÅÅÅÅÅÅÅ ÅÅÅÅ = = 8 sin q sin q p

Tillämpad Matematik I Övning 4

Tillämpad Matematik I Övning 4 /ITE/BN Tillämpad Matematik I, Övning 8 6 Tillämpad Matematik I Övning 6 8 Allmänt Övningsuppgifterna, speciellt Tpuppgifter i första hand, är eempel på uppgifter du kommer att möta på tentamen. På denna

Läs mer

4-6 Trianglar Namn:..

4-6 Trianglar Namn:.. 4-6 Trianglar Namn:.. Inledning Hittills har du arbetat med parallellogrammer. En sådan har fyra hörn och motstående sidor är parallella. Vad händer om vi har en geometrisk figur som bara har tre hörn?

Läs mer

Modul 6: Integraler och tillämpningar

Modul 6: Integraler och tillämpningar Institutionen för Matematik SF65 Envariabelanalys Läsåret 5/6 Modul 6: Integraler och tillämpningar Denna modul omfattar kapitel 6. och 6.5 samt kapitel 7 i kursboken Calculus av Adams och Essex och undervisas

Läs mer

MA2003 Tillämpad Matematik I, 7.5hp, 2013-08-12

MA2003 Tillämpad Matematik I, 7.5hp, 2013-08-12 MA003 Tillämpad Matematik I, 7.5hp, 03-08- Hjälpmedel: Räknedosa! Tänk på att dina lösningar ska utformas så att det blir lätt för läsaren att följa dina tankegångar. Ofullständiga lösningar, eller lösningar

Läs mer

Övningstentamen i MA2003 Tillämpad Matematik I, 7.5hp

Övningstentamen i MA2003 Tillämpad Matematik I, 7.5hp Övningstentamen i MA Tillämpad Matematik I,.hp Hjälpmedel: Penna, radergummi och rak linjal. Varken räknedosa eller formelsamling är tillåtet! Tentamen består av frågor! Endast Svarsblanketten ska lämnas

Läs mer

konstanterna a och b så att ekvationssystemet x 2y = 1 2x + ay = b 2 a b

konstanterna a och b så att ekvationssystemet x 2y = 1 2x + ay = b 2 a b Tentamen i Inledande matematik för V och AT, (TMV25), 20-0-26. Till denna uppgift skulle endast lämnas svar, men här ges kortfattade lösningar. a) Bestäm { konstanterna a och b så att ekvationssystemet

Läs mer

3.1 Linjens ekvation med riktningskoefficient. y = kx + l.

3.1 Linjens ekvation med riktningskoefficient. y = kx + l. Kapitel Analytisk geometri Målet med detta kapitel är att göra läsaren bekant med ekvationerna för linjen, cirkeln samt ellipsen..1 Linjens ekvation med riktningskoefficient Vi utgår från ekvationen 1

Läs mer

SF1620 Matematik och modeller

SF1620 Matematik och modeller KTH Teknikvetenskap, Institutionen för matematik 1 SF160 Matematik och modeller 007-09-10 Andra veckan Trigonometri De trigonometriska funktionerna och enhetscirkeln Redan vid förra veckans avsnitt var

Läs mer

Repetition av cosinus och sinus

Repetition av cosinus och sinus Repetition av cosinus och sinus Av Eric Borgqvist, 00-08-6, Lund Syftet med detta dokument är att få en kort och snabb repetition av vissa egenskaper hos de trigonometriska funktionerna sin och cos. Det

Läs mer

Institutionen för matematik Envariabelanalys 1. Jan Gelfgren Datum: Fredag 9/12, 2011 Tid: 9-15 Hjälpmedel: Inga (ej miniräknare)

Institutionen för matematik Envariabelanalys 1. Jan Gelfgren Datum: Fredag 9/12, 2011 Tid: 9-15 Hjälpmedel: Inga (ej miniräknare) Umeå universitet Dugga i matematik Institutionen för matematik Envariabelanalys 1 och matematisk statistik IE, ÖI, Stat. och Frist. Jan Gelfgren Datum: Fredag 9/12, 2011 Tid: 9-15 Hjälpmedel: Inga (ej

Läs mer

Matematisk Modellering Övning 2

Matematisk Modellering Övning 2 HH/IDE/BN Matematisk Modellering, Övning 2 Matematisk Modellering Övning 2 Allmänt Övningsuppgifterna är eempel på uppgifter, eller delar av uppgifter, du kommer att möta på tentamen. Undantag utgör naturligtvis

Läs mer

MA2003 Tillämpad Matematik I, 7.5hp,

MA2003 Tillämpad Matematik I, 7.5hp, MA Tillämpad Matematik I, 7.5hp, 7--7 Hjälpmedel: Penna, radergummi och rak linjal. arken räknedosa eller formelsamling är tillåtet! Tentamen består av frågor! Endast varsblanketten ska lämnas in! Inget

Läs mer

Övningshäfte Algebra, ekvationssystem och geometri

Övningshäfte Algebra, ekvationssystem och geometri Stockholms Tekniska Gmnasium --9 Övningshäfte Algebra, ekvationssstem och geometri Nivå: rätt svårt Fråga : f är ett polnom. Beräkna värdet av f, f och fπ Fråga : Ingångslönen på företaget Börjes Gurkinläggning

Läs mer

Lokal kursplan för Ängkärrskolan år 9 Rev. 2009-09-22. -Positionssystemet. -Multiplikation och division. (utan miniräknare).

