UPPDRAG OCH ANSLAGS- FÖRDELNING 2008

Transkript

1 UTBILDNINGS- OCH FORSKNINGSNÄMNDEN FÖR LÄRARUTBILDNING DNR: B1 1809/ UPPDRAG OCH ANSLAGS- FÖRDELNING 2008 till enheter med verksamhet inom ansvarsområdet för UFL, Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning

2 PRODUKTION: Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) Box 100, Göteborg TRYCK: Palmeblads tryckeri, november 2007 Layout: Heléne Nilsson FOTO: Carina Elmäng (äpple) 1

3 Om Uppdrag och anslagsfördelning 2008 Detta dokument reglerar UFL:s anslagsfördelning till enheter inom ansvarsområdet för UFL. Dokumentet och det tillhörande planeringsverktyget finns tillgängliga på från och med den 20 november I förhållande till Uppdrag och anslagsfördelning 2007 har följande större förändringar skett: År 2008 har UFL fått hst att fördela, vilket är 100 hst färre än tidigare år, och uppdraget till institutionerna, uttryckt i hst, har minskat i motsvarande grad. Men trots det minskade antalet hst så har UFL:s takbelopp ökat från tkr till tkr, vilket innebär att UFL har mer medel att fördela till institutionerna. Detta beror, förutom den årliga uppräkningen, på en ökad prestationsgrad och förstärkningar av utbildningsområdena hum, sam, språk och natur. UFL har därutöver gjort en ytterligare förstärkning av utbildningsområdena hum, sam och språk Utöver takbeloppet kommer de uppdrag som finansieras av externa medel. Utöver det tidigare projektet SÄL III har ULV, VAL och Lärarlyftet tillkommit. Den särskilda utbildningen för arbetslösa naturvetare, SÄN, har slutförts. Våren 2008 ges för första gången inriktningarna Kulturellt meningsskapande genom musik, rytmik, drama och Pedagogik, kommunikation, ledarskap. Hösten 2007 antogs studenter till inriktningen Yrke, skola och arbetsliv för första gången tkr har avsatts i en särskild satsning på internationalisering. UFL har byggt upp ett nytt planeringsverktyg och arbetar för att förenkla och förtydliga beräkningarna så mycket som möjligt. I Uppdrag och anslagsfördelning 2008 syns tydligare än tidigare hur mycket medel som avsätts för kursansvar och VFU. I planeringsverktyget finns en rapport för varje institution, med uppgifter om bland annat prestationsgrad, kurstilldelning, antal studenter och ersättning för kursansvar, för varje kurs institutionen medverkar på. I Uppdrag och anslagsfördelning 2008 bifogas uppgifter om utbildningsområden och ansvarsfördelning mellan institutioner. 1

4 Innehållsförteckning Om Uppdrag och anslagsfördelning Några förkortningar och ordförklaringar Grundutbildning Så fördelas anslag till grundutbildning Elsa Verksamhetsförlagd utbildning Kursansvar Fastställande av kursplan Detta ingår i uppdraget Institutionsdialoger Uppföljning och prognoser Registrering i Ladok Om vissa inriktningar och kurser Det bolognaanpassade Lärarprogrammet Korta programmet Fristående platser Naturvetenskapligt basår Påbyggnadsutbildningar Förstärkning av vissa utbildningsområden Utbildningar finansierade av externa medel Planerings- och tilldelningstal Forskning och forskarutbildning Temaområden CUL:s kursutbud Medel för tidsbegränsad verksamhet Ansökningar om ekonomisk förstärkning av forskarskolan Anslagsfördelning för UFL Resurser för forskning och forskarutbildning Lokalmedel Bilaga 1 Arbetsfördelning mellan institutioner för kurser i grundutbildning Bilaga 2 Utbildningsområden för kurser i grundutbildning Bilaga 3 Kursansvariga institutioner för grundutbildning Bilaga 4 Institutionsförkortningar

5 Några förkortningar och ordförklaringar AUO - Allmänt utbildningsområde CUL - Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning FF-rådet - Forsknings- och forskarutbildningsrådet HFU - Högskoleförlagd utbildning, den del av kursen som ej är VFU Hp - Högskolepoäng enligt Bologna där ett år motsvaras av 60 hp Hpr - Helårsprestation motsvarande en student som under ett år tenterar kurser motsvarande 60 hp Hprk - Helårsprestation där året räknas från 1/1-31/12 Hst - Helårsstudent, motsvarande en student som under ett år registreras på kurser motsvarande 60 hp Hstk - Helårsstudent där året räknas från 1/1-31/12 LUR - Lärarutbildningsråd Prestationsgrad - Andel registrerade studenter som slutför kursen UFL - Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning VFU - Verksamhetsförlagd utbildning 3

