Studieanvisningar för kursen Journalistiska grunder. JU 1111, 15 högskolepoäng Journalistprogrammet, HT 2015

Transkript

1 Göteborgs universitet, JMG Ulrika Tengby Holm & Torsten Malmström Uppdaterat 18/ Studieanvisningar för kursen Journalistiska grunder JU 1111, 15 högskolepoäng Journalistprogrammet, HT 2015

2 Kursansvariga lärare: Ulrika Tengby Holm, huvudansvarig för kursens första del Introduktionskurs i journalistik ulrika.tengby[at]jmg.gu.se Torsten Malmström, huvudansvarig för kursens andra del Journalistisk form torsten.malmstrom[at]jmg.gu.se Uppdaterat 18/ Kursens lärandemål: Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs ska studenten: ha grundläggande kunskaper i det journalistiska nyhetsarbetets organisation och funktion, vad gäller intervjuteknik, stilistik, källkritik och nyhetsvärdering. kunna beskriva och förstå hur texter i olika journalistiska genrer konstrueras, och ha grundläggande kunskaper om de möjligheter de journalistiska uttryckssätten ger. kunna beskriva och förstå olika berättartekniker. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs ska studenten: ha grundläggande förmåga att hitta och samla in material till nyhetsartiklar, ha grundläggande färdigheter i intervjuteknik samt grundläggande förmåga att bearbeta och färdigställa det insamlade materialet till publicerbar journalistisk form. ha grundläggande förmåga att göra analyser av journalistiska texter ur olika genrer. ha grundläggande förmåga att skriva journalistiska texter i olika genrer. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs ska studenten: ha insikter i grundläggande journalistiska värderingar. kunna bedöma och förhålla sig till presentationer av ett material i journalistisk form. kunna identifiera och bedöma hur journalistiska texter, genom konventioner kopplade till former och berättarteknik, ger uttryck för värderingar om till exempel klass, kön och etnicitet. Innehåll: Kursens första del, Introduktionskurs i journalistik, 7,5 högskolepoäng, är uppbyggd kring föreläsningar, övningar och seminarier samt litteraturstudier som alla syftar till att ge studenten grundläggande kunskaper om och färdigheter i journalistiskt nyhetsarbete; att kritiskt förhålla sig till källor, nyhetsvärdera, producera artiklar samt bekanta sig med grundläggande journalistiska arbetsmetoder. Kursen inriktar sig framförallt mot tryckta medier. Kursens andra del, Journalistisk form, 7,5 högskolepoäng, fördjupar kunskaperna om och färdigheterna i det journalistiska arbetet genom teoretiska och praktiska moment, med inriktning på berättarteknik, genrer, textanalyser, skrivövningar och seminarier samt litteraturstudier. Kursen ger grundläggande kunskaper och färdigheter i berättarteknik och genreskrivande. Kursen inriktar sig mot tryckta medier.

3 Examination: På kursen delas betygen U, G och VG ut. För att bli godkänd krävs deltagande med godkänt resultat på samtliga övningar och seminarier samt godkänt resultat på tentamen. För att få betyget väl godkänd, VG, på delkurs 1 krävs goda resultat på övningarna, god förmåga att hålla deadline, aktivt och konstruktivt deltagande på seminarier samt gott resultat på tentamen. Tentaresultatet vägs alltså samman med resultaten på övningarna, som viktas efter svårighetsgrad och omfattning. För att få betyget väl godkänd, VG, på delkurs 2 krävs goda resultat på övningarna, god förmåga att hålla deadline, och aktivt och konstruktivt deltagande på seminarier. Övningarna viktas efter svårighetsgrad och omfattning. För att få betyget väl godkänd på hela kursen Journalistiska grunder, krävs VG på både delkurs 1 och delkurs 2. Tentamen på kursmomentet Introduktionskurs i journalistik äger rum fredagen 2 oktober klockan i Universitetets skrivsal, Viktoriagatan 30. Ingen föranmälan krävs. Kom i tid, annars blir du inte insläppt! Medtag också giltig legitimation. Inlämning av övningar: Alla övningar lämnas om inte annat särskilt anges i word- eller pdf-format på GUL, ofta i två olika mappar. Längst upp på första sidan ska studenten ange sitt eget namn, vilken övning det gäller och namn på ansvarig lärare. Restuppgifter: Frånvaro från delar av kurs, övningar och seminarier medför restuppgift/er. De restuppgifterna ska, om möjligt, lämnas in till ansvarig lärare innan kursens avslutas eller senast 2 veckor efter avslutad kurs, fredag 13/11. Vid omskrivningar av övningar, ska en ny version av texten dels laddas upp som Inlämningsuppgift på GUL, dels skickas till den lärare som ledde gruppgenomgången. Senaste datum för omskrivningar: Uppdraget onsdag 7/10. Personporträtten måndag 2/11. Reportage måndag 9/11. Restuppgifter och omskrivningar som lämnas in efter ovanstående datum, examineras först när ansvarig lärare har tid och möjlighet. Kurslitteratur: Kursmoment: Introduktionskurs i journalistik, obligatorisk litteratur: - Häger, Björn: Reporter en grundbok i journalistik, Studentlitteratur Särneö, Kerstin: Att ge och ta verktyg för textkritik (ligger som pdf på GUL under Dokument/Kompendier). - Sociala medier. En handledning för journalister. Stockholm: Sveriges Radio Pdf att ladda ner: - Thurén Torsten: Sant eller falskt? Metoder i källkritik. KBM, Pdf finns att ladda ner på MSB:s hemsida (Myndigheten för samhällsskydd och beredskap) eller via länken här: - Nordenson, Magdalena, Opinionsjournalistik,Studentlitteratur, 2009 (Utdrag ur boken ligger som pdf på GUL under Dokument/Kompendier). - Wahl-Jorgensen, Hanitzsch: The Handbook of Journalism Studies (Routledge 2009) (Utdrag finns på GUL under Dokument/Kompendier). - TT-språket, språktjänst finns på TT:s hemsida (

