UPPDRAG OCH ANSLAGSFÖRDELNING 2011

Transkript

1 LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN DNR: B1 1809/ UPPDRAG OCH ANSLAGS- FÖRDELNING 2011 till institutioner med verksamhet inom ansvarsområdet för Lärarutbildningsnämnden 1

2 PRODUKTION: Lärarutbildningsnämnden (LUN) Box 100, Göteborg TRYCK: Billes Tryckeri AB, december 2010 Layout: Heléne Norling Foto framsida: Från hemsidan stock.xching 2

3 Innehållsförteckning Om Uppdrag och anslagsfördelning Några förkortningar och ordförklaringar Grundutbildning Uppdrag till institutioner för grundutbildning Så fördelas anslag till grundutbildning Valwebben Verksamhetsförlagd utbildning, VFU Kursansvar Fastställande av kursplan Institutionernas uppdrag Registrering i Ladok Kvalitetsdialoger Uppföljning och prognoser Om vissa inriktningar och kurser De olika lärarprogrammen Fortbildning (fristående platser) Naturvetenskapligt basår Påbyggnadsutbildningar Utbildningar finansierade med externa medel Planerings- och tilldelningstal Forskning och forskarutbildning Vetenskapligt råd Temaområden CUL:s kursutbud Anslagsfördelning för LUN Lokalmedel Stödkostnader för LUN Resurser för forskning och forskarutbildning Bilaga 1 Arbetsfördelning mellan institutioner för kurser i grundutbildning Bilaga 2 Utbildningsområden för kurser i grundutbildning Bilaga 3 Kursansvariga institutioner för grundutbildning Bilaga 4 VFU-ersättning till institutioner

4 Om Uppdrag och anslagsfördelning 2011 Detta dokument reglerar Lärarutbildningsnämndens (LUN) anslagsfördelning till enheter inom ansvarsområdet för LUN. Dokumentet och det tillhörande planeringsverktyget finns tillgängliga efter LUN:s beslut den 16 november 2010 på webbsida: Anslagsfördelning inom de nya lärarutbildningar som startar hösten 2011 ingår inte i dokumentet utan beslutas i särskild ordning i början av I förhållande till Uppdrag och anslagsfördelning 2010 har följande större förändringar skett: Lärarutbildningens organisation vid Göteborgs universitet Styrelsen för Göteborgs universitet beslutade den 10 juni 2010 att Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) skulle avvecklas från och med den 1 juli 2010 och ersättas av en ny nämnd Lärarutbildningsnämnden (LUN) med övergripande ansvar för lärarutbildningen vid Göteborgs universitet. Enligt styrelsens beslut är nämndens uppdrag och ansvar: att ha det samlade ansvaret för yrkesutbildningar som leder till lärarexamen att inom ramen för av universitetsstyrelsen tilldelade medel och uppdrag ge uppdrag till och fördela medel till berörda institutioner att årligen göra avräkning av institutionernas prestationer mot tilldelade medel, enligt samma principer för avräkning som gäller för all övrig grundutbildning vid Göteborgs universitet att svara för erforderlig uppföljning, utveckling och säkring av kvalitén inom lärarutbildningarna I beslutet fastställs vidare: att institutionerna svarar för den innehållsliga utvecklingen av lärarutbildningarna, vilket innebär att fakultetsnämnderna ges det formella ansvaret för fastställande av kursplaner att nämnden utser kursansvariga institutioner med uppgift att operativt samordna längre kurser och terminer att nämnden inom ramen för nuvarande regelsystem har det samlade ansvaret för den nuvarande lärarutbildningen men att nämnden samtidigt uppmanas att successivt fasa in den i samma styrformer som de nya utbildningarna I samband med styrelsens beslut att inrätta LUN, fick rektor i uppdrag att vidare utreda frågor kring utveckling av ekonomistyrningen, organisationen av den verksamhetsförlagda utbildningen, former för samarbete med kommuner, masters- och forskarutbildningar samt studentinflytandet. Enligt lämnade direktiv skall utredningarna vara färdigställda i mars

5 Nya lärarutbildningar från och med höstterminen 2011 Från och med höstterminen 2011 förändras lärarutbildningen i Sverige. Fyra nya lärarexamina ersätter den nuvarande lärarexamen. Samtidigt fortsätter den nuvarande lärarutbildningen parallellt med de nya, med sista möjlighet för studenter antagna i den nuvarande utbildningen att ta ut examen den 30 juni Göteborgs universitet har ansökt hos Högskoleverket om examenstillstånd för samtliga fyra nya lärarexamina. Besked väntas i mitten av december Under förutsättning att examenstillstånd erhålls inom de nya lärarutbildningarna kommer Göteborgs universitet under ett antal år att ansvara för lärarutbildning enligt både den nuvarande modellen och den nya modellen. Den nuvarande lärarutbildningen skall då fasas ut samtidigt som de nya lärarutbildningarna skall byggas upp. Eftersom beslut från Högskoleverket om examenstillstånd för de nya lärarexamina inte är klara vid fastställandet av uppdraget 2011 har ett preliminärt belopp beräknats utifrån förutsättningen att Göteborgs universitet erhåller examenstillstånd för samtliga sökta nya lärarexamina. Detta belopp har inte fördelats på olika institutioner eftersom LUN inväntar Högskoleverkets beslut för att kunna fatta beslut om fördelning av kursansvar och medverkande institutioner för kurser inom de nya lärarprogrammen. Beslut om fördelning förväntas kunna fattas under januari Grundutbildning Uppdraget till LUN från planeringsavdelningen för år 2011 är hst vilket är oförändrat sedan föregående år. Detta motsvarar ett grundutbildningsanslag på tkr. LUN:s uppdrag till institutioner är hst. Detta är en minskning med 155 hst jämfört med 2010 års uppdrag om hst och utgör en anpassning till LUN:s uppdrag. I den totala summan ingår medel avseende nyantagning av 550 studenter till de nya lärarutbildningar som startar höstterminen Dessa redovisas som LUN ofördelat i avvaktan på Högskoleverkets beslut om examenstillstånd samt LUN:s beslut om ansvarsfördelning avseende kurser i de nya lärarutbildningarna. Fakultetsnämnderna har ansvaret för att formellt besluta om kursplaner i de nya lärarutbildningarna. LUN kommer att fastställa nya principer och rutiner för kursplanearbetet inför Med anledning av omorganisationen inom UFN under 2010 har arbetsfördelningen omfördelats mellan UFN:s nya institutioner. Separata institutionsmedelprislappar har tagits fram för uppdrag inom program respektive fortbildning (fristående platser). Inför arbetet med att utveckla LUN:s kvalitetssäkrings- och kvalitetsutvecklingsuppdrag kommer ett omfattande kompetensutvecklingsprogram att genomföras under 2011 för personer verksamma inom lärarutbildningen. Vissa inriktningskurser med små ekonomiska resurser får möjlighet att ansöka om särskilt ekonomiskt stöd. Vid debiteringen till institutionerna kommer LUN:s stödkostnader inom grundutbildningen för 2011 att reduceras med överskott från 2009 års stödverksamhet (835 tkr). Forskning och forskarutbildning LUN finansierar medel motsvarande sex heltidsdoktorander. Dessa medel kan disponeras både för doktorandexamen och licentiatexamen. Medel avsätts för 2011 för att stärka temaverksamheten och ett nytt temaområde för estetiska uttrycksformer kommer att inrättas med namnet Konstarter och lärande. 3

