Dokumentation. Rådslag med personalen på Fisketorp och Hedekas skola Frågeställning:

Transkript

1 Dokumentation Rådslag med personalen på Fisketorp och Hedekas skola Frågeställning: Hur/på vilket sätt skapar vi hälsa i skolan för ALLA? Genomförare & dokumentation: Märta Schewenius, Ungdomsutvecklare Charlotta Wilhelmsson, Folkhälsosamordnare

2 Förklaring till dokumentationen Rådslag är en pedagogisk metod som med fördel används vis större samlingar för att få fram så konkreta förslag till åtgärder som möjligt. Det är flera steg i rådslag, allt från att var och en lämnar förslag och idéer själva till att man prioriterar i en slags omröstning. På så sätt får man fram det viktigaste aktiviteterna i varje grupp. Frågor vi ställt oss: 1. vilka är målgruppen? - Alla i skolan. 2. Vad vill vi uppnå? - Ökad hälsa för elever och personal i Hedekas och Fisketorps skola. 3. Hur är då frågan formulerad? - Hur/på vilket sätt skapar vi hälsa i skolan för alla? # Del ett är själva brainstormingen avskriven precis som den var (alla lappar) # Del två är fördjupningsfasen där skolans personal kommit med mer konkreta förslag till insatser/åtgärder. Grupp 1 Självförtroende/självkänsla 10-p # Öva sig att se sina starka sidor # Positiva ord # Låta barnen lyckas # Ge eleverna mer ansvar så blir stämningen mjukare och hälsan påverkas positivt # Osäkra barn ges tillfälle att få vara duktig i gruppen # Var vaksam på hur eleverna verkar och fråga om det inte ser ut att stå rätt till # Tjejaktivitet som stärker dom ex. tjejsnack, fri dans osv. Fysisk aktivitet 7-p # Rörelse en gång om dagen # Dans # Skapa tid och lust för fysiskaktivitet # Vara ute i skog och mark # Rörelse ute och inne, lek, musik # Uppmuntra rastaktiviteter # Utomhusaktivitet en gång om dagen min. 20 min. ev. även utnyttja rast # Idrott ibland separat tjejer/killar Socialkompetens 7-p # Visa respekt för varandra Arbetsklimat för personalen 5-p # Gott samarbete # Skapa vi-känsla

3 # Personellt försök att ge varandra tid så att vi kollar hur vi mår # Att känna att man kan tala med kollegorna # Öppet klimat känsloprat Kost 5-p # Kostens inverkan på välbefinnandet Demokrati 2-p # Kunna påverka vår miljö Arbetsmiljö 2-p # Arbetsro # Möjlighet till lugn miljö # Trevligt inredda lokaler ger trivsel Timplan 1-p # Friare schema # Temadagar # Individuellt arbete (anpassat) Beröring 1-p # Massage # Kompismassage # Beröring - lek, massage, kramar Fördjupning - förslag på konkreta åtgärder Mål: Ökat välbefinnande Aktivitet Ansvarig Tillsammans med Organiserad utomhusaktivitet oavsett väder! 2 minuter de dagar som saknar idrott. Klassföreståndaren Berörd personal Klart när? Hur vet vi att det är klart? Läsåret 04/05 schemalagd tid När vi är blöta och skrattar ändå! Grupp 2 Påverkan 6-p # Demokrati/medbestämmande # Alla skall våga och få utrymme att säga vad man tycker # Skapa tid # Ge utrymme för dom dysle????? # Att önska sig något från en kamrat och följa upp # Lyssna om någon behöver prata

4 # Mentorskap för en mindre grupp elever Samspel 5-p # Prova på varandras attityder # Konflikthantering # Anti mobbing Bekräftelse 5-p # Se alla barn i klassen varje dag # Ha tid för varandra # Försöka se varje barn under dagen Motion 5-p # Mer idrott # Lekar # Fysiskaktivitet varje dag # Utevistelse varje dag Uppmuntran 4-p # Skapa gemenskap mellan grupperingar # Beröm # Tjejgrupper och killgrupper för regelbundna samtal # Samtal om självkänsla Kost 3-p # Mat # Skolmatspropaganda Humor 3-p Skolmiljö 3-p # Ge utrymme för originalitet hos elever # Själförtroendeträning # En stunds avkoppling om dagen # Arbetsro # Vila/avslappning Tillåtande 3-p Fördjupning - förslag på konkreta åtgärder Mål: Träna empati värderingar Aktivitet Ansvarig Tillsammans med Klart när? Hur vet vi att det är klart? Stegvis Klassläraren Rosmari Aldrig Ständigt pågående Tjejgrupp/killgrupp Kvinnlig/manlig lärare med god

5 Friluftsdag en gång i veckan Grupp 3 kontakt till gruppen Sten Ingen När Sten går i pension Han fyller 65 år Hänsyn, respekt, omtanke 16-p # Respekt # Se varandra! # Att våga vara vuxen # Få stopp på fixering # Kompisar # Vänlighet mot varandra bort med det råa språket # Stötta varandra # Arbeta med gruppdynamik # Att sätta gränser # Tjejgrupper att de får en chans att diskutera det som är viktigt för dom # Samtala # Att eleverna känner sig omtyckta och behövda # Medbestämmande/inflytande # Lyssna Humor 9-p # Kultur, som teater och film på schemat # Njuta och ha roligt tillsammans Fysisk aktivitet 7-p # Röra på sig # Mer idrott # Slopa tv-spel # Gymnastik och rörelse gånger x # Temadagar om hälsa mm # Aktiviteter både fysiska och psykiska Stresshantering Miljö 6-p # Närmiljö # Föräldrar med i skolan # Använda naturen runt om kring med enkla medel # Klimat/miljö # Trevlig miljö # Ha det bra hemma

6 Mat 2-p # Äta nyttigt # Ej få lov att köpa godis före lunch # Sallad till lunchen varje dag! Fördjupning - förslag på konkreta åtgärder Mål: Starta en diskussion om mediapåverkan Aktivitet Ansvarig Tillsammans med 1a: Se på en såpa tillsammans (lärare) och diskutera 1b: Se på en såpa tillsammans med eleverna och diskutera Skolans personal Elever och föräldrar Klart när? Höstterminen 04 Hur vet vi att det är klart? Utvärdering om elevernas tv-tittande har förändrats