6 1. Grundutbildning 1.1. Så fördelas anslag till grundutbildning Varje år fastställer UFL en prislapp inom lärarutbildningen för hst respektive hpr för varje utbildningsområde. Varje kurs har en mix av utbildningsområden som ger en kursprislapp (hst + hpr enligt fastställd prestationsgrad per kurs) som multiplicerat med antalet hst ger en kurstilldelning. De 80 största kurserna får en beräknad prestationsgrad som baseras på kursens prestationsgrad de senaste två åren. I de fall den historiska datan tycks innehålla periodiseringsfel justeras prestationsgraden för att bättre stämma med den förväntade. Om kursen inte har en historisk prestationsgrad, eller om kursen inte tillhör de 80 största, får kursen en prestationsgrad, på 90,6 procent. I de fall prestationsgraden är högre än 97 procent justeras den till 97. Från kurstilldelningen görs i förekommande fall en avsättning för VFU. Avsättningen räknas fram genom en prislapp för hst på VFU-delen av kursen. Medel för VFU behålls på UFL och används till att betala ersättning för VFU-ledare och VFUersättning till kommuner samt till handläggning vid VFU-enheten på UFL:s kansli. Institutioner ersätts också för sin medverkan på VFU (se punkt 1.3). Varje kurs har en ansvarig institution som har det operativa och administrativa ansvaret för kursen. På inriktningskurser och kurser inom det allmänna utbildningsområdet avsätts en del av kurstilldelningen för att täcka de kostnader som ansvarig institution har i samband med sitt kursansvar. Detta är ett belopp per hst på kursen, oavsett kursprislapp. I AUO-kurser avsätts ett högre belopp per hst för kursansvar, bland annat eftersom dessa kurser ofta har ett stort antal medverkande institutioner. I inriktningskurser med VFU är avsättningen för kursansvar högre än för inriktningskurser utan VFU. Medlen för kursansvar följer en trappstegsmodell där en högre ersättning ges för de första studenterna. Avsättningar för kursansvar görs endast på inriktningskurser och kurser inom det allmänna utbildningsområdet. Läs mer om kursansvar i punkt 1.4. De medel som finns kvar av kurstilldelningen efter avsättningar till VFU och kursansvar fördelas till institutioner enligt arbetsfördelningen. En institutionsmedelprislapp för hst respektive hpr beräknas utifrån de kurser institutionen medverkar i. Institutionsmedelprislapparna fastställs vid beslut om uppdrag, och är sedan konstant under hela uppdragsåret. Dessa prislappar används i samband med avräkningen. Antal hst per kurs beräknas med hjälp av uppgifter från databasen Elsa samt skattningar av nya kullar, korta programmet m.m. Läs mer om Elsa i punkt 1.2. I planeringen görs också beräkningar för avhoppsfrekvens. För år 2008 beräknas 6,33 procent av studenterna hoppa av utbildningen, vilket motsvarar 242 hst. UFL reserverar också ett utrymme motsvarande 50 hst för att studenter vid andra lärosäten ska kunna antas till senare del av Lärarprogrammet vilket är 10 fler än år Då vi inte vet vilka kurser dessa studenter kommer att läsa under året beräknas utrymme för dessa studenter genom justering av den beräknade avhoppsfrekvensen. Vid årets slut sker en avräkning mot varje institution. Den slutliga tilldelningen blir registrerade hst och hpr på institutionens andel av kursen, multiplicerat med institutionsmedelprislapparna för hst och hpr. Till detta tillkommer medel för kursansvar. Från och med år 2007 finns inget tak för hpr, vilket innebär att både hst och hpr ersätts fullt ut för program. Taket för fristående platser behålls. Läs mer om fristående platser i punkt

7 Tabell 1: Uppdrag till institutioner avseende grundutbildning (avrundade tal) Program Fristående Total ersättning Institutionsmedelprislappar Institution hst hpr Ersättning program Ersättning kursansvar hst hpr Ersättning fristående hst hpr Ekonomisk-historiska institutionen ,553 24,114 Inst. för nationalekonomi med statistik ,608 24,799 Kulturgeografiska institutionen ,936 38,864 Tot Handelshögskolan Engelska institutionen ,110 28,532 Etnologiska institutionen ,157 40,001 Filosofiska institutionen ,831 38,631 Historiska institutionen ,903 32,149 Institutionen för genusvetenskap ,998 40,811 Institutionen för idéhistoria och vetenskapsteori ,683 40,022 Institutionen för kultur, estetik och medier ,339 40,718 Institutionen för religionsvetenskap och teologi ,186 27,206 Inst. för romanska språk, avdelningen för franska och italienska ,077 36,460 Inst. för romanska språk, avdelningen för spanska ,750 32,460 Institutionen för svenska språket ,239 29,886 Institutionen för tyska och nederländska ,751 27,180 Litteraturvetenskapliga institutionen ,948 30,034 Institutionen för lingvistik ,749 42,272 Tot Humansitiska FN IT-universitetet ,468 41,451 Tot IT-Universitetet Högskolan för Design och Konsthantverk ,862 63,806 Högskolan för Fotografi ,496 37,175 Högskolan för Scen och Musik ,124 64,275 Tot Konstnärliga FN Institutionen för växt- och miljövetenskaper ,811 39,890 Institutionen för cell- och molekylärbiologi ,023 39,621 Institutionen för fysik ,401 41,299 Institutionen för geovetenskaper ,527 40,138 Institutionen för kemi ,391 40,121 Institutionen för marin ekologi ,258 39,042 Matematiska vetenskaper ,194 41,854 Zoologiska institutionen ,171 39,521 Tot Naturvetenskapliga FN Institutionen för vårdvetenskap och hälsa ,859 43,904 Tot Sahlgrenska akademin Institutionen för journalistik och masskommunikation ,355 30,967 Institutionen för socialt arbete ,525 35,473 Psykologiska institutionen ,659 23,571 Institutionen för globala studier ,987 40,789 Sociologiska institutionen ,463 37,361 Statsvetenskapliga institutionen ,517 32,120 Tot Samhällsvetenskapliga FN Arbetsvetenskap ,683 45,401 Institutionen för mat-hälsa-miljö ,053 43,035 Institutionen för pedagogik och didaktik ,707 40,058 Tot Utbildningsvetenskapliga FN UFL/VFU ,814 Totalt alla enheter

8 Kursprislapp, kurstilldelning, prestationsgrad, VFU-ersättning och avsättning för kursansvar finns redovisat för alla kurser i planeringsverktyget på UFL:s hemsida. Arbetsfördelning mellan institutioner finns i bilaga 1. Utbildningsområden för kurser samt prislappar på dessa finns i bilaga 2. En förteckning över ansvarig institution finns i bilaga Elsa I databasen Elsa samlas lärarstudenternas studieplaner. En studieplan är en terminsvis redogörelse för de kurser varje student planerar att läsa under tiden han/hon går på programmet. Elsa har uppdaterats under våren 2007 genom att de studenter som har en inaktuell studieplan kontaktats av UFL. En svaghet med Elsa är att studieplanerna inte är direktkopplade till antagningen, vilket innebär att studenten kan välja att söka en annan kurs än han/hon angivit i Elsa, vilket försvårar UFL:s planering. UFL arbetar för att så snart som möjligt införa Valwebben som är en IT-baserad programvara för lärarstudenternas val av inriktningar och kurser. I Valwebben gör studenterna skarpa val till kurser några terminer i förväg samtidigt som de lägger upp sin studieplan, vilket underlättar UFL:s planering Verksamhetsförlagd utbildning På inriktningskurser och AUO finns VFU. All VFU ska ha UFL som huvudman och organiseras via UFL. Kurser med VFU har en lika stor andel Undervisningsprislapp på kursen som andelen VFU-poäng. Då Undervisningsprislappen är ca 25 procent högre än det belopp som tas av för att finansiera VFU:n återförs resterande belopp till medverkande institutioner på kursen. Det innebär att alla institutioner som medverkar på en kurs med VFU tilldelas VFU-medel. Dessa medel ingår i den ordinarie tilldelningen. Detta innebär alltså att institutionerna får högre ersättning per HFUpoäng i kurser med VFU än i kurser utan VFU Kursansvar För varje kurs finns en ansvarig institution som har det operativa och administrativa ansvaret för kursen. Vilken institution detta är anges i kursplanen. I bilaga 3 finns en förteckning över ansvariga institutioner på inriktningskurser och kurser inom det allmänna utbildningsområdet. Den ansvariga institutionen ansvarar tillsammans med övriga deltagande institutioner för att uppdraget genomförs enligt lärarutbildningsreformens intentioner och att utbildningen uppfyller examensordningens krav. Den ansvariga institutionen ansvarar också för följande: Att planera kursen i överensstämmelse med gällande kursplan. Planeringen ska ske i samråd med medverkande institutioner Att se till att de institutioner som fått uppdrag från UFL medverkar på kursen Att bistå UFL med underlag vid utvärderingar, remisser etc. Att registreringen av studenter i Ladok är korrekt Ansvarig institution för specialiseringskurs ansvarar dessutom för att göra kursplaner och litteraturlistor tillgängliga på respektive institutions hemsida samt att informera UFL om var kursplanerna finns tillgängliga så att UFL kan länka till denna sida 1.5. Fastställande av kursplan Lärarutbildningsråden har på delegation från UFL fått beslutanderätt avseende kursplaner inom sitt samverkansfält enligt de riktlinjer och inom de budgetramar som fastställs av UFL 1. UFL har inte delegerat de delar i kursplanen som gäller ansvarig institution, utbildningsområde och medverkande institutioner. Dessa delar beslutas av dekanus. Ansvarig institution ansvarar för revidering av kursplaner i samråd med lärarutbildningsråden. 1 Lärarutbildningsråd Dnr: G /