6 Några förkortningar och ordförklaringar AUO - Allmänt utbildningsområde CUL - Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning HFU - Högskoleförlagd utbildning, den del av kursen som ej är VFU Hp - Högskolepoäng enligt Bologna där ett år motsvaras av 60 hp Hpr - Helårsprestation motsvarande 60 tenterade hp under ett år Hprk - Helårsprestation där året räknas från 1/1-31/12 Hst - Helårsstudent, motsvarande 60 registrerade hp under ett år Hstk - Helårsstudent där året räknas från 1/1-31/12 LUR Lärarutbildningsråd LURO Lärarutbildningsrådens ordförandegrupp Prestationsgrad - Antal hpr i relation till antal hst LUN Lärarutbildningsnämnden VFU - Verksamhetsförlagd utbildning Fakultetsnämnd Kortnamn Institution HAN EKHI Ekonomisk-historiska institutionen HAN NAEK Inst. för nationalekonomi med statistik HAN KGEO Institutionen för Kulturgeografi och ekonomisk geografi HFN SPRÅK Institutionen för språk och litteraturer HFN FLOV Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori HFN LIR Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion HFN SVE Institutionen för svenska språket HFN HIST Institutionen för historiska studier HFN KULT Institutionen för kulturvetenskaper ITFN ITI Institutionen för tillämpad IT KFN HDK Högskolan för Design och Konsthantverk KFN HFF Högskolan för Fotografi KFN HSM Högskolan för Scen och Musik NFN IVM Institutionen för växt- och miljövetenskaper NFN CMB Institutionen för cell- och molekylärbiologi NFN FYSI Institutionen för fysik NFN GEOV Institutionen för geovetenskaper NFN KEMI Institutionen för kemi NFN MAEK Institutionen för marin ekologi NFN MATE Matematiska vetenskaper NFN ZOOL Zoologiska institutionen SFN JMG Institutionen för journalistik, medier och kommunikation SFN SOCA Institutionen för socialt arbete SFN PSYK Psykologiska institutionen SFN SGS Institutionen för globala studier SFN SOCI Sociologiska institutionen SFN STAT Statsvetenskapliga institutionen UFN AV Arbetsvetenskap UFN IPS Institutionen för pedagogik och specialpedagogik UFN IPKL Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande UFN IDPP Institutionen för didaktik och pedagogisk profession UFN IKI Institutionen för kost- och idrottsvetenskap LUN LUN, ofördelat Lärarutbildningsnämnden, ofördelat LUN LUN/VFU Lärarutbildningsnämnden/VFU 4

7 1. Grundutbildning 1.1. Uppdrag till institutioner för grundutbildning Tabell 1: Uppdrag till institutioner avseende grundutbildning, avrundade tal, ersättning i tkr och prislappar i kr. Framtida uppdrag i de nya lärarutbildningarna är ej fördelat på institutioner och redovisas som LUN ofördelat. Inst. se bil 4 för förkortningar Program Fortbildning Lokalersättning Total ersättning Prislapp, Program Prislapp, Fortbildning Fakultet Institution hst hpr Ers. program Ers. Kursansv. hst hpr Ers. Fortbildn. hst hpr Prislapp hst Prislapp hpr HAN EKHI HAN NAEK HAN KGEO HFN SPRÅK HFN FLOV HFN LIR HFN SVE HFN HIST HFN KULT ITFN ITI KFN HDK KFN HFF KFN HSM NFN IVM NFN CMB NFN FYSI NFN GEOV NFN KEMI NFN MAEK NFN MATE NFN ZOOL SFN JMG SFN SOCA SFN PSYK SFN SGS SFN SOCI SFN STAT UFN AV UFN IPS UFN IPKL UFN IDPP UFN IKI LUN LUN, ofördelat LUN LUN/VFU TOT

8 Tabell 2: Fördelning av LUN:s stödverksamhet per institution, Grundutbildning. Institution Anslag avräkning 2009 (tkr) Andel av totalt anslag Debitering av stödverksamhet år 2011 (tkr) Ekonomisk-historiska institutionen 327 0,12% 32 Inst. f nationalekonomi med statistik 177 0,07% 17 Inst för Kulturgeografi o ekonomisk geografi 666 0,25% 65 Summa Handelshögskolan ,44% 114 Institutionen för språk och litteraturer ,16% 562 Institutionen för kulturvetenskaper ,69% 440 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori ,20% 313 Institutionen för historiska studier ,90% 494 Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion ,78% 987 Institutionen för svenska språket ,83% 997 Summa Humanistiska fakultetsnämnden ,55% Institutionen för tillämpad IT ,57% 148 Summa IT-fakultetsnämnden ,57% 148 Högskolan för Design och Konsthantverk ,14% 558 Högskolan för Fotografi 201 0,08% 20 Högskolan för Scen och Musik ,58% Summa Konstnärliga fakultetsnämnden ,80% Inst. för växt- och miljövetenskaper ,79% 467 Inst. för cell- och molekylärbiologi 826 0,31% 81 Institutionen för fysik ,15% 298 Institutionen för geovetenskaper ,69% 179 Institutionen för kemi ,51% 133 Institutionen för marin ekologi 604 0,23% 59 Matematiska vetenskaper ,94% 505 Zoologiska institutionen ,80% 210 Summa Naturvetenskapliga fak.nämnden ,41% Inst. journalistik och masskommunikation ,65% 170 Institutionen för socialt arbete ,07% 278 Psykologiska institutionen 264 0,10% 26 Institutionen för globala studier ,48% 125 Sociologiska institutionen ,95% 508 Statsvetenskapliga institutionen ,80% 730 Summa Samhällsvetenskapliga fak.nämnden ,05% Institutionen för pedagogik och specialpedagogik ,57% Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande ,56% Institutionen för didaktik och pedagogisk profession ,19% Institutionen för kost- och idrottsvetenskap ,60% Arbetsvetenskap ,51% 134 Summa Utbildningsvetenskapliga fak.nämnden ,44% Totalt ,3% LUN, externa medel ,7% 194 Totalt grundutbildning ,0%

