Nordenbergsskolan (30) Olofström

Transkript

1 Nordenbergsskolan (30) Nordenbergsskolan Elitanpassad idrottsinriktning med innebandyprofil Nordenbergsskolan är en gymnasieskola som har en lång tradition av idrottsgymnasium. Sedan starten 1975 har skolan haft specialidrott på vår agenda och på vårt schema. Idag har vi riksintag för bågskyttar och regionalt intag för orienterare. Det finns också ett lokalt alternativ för idrotterna ishockey, fotboll och ridsport. Nu är det dags för nästa idrott, innebandy. På följande sidor beskriver vi vårt verksamhet, våra tankar och intentioner för innebandyverksamheten. Nordenbergsskolan Skolledningen Björn Nilsson Bertil Stenberg Kerstin Tjernlund rektor rektor rektor Charles Tiri sportchef s IBK

2 Nordenbergsskolan (30) Innehållsförteckning Verksamhetsbeskrivning...3 Sammanfattning...3 Bakgrund...3 Syfte...3 Mål...4 Organisation...4 Elever...5 Föräldramedverkan...6 Huvudinstruktör...7 Skolans filosofi...7 Karriärplan...8 Nordenbergsskolans själ...8 Rekrytering och marknadsföring...9 Övrigt...9 Kontaktuppgifter...10 Kursplanerna - Årskursinnehåll...11 Kursplan Specialidrott A (SC1201)...11 Kursplan Specialidrott B (SC1202)...12 Kursplan Specialidrott C/LK (SC1502)...13 Kalendarium September Februari Augusti Januari...16 Kriterielista...17 *Policy Droger och drogmissbruk...21 Drogmissbruk...22 *Handlingsplan - Frånvaro...23 *Handlingsplan Sociala bekymmer...26 *Elevstödjande arbete...27 *Likabehandlingsplan...28

3 Nordenbergsskolan (30) Nordenbergsskolan Elitanpassad idrottsinriktning med innebandyprofil Verksamhetsbeskrivning Sammanfattning Nordenbergsskolan har idag riksintag för bågskyttar och regionalt intag för orienterare. Det finns också ett lokalt alternativ för idrotterna ishockey, fotboll och innebandy. På senare tid har många i börjat spela innebandy, och flera skulle vilja att vi även startade ett REK-gymnasium för innebandyspelare. Bakgrund Intresset för innebandyn i Blekinge sjönk för 7-8 år sedan, men efter lyckade satsningar inom Handslaget och Idrottslyftet lyckades man återuppväcka intresset så att både antalet lag och licensierade spelare ökade, särskilt hos flickor. Detta har haft mycket stor betydelse för den positiva utveckling s IBK nu befinner sig i. Med en satsning på ett innebandygymnasium på Nordenbergsskolan kan vi stötta och ytterligare öka utvecklingen inom sporten. Att ta steget till REK-gymnasium läsåret 2009/10 känns både vältajmat och motiverat, eftersom satsningarna som inleddes 2003 i första hand riktades mot dem som är födda1993. Dessa elever kommer sex år senare att lämna åk 9, lagom till starten av ett REK-gymnasium. Syfte Nordenbergsskolan har som syfte att framförallt vara ett idrottsgymnasium. Vi har idag över trettio års erfarenhet av att kombinera elitidrott med gymnasiestudier. Innebandyn har funnits med som ett lokalt alternativ sedan några år tillbaka, men nu vill vi stärka vår position som det ledande idrottsgymnasiet i länet med en satsning på ett REK-gymnasium för elitsatsande ungdomar inom innebandysporten.

4 Nordenbergsskolan (30) Mål Nordenbergsskolan har som mål: att ha lika många pojkar som flickor på innebandygymnasiet att vara länets bästa gymnasium som förenar studier med elitidrott att stödja och skapa goda förutsättningar för elitsatsande elever att var och en av de antagna eleverna får möjlighet att utvecklas och växa både psykiskt, socialt och kunskapsmässigt att skapa ett samarbete som utvecklar kompetensen hos både ledning, instruktörer och elever att ge elever från och andra kommuner optimala förutsättningar att utvecklas som innebandyspelare att lägga schema som är bra för både elever och instruktörer att inte bara träna och förbättra elevernas innebandyfärdigheter utan också utveckla dem inom andra områden såsom föreningsteknik, ledarskap, mental träning, HLR m.m. (se kursinnehåll) att lyfta fram kunskap och engagemang hos var och en att öka framgångsmöjligheterna för elitsatsande ungdomar att utveckla innebandyverksamheten i länet genom träning på skoltid, vilket främjar fysisk och social samvaro utifrån elevernas egna intressen att utveckla elevernas säkerhet och självkännedom Organisation Nordenbergsskolan kommer att vara huvudansvarig utbildningsgivare och ansvara för helheten i utbildningen. Samarbete kommer att ske med Blekinge Innebandyförbund, tränare för föreningar som har spelare antagna på innebandygymnasiet samt den lokala föreningen, s IBK. Nordenbergsskolan kommer att ha en ledningsgrupp (REK-grupp) bestående av två rektorer (Kerstin Tjernlund & Björn Nilsson) och en huvudinstruktör som skall planera och fatta beslut inom verksamheten på innebandygymnasiet. På fältet skall (REK-stab) bestående av en rektor (Kerstin Tjernlund) och huvudinstruktör verka. Huvudinstruktören kommer att ansvara för REK-frågor och vara gymnasiets och SIBF:s kontaktperson. Huvudinstruktören skall deltaga på de träffar och utbildningar som arrangeras av SIBF varje år.