9 Lärarutbildningsråden ansvarar för omarbetning av kursplaner och ger UFL underlag med förslag om eventuella förändringar i arbetsfördelningen mellan institutioner. Förslag som innebär förändrad arbetsfördelningen ska motiveras av lärarutbildningsråden och föregås av diskussioner med berörda institutioner. En förändring av en kursplan som innebär förändringar i arbetsfördelning kan normalt endast träda ikraft i samband med årsskifte. Alla medverkande institutioner ska normalt vara med i processen att omarbeta kursplaner. Aktuella kursplaner och litteraturlistor som fastställs av UFL ligger på UFL:s hemsida. Kursplaner och litteraturlistor för specialiseringskurser som inte fastställs av UFL ska finnas tillgängliga på den kursansvariga institutionens hemsida Detta ingår i uppdraget Medverkande institutioner ansvarar för att i uppföljningsverktyget följa sin institutions ekonomiska utveckling, och att hålla sig informerad om hur UFL:s anslagsfördelning, uppföljning och avräkning fungerar. UFL utbildar och informerar regelbundet om detta, och institutionen kan också kontakta UFL för mer information och utbildning. Medverkande institutioner ansvarar för att informera UFL i de fall arbetsfördelningar i planerings- eller uppföljningsverktyg är felaktiga. Institutioner med uppdrag inom lärarutbildningen ansvarar också för kompetensutveckling av sina lärare och ska hålla sig uppdaterad om lärarutbildningens organisation och utveckling. I uppdraget till institutionen ingår VFU-relaterade arbetsuppgifter på de kurser som har VFU, som t.ex. att samverka med lokala lärarutbildare och på andra sätt delta i VFU-arbetet, genom att anordna praxisseminarier eller annat lämpligt. Detta gäller samtliga medverkande institutioner på de aktuella kurserna. Institutionerna ersätts för detta arbete, vilket beskrivs i stycke Institutionsdialoger UFL:s dekan och utbildningsdirektör träffar två gånger per år alla prefekter på institutioner som har uppdrag i lärarutbildningen. Ett antal tjänstemän deltar också på dessa möten. Dialogen på våren sker inför att beslutet ska fattas och dialogen under hösten sker efter att beslut om uppdrag och anslagsfördelning har fattats. Under dialogmötena diskuteras uppdraget till institutionen samt uppföljning och avräkning av detta. Övriga aktuella frågor brukar också diskuteras Uppföljning och prognoser De institutioner som fått uppdrag från UFL att bedriva lärarutbildning kan regelbundet under året ta del av UFL:s uppföljningsverktyg. Där kan institutionen följa den ekonomiska utvecklingen under året, vilket kan ligga till grund för institutionens egna prognoser samt ge underlag till institutionens prognos till sin fakultetsnämnd. I uppföljningsverktyget kan institutionen också följa utvecklingen av uppdraget för fristående platser samt se eventuella felregistreringar Registrering i Ladok Det är mycket viktigt att studenter registreras rätt i Ladok då avräkningen uteslutande bygger på Ladok-data. Studenter antagna på Lärarprogrammet till och med vårterminen 2007 registreras under programkoden LFLÄY. Senare kullar registreras med programkoden L1LÄR. UFL ger ersättning för studenter som i Ladok är registrerade med finansieringsform UFL om dessa är registrerade på Lärarprogrammet. UFL ger också ersättning för studenter som inte är registrerade på Lärarprogrammet med finansieringsform UFL, dvs. fristående studenter, om institutionen har ett sådant uppdrag (se punkt 1.13). 7

