Välkomna till oss på Förskolan Stegen! Konduktiv pedagogik Barngruppen

Transkript

1 Förskolan Stegen

2 Välkomna till oss på Förskolan Stegen! På förskolan Stegen går det barn som har olika funktionsnedsättningar, motoriskt, hörsel och synnedsättningar och både kommunikativa och kognitiva svårigheter. Vi strävar hela tiden mot en verksamhet som alltid är rolig, trygg och lärorik för barnen. På förskolan Stegen har vi en stark tillit till barnets förmåga att utvecklas utifrån sina unika behov och möjligheter. Förskolan strävar mot det livslånga lärandet och vill med hjälp av konduktiv pedagogik skapa förutsättningar för barnen att bli så självständiga som möjligt utifrån varje barns egna förutsättningar. Förskolan vill ge tydliga och motiverande mål som barnen vill och kan uppnå. De här målen ska ligga inom räckhåll för barnets potentiella utveckling. Med den vuxnes vägledning ser vi till att barnen lyckas. Genom en process av intention, aktiva försök, framgång och sedan möjlighet till upprepning och fördjupning försäkrar vi oss om att barnet lär och utvecklas. Vi arbetar kontinuerligt med att tydliggöra kopplingarna mellan läroplanen för förskolan (Lpfö98) och konduktiv pedagogik. Vi har sett att dessa berikar och bekräftar varandra i arbetet med barn med olika funktionsnedsättningar. Vi som arbetar på förskolan är förskollärare, konduktor och konduktorsassistenter. Konduktiv pedagogik Konduktiv pedagogik är en specialpedagogik som, när lärandet är svårt, aktivt vill leda personen vidare. Det handlar om att ge tydliga, utmanande och motiverande mål som barnen kan uppnå och att sen ge vägledning nog så att de faktiskt lyckas. Det är det lärande bygger på: att försöka, att lyckas och att få göra igen. Målet är att varje individ lär sig hitta sina styrkor och användbara strategier och därmed blir medveten om sina möjligheter. Att de kan anpassa sina förmågor efter utmaningar och på så sätt driva sin egen utveckling vidare. Pedagogiken utvecklades runt individer med rörelsehinder och därför har just rörelse en central roll men vi sätter lika stor vikt vid den kognitiva, sociala, kommunikativa och kreativa utvecklingen. Barngruppen Flera av barnen på förskolan har svårigheter när det handlar om kommunikation, vi ger varje barn får möjlighet att kommunicera på det sätt som passar just det barnet bäst, vilket innebär att vi kommunicerar på flera olika sätt på förskolan. Det är en utmaning att motivera barnen till kommunikation och skapa en förståelse för vad kommunikation innebär. Vi strävar mot att barnen ska kunna uttrycka vad de vill/inte vill, berätta vad de gjort/vad de ska göra, beskriva hur de känner/mår, förmedla sina tankar och be om hjälp. Barnen behöver stöd i att man kan tycka/känna olika inför saker och händelser, det är okej. Här ser vi oss vuxna som samspelspartners som ska