5 Nordenbergsskolan (30) Elever Innebandyintresserade ungdomar kommer att kallas till uttagningar enligt förutskickat datum. Du kan söka till såväl studieförberedande som till yrkesförberedande program. Se bifogad broschyr som ger information om Nordenbergsskolan och vilka program vi har att erbjuda i skrivande stund. Blir du uttagen på dina idrottsmeriter måste du också konkurrera till sökt program, på samma villkor som alla andra gymnasieelever. Du kan läsa 500 poäng i ämnet specialidrott Under första läsåret kommer en individuell planering att tas fram för varje elev inom områdena teknik, taktik, innebandytermer, näringslära, fysisk och mental träning. Den mentala träningen har fått en allt större betydelse för den som lyckas med sin elitsatsning. Därför sysslar vi mycket med mental träning redan första året. Upplägget består av fem olika teman som vi kort beskriver nedan. Ett lektionspass/månad har samtliga specialidrottselever teori baserad på de moment som ingår i kursplanerna för specialidrott. Instruktörerna för resp. idrott samarbetar här över idrottsgränserna. De kommer att specialisera sig på ett speciellt område, vilket innebär att var och en kommer att stifta bekantskap med samtliga elever som valt specialidrott på Nordenbergsskolan. Framgång Varför ska man syssla med mental träning? Vad är målet med träning på skoltid? Vad krävs för att nå resultat? Vilka är verktygen? Hur skapar man den vinnande känslan? Vad är specifikt för innebandyn och vad är gemensamt med andra specialidrotter på skolan? Avslappning Intensitetskurvan (anspänning-prestation). Hur påverkar man och kontrollerar anspänningen? Skillnaden positiv - negativ anspänning. Att vara avspänd och tänd. Visualisering Vi hjälps åt att utarbeta vad en innebandyspelare kan ha med i ett visualiseringsprogram, generellt inför match, i matchsituation osv. Alternativ till visualisering är att arbeta med tankemönster.

6 Nordenbergsskolan (30) Motgång Hur reagerar vi på motgång? Hur hanterar vi bäst motgång? Vilka är de vanligaste negativa tankarna hos innebandyspelare? Vi försöker identifiera dessa negativa tankar och kontra med positiva tankar på ett realistiskt sätt och på så sätt skapa mer positiva tankemönster. Flyt Vi diskuterar metoder för att uppnå känslan av flyt i spelet. Vi pratar om vänster och höger hjärnhalva. Vänster står för analys, logik, tidsuppfattning och bedömning. Höger står för står för känslan, inlevelse, kreativitet och helhetskänsla. Avslappnings- och koncentrationsövningar syftar till att stimulera aktiviteten iidrottarens högra hjärnhalva. Hur kan man göra detta inom innebandyn? På Nordenbergsskolan finns tillgång till kurator, skolsköterska, specialpedagog, och läkare vid behov. Det finns handlingsplaner framtagna för : * Elevvård (se bilaga) * Mobbning och kränkningar (se likabehandlingsplan) * ANT (se bilaga) Utvecklingssamtal genomförs med varje elev en gång/termin. En karriärplan kommer att tas fram för var och en, gällande ens utveckling inom innebandyn och skolan. Mål upprättas i fråga om elevens fortsatta karriär som innebandyspelare efter avslutat gymnasieprogram i åk.3. Genom klasskonferenser, utvecklingssamtal, tränarträffar och föräldrasamtal får skolan en bild av elevens situation såväl inom skolan som utanför skolmiljön. Föräldramedverkan Elever och föräldrar inbjuds varje termin till utvecklingssamtalet tillsammans med klassföreståndaren, där man samtalar kring elevens kunskapsinhämtning, idrottsliga och personliga utveckling. Föräldrar inbjuds kontinuerligt till Öppet Hus, föräldramöten, evenemang och andra informationstillfällen. Då fokuserar vi på elevens idrottsliga utveckling, boendesituation och sociala utveckling.

7 Nordenbergsskolan (30) Huvudinstruktör En huvudinstruktör med minst block 4 utbildning och gärna en pedagogisk utbildning, lärarkompetens eller likvärdig utbildning kommer att anställas på en heltidstjänst om antalet antagna elever uppgår till minst 12. Vid behov kommer ytterligare instruktörer att anställas. Kravet på dessa är att de minst genomgått en Block 3 utbildning. Skolans filosofi Årskurs 1 på innebandygymnasiet handlar mycket om att hitta tryggheten i utbildningen genom att vi skapar en liten happening kring det faktum att eleven nu börjar jobba mot ett väl definierat mål. Det skall göras tydligt, så att det blir en förändring både i tanke och i handling. En prestationsprofil ska upprättas genom olika tester. Med hjälp av tester kan man senare analysera om målen, som sattes upp för de tre åren på innebandygymnasiet, uppnåtts. Självfallet kommer första året ägnas åt olika samarbetsövningar för att ytterligare svetsa samman gruppen och för att skapa god stämning bland eleverna på Nordenbergsskolan. Årskurs 2 handlar om att identifiera bästa utvecklingsmetoder och upprätta en lista över vad som krävs för att man skall nå sina mål. - Hur spelar den bästa? - Hur spelar du själv när du spelar som bäst? - Rangordna egenskaperna - Slå fast sin nuvarande status - Fastställ flera mål - Prioritera Eleverna ska stå i centrum, få möjlighet att utvecklas så mycket som möjligt och få ett erkännande för den livsstil som en seriös satsning på innebandygymnasiet innebär. Studietiden på Nordenbergsskolan kommer vara krävande och omfattande. Det kommer att ställas stora krav på självständighet och en vilja att ta ansvar för den egna utvecklingen. Detta innebär att man är öppen för att lära av andra, att man gärna provar nya idéer och att man utvecklar sig för att möta morgondagens krav på elitsatsande innebandyklubbar. I årskurs 3 kommer eleverna att jobba aktivt med visualiseringsförmåga, mentala förberedelser, självförtroende, hantering av prestationsångest, koncentrationsförmåga, förmåga att slappna av, motivation och mental träning. Syftet är att eleven själv, efter utbildningen, skall kunna sätta sina egna mål. Dessa ska vara tydliga, personliga, mätbara, positivt formulerade, realistiska, tidsbestämda och känslostyrda, både vad gäller privatlivet och för idrottskarriären.