Lokal kursplan för Ängkärrskolan år 9 Rev. 2009-09-22. -Positionssystemet. -Multiplikation och division. (utan miniräknare). Lokal kursplan för Ängkärrskolan år 9 Rev. 009-09- Matematik år 9 MOMENT MÅL KRITERIER/EXEMPELl Taluppfattning, aritmetik Repetition av: Skriv med siffror tolv -Positionssystemet. hundradelar. 0,, 0,7

Läs mer

SKOGLIGA TILLÄMPNINGAR

SKOGLIGA TILLÄMPNINGAR STUDIEAVSNITT 3 SKOGLIGA TILLÄMPNINGAR I detta avsnitt ska vi titta på några av de skogliga tillämpningar på geometri som finns. SKOGSKARTAN EN MODELL AV VERKLIGHETEN Arbetar man i skogen klarar man sig

Läs mer

x 2 + px = ( x + p 2 x 2 2x = ( x + 2

x 2 + px = ( x + p 2 x 2 2x = ( x + 2 Inledande kurs i matematik, avsnitt P.3 P.3. Bestäm en ekvation för cirkeln med mittpunkt i (0, 0) och radie 4. Med hjälp av kvadratkompletteringsformeln + p = ( + p ) ( p ) En cirkel med mittpunkt i (

Läs mer

Kryssproblem (redovisningsuppgifter).

Kryssproblem (redovisningsuppgifter). Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Bo Styf Flervariabelanalys, 5 hp STS, X 2010-03-19 Kryssproblem (redovisningsuppgifter). Till var och en av de åtta lektionerna hör ett par problem, som kallas

Läs mer

ATT KUNNA TILL. MA1050 Matte Grund. 2011-06-14 Vuxenutbildningen Dennis Jonsson

ATT KUNNA TILL. MA1050 Matte Grund. 2011-06-14 Vuxenutbildningen Dennis Jonsson ATT KUNNA TILL MA1050 Matte Grund 2011-06-14 Vuxenutbildningen Dennis Jonsson Sida 2 av 5 Att kunna till prov G1 Kunna ställa upp och beräkna additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisuionsuppgifter

Läs mer

Pesach Laksman är lärarutbildare i matematik och matematikdidaktik vid Malmö högskola.

Pesach Laksman är lärarutbildare i matematik och matematikdidaktik vid Malmö högskola. 111a Geometri med snöre Pesach Laksman är lärarutbildare i matematik och matematikdidaktik vid Malmö högskola. Areabegreppet När elever får frågan vad area betyder ges mestadels svar som antyder hur man

Läs mer

Laborativ matematik som bedömningsform. Per Berggren och Maria Lindroth 2016-01-28

Laborativ matematik som bedömningsform. Per Berggren och Maria Lindroth 2016-01-28 Laborativ matematik som bedömningsform Per Berggren och Maria Lindroth 2016-01-28 Kul matematik utan lärobok Vilka förmågor tränas Problemlösning (Förstå frågan i en textuppgift, Använda olika strategier

Läs mer

4-3 Vinklar Namn: Inledning. Vad är en vinkel?

4-3 Vinklar Namn: Inledning. Vad är en vinkel? 4-3 Vinklar Namn: Inledning I det här kapitlet skall du lära dig allt om vinklar: spetsiga, trubbiga och räta vinklar. Och inte minst hur man mäter vinklar. Att mäta vinklar och sträckor är grundläggande

Läs mer

Möbiustransformationer.

Möbiustransformationer. 224 Om Möbiustransformationer Torbjörn Kolsrud KTH En Möbiustransformation är en komplexvärd funktion f av en komplex variabel z på formen f(z) = az + b cz + d. Här är a b c och d komplexa tal. Ofta skriver

Läs mer

Facit med lösningsförslag kommer att anslås på vår hemsida www.ebersteinska.norrkoping.se. Du kan dessutom få dem via e-post, se nedan.

Facit med lösningsförslag kommer att anslås på vår hemsida www.ebersteinska.norrkoping.se. Du kan dessutom få dem via e-post, se nedan. Detta häfte innehåller uppgifter från fyra olika områden inom matematiken. Meningen är att de ska tjäna som en självtest inför gymnasiet. Klarar du dessa uppgifter så är du väl förberedd inför gymnasiestudier

Läs mer

Konstruktioner. 1 Att dela en sträcka i två lika delar. I Euklidisk geometri. Johan Wild 2010-01-18. Sträcka AB skall delas i två lika delar.

Konstruktioner. 1 Att dela en sträcka i två lika delar. I Euklidisk geometri. Johan Wild 2010-01-18. Sträcka AB skall delas i två lika delar. Konstruktioner I uklidisk geometri Johan Wild 2010-01-18 c Johan Wild johan.wild@europaskolan.se Får gärna användas i undervisning, kontakta i så fall författaren. 1 tt dela en sträcka i två lika delar

Läs mer

D A B A D B B D. Trepoängsproblem. Kängurutävlingen 2012 Benjamin

D A B A D B B D. Trepoängsproblem. Kängurutävlingen 2012 Benjamin Kängurutävlingen enjamin Trepoängsproblem. Skrivtavlan i klassrummet är 6 meter bred. Mittdelen är m bred. De båda yttre delarna är lika breda. Hur bred är den högra delen? A: m :,5 m C:,5 m D:,75 m E:

Läs mer

Volymer av n dimensionella klot

Volymer av n dimensionella klot 252 Volymer av n dimensionella klot Mikael Passare Stockholms universitet Ett klot med radien r är mängden av punkter vars avstånd till en given punkt (medelpunkten) är högst r. Låt oss skriva B 3 (r)