9 1.2. Så fördelas anslag till grundutbildning Planering Varje år fastställer LUN en prislapp inom lärarutbildningen för hst respektive hpr för varje utbildningsområde. Den eller de prislappar för olika utbildningsområden som kursen innefattar vägs samman till en viktad kursprislapp (hst + hpr enligt fastställd prestationsgrad per kurs) som multiplicerat med antalet hst ger en kurstilldelning. Kurserna får en beräknad prestationsgrad som baseras på utbildningens prestationsgrad de senaste två åren. Från kurstilldelningen görs i förekommande fall en avsättning för VFU. Avsättningen räknas fram genom en prislapp för hst på VFU-delen av kursen. Medel för VFU används till att betala ersättning för VFU-ledare och VFU-ersättning till kommuner. Institutioner ersätts också för sin medverkan inom VFU (se punkt 1.4). Varje kurs har en ansvarig institution som har det operativa och administrativa ansvaret för kursen. På inriktningskurser och kurser inom det allmänna utbildningsområdet avsätts en del av kurstilldelningen för att täcka de kostnader som ansvarig institution har i samband med sitt kursansvar. Detta är ett belopp per hst på kursen, oavsett kursprislapp. I AUO-kurser avsätts ett högre belopp per hst för kursansvar, bland annat eftersom dessa kurser ofta har ett stort antal studenter med olika inriktningar på programmet. Medlen för kursansvar följer en trappstegsmodell där en högre ersättning ges för de första studenterna. Avsättningar för kursansvar görs endast på inriktningskurser och kurser inom det allmänna utbildningsområdet. Delkursansvar på stora AUO-kurser är att betrakta som en del av den totala arbetsinsatsen i kursen och skall, liksom undervisning, räknas av mot institutionens andel av kursbudgeten. Läs mer om kursansvar i punkt 1.5. De medel som finns kvar av kurstilldelningen efter avsättningar till VFU och kursansvar fördelas till institutioner i enlighet med arbetsfördelning för respektive kurs. Antal hst per kurs beräknas med hjälp av uppgifter från databasen Valwebben samt skattningar av nya kullar m.m. Läs mer om Valwebben i punkt 1.3. Ansvarig institution: Inst. för språk och litteraturer LEN110 Utbildningsområde (prislapp) Språk 75 % Undervisning 25 % Medverkande inst: Inst. för pedagogik och specialpedagogik (IPS): 20 % Inst. för språk och litteraturer 80 % VFU Antal hp Antal studenter HST Kursprislapp HPR Prestationsgrad Antal poäng IPS Inst. för språk och litteraturer Kursansvar VFU Figur 1: I exemplet ovan beskrivs kursen LEN110 (Grundkurs i Engelska för blivande lärare). Utbildningsområdena språk och undervisning bildar en prislapp. Kursens budget beror på antal studenter och antal poäng på kursen, som tillsammans med prestationsgraden bildar en kursprislapp. Medlen för kursen fördelas mellan medverkande institutioner samt till VFU. 7

10 I planeringen görs också beräkningar för studieuppehåll och studenter som avbryter utbildningen. För år 2011 beräknas ca 8 % av studenterna göra studieuppehåll alternativt avbryta lärarutbildningen, vilket motsvarar ca 300 hst. Minskningen om 8 % görs på samtliga kurser med undantag av påbyggnadsutbildningar och vidareutbildning av barnskötare till förskollärare. Kursprislapp, kurstilldelning, prestationsgrad, VFUersättning och avsättning för kursansvar finns redovisat för alla kurser i planeringsverktyget på LUN:s hemsida. Arbetsfördelning mellan institutioner finns i bilaga 1. Utbildningsområden för kurser samt prislappar på dessa finns i bilaga 2. En förteckning över ansvariga institutioner finns i bilaga 3. Avräkning Institutionsmedelprislappar för hst respektive hpr beräknas utifrån de kurser institutionen medverkar i. Separata prislappar beräknas för kurser inom program respektive fortbildning (fristående platser). Institutionsmedelprislapparna fastställs vid beslut om uppdrag, och är sedan konstanta under hela uppdragsåret. Dessa prislappar används i samband med avräkningen. Vid årets slut sker en avräkning mot varje institution. Den slutliga tilldelningen blir registrerade hst och hpr på institutionens andel av kursen, multiplicerat med institutionsmedelprislapparna för hst och hpr. Institutionsmedelprislapparna finns i tabell 1. Till detta kommer medel för kursansvar och lokalmedel. Hst och hpr för programuppdraget ersätts fullt ut, men det finns ett tak för hst inom fortbildning (fristående platser). Läs mer om fortbildningskurser i punkt 1.13 och lokalersättning i punkt Valwebben Sedan våren 2008 söker lärarstudenter kurser inom Lärarprogrammet via Valwebben istället för via studera.nu. Studenterna sökte våren 2010 inte bara kursen för höstterminen 2010, utan också för vårterminen och höstterminen Lärarstudenterna på det sammanhållna programmet kommer under våren 2011 att söka kurser inom Lärarprogrammet för vårterminen och höstterminen Verksamhetsförlagd utbildning, VFU Inriktningskurser och kurser inom AUO innefattar VFU. LUN ansvarar för och organiserar all VFU. VFU-delen av en kurs har alltid undervisningsprislapp. Då undervisningsprislappen är ca 25 % högre än det belopp som tas av för att finansiera den verksamhetsförlagda utbildningen återförs resterande belopp till medverkande institutioner på kursen. Det innebär att alla institutioner som medverkar i en kurs med VFU tilldelas VFU-medel. Dessa medel ingår i den ordinarie tilldelningen. Detta innebär således att institutionerna får högre ersättning per HFU-poäng i kurser med VFU än i kurser utan VFU. I bilaga 4 redovisas ersättning per kurs som går till institutionerna för VFU-relaterade aktiviteter. Kursprislapp LEN110 Kursprislapp LEN210 Kursprislapp LAU210 Kursprislapp LAU170 Hst / Hpr Hst / Hpr Hst / Hpr Hst / Hpr Inst. för språk och litteraturers institutionsmedelprislappar för Hst och Hpr som används vid avräkningen Figur 2: Kursprislapparna för de kurser respektive institution medverkar i bildar en institutionsmedelprislapp för hst respektive hpr. 8