8 Nordenbergsskolan (30) Karriärplan Under det första året på innebandygymnasiet kommer vi att lägga stor vikt på elevernas karriärmöjligheter både inom och utanför idrotten. Vi kommer att jobba med trivsel på fritiden, boendesituationen för de elever som kommer att bo på Ekerydsplan och elevernas privata livssituation. Vi kommer att skapa förutsättningar för att kunna kombinera en satsning på innebandyn med en bra karriärplan. Variation och livskvalitet kommer vara nyckelorden för det första året på innebandygymnasiet. Andra året skall eleverna ha lärt känna sin fysik och sitt psyke och skaffat förmåga att lyssna på kroppen och hjärnans signaler. Eleverna skall också utveckla kunskap inom andra områden, både när det gäller innebandy och sociala faktorer. Tredje året ska glädje och utmaning vara drivkraften. Vi kommer att lägga stor vikt vid att innebandygymnasiet inte skall kännas som en uppoffring eller en plikt. Det kommer att vara viktigt att se till att eleverna sysslar med en egen medveten förberedelse till livet som elitspelare och även till livet utanför idrotten. Ett frågeformulär kommer att lämnas ut i åk 1, gällande frågor på varje delmoment som eleverna skall gå igenom under gymnasietiden. Detta skall ligga till grund för varje enskild elev, gällande träning, teori och upplägg på innebandygymnasiet. För att nå de mål och visioner som varje enskild elev satt upp är det viktigt att berörda har en öppen dialog. Detta krävs för att skapa de bästa förutsättningarna för sin egen utveckling som innebandyspelare. Viktigt att poängtera är att karriärplanen skall fokusera på elevernas utveckling efter gymnasieåren medan utvecklingsplanen skall fokusera på utvecklingen under de tre åren de valt specialidrott på innebandygymnasiet. Sammanfattningsvis skall verksamheten präglas av en inriktning som har helheten i människans utveckling och idrottsprestation som utgångspunkt. När träningen läggs upp inför de tre åren på Nordenbergsskolan tar vi hänsyn till elevens såväl psykiska, fysiska som sociala utveckling. Nordenbergsskolans själ Nordenbergsskolan är en skola: - där varje elev blir sedd som en unik individ - där alla respekterar varandra - där vi med kunskap och kreativitet skapar en lärande och lustfylld miljö - som är väl fungerande i tiden - med mångkulturell bredd - att minnas

9 Nordenbergsskolan (30) Vi sätter eleven i centrum och försöker tillgodose allas önskemål. I en lugn och trivsam miljö främjar vi gemenskap och trivsel. Kontakterna är stora mellan de olika programmen och årskurserna. Skolans centrala läge gör att man som elev har god kontakt med arbetslivet och gynnas av detta när man t.ex. söker sommarjobb. Elever väljer Nordenbergsskolan också från andra kommuner, alltifrån Kiruna till Ystad, och ibland från utlandet. På Nordenbergsskolan hittar vi på mycket kul tillsammans. Här pågår ständigt aktiviteter, från klasskamper, utflykter, studiebesök, grupparbeten till temadagar - allt för att vi skall bli ett sammansvetsat gäng inför livets alla utmaningar och äventyr. Rekrytering och marknadsföring Se kalendarium och kursinnehåll. Till starten på ett REK-gymnasium 2009/10 kommer 12 flickor och 12 pojkar att antas till innebandygymnasiet i. Övrigt Nordenbergsskolan kommer att arbeta enligt de riktlinjer och krav som fastställts av SIBF. Dannfältshallen med fullstor innebandyplan och komplett gym kommer disponeras av Innebandygymnasiet under studieåren. Idrottshallen ligger ca 400 m från skolan. Vid behov kommer Nordenbergsskolan att kostnadsfritt att tillhandahålla med mellanmål för elever och instruktörer. Gemensamt för elever på vårt idrottsgymnasium är att man bor på elevhemmet Borgen eller Ekerydsplan. Borgen och Ekerydsplan har vanliga lägenheter som skolan erbjuder speciellt de elever som flyttar till. Boendet ger bra gemenskap med övriga idrottselever, både med den egna årskursen och med dem som läser andra eller tredje året. En heltidsanställd boendevärd ser till att eleverna trivs och att lägenheterna har en bra studiemiljö. Nordenbergsskolan kommer att arbeta för ett samarbete med Holjeskolans friskvårdsprogram, gällande massage och olika fysiska tester.

10 Nordenbergsskolan (30) Kontaktuppgifter Kerstin Tjernlund (rektor) E-post: Tel Björn Nilsson (rektor) E-post: Tel Charles Tiri (sportchef s IBK) E-post: charles.tiri@oktv.se Tel

11 Nordenbergsskolan (30) Kursplanerna - Årskursinnehåll Kursplan Specialidrott A (SC1201) åk. 1 ht t.o.m 31/10 åk. 2 (200 poäng) Praktiska moment a) Teknik (bollbehandling, passningar, skott och spelförståelse) b) Uthållighetsträning c) Styrketräning d) Coopertest vid minst två tillfällen e) Rörlighetsträning f) Massage g) Löpteknik i samverkan med friidrottstränare Teoretiska moment a) Mental träning b) Innebandytaktik c) Säsongsplanering d) Träningsfilosofi e) Träningsuppföljning f) Karriärplan g) Kostinformation Beträffande träning av den aeroba och anaeroba uthålligheten kommer den successivt ökas på och vara ett viktigt inslag i deras träning. Höstterminen ägnas i huvudsak åt aerob träning. I början av vårterminen inleds styrketräning då huvudinstruktören anser att den aeroba kapaciteten är tillräckligt bra bland eleverna. Ledarskap Bul 1 (barn och ungdomsledarutbildning) Leda träningar för barn i åldern 8-10 år i samarbete med moderföreningen Funktionärsutbildning Övrigt: HLR-utbildning (Hjärt och lungräddning) Idrottsskadeutbildning Ta del av Nordenbergsskolans policydokument Studiebesök (Elitseriematch)