Läs mer

SF1625 Envariabelanalys

SF1625 Envariabelanalys Modul 2: Derivata Institutionen för matematik KTH 8 september 2015 Derivata Innehåll om derivata (bokens kapitel 2). Definition vad begreppet derivata betyder Tolkning hur man kan tolka derivata Deriveringsregler

Läs mer

a n = A2 n + B4 n. { 2 = A + B 6 = 2A + 4B, S(5, 2) = S(4, 1) + 2S(4, 2) = 1 + 2(S(3, 1) + 2S(3, 2)) = 3 + 4(S(2, 1) + 2S(2, 2)) = 7 + 8 = 15.

a n = A2 n + B4 n. { 2 = A + B 6 = 2A + 4B, S(5, 2) = S(4, 1) + 2S(4, 2) = 1 + 2(S(3, 1) + 2S(3, 2)) = 3 + 4(S(2, 1) + 2S(2, 2)) = 7 + 8 = 15. 1 Matematiska Institutionen KTH Lösningar till tentamensskrivning på kursen Diskret Matematik, moment A, för D och F, SF161 och SF160, den juni 008 kl 08.00-1.00. DEL I 1. (p) Lös rekursionsekvationen

Läs mer

SEPARABLA DIFFERENTIALEKVATIONER

SEPARABLA DIFFERENTIALEKVATIONER SEPARABLA DIFFERENTIALEKVATIONER En differentialekvation (DE) av första ordningen sägs vara separabel om den kan skrivas på formen P ( y) Q( ) () Den allmänna lösningen till () erhålles genom att integrera

Läs mer

MA2003 Tillämpad Matematik I, 7.5hp,

MA2003 Tillämpad Matematik I, 7.5hp, MA Tillämpad Matematik I, 7.hp, 9-6- Hjälpmedel: Penna, radergummi och rak linjal. Varken räknedosa eller formelsamling är tillåtet! Tentamen består av frågor! Endast Svarsblanketten ska lämnas in! Inget

Läs mer

I den här delen används inte räknare. Motivera alltid din slutsats med matematiska uttryck, figurer, förklaring el.dyl.

I den här delen används inte räknare. Motivera alltid din slutsats med matematiska uttryck, figurer, förklaring el.dyl. DEL 1 Tid 30 min Poängantal 20 I den här delen används inte räknare. Motivera alltid din slutsats med matematiska uttryck, figurer, förklaring el.dyl. 1. Vilket är det största heltalet, som uppfyller följande

Läs mer

Matematik E (MA1205)

Matematik E (MA1205) Matematik E (MA105) 50 p Betygskriterier med eempeluppgifter Värmdö Gymnasium Mål och betygskriterier Ma E (MA105) Matematik Läsåret 003-004 Betygskriterier enligt Skolverket KRITERIER FÖR BETYGET GODKÄND

Läs mer

Frågorna 1 till 6 ska svaras med sant eller falskt och ger vardera 1

Frågorna 1 till 6 ska svaras med sant eller falskt och ger vardera 1 ATM-Matematik Mikael Forsberg 6-64 89 6 Matematik med datalogi, mfl. Skrivtid:. Inga hjälpmedel. Lösningarna skall vara fullständiga och lätta att följa. Börja varje ny uppgift på ny sida. Använd ej baksidor.

Läs mer

Finaltävling i Uppsala den 24 november 2007

Finaltävling i Uppsala den 24 november 2007 SKOLORNS MTMTIKTÄVLING Svenska Matematikersamfundet inaltävling i Uppsala den 4 november 007 örslag till lösningar Problem 1 Lös ekvationssystemet { xyzu x 3 = 9 x + yz = 3 u i positiva heltal x, y, z

Läs mer

Kontrollskrivning i Linjär algebra 2014 10 30, 14 18.

Kontrollskrivning i Linjär algebra 2014 10 30, 14 18. LINKÖPINGS UNIVERSITET Matematiska Institutionen Ulf Janfalk Kurskod: TATA Provkod: KTR Kontrollskrivning i Linjär algebra, 8. Inga hjälpmedel. Ej räknedosa. På uppgift skall endast svar ges. Varje rätt

Läs mer

Kängurun Matematikens hopp Benjamin 2006 A: B: C: D: E:

Kängurun Matematikens hopp Benjamin 2006 A: B: C: D: E: 3-poängsproblem : = + + Vilket tal ska frågetecknet ersättas med A: B: C: D: E: : Sex tal står skrivna på korten här intill. Vilket är det minsta tal man kan bilda genom att lägga korten efter varandra

Läs mer

Tentamen i Linjär algebra (TATA31/TEN1) 2013 08 24, 14 19.

