Personlig utveckling och Värdigt åldrande Memorandum SAMMANFATTNING

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Personlig utveckling och Värdigt åldrande Memorandum SAMMANFATTNING"

Sebastian Åström
för 8 år sedan
Visningar:

1 Personlig utveckling och Värdigt åldrande Memorandum SAMMANFATTNING För aktivt åldrande och lärande bland utsatta äldre 1

2 Projektets namn: Promoting Active Learning and Ageing of Disadvantaged Seniors Projektnummer: Program: Projektets hemsida: LLP PT-GRUNDTVIG-GMP Grundtvig Multilateral Projects Detta dokument färdigställdes: PALADINS koordinator: WP6 koordinator: WP6 koordinatororganisation: Association VIDA. Intergenerational Valorisation and Active Development Gabor Dombi INFORUM [Forum of Hungarian IT Organizations for Information Society] telephone number: Författare: Albertina L. Oliveira, Gabor Dombi, Georgios K. Zarifis, Judit Farago, Maddalena Fiordelli, Teresa Almeida Pinto Projektet genomförs med stöd från Europeiska kommissionen. För uppgifterna i denna publikation ansvarar endast upphovsmannen. Europeiska kommissionen tar inget ansvar för hur dessa uppgifter kan komma att användas. 2

Intergenerational Valorisation and Active Development Gabor Dombi INFORUM [Forum of Hungarian IT Organizations for Information Society] telephone number: +361 20 95 44 176 Email: dombi.inforum@gmail.

3 PALADIN-projektets forskningsresultat PALADIN-projektet strävar efter att hjälpa utsatta äldre som är över 50 år och har låg utbildning genom att ta fram verktyg som hjälper dem att komma vidare med självledda studier. En av de viktigaste målsättningarna med PALADIN-projektet var att konstruera fem mätare som hjälper utsatta äldre att se sitt lärandebehov inom områdena hälsa, aktivitet, utbildning, medborgarskap och ekonomi. Vi ville skapa forskningsmässigt användbara mätare som samtidigt skulle vara visuella, lättanvända och lätta att förstå. Eftersom självledda studier och personlig utveckling för självledda studier är så tätt knutna till varandra (Hoban & Sersland, 1999, 2000; Oliveira & Simões, 2001, 2006; Oliveira, 2005, 2009), så har mätarna utvecklats från dessa två teoretiska utgångspunkter: självledda studier och personlig utveckling. I ljuset av det framväxande paradigmet om lärande som ett verktyg för att påverka sin sociala situation poängterar PALADIN att hälsa, aktivitet, utbildning, medborgarskap, och ekonomi är centrala områden där vi verkar i samhället och menar att vi behöver stärka vår förmåga att lära oss och utvecklas inom dessa områden, detta gäller speciellt för äldre som är utsatta. Första steget i forskningsmetoden var att definiera de relevanta kompetensbehoven för att kunna fungera inom var och ett av de fem områdena hälsa aktivitet, utbildning, medborgarskap och ekonomi. Pilotundersökningar har genomförts med äldre i Portugal (Coimbra och Lousada), Spanien (Zaragoza), Grekland (Thessaloniki), Schweiz (Lugano), Ungern (Budapest) och Malta (flera städer over hela Malta). Målgruppen som identifierades för studien var seniorer över 50 med en låg utbildningsnivå, få kvalifikationer och låga inkomster. Nästa steg var att genomföra de slutliga studierna med de förkortade och förbättrade mätarna i varje land med ett större urval, sammanlagt runt 670 seniorer. På så sätt har en mängd data (kvantitativ och kvalitativ) samlats in kring utsatta äldre i de deltagande länderna. Trots det kan den insamlade informationen inte sägas vara representativ för landet som helhet. En sammanfattning av resultaten hittar du i projektets Memorandum, som finns publicerat på nätet. 3

En av de viktigaste målsättningarna med PALADIN-projektet var att konstruera fem mätare som hjälper utsatta äldre att se sitt lärandebehov inom områdena hälsa, aktivitet, utbildning, medborgarskap

