ARBETSPLAN 2018/20. FRITIDS: Länna/Riala

Transkript

1 ARBETSPLAN 2018/20 FRITIDS: Länna/Riala P O S T A D R E S S B E S Ö K S A D R E S S T E L E F O N E - P O S T P L U S G I R O Box 803, Norrtälje Estunavägen barn.skolnamnden@norrtalje.se utbildningsnamnden@norrtalje.se O R G A N I S A T I O N S N U M M E R T E L E F A X W E B B B A N K G I R O norrtalje.se n o r r t a l j e. s e B A R N - O C H U T B I L D N I N G S K O N T O R E T

2 2 (6) Invånaren först Vår värdegrund Vi arbetar för invånaren. I Norrtälje är vi lyhörda för möjligheter och lösningar som möter invånarens behov. Allas lika värde Alla har olika förutsättningar men lika värde. I Norrtälje respekterar vi alla individer oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, ålder, etnicitet, religion, funktionsnedsättning och sexuell läggning. Höga förväntningar Vi har höga förväntningar på såväl medarbetare som invånare. I Norrtälje kan du förvänta dig en verksamhet med tydliga mål som möjliggör ett samhälle som är hållbart för framtiden. Vår verksamhetsidé Med fokus på lärandet ger Norrtälje kommuns barn och elever tillgång till en likvärdig förskola/skola som håller hög kvalitet. Vi arbetar aktivt med attityder till lärande för att alla ska förstå sambandet mellan att lyckas i skolan, nå framgång i arbetslivet och ha en god hälsa. Genom vår tilltro till att alla vill och alla kan kommer vi bli en av Sveriges bästa skolkommuner. Våra mål o Hållbar tillväxt och utveckling Utbildningsnivån ska höjas o Barn och ungas framtid Alla barn ska få förutsättningar att nå eller överträffa sina kunskapsmål o Trygg välfärd i framkant Invånarna ska känna sig trygga och säkra såväl hemma som i det offentliga rummet

3 3 (6) Utvecklingsområde 1: Relationer och samarbete Därför är detta ett utvecklingsområde Undervisningen i fritidshemmet ska utgå från den värdegrund och det uppdrag samt de övergripande mål och riktlinjer som framgår i läroplanen. Genom undervisningen i fritidshemmet ska eleverna bland annat ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt. Vi har valt att fokusera på detta som ett av våra utvecklingsområden för att vi på fritids har uppmärksammat en ökning av ett hårdare klimat, såväl elever sinsemellan, som i relationen elever vuxna. Vi upplever en förändrad samhällstrend där t ex ett hårdare verbalt språkbruk är på väg att normaliseras och där var och ens ansvar över det gemensamma minskar. Detta vill vi åstadkomma Språkbruket förbättras, såväl mellan elever som mellan elever vuxna Varje elev vågar och vill komma till tals och kommer till sin rätt Varje elevs ansvar för den gemensamma lärmiljön ökar Eleverna ska känna sig trygga och trivas på fritids Följande insatser planerar vi att genomföra Teman, dess innehåll och aktiviteter som planeras under året ska ta sin utgångspunkt i utvecklingsområdets syfte och fokus och bilda en röd tråd i verksamheten ATT-teamet (arbetsro, trivsel och trygghet) besöker även fritids och berättar om sitt arbete och att det gäller även där. Inrätta ansvarsområden på fritids Informera om utvecklingsområdet till vårdnadshavare

4 4 (6) Gemensamt lågaffektivt förhållningssätt, där de goda exemplen/handlingarna synliggörs och lyfts fram Extra krut vid uppstarten av läsåret 18-19, där arbetet med utvecklingsområdet presenteras och synliggörs även för eleverna Fritids ledstjärnor utifrån ATT-teamet, om hur vi är mot varandra, och oss själva tas fram tillsammans med eleverna Insatserna innebär följande möjligheter Insatserna bidrar till att ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen. Genom att utveckla och pröva sina identiteter och uppfattningar i möte och samspel med andra fördjupas förståelsen för olika sätt att tänka och vara. Om eleverna ges förutsättningar att utveckla tilltro till sig själva samt sin förmåga att samarbeta och att hantera konflikter på ett konstruktivt sätt, utvecklas deras kreativitet och tilltro till sin egen förmåga. Eleverna ges också möjlighet att utveckla förtrogenhet med demokratiska principer, arbetssätt och processer genom att de får vara delaktiga, utöva inflytande och ta ansvar i verksamheten. Så här följer vi upp att vi har lyckats Vad? Vem - Hur? När? 100 % av eleverna ska känna sig trygga på fritids 100 % av eleverna på fritids ska trivas Egen minienkät kopplat till utvecklingsområdet Kontinuerliga avstämningar Våga Visa-enkät Våga Visa-enkät Fritidspersonalen tar fram ett frågebatteri Fritidspersonalen checkar av på olika sätt; klossar, tummen, etc. Årligen Årligen I början och i slutet av läsåret Kontinuerligt

5 5 (6) Utvecklingsområde 2: Information till föräldrar Därför är detta ett utvecklingsområde Fritidshemmet ska samverka med skolan på ett förtroendefullt sätt för att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Våga Visaresultatet visar att många föräldrar inte upplever att de får information om sitt barns utveckling från fritidshemmet. I och med att fritidshemmet har fått ett stärkt uppdrag som komplement till elevernas lärande blir det av än större vikt att ytterligare utveckla samverkan och informationen även till föräldrar. Detta vill vi åstadkomma Genom teman samarbeta med skolan utifrån elevernas lärande Informera vårdnadshavare om elevens utveckling så att de känner sig mer delaktiga och förtrogna med fritidshemmets mål Nå ut till fler genom information på fler ställen, via fler kanaler Följande insatser planerar vi att genomföra Ta fram ett enkelt självskattningsunderlag för eleverna utifrån förmågor som tränas och utvecklas på fritids Alltid erbjuda utvecklingssamtal och utifrån ett portfoliosystem, där underlag sparats, visa vilket lärande som bedrivs på fritids Tydlig information till vårdnadshavare om fritids verksamhet, samt vilket lärande som är i fokus just nu, genom blogg, månadsbrev, föräldramöte, Instagram Att synliggöra ett årshjul över planeringen i hallen så att föräldrar blir nyfikna/får information om fritids verksamhet

6 6 (6) Insatserna innebär följande möjligheter Om fritidshemmet tydligare synliggör elevernas lärande och mål så skapas förutsättningar för ett livslångt lärande. I samarbete med skolan och deras arbete bildas en effektiv röd tråd i lärandet. I och med fritidshemmets temaarbete, som är kopplat till skolans pågående arbete, skapas möjligheter för elever att befästa sitt lärande i högre grad. I arbetet med att samverka med vårdnadshavare och skola, genom att anpassningar kring en elev med särskilda behov även följer med till fritids, skapas en tryggare miljö och visar på en god samverkan mellan skola och fritids. Så här följer vi upp att vi har lyckats Vad? Vem - Hur? När? 100 % av föräldrarna tycker att de får information om deras barns utveckling Dokumentera alla utvecklingssamtal vi har Sprida information genom fler kanaler. Starta en blogg med löpande information. Våga-visa enkät Fritidspersonalen erbjuder tid för utvecklingssamtal Fritidspersonalen sprider information via olika medier, samt i hallen på fritids Årligen I slutet av vt. 19 Löpande Kontrollera/mäta antal läsare