Tentamen i Linjär algebra (TATA31/TEN1) 2013 08 24, 14 19. LINKÖPINGS UNIVERSITET Matematiska Institutionen Ulf Janfalk Kurskod: TATA Provkod: TEN Tentamen i Linjär algebra (TATA/TEN 8, 9. Inga hjälpmedel. Ej räknedosa. För godkänt räcker 9 poäng och minst uppgifter

Läs mer

Matematik CD för TB = 5 +

Matematik CD för TB = 5 + Föreläsning 4 70 a) Vi delar figuren i två delar, en triangel (på toppen) och en rektangel. Summan av dessa två figurers area ger den eftersökta. Vi behöver följande formler: A R = b h A T = b h Svar:

Läs mer

Övningshäfte i matematik för. Kemistuderande BL 05

Övningshäfte i matematik för. Kemistuderande BL 05 Övningshäfte i matematik för Kemistuderande BL 05 Detta häfte innehåller några grundläggande övningar i de delar av matematiken som man har användning för i de tidiga kemistudierna. Nivån är gymnasiematematik,

Läs mer

Ekvationssystem, Matriser och Eliminationsmetoden

Ekvationssystem, Matriser och Eliminationsmetoden Matematiska institutionen Göteborgs universitet och Chalmers tekniska högskola Version 359 Ekvationssystem, Matriser och Eliminationsmetoden - En inledning Ekvationssystem - matrisformulering Vi såg att

Läs mer

URVALSSAMARBETET INOM NATURBRUK OCH MILJÖOMRÅDET I YRKESHÖGSKOLORNA URVALSPROV 2004. Provet i matematik 8.6.2004

URVALSSAMARBETET INOM NATURBRUK OCH MILJÖOMRÅDET I YRKESHÖGSKOLORNA URVALSPROV 2004. Provet i matematik 8.6.2004 1 URVALSSAMARBETET INOM NATURBRUK OCH MILJÖOMRÅDET I YRKESHÖGSKOLORNA URVALSPROV 2004 Provet i matematik 8.6.2004 Uppgift 1 a) Farfar ger sitt barnbarn följande problem: Ett bröd väger ett kilogram plus

Läs mer

Geometri. Matematik i tre dimensioner

Geometri. Matematik i tre dimensioner Geometri Matematik i tre dimensioner Geometriska figurer kvadrat rektangel rom parallellogram parallelltrapets liksidig triangel likent triangel rätvinklig triangel cirkel ellips = oval pentagon = femörning

Läs mer

OM KOMPLEXA TAL. 1 Om a är ett positivt reellt tal så betecknar a det positiva reella tal vars kvadrat är a men det är

OM KOMPLEXA TAL. 1 Om a är ett positivt reellt tal så betecknar a det positiva reella tal vars kvadrat är a men det är OM KOMPLEXA TAL Inledning. Vilka olika talområden finns det? Jag gör en snabb genomgång av vad ni tidigare stött på, bl.a. för att repetera standardbeteckningarna för de olika talmängderna. Positiva heltal,

Läs mer

Lösningar och kommentarer till uppgifter i 3.2

Lösningar och kommentarer till uppgifter i 3.2 Lösningar och kommentarer till uppgifter i 3.2 Så har vi då nått fram till sista avsnittet före tentamen. Uppgifterna i detta avsnitt är ganska trevliga, därför att de ofta har en, åtminstone påhittad,

Läs mer

Kapitel 6. f(x) = sin x. Figur 6.1: Funktionen sin x. 1 Oinas-Kukkonen m.fl. Kurs 6 kapitel 1

Kapitel 6. f(x) = sin x. Figur 6.1: Funktionen sin x. 1 Oinas-Kukkonen m.fl. Kurs 6 kapitel 1 Kapitel 6 Gränsvärde 6. Definition av gränsvärde När vi undersöker gränsvärdet av en funktion undersöker vi vad som händer med funktionsvärdet då variabeln, x, går mot ett visst värde. Frågeställningen

Läs mer

Matematik och modeller Övningsuppgifter

Matematik och modeller Övningsuppgifter Matematik och modeller Övningsuppgifter Beräkna a) d) + 6 b) 7 (+) + ( 9 + ) + 9 e) 8 c) ( + (5 6)) f) + Förenkla följande uttryck så långt som möjligt a) ( ) 5 b) 5 y 6 5y c) y 5 y + y y d) +y y e) (

Läs mer

Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare

Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare I boken får vi följa hur barn tillsammans med sina lärare gör spännande matematikupptäckter - i rutinsituationer - i leken

Läs mer

Linjära system av differentialekvationer

Linjära system av differentialekvationer CTH/GU LABORATION MVE0-0/03 Matematiska vetenskaper Linjära system av differentialekvationer Inledning Vi har i envariabelanalysen sett på allmäna system av differentialekvationer med begynnelsevillkor

Läs mer

Värt att veta om högstadiets matematik

Värt att veta om högstadiets matematik Värt att veta om högstadiets matematik Av: Thomas Sundell Dessa uppgifter är övningsexempel gjorda för godkänd nivå. Upprepa gärna övningar inför varje prov. Aritmetik sid Jämförelsepris Sid Bråk Sid Procent

Läs mer

Summan av två tal är 38 och differensen mellan dem är 14. Vilka är talen? 2/0/0

Summan av två tal är 38 och differensen mellan dem är 14. Vilka är talen? 2/0/0 Del A: Digitala verktyg är tillåtna. Skriv dina lösningar på separat papper. 1) Summan av två tal är 38 och differensen mellan dem är 14. Vilka är talen? 2/0/0 2) Ställ upp ett ekvationssystem för situationen

Läs mer

Tentamen i SG1102 Mekanik, mindre kurs

Tentamen i SG1102 Mekanik, mindre kurs Tentamen i SG1102 Mekanik, mindre kurs 2014-03-20 Var noga med att skilja på skalärer och vektorer. Rita tydliga figurer och motivera lösningarna väl. Enda tillåtna hjälpmedel är papper, penna, linjal

Läs mer

Matematik - Åk 8 Geometri

Matematik - Åk 8 Geometri Matematik - Åk 8 Geometri Centralt innehåll Metoder för beräkning av area, omkrets och volym hos geometriska objekt, samt enhetsbyten i samband med detta. Geometriska satser och formler och behovet av

Läs mer

1. Frekvensfunktionen nedan är given. (3p)

1. Frekvensfunktionen nedan är given. (3p) TENTAMEN I MATEMATIK MED MATEMATISK STATISTIK HF14 TEN 11 kl 1.15-.15 Hjälpmedel: Formler och tabeller i statistik, räknedosa Fullständiga lösningar erfordras till samtliga uppgifter. Lösningarna skall

Läs mer

Observera att alla funktioner kan ritas, men endast linjära funktioner blir räta linjer.