12 Nordenbergsskolan (30) Kursplan Specialidrott B (SC1202) 1/11 ht åk 2- vt. åk 2 (100 poäng) Praktiska moment a) Vidareutveckla baskunskaperna b) Ökad individuell träning c) Genomföra minst två coopertest alt Yo-yo test. d) Massage Teoretiska moment a) Ledarskap b) Block 1 c) Leda träningar för ungdomar i åldern år vid tre tillfällen. Detta sker i samarbete med moderföreningen. d) Delta i planeringsmöten av Intersport-Cup samt att medverka i olika funktionärsuppgifter under turneringens gång e) Självständighet-Ta ansvar för sin egen utveckling f) Fördjupande kunskaper gällande följande områden: 1.Träningslära 2.Innebandytaktik 3. Mental träning g) Konflikthantering h) Skador och alternativ träning Övrigt a) Föra träningsdagbok b) Studiebesök (Elitseriematch) c) Föreläsning om dopning d) Utbyte med närliggande innebandygymnasium

13 Nordenbergsskolan (30) Kursplan Specialidrott C/LK (SC1502) ht åk 3 vt åk 3 (200 poäng) Praktiska moment a) Spetskompetens b) Individuell träningsplanering c) Genomförande av egna tester Teoretiska moment a) Mål och visioner b) Projektarbete-Framtidsplan c) Träningsintelligens där eleverna skall förstå sambanden mellan träning och goda vanor för att kunna prestera mer d) Fördjupade kunskaper i mental träning e) Självanalys 1. Tankebild 2. Negativa tankar 3. Positiva tankar 4. Önskad reaktion i framtiden Övrigt: a) Studiebesök på SM-finalerna för både damer och herrar b) Delta i skol-sm

14 Nordenbergsskolan (30) Kalendarium 2008 September Marknadsföring till gymnasievalet Riktade brev till elever f.1993 som är verksamma som innebandyspelare i och närliggande kommuner Oktober Föreningsbesök Information på högstadieskolor November Ansökningar till innebandygymnasiet skall vara Nordenbergsskolan tillhanda senast den 10 november Planeringsmöte med skolledning, Blekinge IBF och sportchefen för s IBK. Öppet Hus, informationstillfälle i första hand för blivande elever men också för nuvarande idrottsföräldrar 2009 Februari Sista definitiva ansökningsdag är satt till den 1 februari Mars Uttagning för flickor sker den 9 mars Uttagning för pojkar sker den 10 mars April Utannonsering av tjänst som huvudinstruktör för innebandygymnasiet Skriftligt besked till uttagna elever skickas ut Maj Visning av studentlägenheter, gymnasieskola, idrottshallar och övriga anläggningar som kommer disponeras under studietiden. Informationsträff för elever och föräldrar.

15 Nordenbergsskolan (30) 2009 Augusti Möte med Rek-stab. 1 Inackordering av elever Årsplanering av specialidrotten innebandy fastställs. Lokalpressen bjuds in till presskonferens. September Informationsträff med tränare för berörda lag Möte med Rek-grupp 1 Marknadsföring inför gymnasievalet Riktade brev till elever f.1994 som är verksamma som innebandyspelare i och närliggande kommuner Oktober Föreningsbesök Information på högstadieskolorna November Ansökningar till innebandygymnasiet ska vara Nordenbergsskolan tillhanda senast den 10 november Rek-stabsmöte 2 Öppet Hus, informationstillfälle i första hand för blivande elever men också för nuvarande idrottsföräldrar December Utvecklingssamtal åk 1 Planering och genomförande av turneringen Intersport-Cup för ungdomar mellan 8-16 år Rek-gruppsmöte 2

16 Nordenbergsskolan (30) 2010 Januari Rek-stabsmöte 2 Utvärdering av ht-2009 med huvudinstruktör, rektor och tränare för resp. lag Februari Sista definitiva ansökningsdag är satt till den 1 februari Rek-stabsmöte 3 Mars Uttagning av flickor till innebandygymnasiet sker den 9 mars Uttagning av pojkar till innebandygymnasiet sker den 10 mars April Skriftligt brev skickas ut till uttagna elever Träningsläger åk 1 Rek-stabsmöte 4 Utvecklingssamtal åk 1 Maj Rek.gruppsmöte 4 Visning av studentlägenheter, gymnasieskola, idrottshallar och andra anläggningar som kommer disponeras under studietiden Informationsträff för föräldrar och elever Juni Individuella träningsprogram för perioden 15 juni-15 augusti tas fram för åk 1, i samråd med huvudinstruktör och tränare för resp. lag Gemensamt möte med Rek.stab och Rek-grupp gällande planering av läsåret 2010/11

17 Nordenbergsskolan (30) Kriterielista Skola: Nordenbergskolan i 1. Nordenbergsskolan kommer att vara huvudansvarig utbildningsgivare och ansvara för helheten på skolan. 2. Samarbete kommer att ske med Blekinge Innebandyförbund och dess ordförande Joakim Johansson, tränare för resp föreningar som fåt spelare antagna till innebandygymnasiet samt den lokala föreningen på orten s IBK 3. Nordenbergsskolan kommer självfallet i sin marknadsföring att tydliggöra att dess REK-status är en följd av SIBF:s certifieringssystem samt att tydliggöra sin roll som komplement till RIG. 4. All väsentlig information inom REK-verksamheten skall vara offentlig såsom verksamhetsbeskrivning och andra rörande beslut. Undantag dock för uppgifter som rör enskilda elever eller avtalsfrågor. Nordenbergsskolan ansvarar för att reglerna gällande sekretess inom skolan följs. 5. REK-gruppen kommer bestå SDF:s samordnare, REK-instruktör/er, rektor på Nordenbergsskolan. REK-gruppen skall hålla minst 3 protokollförda möten per läsår. REK-gruppen ansvarar för REK-verksamhetens förvaltning och utveckling samt att avtal efterföljs. Gruppen behandlar och fattar beslut om frågor som påverkar utveckling och förändring. 6. Den operativa staben kommer bestå av minst två REK-gruppsledamöter, huvudinstruktör samt två elever. Staben har det operativa ansvaret och ska planera samt fatta beslut om verksamheten på kortsiktig nivå. Staben följer upp verksamheten så uppsatta mål, policys och regler efterföljs. REK-staben skall ha minst 4 protokollförda möten per läsår fördelat på två möten per termin. 7. Alla mötesprotokoll kommer vara offentliga med undantag för uppgifter som rör enskilda elever eller andra känsliga frågor. REK-staben kommer deltaga på de träffar och utbildningar som SIBF arrangerar. 8. Huvudinstruktören kommer ansvara för REK-frågor och vara gymnasiets och SIBF:s kontaktperson. 9. SDF:s representant i REK-gruppen skall deltaga på minst ett möte per termin samt deltaga på minst en central eller regional träff/utbildning arrangerad av SIBF.