3 stötta barnen i deras språk och kommunikationsutveckling genom att vara aktiva förebilder i olika sätt att kommunicera (tal, bilder, bliss och tecken och objekt). Vi använder självklart också sång, musik, ramsor, berättelser och sagor för att utveckla språkförståelsen. Barnen stärker sin identitet genom att de lär sig behärska sin kropp efter sin egen förmåga, förbättra sin kroppsuppfattning och genom samspel med andra barn och vuxna och genom att få tillgång till en funktionell kommunikation. En viktig del för förskolan är gruppen. Med hjälp av den får barnen möjlighet till samspel och ta del av gemensamma regler, rättigheter, skyldigheter och att ta ansvar för sig själv och andra. Den hjälper också barnen att se att vi alla är olika och känna trygghet i att vara en del av en helhet. Med stöd av vuxna utvecklar barnen sin nyfikenhet och förmåga att leka med andra barn, den vuxne behövs främst för att initiera lekarna. På förskolan arbetar vi utifrån olika teman. Genom temaarbetet lär sig barnen om sin närmiljö både inne och ute, djur, växter, transporter, familj, sin egen och andras kulturer, olika begrepp, siffror, skriftspråk, kommunikation, reflektion och olika skapande uttrycksformer. Vi försöker ta tillvara på vad barnen visar intresse för och med hjälp av deras tankar och intressen skapar vi nya teman. Inskolning I god tid innan barnet ska börja på Stegen kommer ni att få hem ett brev med inskolningstider och vilka saker som ni behöver ha med er. Räkna med att inskolningen för ert barn tar 2 veckor. Barnet kommer att få två kontaktpersoner här på Stegen och det är till dem ni vänder om ni har några frågor eller funderingar. Under första dagen kommer ni att få en rundtur i våra lokaler för att ni ska veta vart ert barn är under dagarna, ert barn kommer även att få en kontaktbok som ska fungera som en kommunikation mellan hemmet och förskolan. Under inskolningens två första dagar är en förälder med barnet hela dagarna. Vi vill då att både barn och förälder ska få en bild av hur dagen på förskolan Stegen kan se ut. Efter dessa dagar är en förälder med i början av dagen, men flyttar sedan ut ur rummet när vi tror att tiden är mogen. Under inskolningsveckorna ska ni vara tillgängliga personligen eller via telefon under hela tiden barnet är hos oss. Innan hemgång träffas ni tillsammans med någon av kontaktpersonerna och pratar igenom dagen. Efter några veckor kommer ni att bli erbjudna ett uppföljningssamtal om hur ni har upplevt inskolningen.

4 Föräldrar Varje vecka skickas det ut ett veckobrev med information om vad som händer på förskolan t.ex. vilka tema vi arbetar med och på vilket sätt vi har tänkt göra det. Ungefär en gång per termin är det drop in fika på förskolan, syftet med det är att dels föräldrarna ska få en chans att träffas samt att personalen ska hinna prata mer med föräldrarna. I början av varje termin skickas det ut en grovplanering med viktiga datum till er föräldrar. Varje år får alla föräldrar ut Stegens Likabehandlingsplan. Föräldrarna erbjuds ett utvecklingssamtal per termin, tillsammas sammanfattas vilka insatser som barnet behöver för att utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Sammanfattningen innehåller en nulägesbeskrivning, mål, delmål, ansvarsfördelning, uppföljning och utvärdering. De individuella utvecklingsmålen ligger till grund för den dokumentation som förs kring varje barn. Målen revideras minst 1 gång/termin. Föräldrarna inbjuds till minst ett föräldramöte per år. Personalen på Stegen har daglig kontakt med så gott som alla föräldrar då de hämtar och lämnar. Andra barn åker med färdtjänst eller lämnas och hämtas av assistenter/personal. Vi använder också en kontaktbok/ipad mellan hemmet och förskolan. Där sätter vi in foton från dagens aktiviteter och skriver vad som hänt under dagen. En del kontakt sker även via mail mellan förskolan och föräldrar. De föräldrar som vi inte möter dagligen har vi telefonkontakt eller mailkontakt med vid behov. Öppettider Förskolan har öppet måndag - fredag mellan kl.7.00 till På våren och hösten har Stegen stängt två dagar då det är studiedag för personalen. Under våren stänger Stegen kl , fem tisdagar. för att personalen ska ha en gemensam planering, på hösten är det ca det fyra stycken dagar då förskolan stänger kl Stegen har sommarstängt under fyra veckor på sommaren.