Observera att alla funktioner kan ritas, men endast linjära funktioner blir räta linjer. 1 Matematik som verktyg Antag att vi har en funktion som är en rät linje, y = 1 3x. Eftersom relationen mellan x och y är linjär räcker det med att vi hittar två punkter (två talpar) på linjen för att

Läs mer

Algebra, polynom & andragradsekvationer en pampig rubrik på ett annars relativt obetydligt dokument

Algebra, polynom & andragradsekvationer en pampig rubrik på ett annars relativt obetydligt dokument Algebra, polynom & andragradsekvationer en pampig rubrik på ett annars relativt obetydligt dokument Distributiva lagen a(b + c) = ab + ac 3(x + 4) = 3 x + 3 4 = 3x + 12 3(2x + 4) = 3 2x + 3 4 = 6x + 12

Läs mer

2005-01-31. Hävarmen. Peter Kock

2005-01-31. Hävarmen. Peter Kock 2005-01-31 Hävarmen Kurs: WT0010 Peter Kock Handledare: Jan Sandberg Sammanfattning Om man slår upp ordet hävarm i ett lexikon så kan man läsa att hävarm är avståndet mellan kraften och vridningspunkten.

Läs mer

4-9 Rymdgeometri Namn:.

4-9 Rymdgeometri Namn:. 4-9 Rymdgeometri Namn:. Inledning Rymden har alltid fascinerat. Men vad menas med rymd i matematisk eller geometrisk mening? Här skall du få studera 3- dimensionella figurer och hur man beräknar volymen

Läs mer

Snabbslumpade uppgifter från flera moment.

Snabbslumpade uppgifter från flera moment. Snabbslumpade uppgifter från flera moment. Uppgift nr Ställ upp och dividera utan hjälp av miniräknare talet 48 med 2 Uppgift nr 2 Skriv talet 3 8 00 med hjälp av decimalkomma. Uppgift nr 3 Uppgift nr

Läs mer

Facit åk 6 Prima Formula

Facit åk 6 Prima Formula Facit åk 6 Prima Formula Kapitel 3 Algebra och samband Sidan 95 1 a 12 cm (3 4 cm) b Han vet inte att uttrycket 3s betyder 3 s eller s + s + s 2 a 5x b 6y c 12z 3 a 30 cm (5 6 cm) b 30 cm (6 5 cm) Sidan

Läs mer

Kurvlängd och geometri på en sfärisk yta

Kurvlängd och geometri på en sfärisk yta 325 Kurvlängd och geometri på en sfärisk yta Peter Sjögren Göteborgs Universitet 1. Inledning. Geometrin på en sfärisk yta liknar planets geometri, med flera intressanta skillnader. Som vi skall se nedan,

Läs mer

Steg 10. 6 a) 0,129 b) 1,72 c) 2,05 7 a) 960 kr b) 1600 kr c) 14 kr 8 30% 9 a) 32% b) 60% c) 12% 10 20% 11 a) b) c) 2. 12 a) 135 b) c) 6 ( )

Steg 10. 6 a) 0,129 b) 1,72 c) 2,05 7 a) 960 kr b) 1600 kr c) 14 kr 8 30% 9 a) 32% b) 60% c) 12% 10 20% 11 a) b) c) 2. 12 a) 135 b) c) 6 ( ) Bråk och procent Steg elever a) st b) st 0,, %,,,, 0 liter T ex och a) b) 0 a) 0, b) 0, c) 0, a) ( ) b) c) 00 0 a) b) c) a) ( 00) b) 0 ( 000) c) ( ) 000 a) 0, b) 0, c) 0, a) b) c) 0 a) b) a) > b) < c)

Läs mer

Tomi Alahelisten Lärare Idrott & Hälsa - Internationella Skolan Atlas i Linköping. Orientering

Tomi Alahelisten Lärare Idrott & Hälsa - Internationella Skolan Atlas i Linköping. Orientering Orientering 1. Inledning Orientering härstammar från Norden i slutet på 1800-talet. Ursprungligen var orientering en militär övning, men tidigt såg man nyttan med att sprida denna kunskap till allmänheten

Läs mer

Sammanfattning av kursdag 2, 2013-03-07 i Stra ngna s och 2013-03-12 Eskilstuna

Sammanfattning av kursdag 2, 2013-03-07 i Stra ngna s och 2013-03-12 Eskilstuna Sammanfattning av kursdag 2, 2013-03-07 i Stra ngna s och 2013-03-12 Eskilstuna Sammanfattning och genomgång av lektion 1 samt hemläxa. -Hur ta ut en position i sjökortet? Mät med Passaren mellan positionen

Läs mer

Lathund, procent med bråk, åk 8

Lathund, procent med bråk, åk 8 Lathund, procent med bråk, åk 8 Procent betyder hundradel, men man kan också säga en av hundra. Ni ska kunna omvandla mellan bråkform, decimalform och procentform. Nedan kan ni se några omvandlingar. Bråkform