18 Nordenbergsskolan (30) 10. Bland de sökande elever som klarat sig igenom hela uttagningsförfarandet kommer det tydligt att framgå att eleven deltar i ett vanligt nationellt program på Nordenbergskolan innehållande en fördjupning i ämnet specialidrott. 11. Eleverna ges möjlighet att söka både till studie och yrkesförberedande program. Folder om skolans program delas ut i samband med marknadsföringen av ett blivande REK-gymnasium i. Det räcker inte med att eleven blir uttagen till specialidrotten utan det krävs också att eleven blir antagen till det program hon/han har sökt. 12. Under första läsåret kommer en individuell planering tas fram för varje elev inom olika områden, gällande elevens individuella karriärplan. Staben kring eleven kommer göra allt för att optimera tillvaron så att eleverna klarar av att kombinera studierna med sin elitsatsning på innebandy. 13. Karriärplanen kommer självfallet att utgå från de målsättningar eleven har, gällande sin innebandyutveckling och sina studier på Nordenbergsskolan. Karriärplanen fastställs i samråd med huvudinstruktören. 14. Eleven omfattas under sin tid på REK av Nordenbergsskolans skolhälsovård, tillgång till kurator, specialpedagog och övrig behjälplig instans vid eventuella problem som kan uppstå under studieåren. 15. Nordenbergsskolan fungerar som utbildningsgivare och kommer ha en anställd huvudinstruktör på REK. 16. Nordenbergskolan kommer att anställa en huvudinstruktör med minst en block 4-utbildning, pedagogisk utbildning mot lärarkompetens eller likvärdig utbildning. Huvudinstruktören kommer att anställas med en tjänst på 100% om antalet elever uppgår till minst Vid behov kommer ytterligare instruktörer att anställas. Kravet på dessa är att de minst genomgått en Block 3 utbildning. 18. Tjänstgöringsgraden för huvudinstruktören kommer vara 100% om elevantalet uppgår till minst Anställd huvudinstruktör skall ha genomgått SIBF:s block-4 utbildning, pedagogisk utbildning mot lärarkompetens eller likvärdig utbildning samt SIBF:s utbildning för innebandyinstruktörer. Övriga instruktörer som anställs skall minst ha genomgått SIBF:s block 3 utbildning samt SIBF:s innebandyinstruktörsutbildning. 20. Att gå på Nordenbergsskolan REK betyder att eleverna väljer kurserna specialidrott A (200p), B (100p) och C (200p) enligt bifogat kursinnehåll. Samtliga kurser betygsätts.

19 Nordenbergsskolan (30) 21. Enligt bifogad kursinnehållsförteckning sker två träningspass/vecka på skoltid om minst 80 minuter/pass och varannan vecka sker ett 60-minuters pass i samverkan med orienteringsgymnasiet. De pass som innehåller någon form av fysisk träning i grupp kommer vara avslutade senast kl Se bifogat kursinnehåll 23. Minst en gång/termin genomförs ett individuellt utvecklingssamtal med varje elev. Utvecklingssamtalet syftar till att följa upp den upprättade karriärplanen för eleven där det tydligt skall framgå att eleven själv har ett stort ansvar för att utvecklas inom innebandy, skola och som individ. 24. Vid framtagandet av karriärplanen kommer hänsyn tas till elevens färdigheter, gällande det arbete krävs för att klara sin tid på REK. Vår strävan är att få eleven så motiverad som möjligt för att nå de mål som satts upp i karriärplanen. 25. Innehållet i karriärplanen skall i huvudsak omfatta elevens idrottsliga mål samt minst ett mål vad gäller elevens idrottsliga status vid 21-års ålder. 26. Genom tester, samtal, kunskaper inom olika områden kommer REK bevaka om elevens matchning står i relation till den framtagna karriärplanen. Om tydliga avvikelser sker kommer diskussion kring detta tas upp för eventuella förändringar. 27. För att nå bästa möjliga förutsättningar för elevens fortsatta elitsatsning kommer regelbunden kontakt hållas med de föreningar som fått antagna elever till REK. Samtliga tränare för respektive föreningar kommer också att kallas till ett gruppmöte på Nordenbergsskolan vid minst ett tillfälle per termin. 28. Föräldrar till antagna elever kommer vid ett tillfälle per år att kallas till Nordenbergsskolan där information kommer lämnas om verksamheten på REK. Självfallet kommer löpande kontakt hållas för att skapa de bästa förutsättningarna för elevens utveckling. 29. Gemensamt för elever på vårt idrottsgymnasium är att man bor på elevhemmet Borgen eller Ekerydsplan. Boendet är vanliga lägenheter som skolan erbjuder speciellt de elever som flyttar till. Boendet ger bra gemenskap med övriga specialidrotter, både ur den egna årskursen och de som läser andra resp. tredje året. 30. En heltidsanställd person ser till att eleverna trivs och att boendet är en bra studiemiljö. Vad gäller fritidsaktiviteter i s kommun så är utbudet stort. En folder om kommunen kommer att delas ut till inflyttade elever. 31. Frukost och lunch serveras på gymnasiet mån-fre.