10 1.10. Om vissa inriktningar och kurser LAU170 Medelstilldelningen mellan institutioner på kursen LAU160/170 har ifrågasatts av ansvarig institution. För år 2006 och 2007 har medelsfördelningen delvis justerats för att bättre motsvara den faktiska arbetsfördelningen. För år 2008 ändras fördelningen av medel för att ännu bättre svara mot den faktiska arbetsfördelningen. Den nya fördelningen utgår från ett förslag från ansvarig institution. LAU260 Kursen har tidigare haft en institutionsfördelning som inte helt stämt med den faktiska arbetsfördelningen. Den ansvariga institutionen, Institutionen för kultur, estetik och medier, har utarbetat en ny anslagsmodell där en viss del av kursen, som motsvaras av handledning av studenter, har en rörlig tilldelning. Inför varje budgetår görs en preliminär fördelning mellan institutioner för den del av kursen som ges genom handledning och examination. I samband med avräkningen vid årets slut justeras fördelningen efter den verkliga fördelningen mellan institutioner. För den del av kursen som inte är rörlig justeras inte fördelningen mellan institutioner vid avräkningen. Nya inriktningar Våren 2008 ges för första gången inriktningarna Kulturellt meningsskapande genom musik, rytmik, drama och Pedagogik, kommunikation, ledarskap. Hösten 2007 antogs studenter till inriktningen Yrke, skola och arbetsliv för första gången. De nya inriktningarnas ansvariga institutioner, utbildningsområden och arbetsfördelning framgår av bilagorna 1, 2 och ta ut en lärarexamen enligt den tidigare examensordningen. UFL reserverar inget utrymme för dessa studenter i anslagsfördelningen, men de prestationer som registreras på tidigare lärarprogram ersätts i samband med avräkningen Korta programmet Från och med år 2008 startar både Korta programmet helfart och halvfart på höstterminen. Det innebär att ingen antagning sker vårterminen De studenter som antas till Korta programmets halvfartsutbildning från och med år 2008 kommer att ha sin VFU-placering begränsad till kommuner inom Västra Götaland och Halland Fristående platser Ett antal institutioner har ett uppdrag för fristående platser, dvs utbildning som ges utanför Lärarprogrammet, men som finansieras av UFL. Dessa hst ska användas för fortbildning av verksamma lärare, om inget annat angivits. Hur många hst de fristående platserna högst kan omfatta framgår i tabellen nedan. UFL ersätter inte hst och hpr utöver detta uppdrag. Om programkurser används för fristående platser fördelas medlen vid avräkningen till samtliga medverkande institutioner och även till UFL för genomförande av VFU på samma sätt som i den ordinarie tilldelningen. De medverkande institutionerna måste vara överens om att använda fristående platser på programkurser, då medel för fristående platser endast utbetalas till institutioner med uppdrag för detta. Hst och hpr för fristående plats registreras i Ladok med finansieringsform UFL och program FRISTÅENDE Det bolognaanpassade Lärarprogrammet All nyantagning till Lärarprogrammet sker till det bolognaanpassade Lärarprogrammet. Studenter antagna mellan ht 2001 och vt 2007 kan ta ut lärarexamen till och med Studenter antagna före ht 2001 kan fram till och med den 30 juni 8

11 Tabell 2: Uppdrag för fristående platser 2008 Institution Uppdrag (hst) Utbildningsområde / prislapp Institutionen för 3 Humanistisk religionsvetenskap och teologi Institutionen för 3 Språk romanska språk, franska Italienska Institutionen för 6 Språk romanska språk, spanska Institutionen för 10 Språk svenska språket Högskolan för design 3 Konst och konsthantverk Högskolan för scen 20 Undervisning och musik Institutionen för cell- 3 Natur och molekylärbiologi Institutionen för fysik 3 Natur Institutionen för 6 Natur geovetenskaper Institutionen för kemi 1,1 Natur Institutionen för marin 3 Natur ekologi Institutionen för 1,1 Natur matematiska vetenskaper Institutionen för växt- 6,1 Natur och miljövetenskaper Zoologiska 16 Natur institutionen Statsvetenskapliga 3 Samhälle institutionen Institutionen för mat, 12 Undervisning hälsa, miljö Institutionen för 150 Undervisning pedagogik och didaktik Totalt 249, Naturvetenskapligt basår De institutioner som har naturvetenskapligt basår får ersättning för de studenter som är intagna på inriktningen Lärarbasår, förutsatt att de i Ladok givits kurstyp UFL. Tilldelningen baseras på föregående års tilldelning, och avräknas vid årets slut Påbyggnadsutbildningar Det specialpedagogiska programmet och speciallärarprogrammet genomförs inom en ram av 200 hst. De platser på dessa påbyggnadsprogram som inte fylls av programstudenter kan användas för fortbildning av verksamma lärare som läser kurser på det specialpedagogiska programmet eller speciallärarprogrammet. De registreras då som fristående och får avräknas inom ramen för de ovanstående påbyggnadsprogrammen. Mastersprogrammen och magisterprogrammen genomförs inom en ram av 90 hst. Beslut om antagningstal till ovan nämnda påbyggnadsprogram inom ramarna för det totala antalet tilldelade hst delegeras till Institutionen för pedagogik och didaktik. Uppdraget för ovanstående utbildningar får avräknas som en enhet, vilket betyder att Institutionen för pedagogik och didaktik kan fördela om platserna mellan programmen utifrån studenternas efterfrågan Förstärkning av vissa utbildningsområden I budgetpropositionen för 2008 görs en nationell förstärkning av utbildningsområdena hum, sam och natur. UFL vill förstärka utbildningsområdena hum, sam och språk mer än denna förstärkning och ökar prislapparna för hum och sam med 48 procent för hst och 29 procent för hpr och för språkprislappen 45 procent för hst och 29 procent för hpr, utöver den årliga uppräkningen för alla utbildningsområden. Denna ökning möjliggörs, förutom genom förstärkningen från budgetpropositionen, av att UFL fått en ökad prestationsgrad, att den så kallade kudden tas bort samt att en engångssatsning görs genom att använda balanserat kapital Utbildningar finansierade av externa medel SÄL III - Särskild lärarutbildning, vänder sig till obehöriga lärare i yrkesämnen. Den sista antagningen skedde till vårterminen