Läs mer

NATIONELLA MATEMATIKTÄVLING

NATIONELLA MATEMATIKTÄVLING NATIONELLA MATEMATIKTÄVLING PRATA OM SPELS EN KURS I SANNOLIKHET 1 INLEDNING Sannolikhetskursen består av sju olika steg där det sista steget utgörs av själva tävlingsmomentet. Det är upp till pedagogen

Läs mer

Tentamen i Fysik A, Tekniskt-Naturvetenskapligt basår

Tentamen i Fysik A, Tekniskt-Naturvetenskapligt basår Tentamen i Fysik A, Tekniskt-Naturvetenskapligt basår Datum: 05-01-20 Skrivtid: 16.00-22.00 Hjälpmedel: Räknare, formelsamling Lärare: A. Gustafsson, M. Hamrin, L. Lundmark och L-E. Svensson Namn: Grupp:

Läs mer

Statistik, sannolikhet, algebra och funktioner, 3 hp. Studenter i lärarprogrammet F-3 III

Statistik, sannolikhet, algebra och funktioner, 3 hp. Studenter i lärarprogrammet F-3 III Grundläggande matematik II 7,5 högskolepoäng Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Statistik, sannolikhet, algebra och funktioner, 3 hp Studenter i lärarprogrammet F-3 III TentamensKod: Tentamensdatum:

Läs mer

Linjära system av differentialekvationer

Linjära system av differentialekvationer CTH/GU STUDIO 6 MVE6 - /6 Matematiska vetenskaper Inledning Linjära system av differentialekvationer Vi har i studioövning sett på allmäna system av differentialekvationer med begynnelsevillkor u (t) =

Läs mer

1,2C 4,6C 1A. X-kuber. strävorna

1,2C 4,6C 1A. X-kuber. strävorna 1,2C 4,6C 1A X-kuber problemlösning begrepp resonemang geometri skala strävorna Avsikt och matematikinnehåll X-kuber är en aktivitet som får olika avsikt och matematikinnehåll beroende på hur och i vilket

Läs mer

Institutionen för tillämpad mekanik, Chalmers tekniska högskola TENTAMEN I HÅLLFASTHETSLÄRA F MHA 081 20 AUGUSTI 2010

Institutionen för tillämpad mekanik, Chalmers tekniska högskola TENTAMEN I HÅLLFASTHETSLÄRA F MHA 081 20 AUGUSTI 2010 Institutionen för tillämpad mekanik, halmers tekniska högskola TENTEN I HÅFSTHETSÄ F H 8 UGUSTI ösningar Tid och plats: 8.3.3 i V huset. ärare besöker salen ca 9.3 samt. Hjälpmedel:. ärobok i hållfasthetslära:

Läs mer

DEMONSTRATIONER MAGNETISM II. Helmholtzspolen Elektronstråle i magnetfält Bestämning av e/m

DEMONSTRATIONER MAGNETISM II. Helmholtzspolen Elektronstråle i magnetfält Bestämning av e/m FyL VT6 DEMONSTRATIONER MAGNETISM II Helmholtzspolen Elektronstråle i magnetfält Bestämning av e/m Uppdaterad den 19 januari 6 Introduktion FyL VT6 I litteraturen och framför allt på webben kan du enkelt

Läs mer

Tentamen i matematisk statistik (9MA241/9MA341/LIMAB6, STN2) 2012-01-09 kl 08-13

Tentamen i matematisk statistik (9MA241/9MA341/LIMAB6, STN2) 2012-01-09 kl 08-13 LINKÖPINGS UNIVERSITET MAI Johan Thim Tentamen i matematisk statistik (9MA241/9MA341/LIMAB6, STN2) 212-1-9 kl 8-13 Hjälpmedel är: miniräknare med tömda minnen och formelbladet bifogat. Varje uppgift är

Läs mer

m 1 + m 2 v 2 m 1 m 2 v 1 Mekanik mk, SG1102, Problemtentamen 2013 08 20, kl 14-18 KTH Mekanik 2013 08 20

m 1 + m 2 v 2 m 1 m 2 v 1 Mekanik mk, SG1102, Problemtentamen 2013 08 20, kl 14-18 KTH Mekanik 2013 08 20 KTH Mekanik 2013 08 20 Mekanik mk, SG1102, Problemtentamen 2013 08 20, kl 14-18 Uppgift 1: En bil börjar accelerera med ẍ(0) = a 0 från stillastående. Accelerationen avtar exponentiellt och ges av ẍ(t)

Läs mer

Föreläsning 11: Beräkningsgeometri

Föreläsning 11: Beräkningsgeometri DD2458, Problemlösning och programmering under press Föreläsning 11: Beräkningsgeometri Datum: 2007-11-27 Skribent(er): Joel Palmert, Erik Markland, Christian Adåker Föreläsare: Mikael Goldmann I nedanstående

Läs mer

BÅGSKYTTEFÖRBUNDET MEMBER OF SVERIGES RIKSIDROTTSFÖRBUND AND FÉDERATION INTERNATIONALE DE TIR A L ARC

BÅGSKYTTEFÖRBUNDET MEMBER OF SVERIGES RIKSIDROTTSFÖRBUND AND FÉDERATION INTERNATIONALE DE TIR A L ARC VAD ÄR EN SKJUTPLAN?? En skjutplan kan både ses som en lista av moment som ska gås igenom eller som ett cykliskt beteende som ska upprepas vid varje skott oavsett vad som hänt tidigare. Själva momenten