11 Språk 75 % UND 25 % Kursprislapp/utbildningsområden Till institutioner Till VFU Kurstilldelning Till institutioner för VFU Figur 3: En kurs med 25 % VFU har en kursprislapp med 75 % språk och 25 % undervisning. Andelen undervisningsprislapp ska motsvara andelen VFU i kursen. Undervisningsprislappen genererar mer pengar än vad som används för att finansiera kursens VFU. Resterande del (den streckade delen i bilden) går till medverkande institutioner Kursansvar För varje kurs finns en ansvarig institution som har det operativa och administrativa ansvaret för kursen. Vilken institution detta är anges i kursplanen. I bilaga 3 finns en förteckning över ansvariga institutioner på inriktningskurser och kurser inom det allmänna utbildningsområdet. Den ansvariga institutionen ansvarar tillsammans med övriga deltagande institutioner för att uppdraget genomförs enligt lärarutbildningsreformens intentioner och att utbildningen uppfyller examensordningens krav. Den ansvariga institutionen ansvarar också för följande: Att planera kursen i överensstämmelse med gällande kursplan. Planeringen ska ske i samråd med medverkande institutioner. Att se till att de institutioner som fått uppdrag från LUN medverkar på kursen. Att bistå LUN med underlag vid utvärderingar, remisser etc. Att bistå LUN med efterfrågat material för uppföljning av kurser. Att svara på eventuella förfrågningar från Lärarutbildningsråden (LUR) eller motsvarande organ som kan komma att inrättas för styrning och utvärdering av utbildningarna. Att registrera studenter och resultat i Ladok samt tillse att registreringarna är korrekta. Att enligt LUN:s riktlinjer använda Göteborgs universitets lärplattform GUL för information och som en resurs för studenternas lärande samt att på GUL:s öppna sidor informera externa medarbetare om kursens VFU-innehåll. Ansvarig institution för specialiseringskurs ansvarar dessutom för att göra kursplaner och litteraturlistor tillgängliga på respektive institutions hemsida samt att informera LUN om var kursplanerna finns tillgängliga så att LUN kan länka till denna sida. Att regelbundet genomföra självvärderingar i relation till kursens mål och syfte. Att ta del av och följa LUN:s policydokument. 9

12 1.6. Fastställande av kursplan Fakultetsnämnderna har det formella ansvaret för att fastställa kursplaner inom de nya lärarutbildningarna. Principer och direktiv för framtagande och revidering av kursplaner inom lärarutbildningarna kommer därför att tas fram av LUN för I samband med detta kommer även nya direktiv för revidering av kursplaner inom det nuvarande Lärarprogrammet att tas fram. Direktiven kommer att sändas ut till berörda fakulteter och institutioner samt läggas ut på LUN:s hemsida Institutionernas uppdrag LUN understryker vikten av att institutionerna fortsatt eftersträvar att den goda kvaliteten i den befintliga utbildningen upprätthålls fram till dess att utbildningen upphör Institutioner med uppdrag inom lärarutbildningen ansvarar för kompetensutveckling av sina lärare inom områden som är av relevans för lärarutbildningen. Medarbetare som är involverade i lärarutbildningen skall också hålla sig uppdaterade om lärarutbildningens organisation och utveckling. De medel som utgår till institutionerna för lärarutbildningsuppdraget innefattar medel för kompetensutveckling för medverkande lärare. Inför arbetet med att utveckla LUN:s kvalitetssäkrings- och kvalitetsutvecklingsuppdrag kommer ett omfattande kompetensutvecklingsprogram att genomföras under 2011 för personer verksamma inom lärarutbildningen. LUN ser det som ett prioriterat område att medarbetare vid medverkande institutioner deltar i denna fortbildning. I uppdraget till institutionen ingår VFU-relaterade arbetsuppgifter inom de kurser som innefattar VFU. Arbetsuppgifterna innefattar samverkan med VFUledare och lokala lärarutbildare samt att på andra sätt delta i VFU-arbetet, till exempel genom att delta i praxisseminarier eller andra VFU-relaterade aktiviteter. Detta gäller samtliga medverkande institutioner i de aktuella kurserna. Institutionerna ersätts för detta arbete, vilket beskrivs i stycke 1.4. Medverkande institutioner ansvarar för att i uppföljningsverktyget följa den ekonomiska utvecklingen för den egna institutionen, och att hålla sig informerad om hur LUN:s anslagsfördelning, uppföljning och avräkning fungerar. Vid behov tillhandahåller LUN utbildning och information om de ekonomiska verktygen, och medverkande institutioner kan också kontakta LUN för mer information och utbildning. Institutioner med uppdrag inom lärarutbildningen skall bistå LUR eller andra organ som kan komma att inrättas för utbildningarnas styrning och utvärdering med uppgifter och synpunkter vid eventuella förfrågningar Registrering i Ladok Det är mycket viktigt att studenter registreras rätt i Ladok då avräkningen uteslutande bygger på Ladokdata. Studenter antagna på Lärarprogrammet till och med vårterminen 2007 registreras under programkoden LFLÄY. Senare kullar registreras med programkoden L1LÄR. LUN ger ersättning för studenter som i Ladok är registrerade med finansieringsform/kurstyp UFL (observera att koden fortfarande skall vara UFL) om dessa är registrerade på Lärarprogrammet. LUN ger också ersättning för studenter som läser fortbildningskurser (fristående platser) om institutionen har ett sådant uppdrag (se punkt 1.13). Finansieringsform/kurstyp anges till UFL (observera att koden fortfarande skall vara UFL) i Ladok. Observera att LUN inte ersätter studenter registrerade på ordinarie kurser om motsvarande inriktning finns inom lärarprogrammet. Information om registrering i de nya lärarprogrammen kommer att meddelas per e-post till berörda institutioner samt på LUN:s hemsida under Kvalitetsdialoger LUN:s nämndordförande och utbildningschef träffar två gånger per år alla prefekter på institutioner som har uppdrag inom lärarutbildningen. Ett antal tjänstemän deltar också vid dessa möten. 10