4 Kursmoment: Journalistisk form, obligatorisk litteratur: - Häger, Björn: Reporter en grundbok i journalistik, Studentlitteratur Larsson, Sören: Berättande journalistik, 1994, Natur och Kultur - Särneö, Kerstin: Att ge och ta verktyg för textkritik (finns som pdf på GUL i mappen Dokument/Kompendier). - Nordenson, Magdalena: Opinionsjournalistik, 2008, Studentlitteratur (Samma utdrag ur boken som ovan.) - TT-språket, språktjänst finns på TT:s hemsida ( - Aare, Cecilia: Det tidlösa reportaget. Studentlitteratur (Utdrag ur boken ligger som pdf på GUL under Dokument/Kompendier). Du ska också under hela kursen läsa minst två reportageböcker. (Listor finns på GUL under Dokument/Litteraturlistor). Övrig rekommenderad litteratur: Lagercrantz, Olof: Om konsten att läsa och skriva, Bonnierpocket 2011 Medverkande lärare: Kent Asp, professor, JMG JF: Jonathan Falk, fd gästprofessor HJ: Heikki Jalakas, datoransvarig, JMG UTH: Ulrika Tengby Holm, universitetsadjunkt JMG, Kursansvarig, huvudansvarig delkurs 1 TM: Torsten Malmström, universitetsadjunkt, JMG, Kursansvarig huvudansvarig delkurs 2 BB: Britt Börjesson, universitetsadjunkt, JMG KS: Kerstin Särneö, universitetsadjunkt JMG USE: UllaStina Ewenfeldt, universitetsadjunkt, JMG PA: Per Alm, universitetsadjunkt, JMG UH: Ulrika Hedman, doktorand JMG HJE: Hanna Jedvik, universitetsadjunkt, JMG ME: Maria Edström, universitetslektor, JMG SF: Sandra Foresti, universitetsadjunkt, JMG MB: Marie Branner, frilansjournalist och JMG AT: Anders Thoresson, frilansjournalist US: Ulla Sätereie, universitetsadjunkt, prefekt JMG ÖVNINGAR UNDER INTRODUKTIONSKURSEN KURSMOMENT: Introduktionskurs i journalistik Mer detaljerad information om respektive övning delas ut vid utläggen, se tidpunkter i schemat. 1. Kompisporträtt Du intervjuar en kurskamrat och skriver därefter ett personporträtt på henne/honom. Syftet med övningen är att öva intervjuteknik, sortera och presentera ett material samt att fundera över komposition. Och att lära känna kurskamraterna!