Läs mer

Gemensam problemlösning. Per Berggren och Maria Lindroth 2013-03-12

Gemensam problemlösning. Per Berggren och Maria Lindroth 2013-03-12 Gemensam problemlösning 2013-03-12 Strategispel Hur ska du spela för att vinna dessa strategispel? Nim Tactical Att arbeta som en matematiker Först vill matematiker ha ett intressant problem. Matematiker

Läs mer

När jag promenerar i stan under julen väcker synen av alla adventsstjärnor

När jag promenerar i stan under julen väcker synen av alla adventsstjärnor Juan Parera-Lopez Stjärnor tema för julmatematiklektioner Stjärnor är vanligt förekommande i vår vardag, särskilt i adventstider. Förutom att de lyser upp när vi har det som mörkast kan de ge rika uppslag

Läs mer

Tillämpad Matematik I Övning 3

Tillämpad Matematik I Övning 3 HH/ITE/BN Tillämpad Matematik I, Övning 3 1 Tillämpad Matematik I Övning 3 Allmänt Övningsuppgifterna, speciellt Typuppgifter i första hand, är eempel på uppgifter du kommer att möta på tentamen. På denna

Läs mer

Läraren som moderator vid problemlösning i matematik

Läraren som moderator vid problemlösning i matematik Läraren som moderator vid problemlösning i matematik Cecilia Christiansen 9 oktober 2012 Kursplanen för matematik: matematisk verksamhet är till sin art en kreativ, reflekterande och problemlösande aktivitet

Läs mer

8-1 Formler och uttryck. Namn:.

8-1 Formler och uttryck. Namn:. 8-1 Formler och uttryck. Namn:. Inledning Ibland vill du lösa lite mer komplexa problem. Till exempel: Kalle är dubbelt så gammal som Stina, och tillsammans är de 33 år. Hur gammal är Kalle och Stina?

Läs mer

Omvandla Vinklar. 1 Mattematiskt Tankesätt

Omvandla Vinklar. 1 Mattematiskt Tankesätt Omvandla Vinklar 1 Mattematiskt Tankesätt (Kan användas till mer än bara vinklar) 2 Omvandla med hjälp av Huvudräkning (Snabbmetod i slutet av punkt 2) 3 Omvandla med Miniräknare (Casio) Läs denna Först

Läs mer

b) Vi använder cylindriska skal och snittar därför upp området i horisontella snitt.

b) Vi använder cylindriska skal och snittar därför upp området i horisontella snitt. Viktiga tillämpningar av integraler b) Vi använder clindriska skal och snittar därför upp området i horisontella snitt. 7.. Finn volmen av kroppen S som genereras av rotation kring -aeln av området Ω som

Läs mer

Nämnarens adventskalendern 2007

Nämnarens adventskalendern 2007 Nämnarens adventskalendern 2007 1 När det närmar sig jul är det kallt. Då behöver de tre tomtenissarna både halsduk och mössa när de leker i snön. I korgen ligger en röd, en blå och en randig halsduk.

Läs mer

FRÅN A TILL Ö LäraMera Ab / www.laramera.se och Allemansdata Ab / www.allemansdata.se FRÅN A TILL Ö

FRÅN A TILL Ö LäraMera Ab / www.laramera.se och Allemansdata Ab / www.allemansdata.se FRÅN A TILL Ö I programmet finns 11 olika aktiviteter för att träna varje bokstav och på att känna igen ord. För varje bokstav kan olika övningsblad skrivas ut: Inledningsvis väljer du vilken bokstav du vill öva på.

Läs mer

Sammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet.

Sammanfatta era aktiviteter och effekten av dem i rutorna under punkt 1 på arbetsbladet. Guide till arbetsblad för utvecklingsarbete Arbetsbladet är ett verktyg för dig och dina medarbetare/kollegor när ni analyserar resultatet från medarbetarundersökningen. Längst bak finns en bilaga med

Läs mer

Antal grodor i varje familj Antal hopp tills alla bytt plats Ökning 1 3 5 2 8 7 3 15 9 4 24

Antal grodor i varje familj Antal hopp tills alla bytt plats Ökning 1 3 5 2 8 7 3 15 9 4 24 strävorna 1AB Grodhopp problemlösning taluppfattning algebra Avsikt och matematikinnehåll Elever behöver få möta många aktiviteter där de kan se att algebra bland annat är generaliserad aritmetik. För

Läs mer

Arbetsblad 3:1. Vika kuber. 1 a) Figuren ska vikas till en kub. b) Vilken av figurerna kan. 2 Vilka av figurerna kan du vika till en kub?

Arbetsblad 3:1. Vika kuber. 1 a) Figuren ska vikas till en kub. b) Vilken av figurerna kan. 2 Vilka av figurerna kan du vika till en kub? Arbetsblad :1 sid 75 Vika kuber 1 a) Figuren ska vikas till en kub. b) Vilken av figurerna kan Vilken av kuberna blir det? vikas till den är kuben? 2 Vilka av figurerna kan du vika till en kub? Klipp ut

Läs mer

Tränarguide del 1. Mattelek. www.mv-nordic.se

Tränarguide del 1. Mattelek. www.mv-nordic.se Tränarguide del 1 Mattelek www.mv-nordic.se 1 ATT TRÄNA MED MATTELEK Mattelek är ett adaptivt träningsprogram för att träna centrala matematiska färdigheter såsom antalsuppfattning, den inre mentala tallinjen

Läs mer

Menys webbaserade kurser manual för kursdeltagare. Utbildningsplattform: Fronter

Menys webbaserade kurser manual för kursdeltagare. Utbildningsplattform: Fronter Menys webbaserade kurser manual för kursdeltagare Utbildningsplattform: Fronter Innehållsförteckning Introduktion 3 Inloggning & Lösenordsbyte 4 Idagsidan 6 Kursens rum (startsida) 7 Webblektion 8 Inlämning

Läs mer

REPETITION 2 A. a) Är sträckan proportionell mot tiden? b) Beräkna medelhastigheten under de fem första sekunderna.