12 ULV - Utländska lärares vidareutbildning, har som syfte att personer med utländsk lärarexamen ska kunna avlägga svensk lärarexamen alternativt få behörighetsbevis. VAL Valideringsprojektet, vänder sig till personer som saknar behörighet för anställning utan tidsbegränsning om han eller hon på grund av tidigare högskoleutbildning eller arbetslivserfarenhet som lärare har förutsättningar att uppnå lärarexamen med hjälp av validering samt är anställd hos en skolhuvudman. Lärarlyftet - Regeringen satsar under ett antal år 3,6 miljarder kronor för fortbildning av verksamma lärare. Dessa medel används dels till att finansiera lärarnas löner under tiden de studerar, och dels för att ersätta universiteten för utbildningar inom lärarlyftet. Under år 2008 erbjuder UFL fortbildningskurser finansierade av skolverket, men också fortbildningskurser inom det ordinarie kursutbudet. För samtliga ovanstående projekt fattas beslut om tilldelning terminsvis i särskild ordning Planerings- och tilldelningstal 2008 UFL har planeringstal för nyantagningarna till lärarutbildningen. Studenterna antas till sin förstainriktning i samband med antagningen. UFL dimensionerar sedan år 2007 även andrainriktningarna. Baserat på erfarenheter från tidigare år räknar UFL med att några inriktningar inte fyller sina platser. För att tilldelningen till institutioner bättre ska stämma med den förväntade verkliga antagningen baseras tilldelningen i vissa fall på de tal som finns angivna i fotnoter till tabell 3. Observera att de studenter som antas till sin förstainriktning först går en termin på allmänt utbildningsområde och inte påbörjar sin inriktning förrän nästkommande termin. Sedan år 2007 dimensioneras även andrainriktningar. Följande riktlinjer gäller för antagning till andrainriktning: 1. Varje student som antas till Lärarprogrammet och som följer detta i normalstudietakt skall erbjudas plats på en andrainriktning eller, där så är tillämpligt, en specialisering som utbildar för samma åldersgrupp som första inriktningen. 2. Motsvarande gäller för studenter som beviljats studieuppehåll med tidsbegränsning. 3. Vilka andrainriktningar som erbjuds och platsantalen på dessa avgörs av skolans och samhällets behov. 4. UFL fastställer dessa för ett år framåt som en del av beslutet om uppdrag och anslagsfördelning. 5. Planeringstalet på en andrainriktning skall stå i samklang med planeringstalet på motsvarande förstainriktning. 6. En student som önskar bli antagen utöver det beslutade planeringstalet skall ansöka om detta hos UFLs studievägledare. 7. För avsteg från det beslutade planeringstalet krävs särskilda skäl. 8. Avsteg enligt ovan beslutas av dekanus och skall redovisas för nämnden efter varje avslutad antagningsomgång. I tabellen nedan visas Antag. HT07. Dessa tal baseras på antagningen under hösten Då studenterna läser AUO 1 under höstterminen 2007 påbörjar de sin inriktning vårterminen De samläser då i förekommande fall med studenter som läser inriktningen som sin andrainriktning, alltså de studenter som redovisas i kolumnen 2: a inr. VT08. Gruppens storlek redovisas i kolumnen gruppstorlek VT. De studenter som antas till Lärarprogrammet våren 2008 redovisas i kolumnen Antag. VT08. Dessa studenter påbörjar sin inriktning under hösten 2008 och samläser då med de studenter som påbörjar sin andrainriktning hösten

13 Gruppens storlek under höstterminen redovisas i kolumnen gruppstorlek HT. De studenter som påbörjar lärarutbildningen hösten 2008 redovisas i kolumnen Antag. HT08. Förstainriktningarna Barn och ungas uppväxtvillkor, lärande och utveckling, Kunskap och fantasi samt Skapande verksamhet för tidigare åldrar har ökade planeringstal jämfört med år Från och med år 2008 kan Spanska läsas även som förstainriktning. Andrainriktningarna i historia och religionsvetenskap har dragits ner från 30 till 25 platser hösten Samtliga anpassningar av planeringstalen har gjorts för att bättre motsvara arbetsmarknadens behov. 11

14 Tabell 3: Planeringstal 2008, antal studenter Inriktning Antag. HT07 2:a inr. VT 08 Gruppstorlek VT08 Antag. VT 08 2:a inr. HT 08 Gruppstorlek HT08 Antag. HT08 LBU Barns och ungas uppväxtvillkor, lärande och utveckling LBD Bild och form LBI Biologi LEN Engelska LFR Franska LFY Från Big Bang till nutid LGE Geografi LHK Hem- och konsumentkunskap LHI Historia LID Idrott och hälsa LKE Kemi LKS Kultur och språk för tidigare åldrar LKM Kulturellt meningsskapande genom musik, rytmik och drama LKF Kunskap och fantasi LIT Lärande, undervisning och IT LMA Matematik LMN Matematik och naturvetenskap för tidigare åldrar LME Mediekunskap LMU Musik LMS Människa, natur och samhälle LNM Natur och matematik i barnens värld LNA Naturvetenskap för lärare LPK Pedagogik, kommunikation och ledarskap LRE Religionskunskap LSA Samhällskunskap LPE Samhällspedagogik LVS Skapande verksamhet för tidigare åldrar LSL Slöjd LSP Spanska LSU Social och kognitiv utveckling hos barn, unga och vuxna LSV Svenska LSK Svenska för tidigare åldrar LSI Svenska som andraspråk LTD Teknik och design LTY Tyska LYS Yrke, skola, arbetsliv Korta programmet, helfart Korta programmet, halvfart 70 Summa långa programmet Summa korta programmet Tilldelningstalet är 3 3 Tilldelningstalet är 3 4 Troligen endast kursen LNM110 5 Tilldelningstalet är Tilldelningstalet är 652 platser 7 Tilldelningstalet på korta programmet helfart är 100 platser. 12

15 2. Forskning och forskarutbildning Forskarskolan vid Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning, CUL går 2008 in på sitt femte år. Forskarskolan är professionsinriktad och tvärvetenskaplig i den betydelsen att doktoranderna är antagna till åtta olika forskarutbildningsämnen vid sex fakulteter. Göteborgs universitet har under 2005 och 2006 avsatt interna medel för finansiering av sammanlagt 24 doktorander. I samarbete med kommuner och högskolor har under samma tidsperiod ytterligare 27 externt finansierade doktorander kunnat antas. Forskarskolan har därför för närvarande 51 doktorander. Doktoranderna är för närvarande inskrivna i något av följande forskarutbildningsämnen. Estetiska uttrycksformer med inriktning mot utbildningsvetenskap Humaniora med inriktning mot lärarprofessionen Pedagogiskt arbete Ämnesdidaktik Hushållsvetenskap Matematik/naturvetenskap med inriktning mot utbildningsvetenskap Samhällsvetenskap med utbildningsvetenskaplig inriktning Tillämpad informationsteknologi med inriktning mot utbildningsvetenskap En av CUL:s viktigaste uppgifter är ansvaret för forskarskolan som ska stödja lärarprofessionen och lärarutbildning. Under 2008 kommer utvärderingar och uppföljningar av verksamheten att genomföras Temaområden För att skapa sammanhållning i forskarskolan och främja samverkan mellan discipliner så att tvärvetenskapliga forskningsmiljöer i utbildningsvetenskap kan utvecklas finns fyra temaområden. Temaområdena planerar för 2008 att hålla seminarier, erbjuda kurser och fungera som stöd åt doktorandernas avhandlingsprojekt. Temaområdena söker även externa forskningsmedel för projekt inom sina respektive områdena. De nu aktuella temaområdena är: Lärandets innehåll, process och miljö Nya media, undervisning och lärande Nya livsmönster och omvärlden i skolan Läraryrkets kunskapsbas och den pedagogiska verksamhetens förändring Under 2007 utvärderas temaområdenas verksamhet. Utvärderingen kommer att läggas till grund för analys och diskussion under höstterminen 2007 i syfte att kunna föreslå förbättringar av temaverksamheten inför framtiden CUL:s kursutbud I forskarskolan ingår fyra obligatoriska kurser om 7,5 hp vardera. Kurserna planeras och utvecklas i samverkan med fakulteterna och genomförs vid fakulteterna. De fyra kurserna är: Kurs 1 Perspektiv på bildning och utbildning Kurs 2 Utbildningsvetenskap, kunskapsbildning och lärande Kurs 3 Forskningstraditioner, forskningsetik och vetenskapsteori Kurs 4 Perspektiv på utbildningsvetenskapliga forskningsmetoder 13