20 Nordenbergsskolan (30) 32. Vid behov kommer Nordenbergsskolan att tillhandahålla mellanmål för elever och instruktörer. 33. De anläggningar som kommer disponeras är Dannfältshallen med komplett gym, Dannfältets friidrottsarena, idrottshallen, Halens motionsslinga. Samtliga anläggningar och platser ligger på gångavstånd från Nordenbergsskolan. 34. Vid behov av rehabilitering ligger både s vårdcentral och hälsocenter på gångavstånd från skolan, där medicinsk personal finns tillgänglig. Rehabilitering sker i första hand på de schemalagda specialidrottstimmarna. Det finns möjlighet till rehabträning i s nya Simhall en dag i veckan.

21 Nordenbergsskolan (30) *Policy Droger och drogmissbruk "Bara de som vågar, lever livet." Ruth P. Freedman Självförtroendet infinner sig när jag har lärt mig att acceptera mig själv. Vi accepterar inte droger på vår gemensamma arbetsplats för allas hälsa, säkerhet och trivsel. All användning och hantering av droger är förbjuden i all verksamhet som sker i skolans regi, t ex. karneval, klasskamp, friluftsdag och andra gemensamma aktiviteter. Detta gäller alla inom organisationen elever, personal samt besökare. Missbruk är inte förenligt med skolarbete. Inom skolan har alla vuxna en central roll som föredöme och som med ansvar för att uppmärksamma och följa upp drogmissbruket. Våra attityder och värderingar är särskilt viktiga. Tillsammans skapar vi den "goda skolan". Vi ska aktivt arbeta med förebyggande verksamhet. Drogproblematiken behandlas i sitt naturliga sammanhang i undervisningen och som ett tema i samlevnadsundervisningen. En drog är berusningsmedel av många olika slag. Det kan vara alkoholhaltiga drycker, narkotiska preparat, kemiska medel, dopingpreparat eller andra ej ordinerade receptbelagda preparat som tas på ett sådant sätt att missbruk föreligger. Målsättning Vi vill att eleverna ska ha en drogfri skoltid påverka eleverna i sin attityd till alkohol, tobak och andra droger göra eleverna medvetna om missbruksproblem Vi ska ge eleverna bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande i en hälsofrämjande miljö aktivt engagera oss i kampen mot droger förebygga grupptryck och utfrysning skapa dialog och eftertanke om sig själv och sitt liv Droger orsakar inte bara skador och problem för den enskilde utan påverkar även studiereslutan negativt. Det är viktigt att arbetet bedrivas på flera fronter samtidigt. Policyn bygger på en kombination av tydliga regler, konsekvenser, omtanke och stöd. Det ska vara svårt att droga sig men lätt att få hjälp att sluta.

22 Nordenbergsskolan (30) Drogmissbruk Vid misstanke om drogmissbruk Den som misstänker drogmissbruk kontaktar omgående någon i elevvårdsteamet, bestående av skolledare, syv, kurator och skolsköterska. Anmälan får vara anonym. Elevvårdsteamet diskuterar ärendet. Om så krävs kan man öppna elevens skåp, för att hitta "bevis" (men ej titta i stängda väskor). Om grund för misstanke föreligger kallas eleven till samtal med elevrådsteamet. Kvarstår/bekräftas misstankarna kontaktas vårdnadshavare (för myndig elev krävs dennes tillåtelse) och klassföreståndaren informeras. Konstateras missbruk, kontaktas socialen och en behandlingsplan upprättas. Som ett led i behandlingsarbetet till drogfrihet kan skolan behöva bekosta anpassad studiegång (av säkerhetsskäl kan eleven inte delta i all undervisning), liksom urinprovsanalyser. Proven måste visa på icke droganvändning. Om missbruket fortsätter trots erbjudna behandlingar riskerar eleven att avstängas från undervisningen i 2 veckor. Vid behov av ytterligare åtgärder kan eleven förvisas i upp till 3 terminer från skolan. Vid misstanke om försäljning av droger görs omgående polisanmälan. Rutin Vid upptäckt av drogpåverkad elev Alkoholhaltiga drycker eller annat berusningsmedel beslagtages Drogpåverkad elev avvisas Vårdnadshavare kontaktas (för myndig elev krävs dennes tillåtelse) och ev. polisen Uppföljning görs av elevvårdsteamet Enligt narkotikastrafflagen är det förbjudet att inneha eller konsumera preparat som är klassade som narkotika. Konsumtion och innehav i små mängder kan ge upp till 6 mån fängelse. Enligt FN:s barnkonvention är skolan skyldig att skydda barn och ungdomar från narkotika. Enligt skollagen skall skolan motverka misbruk av narkotika. Arbetsmiljölagen föreskriver att skolan skall ha en bra arbetsmiljö och är skyldig att förebygga häl h l k f ll bl k t

23 Nordenbergsskolan (30) *Handlingsplan - Frånvaro Upptäcka Synliggöra Åtgärda Följa upp - Syfte Frånvaro är en signal på att något inte är bra. Skolan ska synliggöra och agera. Förutsättning Gymnasieskolan är frivillig med obligatorisk närvaro. Frånvaro ska anmälas, dvs. sjukanmälan via exp. eller lovansökan via klassföreståndare. Denna frånvaro är giltig. Exp resp. kf för in föranmäld frånvaro i datorn Eleven eller föräldern sjukanmäler sjukfrånvaro per: - Telefon eller till expeditionen - Mail - Muntligt Anmäld sjukfrånvaro registreras i IST-Extens under dagen. Ej anmäld frånvaro är ogiltig frånvaro. Undervisande lärare ska snarast (inom 3 arbetsdagar) efter genomförd lektion registrera den i skolans Frånvaroprogram (Extens). Giltig frånvaro ska bekräftas. Klassföreståndaren (kf) kontrollerar sina elevers frånvaro 1 gång/vecka (Verktyg Frånvaro Elevkontroll) justerar/kompletterar APU, LOV, SJUK Kf går igenom frånvaron inför den 15/ (en period är den 16/en-månad till 15/nästkommande-månad) Klassföreståndare rapporterar varje månad (den 13:e) till exp. vilka åtgärder som bör/ska göras för resp. elev. Handlingsplanen gäller ett läsår i taget. Myndigheters åsikter CSN: Om en elev är frånvarande på grund av sjukdom ska denne kunna styrka sjukdomsfrånvaron med ett intyg. Skolan begär in detta intyg. Om skolan finner att detta inte är styrkt att frånvaron beror på sjukdom rapporteras detta till CSN. Skolverket: Skolan kan begära att elever, som ofta anger att de är frånvarande på grund av sjukdom, visa läkarintyg, men eleven kan inte tvingas till detta. Att läkarintyg inte lämnas in kan då få betydelse av om frånvaron är olovlig eller inte. Om läkarintyg inte lämnas kan det dock finnas anledning att kontakta vårdnadshavarna.