13 Dialogen på våren sker inför att beslutet om uppdrag och anslagsfördelning ska fattas och dialogen under hösten sker efter det att beslutet har fattats. Under dialogmötena diskuteras uppdraget till institutionen samt uppföljning och avräkning av detta. Övriga aktuella frågor brukar också diskuteras Uppföljning och prognoser De institutioner som fått uppdrag från LUN att bedriva lärarutbildning kan regelbundet under året ta del av LUN:s uppföljningsverktyg. Där kan institutionen följa den ekonomiska utvecklingen under året, vilket kan ligga till grund för institutionens egna prognoser samt ge underlag till institutionens prognos till sin fakultetsnämnd. I uppföljningsverktyget kan institutionen också följa utvecklingen av uppdraget för fortbildning (fristående platser) samt se eventuella felregistreringar Om vissa inriktningar och kurser Examensarbete inom AUO LUN har beslutat att examensarbeten inom AUO, på både det korta och långa lärarprogrammet, från och med vårterminen 2010 ska skrivas individuellt. Endast i undantagsfall tillåts parskrivning. Kurser med preliminär fördelning På vissa kurser inom det allmänna utbildningsområdet är fördelningen mellan institutioner preliminär. Detta beror på att kurserna till stor del innehåller projektarbeten eller uppsatsskrivande vilket gör att efterfrågan på olika institutioners medverkan kan variera mellan terminer. Dessa kurser får därför en fördelning baserad på föregående års fördelning. Innan avräkningen kontrolleras den verkliga fördelningen under året, och fördelningen ändras enligt detta. Detta gäller helt eller delvis följande kurser: LAU270/275, LAU370/390/395, LAU380 delkurs 2 och LAU690. Ny institutionsfördelning Med anledning av omorganisationen inom UFN under 2010 har arbetsfördelningen omfördelats mellan UFN:s nya institutioner utifrån uppgift från UFN om de nya institutionernas ansvarsområden De olika lärarprogrammen Vårterminen 2011 görs nyantagning till det bolognaanpassade Lärarprogrammet. Studenter antagna till detta program kan ta ut examen till och med 30 juni Studenter antagna mellan höstterminen 2001 och vårterminen 2007 kan ta ut lärarexamen till och med Under förutsättning att Göteborgs universitet erhåller examenstillstånd för de nya lärarexamina kommer antagning höstterminen 2011 att ske till de nya lärarprogrammen Fortbildning (fristående platser) Ett antal institutioner har ett uppdrag för fortbildning (fristående platser), dvs. utbildning som ges utanför Lärarprogrammet, men som finansieras av LUN. Dessa hst ska användas för fortbildning av verksamma lärare, om inget annat angivits. Hur många hst de fristående platserna högst kan omfatta framgår i tabellen på nästa sida. LUN ersätter inte hst utöver detta uppdrag. Om programkurser används för fortbildning fördelas medlen vid avräkningen till samtliga medverkande institutioner och även till LUN för genomförande av VFU på samma sätt som i den ordinarie tilldelningen. De medverkande institutionerna måste vara överens om att använda fristående platser på programkurser, då medel för fristående platser endast utbetalas till institutioner med uppdrag för detta. Hst och hpr för fristående plats registreras i Ladok med finansieringsform/kurstyp UFL (observera att koden fortfarande skall vara UFL) och program FRISTÅENDE Naturvetenskapligt basår De institutioner som har naturvetenskapligt basår får ersättning för de studenter som är antagna på inriktningen Lärarbasår, förutsatt att de i Ladok givits finansieringsform/kurstyp UFL (observera att koden fortfarande skall vara UFL). Tilldelningen baseras på utfallet i september 2010, och avräknas vid årets slut. 11

14 Tabell 3: Uppdrag för fortbildning (fristående platser) Institution Uppdrag (hst) Utbildningsområde / prislapp SPRÅK 6 Språk LIR 4 HUM SVE 7 Språk HIST 6 HUM KULT 1 HUM HDK 8 Konst HSM 13 UND IVM 4 Na/Tk CMB 2 Na/Tk FYSI 7 Na/Tk GEOV 4 Na/Tk KEMI 1 Na/Tk MAEK 2 Na/Tk MATE 1 Na/Tk ZOOL 7 Na/Tk SOCA 7 UND SOCI 7 UND STAT 2 SAM AV 9 UND IPS 71 UND IPKL 8 UND IDPP 31 UND IKI 6 UND Totalt Påbyggnadsutbildningar Budgeterat antal hst för det Specialpedagogiska programmet, Speciallärarprogrammet, Mastersprogram i utbildningsledarskap samt Mastersprogram i utbildningsvetenskap med inriktning mot barn och ungdom är maximerat till 290 hst fördelat på Institutionen för pedagogik och specialpedagogik (278 hst) och Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande (12 hst). Beslut om antagningstal till ovan nämnda påbyggnadsprogram inom ramen för totalt antal tilldelade hst genomförs i samråd mellan respektive ansvarig institution samt LUN. Uppdraget för ovanstående utbildningar får avräknas som en enhet inom respektive institution, vilket betyder att Institutionen för pedagogik och specialpedagogik kan fördela om platserna mellan programmen utifrån studenternas efterfrågan Utbildningar finansierade med externa medel ULV Utländska lärares vidareutbildning, har som syfte att personer med utländsk lärarexamen ska kunna avlägga svensk lärarexamen alternativt få behörighetsbevis. VAL Valideringsprojektet, vänder sig till verksamma lärare som saknar behörighet för anställning som lärare utan tidsbegränsning. Som förutsättningar för antagning gäller att personen skall vara anställd hos skolhuvudman samt att vederbörande skall kunna uppnå lärarexamen genom validering av kunskaper erhållna genom tidigare högskoleutbildning eller arbetslivserfarenhet som lärare samt kompletterande utbildning inom projektet. Lärarfortbildningen Regeringen har avsatt medel för fortbildning av verksamma lärare. I budgetpropositionen 2011 föreslås satsningen fortsätta fram till 2014 med ett lärarpaket med fortsatt lärarlyft, vidareutbildning av obehöriga lärare, stärkt pedagogiskt ledarskap och forskarskolor för lärare och förskollärare. Dessa medel används dels till att finansiera en del av lärarnas löner under tiden de studerar, dels till att ersätta universiteten för utbildningar inom lärarlyftet. Under år 2011 erbjuder LUN fortbildningskurser finansierade av skolverket, men också fortbildningskurser inom det ordinarie kursutbudet. Förskollärarlyftet Förskollärares motsvarighet till Lärarlyftet. För samtliga ovanstående projekt fattas beslut om tilldelning i särskild ordning. 12