16 2.3. Medel för tidsbegränsad verksamhet I syfte att stärka den fakultetsövergripande verksamheten vid Göteborgs universitet ställde universitetet under 2007 medel till förfogande för tidsbegränsad verksamhet. För CUL:s verksamhet beviljades medel för anställning av en postdoc (UFL har tilldelats ett anslag på 500 tkr under 2008 för att finansiera postdoc-tjänsten). Denna tjänst kommer att tillträdas under Dessutom beviljades medel för samverkan om externa forskningsansökningar i utbildningsvetenskap (400 tkr) samt för anordnandet av internationella workshops i utbildningsvetenskap (560 tkr). Båda dessa aktiviteter påbörjas under höstterminen 2007 och avslutas under Ansökningar om ekonomisk förstärkning av forskarskolan Under hösten 2007 har Utbildningsdepartementet inbjudit universitet och högskolor att anmäla intresse om att organisera och medverka i forskarutbildning för lärare genom forskarskolor. Utbildningsdepartementets satsning avser en tvåårig licentiatutbildning. CUL har ansökt om att utifrån sin nuvarande forskarskola få organisera en licentiatutbildning. Departementet planerar med antagning under 2008 till den nya utbildningen. CUL har även anhållit om att rektor vid GU avsätter extra medel för att finansiera forskarskolan. Forskarskolan har under 2007 inte kunnat göra nyantagning av doktorander. För forskarskolan är det viktigt att få kontinuitet i utbildningen. Anhållan avser anställning av sex interfinansierade doktorander (fr o m ht 2008). Därutöver planeras för en antagning av ytterligare sex externfinansierade doktorander. 14

17 3. Anslagsfördelning för UFL 2008 Inom grundutbildningen omfattar det totala uppdraget till UFL hst vilket motsvarar ett grundutbildningsanslag på tkr. Detta är en minskning med 100 hst men ett ökat takbelopp med tkr jämfört med år Att takbeloppet ökat beror, förutom på den årliga uppräkningen på 1 procent på att UFL fått en ökad prestationsgrad med 1,5 procentenheter till 92 procent samt förstärkningar av utbildningsområdena hum, sam, språk och natur. Anslaget till UFL för lärarutbildningsanknuten forskning och forskarutbildning uppgår år 2008 till tkr. Till detta kommer de uppdrag som finansieras av externa medel: SÄL III, ULV och VAL. Från och med år 2007 är medelstilldelning för lokaler inkluderade i de anslag för grundutbildning respektive forskning/forskarutbildning som UFL får från styrelsen. De delar som avser lokaler hos fakultetsnämnderna för grundutbildning och forskning/forskarutbildning fördelas vidare utan avräkning till de fakultetsnämnder som medverkar i utbildningen. Kudden För år 2007 avsattes tkr till den så kallade ekonomiska kudden. Eftersom UFL idag har byggt upp ett eget balanserat kapital finns inte längre behov att göra avsättningar till en särskild buffert för år Utvecklingsmedel För år 2008 avsätts tkr till utvecklingsmedel för grundutbildning. Under hösten 2007 har en utlysning av utvecklingsmedel inför 2008 gjorts. Lärarutbildningsråd, institutioner och andra har då kunnat ansöka om utvecklingsmedel. Lärarutbildningsråden kan dessutom löpande under året ansöka om utvecklingsmedel från UFL. Internationalisering UFL har beslutat om ett antal åtgärder för att öka lärarutbildningens internationalisering En avsättning om 800 tkr har gjorts för generella åtgärder för att öka internationaliseringen av lärarutbildningen, öka internationalisering på hemmaplan, öka lärarmobiliteten, öka antalet inresande/utresande studenter och arrangera konferenser. UFL har också avsatt tkr för att stödja institutionernas internationaliseringsarbete i pågående och nya kurser och utveckling av kurser Resurser för forskning och forskarutbildning Från och med år 2003 tilldelas UFL medel avseende lärarutbildningens forskningsanknytning och forskarutbildning. För år 2008 uppgår dessa medel till tkr, 2007 års anslag uppgick till tkr vilket medför en ökning med 4,5 procent (+ 670 tkr). Då verksamheten under de första åren ( ) har befunnit sig i ett uppbyggnadsskede innebär det att ett överskott har ackumulerats. Detta överskott planeras att successivt användas för att täcka kostnader fr.o.m och framåt. Intäkter 2008 I tabell 5 redovisas intäkter, kostnader samt balanserat kapital för år Anslaget för forskning och forskarutbildning uppgår för budgetåret 2008 till tkr, inklusive medel för lokalkostnader som skall fördelas ut till fakultetsnämnderna. Utöver anslagsintäkter kommer UFL att få externa intäkter för de externfinansierade doktoranderna. Lönen för de externfinansierade doktoranderna betalas direkt till doktoranderna av arbetsgivaren, men UFL får ersättning för doktorandomkostnader på totalt 780 tkr. Hittills har 27 externfinansierade doktorander antagits. Denna intäkt kommer att fördelas ut till berörd institution, se tabell 6. 15

18 Tabell 4: Anslagsfördelning för UFL år 2008 (Tkr) 8 Anslag/intäkt av avgifter Grundutb År 2008 År 2007 Forskning/ forskarutb. TOTALT Grundutb Forskning/ forskarutb. Grundutbildningsanslag TOTALT Anslag för forskning och forskarutbildning Förvaltnings- och lokalavgifter 220 Ränta 100 Summa anslag/intäkt av avgifter Fördelning Till institutioner för takbelopp Ekonomisk kudde Till fakultetsnämnder för lokaler VFU-verksamhet CUL, Kurser, seminarier Till institutioner för doktorandkostnader CUL, Ledning o kansli UFL-gemensamma verksamheter: Nämnden; ersättning till institutioner för lärarrepresentanter, dekanus, sammanträdeskostnader etc Lärarutbildningsråd/ FF-råd Drift Valwebb mm 220 Utbildningsdirektörens disposition Internationalisering Utvecklingsmedel Studentsupport Information, annonsering Lokalkostnader Lokalvård/bevakning UFL-kansliet Summa fördelade medel Fullständig budget för år 2008 inkl. externa medel och total disposition av balanserat kapital upprättas senare under hösten. 16