5 Artikeln är tänkt att kunna publiceras i en Göteborgstidning. Du ska alltså fundera över vad som kan vara intressant för en bredare läsekrets än din klass. Du kommer också själv att bli intervjuad av en kurskamrat. De färdigskrivna intervjuerna kopieras upp och delas ut som häften inför genomgången av övningen. Genomgången sker i smågrupper, med obligatorisk närvaro. Till textseminariet tar man endast häftet med texterna i den egna gruppen. Till artikeln ska fogas en arbetsrapport, med bland annat källförteckning och reflektioner över det egna arbetet. Längd: tecken (inklusive blanksteg, exklusive arbetsrapporten). Deadline: Fredag 4/9 kl Vid textseminariet (sker i mindre grupper) ska du ge muntlig kritik på alla gruppkamraters texter, men mer omfattande på en av dem (vems får ni reda på inför genomgången). Obligatorisk närvaro vid övning och textseminarium. 2. Vinkelverkstad Övningen går ut på att hitta bra, och genomförbara, vinklar på olika statistiska material, samt att diskutera hur man går till väga när man utifrån materialet ska skriva en journalistisk text. Övningen sker i mindre grupper och redovisas direkt. Obligatorisk närvaro under övningen. 3. Notisverkstad Du får en reporters anteckningar från olika händelser. Anteckningarna har du som underlag för att direkt skriva kortare nyhetsartiklar för tidning och webb. Direktgenomgång med medverkande lärare. Detta är en övning i ingresskrivande, notisskrivande, källkritik, nyhetsvärdering och pressetik. Obligatorisk närvaro under övningen. 4. Uppdraget I övningen utgår du från att du jobbar på en lokal morgontidning. Din nyhetschef har idétorka och har bett dig gräva fram någon intressant och aktuell statistik på SCB. Uppdraget är att skriva en nyhetsfördjupning, gärna lokalt vinklad så den berör era läsare, som ska publiceras på nyhetssidorna. Du ska inte skriva någon typ av tyckarartikel, alltså ledare, krönika eller kommentar. Mer utförliga instruktioner ges vid utlägget under övningen Vinkelverkstad. Till artikeln ska fogas en genomarbetad arbetsrapport, med bland annat källförteckning, kontaktuppgifter och reflektioner över det egna arbetet. Längd: tecken (+/ 10 procent). (Antal tecken gäller inklusive blanksteg, exklusive arbetsrapporten). Eventuella faktarutor ska räknas in i antal tecken. Vid textseminariet (sker i mindre grupper) ska du ge muntlig kritik på alla gruppkamraters texter, samt omfattande skriftlig kritik på en av texterna (vems får ni reda på inför genomgången). Deadline: Fredag 18/9 kl Obligatorisk närvaro vid övningen och textseminarium. 5. Sociala medier som arbetsverktyg Övning i halvklass. Obligatorisk närvaro vid övningen med direktgenomgång.

6 6. Endagsredaktion Under sjätteterminarnas ledning gör varje halvklass två konkurrerande nyhetstidningar under en dag (se schemat). Ni skickas ut på uppdrag och arbetar fram olika typer av artiklar. Studenterna på sjätte terminen svarar för arbetsledning, redigering och produktion av tidningarna. Obligatorisk närvaro under övning, samt vid genomgången och textseminarium dagen efter tidningsproduktionen. 7. Källkritikövning Uppgiften består i att studera svensk kvällspress under några dagar. Det gäller att noggrant läsa, att källkritiskt granska och att efter gemensam diskussion försöka besvara ett antal frågor. Ni ska arbeta tillsammans i grupper om fyra-fem personer. Några dagar efter deadline har vi genomgång, det vill säga gemensam diskussion och redovisning av svaren i halvklass. Obligatorisk närvaro vid övningen och genomgång. 8. Litteraturuppgift 1 Till litteraturuppgift 1 läser du en av böckerna som finns med på litteraturlista 1 (finns på GUL under Dokument/Litteraturlistor). Böckerna ska ni diskutera i smågrupperna A-E under ett obligatoriskt litteraturseminarium. Smågrupperna ser inom sig till att det blir ett urval av olika titlar från listan. För att det ska bli givande diskussioner är det dock bra om minst två personer läst samma bok. Inför övningen ska du ha läst Så kan en recension byggas, kompendium från Magdalena Nordenstams Opinionsjournalistik (finns på GUL). Syftet med övningen är dels att du ska läsa journalistiska texter och fundera kring dem, dels att du ska tipsa dina klasskamrater om journalistiska böcker. Recensionen skrivs i form av utförliga stolpar (som laddas upp på GUL under Innehåll/Litteraturuppgift 1) och redovisas muntligt i studentledda genomgångar med viss lärarmedverkan. Du laddar upp stolparna på GUL som en pdf-fil döpt till Littuppgift1_efternamnförnamn (det är ditt eget namn som ska ingå i filens namn). De skriftliga stolparna behöver inte vara färdigbearbetade journalistiska texter. Punktform går utmärkt. Här är några förslag på vad du kan utgå ifrån när du analyserar boken och skriver dina stolpar: Vad handlar boken om? kortfattat om innehållet. Fundera över: källkritik, språk, böckernas uppbyggnad. Gestaltning: hur är den berättad? Vem är det som berättar ur vilket perspektiv? Resonera kring författarens arbetsmetoder kan man lära sig något av reporterns sätt att arbeta? Obligatorisk medverkan vid övning och genomgång. Deadline: Måndag 22/9 kl KURSMOMENT: Journalistisk form 1. Kreativ skrivövning Halvdag med snabba övningar och direktgenomgångar, för att uppmuntra kreativitet och ett personligare språk. I tredjedelsklass torsdag 22/11 och fredag 23/11 (se indelning i schemat). Eftersom det är viktigt att grupperna inte blir för stora, får du hitta en klasskamrat att byta med om du inte kan vara med vid den tiden din tredjedelsgrupp är schemalagd. Förbered dig genom att ta med något att skriva med och på. Obligatorisk närvaro