15 1.17. Planerings- och tilldelningstal 2011 Det befintliga Lärarprogrammet LUN beslutar om antalet platser till nyantagning på lärarutbildningen. I det befintliga lärarprogrammet antas studenterna till sin förstainriktning i samband med antagningen. Baserat på erfarenheter från tidigare år räknar LUN med att alla platser inte fylls på vissa inriktningar. För att tilldelningen till institutioner bättre ska stämma med den förväntade verkliga antagningen baseras tilldelningen i vissa fall på de tal som finns angivna i kolumnen tilldelning i tabell 4. Observera att de studenter som antas till sin förstainriktning först går en termin på allmänt utbildningsområde och inte påbörjar sin inriktning förrän nästkommande termin. De nya lärarprogrammen Eftersom beslut från Högskoleverket om examenstillstånd för de nya lärarexamina inte är klara vid fastställandet av uppdraget 2011 har ett preliminärt belopp beräknats utifrån förutsättningen att Göteborgs universitet erhåller examenstillstånd för samtliga sökta nya lärarexamina. Dessa platser har inte fördelats på olika program eftersom LUN inväntar Högskoleverkets beslut för att kunna fatta beslut om fördelningen. Av samma skäl har dessa platser med tillhörande ekonomisk tilldelning inte fördelats på olika institutioner utan redovisas som en klumpsumma. Beslut om fördelning förväntas kunna fattas under januari I tabell 4 visas Antagning HT10. Dessa tal baseras på antagningen under hösten Då studenterna läser AUO 1 under höstterminen 2010 påbörjar de sin inriktning vårterminen De samläser då i förekommande fall med studenter som läser inriktningen som sin andrainriktning, alltså de studenter som redovisas i kolumnen 2:a inriktning VT11. Gruppens storlek redovisas i kolumnen gruppstorlek VT11. Det antal platser som finns på Lärarprogrammet våren 2011 redovisas i kolumnen Platser VT11. Då erfarenheten visar att inte alla platser fylls på vissa inriktningar baseras tilldelningen på talen i kolumnen Tilldelning VT11. Fylls ändå platserna ersätts institutionerna för detta vid avräkningen. De studenter som påbörjar sin inriktning under hösten 2011 samläser med de studenter som påbörjar sin andrainriktning hösten Gruppens storlek under höstterminen redovisas i kolumnen Gruppstorlek HT11. 13

16 Tabell 4: Planeringstal 2011, antal studenter. Inriktning Antagning HT10 2:a inriktning VT11* Gruppstorlek inriktning VT11 Platser Antagning VT11 Tilldelning Antagning VT11 2:a inriktning HT11* Gruppstorlek inriktning HT11 Platser Antagning HT11 LBU Barns och ungas uppväxtvillkor, lärande och utveckling LBD Bild och visuell kultur LBI Biologi LEN Engelska LEV Estetisk verksamhet LFR Franska 2 2 LFY Från Big Bang till nutid LGE Geografi LHK Hem- och konsumentkunskap LHI Historia LID Idrott och hälsa LKE Kemi 2 2 LKS Kultur och språk för tidigare åldrar LKM Kulturellt meningsskapande genom musik, rytmik och drama LKF Kunskap och fantasi LMA Matematik LMN Matematik och naturvetenskap för tidigare åldrar LME Mediekunskap LMU Musik LMS Människa, natur och samhälle LNM Natur och matematik i barnens värld LNA Naturvetenskap för lärare LPK Pedagogik, kommunikation och ledarskap LRE Religionskunskap LSA Samhällskunskap LPE Samhällspedagogik LVS Skapande verksamhet för tidigare åldrar LSO Samhällsorienterande ämnen för tidigare åldrar LSL Slöjd LSP Spanska LSU Social och kognitiv utveckling hos barn, unga och vuxna LSV Svenska LSK Svenska för tidigare åldrar LSI Svenska som andraspråk LTD Teknik och design LTY Tyska Summa långa programmet LYS Yrke, skola, arbetsliv 26 Korta programmet, helfart 82 Korta programmet, halvfart 38 Summa korta programmet 120 Nya lärarprogram, preliminärt 550 * Av dessa läser vissa studenter endast en termin av inriktningen 14