REPETITION 2 A. a) Är sträckan proportionell mot tiden? b) Beräkna medelhastigheten under de fem första sekunderna. REPETITION Hur mcket är a) 9 b) 00 0 c) 00 På en karta i skala : 0 000 är det, cm mellan två små sjöar. Hur långt är det i verkligheten? Grafen visar hur långt en bil hinner de se första sekunderna efter

Läs mer

Avsikt På ett lekfullt sätt färdighetsträna, utveckla elevers känsla för hur vårt talsystem är uppbyggt samt hitta mönster som uppkommer.

Avsikt På ett lekfullt sätt färdighetsträna, utveckla elevers känsla för hur vårt talsystem är uppbyggt samt hitta mönster som uppkommer. Strävorna 4A 100-rutan... förmåga att förstå, föra och använda logiska resonemang, dra slutsatser och generalisera samt muntligt och skriftligt förklara och argumentera för sitt tänkande.... grundläggande

Läs mer

Presentationsövningar

Presentationsövningar Varje möte då temadialog används bör inledas med en presentationsövning. har flera syften. Både föräldrar och ledare har nytta av att gå igenom samtliga deltagares namn och dessutom få en tydlig bild av

Läs mer

LÄXA 3. 7 a) 3 120 b) 231 och 3 120 c) 235 och 3 120

LÄXA 3. 7 a) 3 120 b) 231 och 3 120 c) 235 och 3 120 acit till läorna LÄXA LÄXA a),75 0 b), 0 a) 7, b) 0, a) 0 b) 7 c) 00 00 km/s a), b) a) 900 b) 5, cm a) 50 cm b) 0 cm c) 0,5 cm a),5 b) 0,0 5,05,7,9,5, a) 00 b) 0 c) 79 7 a) b) 55 9,5 TIAN centi = hundradel,

Läs mer

David Wessman, Lund, 30 oktober 2014 Statistisk Termodynamik - Kapitel 5. Sammanfattning av Gunnar Ohléns bok Statistisk Termodynamik.

David Wessman, Lund, 30 oktober 2014 Statistisk Termodynamik - Kapitel 5. Sammanfattning av Gunnar Ohléns bok Statistisk Termodynamik. Sammanfattning av Gunnar Ohléns bok Statistisk Termodynamik. 1 Jämviktsvillkor Om vi har ett stort system som består av ett litet system i kontakt med en värmereservoar. Storheter för det lilla systemet

Läs mer

Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 8

Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 8 Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 8 Arbetsområde 2. Algebra Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. reflektera över matematikens

Läs mer

Tentamen i Tillämpad matematisk statistik LMA521 för EPI och MI den 14 dec 2011

Tentamen i Tillämpad matematisk statistik LMA521 för EPI och MI den 14 dec 2011 Tentamen i Tillämpad matematisk statistik LMA5 för EPI och MI den dec Tentamen består av åtta uppgifter om totalt 5 poäng. Det krävs minst poäng för betyg 3, minst 3 poäng för och minst poäng för 5. Eaminator:

Läs mer

Svar och arbeta vidare med Student 2008

Svar och arbeta vidare med Student 2008 Student 008 Svar och arbeta vidare med Student 008 Det finns många intressanta idéer i årets Känguruaktiviteter. Problemen kan inspirera undervisningen under flera lektioner. Här ger vi några förslag att

Läs mer

n 3 (2x 4) n 6 n? 3. Bestäm volymen av den kropp som ligger innanför ellipsoiden 5x 2 + 5y 2 + z 2 = 16 och ovanför konen z = 3x 2 + 3y 2.

n 3 (2x 4) n 6 n? 3. Bestäm volymen av den kropp som ligger innanför ellipsoiden 5x 2 + 5y 2 + z 2 = 16 och ovanför konen z = 3x 2 + 3y 2. MÄLARDALENS HÖGSKOLA Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Avdelningen för tillämpad matematik Examinator: Lars-Göran Larsson TENTAMEN I MATEMATIK MMA128 Differential- och integralkalkyl III

Läs mer

Stockholms Tekniska Gymnasium 2014-11-19. Prov Fysik 2 Mekanik

Stockholms Tekniska Gymnasium 2014-11-19. Prov Fysik 2 Mekanik Prov Fysik 2 Mekanik För samtliga uppgifter krävs om inte annat står antingen en tydlig och klar motivering eller fullständig lösning och att det går att följa lösningsgången. Fråga 1: Keplers tredje lag

Läs mer

MATEMATIKPROV, KORT LÄROKURS 23.9.2015 BESKRIVNING AV GODA SVAR

MATEMATIKPROV, KORT LÄROKURS 23.9.2015 BESKRIVNING AV GODA SVAR MATEMATIKPROV, KORT LÄROKURS 3.9.05 BESKRIVNING AV GODA SVAR De beskrivningar av svarens innehåll och poängsättningar som ges här är inte bindande för studentexamensnämndens bedömning. Censorerna beslutar

Läs mer