7 2. Personporträtt Att göra längre intervjuer och sedan skriva personporträtt tillhör journalistikens vardagsrutiner. Ändå är det långt ifrån en lätt uppgift. Som reporter ska du levandegöra en annan människa, komma henne nära och berätta hennes historia så att läsaren blir intresserad. Kort sagt fånga personen med hjälp av ord. Du måste också ha en vinkel, en anledning till varför just den här personen ska vara med i tidningen. Du har tre teman att välja på: 1. Gör ett porträtt på någon äldre person med lång livserfarenhet och många minnen. Gör ett urval genom att låta dem beskriva en speciell period i sitt liv eller måla ett porträtt av dem i dag med några tillbakablickar för att göra bilden fyllig. (Undvik släkten, det trasslar bara till det.) 2. Gör ett porträtt på en konstnär av något slag (det behöver inte vara en kändis). Fokusera på några karaktäristiska drag och låt dem bilda grunden i din text. 3. Gör ett porträtt på en vanlig människa som det händer något för just nu. Det kan vara en födelsedag/examen, att stå inför ett uppbrott, att få barn, att vara på väg att göra en lång resa etc. Försök fånga personens karaktär genom händelsen. Observera att det ska vara en nu levande, verklig person. Artikeln är tänkt att publiceras i en morgontidning. Till artikeln ska fogas en genomarbetad arbetsrapport, med bland annat källförteckning, kontaktuppgifter och reflektioner över det egna arbetet. Längd: tecken (+/ 10 procent). (Antal tecken gäller inklusive blanksteg, exklusive arbetsrapporten). Deadline: Tisdag 13/10 kl Vid textseminariet (sker i mindre grupper) ska du ge muntlig kritik på alla gruppkamraters texter, samt omfattande skriftlig kritik på en av texterna (vems får ni reda på inför genomgången). Obligatorisk närvaro vid övning och textseminarium. 3. Reportage Att skriva reportage är att försöka fånga ett stycke av en verklighet. Tränga igenom schabloner, se det speciella och försöka beskriva på ett levande sätt. Det handlar om att kombinera människor och miljö till en helhet, att hitta en röd tråd, något som binder ihop historien. Och därigenom förmedla en närhet så att läsaren ser och känner, upplever dofter, röster och atmosfär. När du skriver ska du blanda konkreta händelser med mer abstrakt bakgrund. Bygg helst reportaget på scener, tänk filmiskt och använd rörelser, händelser och verb. Använd dig av abstraktionsstegen och arbeta dels med viktiga detaljer och konkreta händelser, dels med att sätta in dem i ett större sammanhang genom att ge fakta och bakgrund. Reportaget får inte vara av flanörkaraktär, det vill säga att du bara strosar omkring och skriver om vad du ser. Det ska hända något konkret och betydelsebärande i ditt reportage, du ska ha med namngivna personer som du intervjuar och du ska ha en tydlig vinkel på artikeln. Fundera igenom varför just den här artikeln ska publiceras i tidningen just nu. Hur motiverar du en publicering? Varför är det här intressant att läsa om just nu? Till artikeln ska fogas en genomarbetad arbetsrapport, med källförteckning, kontaktuppgifter och reflektioner över det egna arbetet. Ange också i arbetsrapporten var du anser att texten ska kunna publiceras. Längd: tecken (+/ 10 procent). Antal tecken gäller inklusive blanksteg, exklusive arbetsrapporten. Deadline: Tisdag 27/10 kl Obligatorisk närvaro vid övning och textseminarium.