17 2. Forskning och forskarutbildning Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning (CUL) startade 2005 en professionsinriktad och tvärvetenskaplig forskarskola. Behörighetskrav för antagning till forskarskolan är lärarexamen på avancerad nivå. Doktoranderna bedriver sina studier i åtta olika forskarutbildningsämnen vid sex fakulteter. Genom detta upplägg vill CUL skapa ett stöd till läraryrket och lärarutbildningen vid Göteborgs universitet. I fyra omgångar, 2005, 2006, 2009 och 2010 avsatte Göteborgs universitet interna medel för finansiering av sammanlagt 43 doktorander. I samarbete med kommuner har under samma tidsperiod ytterligare 21 doktorander antagits och i samarbete med högskolor 14 doktorander. Forskarskolan har för närvarande 71 doktorander. Vid utgången av 2010 har fyra CUL-doktorander avlagt doktorsexamen, en doktorand har avlagt licentiatexamen. En anställning av en postdoc var placerad vid Nationellt centrum för matematik. Doktoranderna är för närvarande inskrivna i något av följande forskarutbildningsämnen: Estetiska uttrycksformer med inriktning mot utbildningsvetenskap Humaniora med inriktning mot utbildningsvetenskap Pedagogiskt arbete Ämnesdidaktik Matematik/naturvetenskap med inriktning mot utbildningsvetenskap Samhällsvetenskap med utbildningsvetenskaplig inriktning Tillämpad informationsteknologi med inriktning mot utbildningsvetenskap Forskarskolans ambition är att via forskarskolans gemensamma kurser, temaverksamheter, seminarier samt en årligt återkommande doktorandkonferens skapa tydlig samhörighet doktoranderna emellan samt verka identitetsskapande för de antagna doktoranderna Vetenskapligt råd Under hösten 2009 inrättades ett vetenskapligt råd med uppgift att bereda strategiska vetenskapliga och utbildningsmässiga frågor gällande forskarskolan. I rådet ingår representanter för medverkande fakulteter, inblandade kommuner, partnerhögskolor samt doktorander Temaområden I syfte att skapa sammanhållning i forskarskolan och främja samverkan mellan olika ämnen har temaområden inrättats. Forskningstema utgörs av seminarieserier som har till uppgift att stödja de avhandlingsprojekt som doktoranderna utvecklar tillsammans med sina handledare och bedriva utåtriktad verksamhet för att sprida den kunskapsbas forskarskolan utvecklar. Temaområdena är: Lärande, text och språk Läraryrkets praktik Lärande, undervisning och matematik Nya media, undervisning och lärande Lärande och samhälle Undervisning, lärande och naturvetenskap Konstarter och lärande 2.3. CUL:s kursutbud I forskarskolan ingår fyra gemensamma obligatoriska kurser om 7,5 högskolepoäng vardera. Kurserna genomförs på uppdrag av CUL vid fakulteternas institutioner. De fyra kurserna är: Kurs 1 Perspektiv på bildning och utbildning Kurs 2 Utbildningsvetenskap, kunskapsbildning och lärande Kurs 3 Forskningstraditioner, forskningsetik och vetenskapsteori Kurs 4 Perspektiv på utbildningsvetenskapliga forskningsmetoder 15

18 3. Anslagsfördelning för LUN 2011 Inom grundutbildningen omfattar det totala uppdraget till LUN hst vilket motsvarar ett grundutbildningsanslag på tkr. Anslaget till LUN för lärarutbildningsanknuten forskning och forskarutbildning uppgår år 2011 till tkr. Till detta kommer de uppdrag som finansieras av externa medel: ULV, VAL, Lärarlyftet och Förskollärarlyftet. Underskottet inom grundutbildningens anslagsfördelning ( tkr) beror dels på ett större uppdrag till institutionerna jämfört med LUN:s uppdrag från styrelsen, dels på avsatta medel för implementering av den nya lärarutbildningen. Beloppet kommer att belasta det balanserade kapitalet. Tabell 5: Anslagsfördelning för LUN år 2011, tkr. År 2011 År 2010 Grundutbildning Forskning / forskarutbildning TOTALT Grundutbildning Forskning / forskarutbildning TOTALT Anslag Anslag Ny lärarutbildning Summa anslag Fördelning Till institutioner för takbelopp Till institutioner för lokaler Till institutioner, senare fördelning ny lärarutbildning VFU-verksamhet Stöd till resurssvaga kurser Ny lärarutbildning Studentsupport Internationalisering IKT Utvecklingsmedel Temaverksamhet Högskoledidaktik CUL, Kurser, seminarier Doktoranders resor mm Till institutioner för doktorandkostnader Post-doc Externfin doktoranders kostn Summa fördelning Resultat

19 3.1. Lokalmedel Från och med år 2007 är medelstilldelning för lokaler inkluderade i de anslag för grundutbildning respektive forskning/forskarutbildning som LUN får från styrelsen. Från och med år 2009 fördelar LUN lokalmedel direkt till medverkande institutioner. Lokalmedel avräknas vid årets slut. För varje institution har en lokalprislapp räknats fram. Denna prislapp räknas upp med 0,23 % år De lokalmedel som respektive institution får beräknas som denna prislapp multiplicerat med det totala utbildningsuppdraget för institutionen uttryckt i hst. Tabell 6: Lokalmedel för grundutbildning. Institutioner tillhörande fakultetsnämnd Lokalprislapp, kr Antal hst Ersättning, tkr Handelshögskolan Samhällsvetenskapliga FN Naturvetenskapliga FN Humanistiska FN Konstnärliga FN Utbildningsvetenskapliga FN IT-universitetet LUN, ofördelat avseende nya lärarutbildningar

20 3.2. Stödkostnader för LUN För att finansiera LUN:s verksamhet erhåller institutionerna en faktura från LUN. Institutionens andel av kostnaderna baseras på utfallet av institutionens uppdrag, i kronor, vid senast kända bokslut, dvs. avräkningen 2009 (se tabell 2). Vid fakturering för 2011 kommer LUN:s stödkostnader inom grundutbildningen att reduceras med överskott från 2009 års stödverksamhet (835 tkr). Tabell 7: Budget för LUN:s stödverksamheter, tkr. BUDGET 2011 BUDGET 2010 Funktioner/Budgetposter Totalt Grundutbildning Forskning / forskarutbildning Totalt Grundutbildning Forskning / forskarutbildning Ledning Nämnd LUN Ordf., utb. chef, adm chef, nämndsekr Lokalkostnader Utbildnings- och forskningsadministration Lärarutbildningsråd, programråd Adm för g-utb, studievägledn mm VFU Valwebb Information och annonsering Medel för utbildn.chefens disp Utvecklingsmedel Medel för internationalisering Strategiska medel Vetenskapligt råd Forskningsadministration Antagningskostnader Lokalkostnader Ekonomi- och personaladministration Löner Lokalkostnader Infrastruktur och service IT-support Information/web Adm service, diarie, arkiv Lokalvård Lokalkostnader