4 Principer för åtgärder (Rekommendation till beslutsfattare, socialtjänster och utbildningsstrukturer) Flera rekommendationer kan ges baserade på forskningsresultaten från PALADINprojektet och de deltagande experternas erfarenhet: Seniorers självförtroende borde återställas, medvetenhet om seniorers användbarhet borde göras tydlig genom att stödja olika program för medvetandegörande. Attityder gentemot äldre borde justeras för att stöda deras självuppfattning. Människor över 50 behöver hjälp med att lära sig nutida förmågor och kunskap. Detta förutsätter att vuxnas lärande inte bara kan handla om yrkesutbildning; alla former av livslångt lärande skall stödjas; alla typer av självstudier skall uppmuntras för att ge seniorer de färdigheter de behöver. Hälsa, aktivitet, utbildning, medborgarskap och ekonomi har konstaterats vara centrala områden för äldre. Att stärka deras förmågor inom dessa områden skulle omedelbart förbättra deras dagliga liv. Äldres förutsättningar att studera självständigt kan byggas upp med hjälp av träning såväl via nätet som i klassrum. Detta gör det möjligt att erbjuda undervisning nära den lärande, oavsett var han/hon befinner sig. Varje distrikt, universitet, kulturcentrum och bibliotek kan erbjuda en inlärningsmiljö. Nya yrken, som mentor för självledda seniorers lärande och seniorutbildare, måste utvecklas. Vägledning, handledning och alla former av seniorutbildning skall inte begränsas till äldre. Lärande mellan generationerna skall stödjas, inte bara som en flexibel metod för att förbättra lärandet, utan också som en strategi för att stärka solidaritet och social samhörighet. Äldres rätt att själva organisera sitt liv i förhållande till sin fritid, lärande och arbetande borde såväl tillåtas som uppmuntras. Samtidigt är det viktigt att påpeka att självstyrande finns i DNA-koden hos de flesta företagare och beredskapen och viljan att lära sig borde uppmuntras eftersom det kan bidra till 4

Attityder gentemot äldre borde justeras för att stöda deras självuppfattning. Människor över 50 behöver hjälp med att lära sig nutida förmågor och kunskap.

5 företagsutbildningen bland äldre. Användningen av instrument som PALADINS mätare i syfte att underlätta självstyrt lärande borde stödas globalt. Äldre är mer benägna att acceptera information från jämnåriga. Denna attityd kan överkommas med hjälp av intergenerationella medlare. Äldre borde uppmuntras och hjälpas i en riktning som kan förstärka deras personliga utveckling mot självstyrande. Äldre har en mycket stor potential att starta verksamhet (kommersiell eller icke-kommersiell), dels på egen hand, dels tillsammans med andra generationer. Företagsutbildning borde utvecklas, tillsammans med nationella program för stöd till äldres företagande. PALADINs forskningsresultat styrkte också några aspekter från litteraturen som till exempel att följade saker skall respekteras när man skapar studieprogram: Den lärande skall själv få bestämma vad, hur och när han/hon skall lära sig (det är inte den lärande som skall anpassa sig till programmet, utan programmet skall anpassas efter den lärande). Vuxna lärandes utvecklingsbehov skall respekteras. Individuella skillnader skall tas i beaktande. Den lärandes inlärningstakt skall respekteras: personliga studiemål är en möjlighet att gå framåt i en mycket snabbare eller långsammare takt, beroende på den enskilda läranden. Var och en behöver sin egen tid. Flexibla scheman för deltagande skall erbjudas. En öppen och användarvänlig inlärningsmiljö skall erbjudas. Tillgänglighetshinder skall undanröjas. Lärandens interdependens skall främjas. Det är välkänt att strategier för livslångt lärande borde hitta mer flexibla och attraktiva vägar (Council, 2009), därför borde självstudier ses som ett väldigt effektivt verktyg för att förbättra äldres inlärningsmöjligheter, speciellt i utsatta grupper. 5

Äldre borde uppmuntras och hjälpas i en riktning som kan förstärka deras personliga utveckling mot självstyrande.

Relevanta dokument

Artikel... 1 Pågående 2 På kommande... 10. Ledare. Utsatta seniorer: Huvudsakliga identifikationsmetoder Georgios K. Zarifis*

Artikel... 1 Pågående 2 På kommande... 10. Ledare. Utsatta seniorer: Huvudsakliga identifikationsmetoder Georgios K. Zarifis* Utsatta seniorer: Huvudsakliga identifikationsmetoder Georgios K. Zarifis* Vilka är de utsatta seniorerna och hur kan vi känna igen dem? Trots att termen utsatt är en fallspecifik term (som avser människor