8 Du kan välja mellan tre olika inriktningar på ditt reportage: A) Mat Ämnet är hur brett som helst. Från bondgården till spisen; lastbilstransporter, tullen, djurhållning, gourmetkrogar, storkök, skandaler, kokböcker, saluhallen, etc. Du måste bara hitta din egen vinkel och sedan personen eller händelserna som kan gestalta vinkeln. Börja med att fundera över vad du vill berätta och sedan var och hur du kan hitta scenerna, personerna, dofterna, rörelsen som förmedlar just den historien. Här finns alla möjligheter att använda sinnena för att levandegöra reportaget. B) Hälsa & motion. Människor köper gymkort och skaffar personlig coach, går med i spring- och cykelklubbar eller spelar boule i parken. Här finns hur många platser som helst att besöka och genom människorna skildra ett fenomen i reportagets form. Knyt kontakter i förväg, så du inte bara går dit och sedan sitter bredvid och iakttar. Hitta något eller någon som driver reportaget framåt. C) En mötesplats. I Göteborg med omnejd finns en mängd spännande mötesplatser där folk träffas under kortare eller längre stunder. Det kan vara allt från ett välbesökt museum eller utställning, en flygplats, ett café, ett bibliotek, en trafikknutpunkt eller kanske en intresseförening. Ta med läsaren till en sådan mötesplats genom att skildra både platsen och människorna där. Undvik distanserade flanörbeskrivningar. Också här ska du hitta något eller någon som driver reportaget framåt. 3. Textanalysövning Klassen delas in i mindre grupper som tilldelas ett antal journalistiska texter att läsa inför den studentledda genomgången. På genomgången diskuterar ni sedan texterna utifrån ett antal kriterier, bland annat fakta och källor, vinkling, stil och disposition, språk, med mera. Det blir viss lärarmedverkan, så ni ska därför träffas på angiven tid i angiven sal. Varje grupp utser någon/några som skriver ett kortfattat protokoll från genomgången, med närvarande deltagare, liksom kort om varje texts styrkor och svagheter, samt hur diskussionen förts. Protokollet laddas sedan upp på GUL. Obligatorisk medverkan vid övning och genomgång. 4. Litteraturuppgift 2 Du läser en valfri bok från den längre litteraturlistan på GUL. Syftet med övningen är att du ska läsa journalistiska texter och fundera kring dem, att du ska tipsa dina kurskamrater, samt att du ska prova att skriva om böcker. Uppgift: Du ska skriva en kortrecension, i vilken du beskriver innehållet, analyserar och ger ett omdöme om boken på 650 tecken inklusive blanksteg. Ange exakt antal tecken sist i texten. Använd kompendiet med utdrag ur Magdalena Nordensons bok Opinionsjournalistik eller ännu hellre: Köp boken och läs hela. Deadline: Fredag 16/10 kl Du laddar upp texten på GUL som en pdf-fil döpt till Littuppgift2_efternamnförnamn (det är ditt eget efter- och förnamn som ska ingå i filens namn). Du kommer att få kortfattad, skriftlig respons på din recension via GUL och samtligas texter görs också tillgängliga för läsning. Övningen är obligatorisk.

9 5. Krönika Du ska skriva en krönika i ett aktuellt ämne. En kommenterande och/eller analyserande personligt skriven text. Antingen mer kåserande eller åsiktsdriven. Den är inte tänkt att publiceras på ledar- eller opinionssidorna och ska därför inte driva någon partipolitisk linje. Lyfta blicken från studentperspektivet, skriv heller inte om kommunallagen eller offentlig förvaltning, utan tag istället upp något som kan intressera en bredare allmänhet. Längd: tecken inklusive blanksteg, exklusive rubrik (du får max variera 100 tecken upp eller ner) Ange exakt antal tecken sist i texten. Deadline: Onsdag 28/10 kl Krönikorna laddas upp på GUL enligt anvisningar. Texterna kopieras inte upp. Inför den studentledda genomgången ska alla hämta hem och skriva ut papperskopior av sin grupps krönikor från GUL. Vid genomgången är det viss lärarmedverkan, varför det är viktigt att ni träffas på angiven tid i angiven sal. Varje grupp utser någon som skriver ett kortfattat protokoll från genomgången, med närvarande deltagare, liksom något om varje texts styrkor och svagheter. Blev ni berörda? Reagerade ni? Underhölls? Fanns det ett driv i texten? Protokollet laddas sedan upp på GUL. Obligatorisk medverkan vid övning och genomgång.