19 Kostnader 2008 Huvuddelen av UFL:s totala budget för forskning/ forskarutbildning skall fördelas till institutionerna för att bekosta doktorandanställningar, handledare, kurser, temaverksamheten, seminarieverksamhet m.m. I tabell 5 redovisas de fem huvudkonton för kostnader som finns 2008: 1. Ledning och kansli. Kontot omfattar löner och omkostnader. Lönerna svarar mot en handläggare på 60 procent, vilket är en ökning med 10 procent jämfört med tidigare år, en vetenskaplig ledare på 50 procent, en samt en sekreterare på 10 procent. Bidraget för ledamöterna i FF-rådet kostar 200 tkr för Totalt tkr. 2. Forskning och forskningssamverkan. I och med etableringen av de fyra forskningstemana påbörjades en flerårig utvecklingsprocess vid Göteborgs universitet som syftar till att förstärka utbildningsvetenskaplig forskning och stödja forskarskolan i utbildningsvetenskap. FF-rådet fördelar medlen, 900 tkr, som läggs direkt under FF-rådet. Det är en minskning med 300 tkr jämfört med 2007 års budget. Orsaken är att anslaget anpassas till den verkliga kostnaden (för år 2007 blir kostnaden ca 900 tkr). Medlens användning inom temaverksamheten styrs genom direktiv från UFL. kostnad beräknas till tkr under Dessa medel fördelas direkt till institutionerna vilket framgår av tabell 7. I anslaget ingår medel för att täcka universitetsgemensamma - och fakultetsgemensamma kostnader samt doktorand-omkostnader. Omkostnaden per heltidsdoktorand beräknas till totalt 357 tkr under en femårsperiod och avser handledning, disputation, avhandling, kurskostnader etc. Utslaget per år blir kostnaden 71 tkr/år. 5. I 2008 års anslag till UFL ingår medel för lokalkostnader som skall fördelas vidare till berörd fakultetsnämnd, totalt tkr. Medlen fördelas inte till institutionerna utan till de fakultetsnämnder vilka institutionerna tillhör. Då systemet infördes fastställde UFL för varje fakultetsnämnd en lokalprislapp. Prislapparna och resultaten av dessa beräkningar redovisas tabell 9. Summa kostnader för 2008 beräknas till tkr. Verksamhetsutfallet blir utifrån denna budgetberäkning tkr. Eftersom prognosen för det balanserade kapitalet vid 2008-års början beräknas till tkr och verksamhetsutfallet beräknas till tkr beräknas det balanserade kapitalet vid 2008 års slut uppgå till 96 tkr. 3. Forskarutbildningskurser och seminarier. CUL kommer att ansvara för en forskar-utbildningskurs under 2008 som budgeteras till 80 tkr. Dessa medel kommer att ligga kvar hos UFL för att sedan fördelas ut till de institutioner som har ansvaret för att genomföra kurser. 20 tkr är avsatt för doktorandernas utbildningskostnader bland annat till seminarier samt handledningsseminarier för doktorandernas handledare. Totalt 100 tkr. 4. Forskarutbildning. Från och med våren 2008 finansierar UFL 22,3 doktorandanställningar på heltid (24 doktorander har antagits, men alla kommer ej att forska på heltid). Denna 17

20 Tabell 5: budget för 2007 och 2008, 2007 års prognosutfall samt prognostiserat balanserat kapital för forskarskolan vid utgången av 2008 (tkr) Anslagsfördelning Budget 2008 Budget 2007 Prognos 2007 INTÄKTER Anslag för forskning och forskarutbildning Finansiella intäkter SUMMA INTÄKTER KOSTNADER Ledning och kansli Löner Förändring semesterskuld Administrativa kostnader (telefon, Sunet, resor, lokaler) FF-rådet och Nämnden (forskningens andel) Summa ledning och kansli Forskning och utveckling Utvecklingsmedel Summa forskning och utveckling Forskarutbildning Kurser CUL, (tre kurser under 2007, en under ) Utbildningskostnad och handledningsseminarier Doktorandkostnader, 22,3 heltid, ersättning till inst Summa forskarutbildning Lokalmedel från UFL till fakulteterna SUMMA KOSTNADER Verksamhetsutfall Balanserat kapital vid årets början (prognos 2008) Balanserat kapital vid årets slut (prognos)

21 Tabell 6: Fördelning av anslag för externfinansierade doktorander till institutioner Inst Antalet externa doktorander Externa intäkter tkr, 2008 Externa intäkter tkr, 2007 Engelska institutionen IT-universitetet Institutionen för fysik Zoologiska institutionen Institutionen för journalistik och masskommunikation Institutionen för socialt arbete Sociologiska institutionen Statsvetenskapliga institutionen IPD Totalt Tabell 7: Fördelning till respektive institution (tkr) Institution Antalet doktorander, Anslag för totala Anslag för OHkostnader Totalt anslag att fördela till 2007 års anslag till inst omräknat till heltidstjänster lönekostnaden samt doktorandomkostnader 2 inst 2008 Institutionen för svenska språket Litteraturvetenskapliga inst Kollegium SSKKII Summa HFN Institutionen för tillämpad IT Högskolan för scen och musik Konsthögskolan Valand Summa KFN Matematiska vetenskaper Statsvetenskapliga institutionen Institutionen för globala studier Summa SFN Institutionen för pedagogik och didaktik Totalt 22,

22 Kommentarer till tabell 7 1. Ingångslönen är för flertalet av CUL-doktoranderna kr per månad + LOP på 53,3%. När doktoranderna har uppnått 50% av studierna är lönen kr per månad + LOP och när de har uppnått 75% är lönen kr + LOP. Det utgår 71 tkr per heltidsdoktorand och år till institutionerna för doktorandomkostnader, t ex handledning, disputation, avhandling, kurskostnader mm. 2. Anslaget som CUL kommer att fördela ut till institutionerna för att finansiera lönekostnaden för doktoranderna är att betrakta som anslagsmedel, vilket medför att respektive nämnd kommer att göra avdrag för att täcka universitets- och fakultetsgemensamma kostnader mm på de medel UFL fördelar ut. Detta medför att UFL måste fördela medel till institutionerna för att täcka denna kostnad Lokalmedel UFL fördelar medel för lokalkostnader till medverkande fakultetsnämnder. För varje nämnd har en lokalprislapp räknats fram. De lokalmedel som nämnden får beräknas som denna prislapp multiplicerat det totala utbildningsuppdraget för fakultetsnämndens institutioner, uttryckt i hst. Medlen fördelas utan avräkning. Tabell 8: Lokalmedel för grundutbildning Fakultetsnämnd Antal hst Lokalprislapp (tkr) Lokalmedel totalt (tkr) Handelshögskolan 25 6, Humanistiska FN 720 3, IT-universitetet 43 12, Konstnärliga FN , Naturvetenskapliga FN , Sahlgrenska akademin 6 14, Samhällsvetenskapliga FN 461 8, Utbildningsvetenskapliga FN , Summa: Tabell 9: Lokalmedel för forskning och forskarutbildning Fakultetsnämnd Antal heltidsdoktorander Lokalprislapp (tkr) Lokalmedel totalt (tkr) Humanistiska FN 4,3 49, IT-universitetet 3,0 115, Konstnärliga FN 2,0 165, Samhällsvetenskapliga FN 3,0 75, Utbildningsvetenskapliga FN 10,0 161, Summa 22,