24 Nordenbergsskolan (30) Handlingsplan Sjukskrivning 1. a) Vid sjukfrånvaro mer än 5 dagar i sträck eller 4 dagar under en tvåveckorsperiod tar klassföreståndaren kontakt med eleven för samtal om orsaken till sjukdom. b) Finns oklarheter, rapport till skolsköterskan som kallar eleven för vidare uppföljning och utredning. c) Tid till skolläkaren eller egen läkare bokas för kontroll om skolsköterskan anser att detta är nödvändigt för utredningen. d) Skolsköterskan bokar nytt uppföljningssamtal med eleven efter 2 veckor för uppföljning av läkarutlåtande. e) Klassföreståndaren ansvarar för uppföljningen av sjukfrånvaro. 2. Om sjukfrånvaro fortsätter kallas eleven till EVK där eleven, rektor, skolsköterska, SYV, klassföreståndare och vårdnadshavare (i möjligaste mån även för myndig elev). 3. a) Sjukintyg erfordras, som följs upp av skolsköterskan. b) Klassföreståndaren har ansvar att följa elevens sjukintyg. Rapport till skolsköterskan om eleven inte följer sjukintygets innehåll. Ogiltig frånvaro (ej anmäld) 1. a) Upptäcka 2 eller fler ogiltiga frånvarotillfällen inom en vecka b) Synliggöra Åtgärdar Kf påvisar för och pratar med elev c) Uppföljning Kf träffar eleven efter ytterligare en vecka och stämmer av 2. a) Upptäcka 4 eller fler ogiltiga frånvarotillfällen två veckor i rad b) Synliggöra Åtgärda Kf påvisar för, pratar med elev och ringer hem c) Uppföljning Kf träffar eleven efter ytterligare en vecka och stämmer av med elev och hem 3. a) Upptäcka fortsatt frånvaro b) Synliggöra Åtgärda initiera och kalla till EVK c) Uppföljning Kf träffar eleven efter ytterligare en vecka och stämmer av med elev och hem

25 Nordenbergsskolan (30) Sammanfattning CSNperiod Tot.frånv. Upptäcka Ogiltig Sjukfrånvaro Skolk 1 > 30% < 20% Synliggöra - Åtgärda Använd blanketten Närvarouppföljning frånvarovarning muntlig varning av kf samtal hem 2 > 30% < 20% elevstödjande samtal (elev, kf, vårdnadshavare, EVG-representant) 3 > 30% < 20% EVK, krav på sjukintyg från första sjukdag 1 > 20% 2 > 20% 3 > 20% muntlig varning av kf samtal hem skriftlig varning från rektor EVG-gruppen informeras elevstödjande samtal (elev, kf, vårdnadshavare, EVG-representant) rapport till CSN EVK med kontraktsskrivning 1 månad 100% Utskrivning, eleven har förverkat sin plats

26 Nordenbergsskolan (30) *Handlingsplan Sociala bekymmer Syfte Att på ett professionellt sätt hantera och agera när elever har bekymmer av social karaktär. Vi ska använda våra resurser och kompetens på bästa sätt. Förhållningssätt för pedagoger och övrig skolpersonal Lyssna på eleven Sätta gränser för min profession Använd de bollplank som finns Lämna vidare vid behov Skolkuratorns arbetssätt Normala utvecklingsproblem Psykiska extraordinära sociala påfrestningar Personal noterar och behöver resonera Gråzonsområde Personal noterar + har kontakt med eleven kring den extraordinära påfrestningen Stående Öppentid för personalbesök första tisdagen i varje månad Personal begär träff med elev hos kurator efter medgivande av eleven Träff = Kartläggning Hur är läget nu? TRÄFF Fortsatt kontakt : Råd/stöd Självförtroendeträning Juridisk hjälp Förmedling av myndighetskontakter Förmedling av stöd från andra verksamheter Gruppverksamheter Uppföljning : enligt överenskommelse

