Minnesanteckningar föräldraforum

Transkript

1 Utbildningsförvaltningen Högalidsskolan Anteckningar Sida 1 (5) Närvarande personal: Emil Kilsäter rektor, Jan-Erik Svensson biträdande rektor år 7-9, Sofia Egeholm biträdande rektor år 4-6, Kina Blank biträdande rektor år F-3, Per-Arne Lundberg biträdande rektor CSI/ SPEC, Anders Westman IT-samordnare, Catharina Gyllenklev lärare årskurs 1, Anna-Lena van Hage lärare år 2, Camilla Gramer lärare årskurs 3, Pelle Flygare lärare år 4, Maria Viberg-Dahlqvist lärare år 6, Paulina Robertsson lärare år 6, Helena Schultz lärare år 7, Carin Svedberg lärare år 9, Annica Eldberg CSI 1-6 och Lena Berglund CSI 6-9. Sekreterare: Nathalie Ekberg, Skolsekreterare Tidpunkt: klockan Plats: Storsalen Punkter från dagens möte: Vad är föräldraforum? Emil berättar att föräldraforum ska vara en plats där skola och vårdnadshavare kan mötas och ha en dialog. Alla frågor som anmäls till föräldraforum kommer att besvaras på något sätt, men det är bara allmänna frågor som tas upp på själva träffen och inte frågor som rör en specifik grupp- eller klass. Punkter anmäls via blankett till Emil senast en vecka innan, blanketten hittar du här: Skolan för protokoll från mötet och lägger upp det på skolans webbplats så att alla kan läsa vad som tagits upp. Utbildningsförvaltningen Högalidsskolan Folkskolegatan Stockholm Telefon hogalidsskolan.stockholm.se IT-satsning Det pågår en stor IT-satsning i Stockholm stad. För att kunna delta i den och för att utveckla användningen av digitala verktyg på skolan har vi köpt in nya Ipads.

2 Sida 2 (5) Tidigare har skolan haft datorer till elever i behov av digitala hjälpmedel, några Ipads och lite datorer som lärarna har kunnat boka för att använda i klassen. Från den här terminen finns 1 enhet på 3 elever. Varje årskurs har Ipads som de delar på. Vi har tittat på andra skolor som ligger långt fram i digital användning och flera av dem har just 1 enhet på 3 elever. All IT i Stockholm stad, förutom Ipads, ska under nästa år bytas ut. Det är en av anledningarna till att skolan valt att köpa in Ipads, det gjorde att vi kunde komma igång direkt annars hade vi fått vänta till nästa år när allt byts ut. Andra anledningar till att vi valde att satsa på Ipads är att de är lätta och smidiga att ta med, snabba att starta upp enkla att använda och eftersom nya Skolplattformen är helt webbaserad krävs inte en stark dator för att kunna använda plattformen, allt lagras i Onedrive (molnet). Finns tangentbord att använda till surfplattorna. Kommer finnas ett antal bärbara datorer också. Hur fungerar molnet? Office365 som är kopplad Stockholm stad, andra kommer inte åt det som finns där. Känslig dokumentation kommer inte läggas upp i Office365 utan där finns ett annat system. Varför har satsningen gjorts? Skapar en enkel och snabb dialog mellan lärare och elev samt skola och vårdnadshavare. Användning av digitala verktyg är en del av läroplanen LGR11. Det blir enklare att utvärdera verksamheten. Finns en massa bra funktioner för eleverna, de kan till exempel samskriva uppsatser och dela dokument. I och med Skolplattformen har alla elever tillgång till Officepaketet. Skolplattformen Skolplattformen har ersatt Skolwebben. Systemet finns i alla kommunala förskolor, grundskolor, gymnasieskolor och vuxenutbildningar. Det har varit vissa tekniska problem i uppstarten i hela staden, bl.a. vårdnadshavares inloggning. Vi har därför använt e-post och plattformen parallellt i övergången. All personal har internutbildats och under temaveckan v. 43 kommer eleverna få en heldagsutbildning i det nya systemet. Vårdnadshavare gå in på mina sidor och uppdatera era uppgifter, annars fungerar inte kopplingen till vad vårdnadshavaren ska se i Finns supportguider och mer info på webbplatsen