23 Bilaga 1 Arbetsfördelning mellan institutioner för kurser i grundutbildning I denna bilaga redovisas arbetsfördelningen i procent av tilldelningen mellan institutioner för inriktningskurser och kurser inom det allmänna utbildningsområdet. Kurserna är uppdelade efter LUR-tillhörighet. I bilaga 4 finns förteckning över institutionsförkortningar. LUR1 LAU110 LAU170 LAU210 LAU260 LAU310 LAU370 LAU380 LAU630 LAU670 LAU680 LAU690 Eng 2,6 Etno 7,6 Filo 9,1 9,0 15,0 14,4 Hist 12,8 12,9 10,0 9,6 Genu 3,1 IdVe 9,6 3,0 8,3 Keme 1,0 6,0 Rofi 5,8 3,5 3,0 Rosp 3,0 3,0 Sve 2,1 1,1 ITU 2,5 HDK 0,9 1,5 HFF 1,5 HSM 6,9 10,4 5,0 11,9 5,0 15,0 IVM 15,2 3,0 15,0 CMB 2,2 0,9 Fysi 1,9 1,1 0,9 Kemi 1,9 ME 1,1 Zool 2,4 3,3 VVH 3,0 8,5 4,8 JMG 3,9 3,1 SocA 6,0 4,4 SGS 12,0 Soci 1,2 3,5 100,0 100,0 100,0 Stat 7,2 7,6 2,5 10,0 25,0 29,0 AV 1,0 IPD 75,2 20,5 70,0 7,9 83,0 27,0 76,5 42,2 21

24 LUR 2 Eng Keme Rel Rofi Rosp Sve TyNe Litt Ling HSM JMG IPD LEN110 80,0 20,0 LEN210 80,0 20,0 LFR110 80,0 20,0 LFR210 80,0 20,0 LKS110 23,9 13,1 13,1 37,0 13,0 LKS210 16,7 9,2 9,2 50,0 15,0 LSI110 80,0 20,0 LSI210 80,0 20,0 LSK110 46,1 30,7 4,0 19,2 LSK230 40,0 40,0 20,0 LSP110 80,0 20,0 LSP210 80,0 20,0 LSV110 5,7 38,8 41,0 14,5 LSV210 38,8 46,7 14,5 LTY110 80,0 20,0 LTY210 80,0 20,0 LUR3 Kgeo IVM CMB Fysi Geov Kemi ME Mate Zool IPD LBI110 19,2 41,5 19,3 20,0 LBI210 40,6 39,4 20,0 LFY120 80,0 20,0 LFY220 80,0 20,0 LKE110 80,0 20,0 LKE210 80,0 20,0 LMA110 80,0 20,0 LMA210 80,0 20,0 LMN120 34,5 65,5 LMN220 11,3 12,2 3,5 3,5 4,0 65,5 LNA110 8,0 8,0 27,9 24,2 4,0 8,0 20,0 LNA210 8,2 2,7 28,4 28,4 4,1 8,2 20,0 LNM110 34,5 65,5 LNM210 11,7 3,5 11,1 3,5 4,7 65,5 22

25 LUR 4 EkHi NaEk Kgeo Hist Rel HFF IVM Fysi Geov Zool JMG SocA Soci Stat IPD LGE110 35,0 45,0 20,0 LGE210 35,0 45,0 20,0 LHI110 20,0 60,0 20,0 LHI220 20,0 60,0 20,0 LME110 10,0 70,0 20,0 LME210 80,0 20,0 LMS110 6,2 6,2 5,1 8,2 8,2 8,0 12,5 45,5 LMS210 6,2 6,2 5,9 8,2 8,2 7,1 12,5 45,5 LPE110 65,0 35,0 LPE210 65,0 35,0 LRE110 95,0 5,0 LRE210 95,0 5,0 LSA110 20,0 60,0 20,0 LSA210 6,6 8,2 18,0 47,2 20,0 LUR 5 Keme HDK HSM Fysi IPD LBD110 80,0 20,0 LBD210 80,0 20,0 LMU130 5,0 95,0 LMU230 5,0 95,0 LMU ,0 LMU ,0 LTD110 40,0 35,0 25,0 LTD210 40,0 60,0 LVS110 80,0 20,0 LVS210 80,0 20,0 LYS ,0 LYS ,0 LYS ,0 LKM100 10,0 80,0 10,0 LKM200 10,0 80,0 10,0 23

26 LUR 6 Etno Hist Keme Rel Sve Ling ITU HDK HSM IVM JMG SocA SGS Stat MHM IPD LBU110 10,0 10,0 15,4 4,6 60,0 LBU160 10,0 10,0 10,0 70,0 LBU210 10,0 90,0 LBU260 10,0 90,0 LHK110 10,0 90,0 LHK160 5,0 95,0 LHK210 10,0 90,0 LHK260 5,0 95,0 LID ,0 LID ,0 LIT ,0 LIT ,0 LKF100 5,0 2,5 2,5 10,0 80,0 LKF210 5,0 2,5 2,5 10,0 80,0 LSL100 10,0 90,0 LSL200 10,0 90,0 LSU110 9,4 0,6 90,0 LSU160 9,4 0,6 90,0 LSU210 5,0 5,0 10,0 80,0 LSU ,0 LKF120 5,0 2,5 2,5 10,0 80,0 LKF170 5,0 2,5 2,5 10,0 80,0 LPK ,0 LPK ,0 LPK ,0 LPK ,0 LKF260 5,0 2,5 2,5 10,0 80,0 24