27 Nordenbergsskolan (30) *Elevstödjande arbete I vårt arbete att skapa förutsättningar så att alla elever kan och vill studera utgår vi ifrån ett antal stödfunktioner, stödpersoner. "Stödpersoner" Varje elev har en individuell studieplan, som är individanpassad Klassföreståndaren har utvecklingssamtal med varje elev och dess vårdnadshavare, 2 ggr/läsår Spontana samtal med vårdnadshavare (ej myndiga elever) genomförs av kf Undervisande lärare har utvecklingssamtal med eleven i varje kurs Vägledare (syv) för ständiga diskussioner och informerar Skolsköterskan har ett hälsosamtal i åk 1, med ev. efterföljande undersökningar Skolläkaren tar emot på skolan Skolkurator tar emot på skolan 2,5 dagar/vecka Vid behov kan skolpsykolog anlitas Kontakt med Skarven kan förmedlas via skolan Elevvårdsteam bestående av skolsköterska, kurator, vägledare (syv) och skolledare (i vissa fall soc.) arbetar förebyggande Stödfunktioner Hälsoundersökning Klasskonferenser genomförs 2 ggr/läsår där elevens alla undervisande lärare ger en helhetsbild över elevernas studiesituationen. Konferensen protokollförs av kf Elevstödjande samtal bestående av elev, kf, hel/del av elevvårdsteamet. Samtalet kan utmynna i beslut, som protokollförs och undertecknas av protokollförare, elev, kf. Elevvårskonferenser (EVK) bestående av elev, vårdnadshavare (ej myndig elev), kf, hela/delar av elevvårdsteamet. Besluten protokollförs och undertecknas av protokollförare, elev, vårdnadshavare (ej myndig elev). Skriftlig varning vid dåligt uppförande, hög frånvaro eller svaga prestationer, som skickas hem till vårdnadshavare (ej myndig elev) alternativt delges myndig elev. Åtgärdsprogram/Studieplanering ska upprättas för elev med särskilt behov, studiesvårigheter Dokumentation Hälsojournal Protokoll, lämnas till exp. Minnesanteckningar Protokoll (i vissa fall) Protokoll Skriftlig varning Åtgärdsprogram Alla åtgärder följs upp. En sammanfattning och utvärdering sker varje läsår.

28 Nordenbergsskolan (30) *Likabehandlingsplan FÖR NORDENBERGSSKOLAN OLOFSTRÖM

29 Nordenbergsskolan (30) LIKABEHANDLINGSPLAN (samt handlingsplan mot diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder) Alla barn och elever ska känna sig trygga i förskolan, skolan och vuxenutbildningen. Diskriminering och alla andra former av kränkande behandling hör inte hemma i ett demokratiskt samhälle och i verksamheter som ska genomsyras av att alla människor är lika mycket värda. Alla, barn som vuxna, har rätt att bli behandlade som individer på lika villkor. (Skolminister Ibrahim Baylan 2006) Nordenbergsskolan kommer att arbeta aktivt för att efterleva 1) Skollagens 1 kap 2 och 2) Barn- och elevskyddslagen från 1/ Lagarna gäller förbud mot diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder. Även annan kränkande behandling, utan dessa diskrimineringsgrunder, såsom mobbning omfattas av förslaget. Här ingår bl a misshandel, ofredande och olaga hot. Mål - att Nordenbergsskolan ska vara en skola fri från diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder - att alla känner trygghet och trivsel på Nordenbergsskolan Förhållningssättet för att nå ovanstående mål innebär att var och en som vistas på skolan aktivt skall reagera direkt på alla former av diskriminering enligt målen. Inom skolan har alla vuxna en central roll som föredöme och med ansvar för att uppmärksamma och följa upp mobbning och kränkande behandling. Våra attityder och värderingar är särskilt viktiga. Det är alltid den drabbades upplevelser som ska beaktas och tas på allvar. Vi ska aktivt arbeta med förebyggande verksamhet. Alla människors lika värde behandlas i sitt naturliga sammanhang i undervisningen som ett tema i samlevnads-undervisningen ex inom samhälls- och religionskunskap. Skolan har också en plan för temadagar i alla årskurser under temat Mångkultur/Livskunskap där vi belyser alla former av frågor som handlar om hur vi människor ska kunna leva tillsammans och respektera varandra. Skolans motto som vi går ut med till alla elever och föräldrar sammanfattas i tre punkter: - en skola för alla - en skola där alla har ett ansikte och en plats - en skola att minnas

30 Nordenbergsskolan (30) Vi har följande målsättning för vår verksamhet: Vi vill: Vi ska: lära eleverna att lösa konflikter utan våld lära eleverna att hantera sin ilska lära eleverna att bemöta sina medmänniskor på ett socialt acceptabelt sätt skapa bra arbetsklimat i varje klass och grupp reagera på elevernas språk och beteende göra kraftfulla markeringar på ett tidigt stadium förvänta oss att eleverna lyder tillsägelser Arbetsgången för att klara våra mål är: planera upptäcka - åtgärda - följa upp och utvärdera. Arbetsgång enligt Likabehandlingslagen: (elev/elev) - En elev som tycker att någon behandlas illa ska kontakta sin kf och eget skyddsombud. Den utsatte, kf och skyddsombudet träffas, diskutera det inträffade och följer skolans handlingsplan. - Övriga personer som misstänker att någon behandlas illa ska kontakta elevvårdsteamet (skolledare, syv, skolsköterska, kurator) omgående. Anmälan får vara anonym. - Elevvårdsteamet informeras. - Elevvårdsteamet diskuterar ärendet och kallar eleven och kf till samtal. Eleven bestämmer hur mycket som ska göras ex polisanmälan. - Från fall till fall bedöms om externa hjälp (skolpsykolog ) krävs. - Ett möte ordnas mellan offer, mobbare, kf, elevvårdsteam. - Vårdnadshavare kontaktas (för myndig elev krävs dennes tillåtelse). - Vid behov förmedlar vi kontakt till ex. Skarven för fortsatta samtal. - Är en större grupp inblandad gör man upp en plan på hur uppstått problem behandlas i undervisningen. - En uppföljning sker efter 2-3 veckor. - Ärendet dokumenteras och utvärderas. Arbetsgång enligt Likabehandlingslagen (elev/skolpersonal) - Incidenter rapporteras omedelbart till rektor och/eller skyddsombud. - Rektor bearbetar problemet tillsammans med den utsatte och skyddsombudet. - Elevvårdspersonal (ev krisgruppen) och klassföreståndaren bearbetar problemet tillsammans med eleven. - Föräldrar/vårdnadshavare underrättas. - Samråd mellan rektor, skyddsombud och utsatt avgör om ev polisanmälan. - Eventuell kontakt med psykolog eller sociala myndigheter. - Fallet ska dokumenteras och följas upp. För att skapa förutsättningar så att skolpersonal och elev åter ska kunna arbeta tillsammans fastställs: - åtgärder för att förbättra undervisningssituationen - behov av särskilda åtgärder