5 En dag på Stegen En av grunderna för Förskolan Stegen är att skapa en sammanhängande dag för barnen. I konduktiv pedagogik har vi en helhetssyn på barnet samt en tro på att alla kan utvecklas genom utmaningar på rätt nivå och med rätt stöd. Hela dagen genomsyras av den konduktiva tanken och Läroplanen för Förskolan, Lpfö 98. Barnen har möjlighet att använda sina förmågor i vardagslivet som t.ex. i ombytet av kläder, toalettbesök och lek Stegen öppnar 8.00 Frukost (om man kommer senare får man äta frukost hemma) 9.15 Samling, det här är den stund på dagen då vi vill samla alla barnen i gruppen och gemensamt få en bra start på dagen. Det ger barnen en ökad möjlighet att känna grupptillhörighet. På samlingen pratar vi om vilka som är här, vilken dag det är och vad vi ska göra under dagen. Samlingen brukar även handla om vårt tema vi arbetar med på förskolan. Vi avslutar alltid med fruktstund för barnen Rörelselek, på plint, matta, pall, stående och i rörelse. Barnen använder sina kroppar att förbereda sig för resten av dagen. De släpper och griper, böjer och sträcker, rullar m.m. Barnen kan vara uppdelade i olika grupper som är anpassade efter barnets behov. Vi rör oss från enkla till allt mer komplexa utmaningar Lunch som inleds med Munmotorik, alla i barngruppen har munmotorik för att rikta barnens uppmärksamhet på huvudet och ansiktsrörelser som att öppna/stänga munnen, svälja och ljuda förbereder barnen inför lunchen Vila. De barn som behöver sova gör det, de andra barnen läser bok/spelar spel osv Aktivitet, tanken här är att barnen ska få tillämpa det de förberett under förmiddagen. Några dagar gör vi en handserie, där barnen först arbetar med händerna för att sedan göra en handaktivitet, t.ex. skapa/spela/leka. Vi har även sensoriska aktiviter för att barnen ska få uppleva saker med alla sina sinnen. På torsdagar är det bad. Alla kommer inte att bada samtidigt utan de barn som inte badar får istället göra något annat den dagen. Vi försöker också planera in så att vi går ut i närområdet med barnen.

6 14.15 Mellanmål Eftermiddagsaktivitet, här kan barnen skapa, utforska våra lokaler, gå ut och leka, vara i våra sinnesrum osv Stegen stänger Bad, vi har två olika badtider på Stegen en på måndag förmiddag och en på torsdag eftermiddag. Vårt mål är att alla barn ska få bada en gång i veckan. I badet lär sig barnen att hantera sin kropp i vattnet, veta när man ska stänga munnen och utveckla sin kroppskännedom. Barnen behöver ha med sig egna badkläder, handduk och borste. Om man inte har det med sig kan barnet tyvärr inte bada.

7 Att tänka på: Förskolan öppettider är Frukost serveras klockan Kommer man efter kl får man äta frukosten hemma. Om barnet är sjukt eller ledigt vill vi att ni ringer oss innan kl Detta för att vi ska kunna planera upp dagen på bästa sätt. Ring och meddela när barnet är friskt och ska komma tillbaka. Telefon Då barnet är sjukt i feber gäller en feberfri dag hemma innan barnet kommer tillbaka till förskolan. Vid magsjuka ska barnet vara helt utan symtom i 48 timmar. För övrigt gäller allmäntillståndet (vi följer de allmänna råden från HYFS läs mer på Se till att era barn har ombyteskläde på Stegen och att de även har ytterkläder som är anpassade till årstiden. Alla barn ska ha egna blöjor och egna badkläder. Om ni ska hämta tidigare (mer än 30 min) än vad schemat säger hör gärna av er så att vi inte har gått iväg någonstans Glöm inte bort att namna era barns kläder och tillhörigheter! Om ert barn ska få medicin på förskolan måste det finnas egenvårdspapper på det här, kontakta er kontaktperson på förskolan så få ni det papparet. Om ni behöver ändra i ert barns vistelsetider så tänk på att större schemaförändring börjar gälla 1 månad efter inlämning av nytt schema. Mindre schemaförändringar försöker vi lösa så snart som möjligt i överenskommelse med personal och verksamhetschefen.

8 Kontaktuppgifter: Förskolan Förskolechef Johanna Björnhage