3 Sida 3 (5) Kontaktuppgifter till supporten för vårdnadshavare: Telefon: E-post: e-support@stockholm.se Klagomål/ synpunkter Det är bestämt i Stockholms stad att alla klagomål, synpunkter och förslag ska skickas in via ett nytt digitalt verktyg som finns under kontakt på webbplatsen. Utvecklingsområden läsåret 2018/2019 Varje år beslutar vi tillsammans på skolan om punkter som vi ska arbeta med och utveckla under läsåret. Områden 2018/2019: Arbeta i lugn och ro på lektionen (fortsätta utveckla) o Högalidsslektionen, modell för hur strukturen på en lektion ska se ut Stödja enskilda elever Individualisering/ Anpassning o Arbete för att alla ska lyckas bra med sitt lärande Digitalisering/ Skolplattformen o Se tidigare info i protokoll o Delar av nationella proven digitalt för första gången CPS-modellen o Lågaffektivt bemötande o Tillsammans med eleven lösa ett problem Punkter anmälda av föräldrarådsrepresentanter: Arbetsmiljö lärare/ elever Hur når lärarna elever med olika behov, som lär sig på olika sätt? Exempel på några saker lärarna gör: Placering av elever t.ex. några kanske inte ska sitta bredvid varandra i klassrummet. Några arbetar bäst själv, andra i grupp. Några behöver sitta långt fram i klassrummet, andra arbetar bäst längst bak osv. De vuxna runtom kring pratar ihop sig så att de har samma regler, riktlinjer och sätt att arbeta. Viktigt att lära känna och bygga relationer med alla elever Vara flexibel och testa nya lösningar Hjälpmedel t.ex. hörselkåpor, sittdynor, paus Diskuterar i arbetslaget vad som fungerar respektive inte fungerar och diskuterar lösningar Känner in dagsform och möter eleven där den är

4 Sida 4 (5) Ser individens behov och önskemål Planerar lektioner så att eleverna kan genomföra den på olika nivåer Några av de resurser som finns till hjälp på skolan: EHT- elevhälsoteamet tar upp och beslutar kring olika elevärenden. Specialpedagog och speciallärare som både träffar elever i behov av stöd och handleder personal Kurator som kan stötta elever och prata om saker som de känner är jobbiga. Skolpsykolog, handleder personal och observerar Mats har stor kunskap om CPS-modellen som alla på skolan arbetar med. Håller i pizzaklubben där elever med särskild begåvning träffas. CSI-grupperna har elever som behöver olika typer av stöd och anpassningar, kan hjälpa till att handleda och ge förslag på saker de använder i arbetet med eleverna som går där. Socialpedagog som stöttar elever på högstadiet under den fria tiden på skoldagen, t.ex. under raster. Skolan har ett samarbete med specialpedagogiska skolmyndigheten om särbegåvning. Vårdnadshavare är en resurs utanför skola. Hur kan vi föräldrarna hjälpa till? Till exempel prata om trivselreglerna och diskutera arbetsro och liknande hemma. Sexualundervisning hur ser den ut på skolan? Sex och samlevnad ingår i ämnet biologi, står tydligt i det centrala innehållet i läroplanen LGR11 vad eleverna ska lära sig. Hur arbetar de olika årskurserna med ämnet? På lågstadiet pratar vi om kropp och hälsa samt kroppens delar. Vi arbetar också med Rädda barnens material Stopp! Min kropp! som handlar om hur vi pratar med barn i olika åldrar om kroppen och gränser. På mellanstadiet arbetar vi med kroppen och puberteten i årskurs 6. Högstadiet arbetar med sex och samlevnad på biologin i årskurs 8 och med identitet, relationer och kärlek i årskurs 9. Hela skolan har en gemensam vecka med tema värdegrund, där bland annat genus tas upp. Kurator Sandra och Socialpedagog Kattis har stor kunskap om unga, internet och pornografi. De har tidigare pratat om detta på ett föräldraforum och höll tillsammans med Unizon, Fältassistenterna Södermalm och #porrfribarndom ett föräldracafé på samma tema.

5 Sida 5 (5) Finns ett visst porrfilter centralt på alla Stockholm stads enheter. Mycket sker på fritiden. Vad kan vi föräldrar göra? Prata hemma, ha koll på vad barnen gör på internet. Vad tittar de på? Vad spelar de för spel? Är det spel som innehåller våld och sex? Finns material på internet att ta hjälp av. Luftkvalité/ Solljus Högalidsskolan är en gammal byggnad. På vintern är det kallt i delar av skolan, på sommaren är det varmt i stora delar av skolan. Luften som cirkulerar i huset sugs in utifrån och det finns ingenting som kyler ner luften. När det är varmt ute, är den luften som sugs in i byggnaden också varm vilket resulterar i att det blir varmt inne. För att åtgärda detta när det var extra varmt i somras drog systemet in extra mycket luft in i byggnaden på natten för att försöka sänka temperaturen inne. Skolan köpte också in fläktar. Ventilationen och luftkvalitén håller de mått som de ska göra enligt fastighetsskötaren SISAB. Tittar på möjligheten att sätta upp solfilm på fönsterna i de delar av skolan där det blir varmt när solen lyser in genom fönstren. Vi får inte ha markiser på byggnaden och inte heller Aircondition. Det vi gör är att dra för gardinerna och att öppna fönstren, finns en säkerhetsspärr på fönstren som går att öppna så att ingen elev ska kunna ramla ut. Varje gång en vårdnadshavare hör av sig om luftkvalitén felanmäler vi det till SISAB. Skolhälsovård nya skolsköterskor Vi har sedan augusti två nya skolsköterskor på skolan, Josefine Svensson och Lena Blom. De är runt och presenterar sig, men har inte hunnit vara i alla klasser än. Nästa föräldraforum är tisdag 11 december i Storsalen.