21 3.3. Resurser för forskning och forskarutbildning För år 2011 uppgår anslaget avseende lärarutbildningens forskningsanknytning och forskarutbildning till tkr års anslag uppgick till tkr vilket medför ett ökat anslag på 41 tkr (se tabell 5). Kostnader 2011 Huvuddelen av LUN:s totala budget för forskning/ forskarutbildning skall fördelas till institutionerna för att bekosta doktorandanställningar, handledare, kurser, temaverksamheten, seminarieverksamhet m.m. 1. Ledning och kansli. Kontot omfattar löner och omkostnader. Dessa kostnader klassas som stödverksamhet (se tabell 7). 2. Samverkan inom forskarskolan. Anslaget på tkr (inklusive OH) skall bland annat användas till följande: 260 tkr för anordnandet av en CUL-konferens i form av internat samt seminarier tkr avsätts för temaverksamhet, 150 tkr per tema tkr avsätts för strategiska satsningar på temaverksamheterna (finansieras via det balanserade kapitalet). 3. Forskarutbildningskurser och seminarier. CUL finansierar fyra CUL-gemensamma forskarutbildningskurser under 2011 som budgeteras till 140 tkr per kurs (inkl OH) samt extra kostnader för internatet i samband med CUL-start för nyantagna doktorander ht 2011, totalt 560 tkr. 4. Forskarutbildning. Under 2011 finansierar LUN ett antal doktorander och licentiander, motsvarande 13,2 heltidsekvivalenter. Medel för nyantagning till forskarutbildningen motsvarande sex heltidsekvivalenter ingår i denna summa. Dessa medel fördelas direkt till institutionerna vilket framgår av tabell 8. Lönen för externfinansierade doktorander betalas av de externa arbetsgivarna direkt till doktoranderna. 5. LUN står för de externfinansierade doktorandernas omkostnader. Detta gäller för doktorander som antogs 2009 och senare. LUN betalar ut 493 tkr/år till de institutioner där doktoranderna har sin placering. Summa kostnader för budgetåret 2011 beräknas till tkr. Verksamhetsutfallet blir utifrån denna budgetberäkning ett överskott om tkr. Eftersom prognosen för det balanserade kapitalet vid 2011 års början beräknas till ett underskott om tkr och verksamhetsutfallet beräknas till ett överskott om tkr beräknas det balanserade kapitalet vid 2011 års slut uppgå till ett överskott på tkr. Det balanserade kapitalet är avsatt enligt plan för utjämning av variationer mellan budgetår. 19

22 Tabell 8: Uppdrag till institutioner avseende forskarutbildning, ersättning i tkr. Institution Antalet doktorander, omräknat till heltidstjänster 1 Anslag för total lönekostnad (inkl LOP) Anslag för doktorandomkostnad 2 OH-Påslag Lokalmedel 45% 3 från LUN Totalt anslag att fördela till inst års anslag att fördela till inst Svenska språket 0, LIR 1, Statsvetenskapliga inst. 0, Sociologiska inst. 1, IPS 1, IDPP 1, Institutionen för tillämpad IT 1, Matematiska vetenskaper 0, Zooligiska inst. 0, Högskolan för scen och musik 1, Ej fördelat till inst. motsvarande sex doktorander antas ht 2010* 2, Totalt 13, * CUL:s kostnader för nyantagning samt finansiering motsvarande sex doktorander som antas ht 2011 gäller fyra månader. under Anslaget kommer att fördelas ut till berörda institutioner när antagningen är klar. Kommentarer till kolumnerna samt förklaringar till tabellen 1. Omräknat till heltidstjänster som LUN finansierar. Hänsyn har tagits till samfinansieringen av de doktorander som antogs 2009 (50%). 2. Det utgår 76 tkr per heltidsdoktorand och år till institutionerna för handledning, disputation, avhandling, kurskostnader mm. 3. LUN fördelar medel till institutionerna för att täcka OH-kostnader, ett påslag på 45 % för alla institutioner. Tabell 9: Forskning och forskarutbildning fördelning av LUN:s stödverksamheter per institution. Institution Anslag 2011, tkr Andel av totalt anslag Debitering av stödverksamhet 2011, tkr Svenska språket 576 6% 106 LIR 736 7% 135 Statsvetenskapliga institutionen 447 4% 82 Sociologiska inst % 246 Summa SFN 447 4% 82 IPS 896 9% 165 IDPP % 229 Institutionen för tillämpad IT % 294 Matematiska vetenskaper 667 7% 122 Zooligiska inst % 79 Högskolan för scen och musik % 303 Totalt % Tabell 10: Lokalprislapp för forskning/forskarutbildning. Institution Lokalprislapp LUN (kr/hdokt) Svenska språket Litteratur Statsvetenskap Sociologiska inst IPS IDPP Matematiska vetenskaper Zoologiska inst Högskolan för scen och musik IT-fakulteten

23 Bilaga 1 Arbetsfördelning mellan institutioner för kurser i grundutbildning I denna bilaga redovisas arbetsfördelningen i procent av tilldelningen mellan institutioner för inriktningskurser och kurser inom det allmänna utbildningsområdet. Kurserna är uppdelade efter LUR-tillhörighet. På sidan 4 finns en förteckning över institutionsförkortningar. Tabell A, bilaga 1: Ekonomisk fördelning mellan institutioner på kurser inom ansvarsområde för LUR 1, i procent. LAU110 LAU170 LAU225 LAU270 LAU275 LAU310 LAU325 LAU370 LAU380 LAU390 LAU395 LAU630 LAU670 LAU680 LAU690 SPRÅK 5,7 2,6 6,5 4,2 FLOV 9,1 10,2 10,2 1,9 1,9 1,9 15,0 14,4 1,4 LIR 9,6 3,0 10,5 10,5 1,9 1,9 1,9 4,2 SVE 6,0 1,0 4,9 4,9 2,2 2,2 2,2 1,4 HIST 12,8 11,9 11,9 10,0 9,6 KULT 18,8 18,8 11,8 11,8 11,8 8,4 ITI 2,5 0,3 0,3 0,3 4,2 HDK 2,3 2,3 3,0 3,0 3,0 1,4 HFF 2,3 2,3 HSM 6,8 10,4 5,0 5,3 5,3 3,8 3,8 3,8 5,0 15,0 2,8 IVM 15,2 3,7 3,7 0,5 0,5 0,5 15,0 1,4 CMB 2,2 FYSI 1,1 0,8 0,8 0,8 1,4 KEMI 1,9 MAEK 1,1 ZOOL 2,4 JMG 3,9 3,4 3,4 1,4 1,4 1,4 SOCA 5,9 4,4 SGS 9,4 9,4 2,5 2,5 2,5 2,8 SOCI 3,3 3,3 22,5 37,0 22,5 22,5 25,5 STAT 7,2 7,6 3,4 3,4 10,0 10,0 1,4 1,4 1,4 28,0 31,6 7,0 AV 2,0 2,0 31,5 IPS 10,6 10,6 88,0 88,0 13,8 31,5 13,8 13,8 10,2 IPKL 70,0 9,2 9,2 9,2 3,4 IDPP 75,5 20,5 23,0 23,0 23,0 27,0 85,0 44,4 20,3 TOT 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 21