hpr UPPDRAG OCH ANSLAGSFÖRDELNING 2014 LP01 LP11 år samverkan hst CUL VFU TILL INSTITUTIONER MED VERKSAMHET INOM ANSVARSOMRÅDET FÖR

Transkript

1 UPPDRAG OCH CUL prislapp fördelning uppdrag ansvar KPU år samverkan LP11 hst doktorand institutioner utbildning fortbildning Ämneslärarprogrammet Lärarutbildningsnämnden HFU ANSLAGSFÖRDELNING 2014 TILL INSTITUTIONER MED VERKSAMHET INOM ANSVARSOMRÅDET FÖR LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN Specialpedagogiska programmet procent Förskollärarprogrammet VFU AUO LUN LP01 Grundlärarprogrammet forskarutbildning Yrkeslärarprogrammet lärarutbildningen tkr LLU kurser hpr programråd kursansvar 2014 lärarstudent planeringstal Speciallärarprogrammet LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN DNR: E 2013/140 BESLUT:

2 Innehållsförteckning FÖRKORTNINGAR OCH ORDFÖRKLARINGAR...1 TABELLFÖRTECKNING INLEDNING OM UPPDRAG OCH ANSLAGSFÖRDELNING NYHETER ÖVERGRIPANDE... 2 UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ... 2 FORSKARUTBILDNING LÄRARUTBILDNINGENS ORGANISATION OCH ANSVARSFÖRDELNING SAMVERKAN INOM LÄRARUTBILDNINGEN VID GÖTEBORGS UNIVERSITET ANSVARSFÖRDELNING LÄRARUTBILDNINGENS ORGANISATION VID GÖTEBORGS UNIVERSITET...3 LUN:S UPPDRAG I GÖTEBORGS UNIVERSITETS ARBETSORDNING... 3 LUN:S ARBETSOMRÅDEN... 4 INSTITUTIONERNAS ANSVARSOMRÅDEN UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ UPPDRAG FÖR UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ...8 ÅTTA PROGRAM... 8 FORTBILDNINGSKURSER FÖR LÄRARE... 8 LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDENS PLANERINGSVERKTYG... 8 PRISLAPPAR OCH ÖVRIGA ERSÄTTNINGAR VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (VFU) HST OCH HPR AVRÄKNING OM VISSA KURSER OCH INRIKTNINGAR FRISTÅENDE PLATSER PLANERINGSTAL ANSLAGSFÖRDELNING STÖDVERKSAMHET UTBILDNINGAR FINANSIERADE AV EXTERNA MEDEL ULV- OCH VALPROJEKTEN UTBILDNINGAR FINANSIERADE AV SKOLVERKET...19 LÄRARLYFTET II FÖRSKOLELYFTET FORSKARUTBILDNING ANSLAGSFÖRDELNING STÖDVERKSAMHET...22 bilaga 1 förkortningar fakulteter, institutioner och centrumbildningar...23 bilaga 2 uppsatsansvar inom auo (lp01) per institution...24

3 FÖRKORTNINGAR OCH ORDFÖRKLARINGAR AUO Allmänt utbildningsområde CUL Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning HFU Högskoleförlagd utbildning, den del av kurs eller program som ej är VFU Hp Högskolepoäng enligt Bologna där ett år motsvarar 60 hp Hpr Helårsprestation motsvarande 60 tenterade hp under ett år Hst Helårsstudent, motsvarande 60 registrerade hp under ett år KPU Kompletterande pedagogisk utbildning som ersätter Korta programmet LUN Lärarutbildningsnämnden LP års lärarprogram LP11 Samlingsnamn för Ämneslärarprogrammet, Förskollärarprogrammet, Grundlärarprogrammet och Yrkeslärarprogrammet, med första antagningsomgång HT11. Hit räknas också KPU med första antagningsomgång VT13 samt Speciallärarprogrammet och det Specialpedagogiska programmet som från och med 2013 organiseras enligt samma principer som övriga program inom LP11. Prestationsgrad Andel registrerade studenter som slutför kursen Programledare Leder programrådets arbete Programråd Samordnar olika medverkandes arbete med innehålls- och kvalitetsutveckling. I varje programråd finns företrädare för lärare och studenter. VFU Verksamhetsförlagd utbildning För institutionsförkortningar, se bilaga 1 TABELLFÖRTECKNING TABELL 1. Uppdrag till institutioner och centrumbildningar för utbildning på grundnivå och avancerad nivå 9 TABELL 2. Prislappar 11 TABELL 3. Planeringstal TABELL 4. Planeringstal för Ämneslärarprogrammets inriktning mot åk TABELL 5. Planeringstal för Ämneslärarprogrammets inriktning mot gymnasieskolan 15 TABELL 6. Anslagsfördelning för utbildning på grundnivå och avancerad nivå 16 TABELL 7. Budget för stödverksamheter för utbildning på grundnivå och avancerad nivå 16 TABELL 8. Fördelning av stödverksamhet per institution för utbildning på grundnivå och avancerad nivå 17 TABELL 9. Anslagsfördelning forskarutbildning 20 TABELL 10. Fördelning av medel avseende doktorandomkostnader för externfinansierade doktorander 20 TABELL 11. Uppdrag till institutioner avseende forskarutbildning 21 TABELL 12. Budget för stödverksamhet för forskarutbildning 22 TABELL 13. Fördelning av stödverksamhet per institution för forskarutbildning 22 PRODUKTION: Lärarutbildningsnämnden (LUN) Ulf Andersson, Andreas Andersson och Mats d Hermansson Box 135, Göteborg TRYCK: Ineko, november 2013 Layout: 1 Heléne Norling

4 1 INLEDNING 1.1 OM UPPDRAG OCH ANSLAGS- FÖRDELNING 2014 Detta dokument reglerar Lärarutbildningsnämndens (LUN:s) anslagsfördelning till enheter inom ansvarsområdet för LUN. Dokumentet och det tillhörande planeringsverktyget finns tillgängliga efter LUN:s beslut den 21 oktober 2013 på: NYHETER 2014 ÖVERGRIPANDE LUN kvalitetssäkrar löpande budgetprocessen för att skapa goda planeringsförutsättningar för institutionerna. LUN:s beslut om Uppdrag och anslagsfördelning 2014 har föregåtts av två preliminära uppdrag och löpande kontakter med institutionerna. Ett stort ansvar åvilar institutionerna att successivt anpassa sig till de nya strukturella förutsättningar övergången från LP01 till LP11 innebär. Ett nytt förtydligande avsnitt med rubriken Lärarutbildningens organisation och ansvarsfördelning har infogats i Uppdrag och anslagsfördelning. En länksida för styrdokument med mer detaljerad information om handläggningsordningar och rutiner inom lärarutbildningarna har skapats på LUN:s hemsida: UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Uppdraget till LUN från universitetsstyrelsen för år 2014 är hst vilket är 23 hst färre än år Detta motsvarar ett anslag på 311,7 mkr för utbildning på grundnivå och avancerad nivå, vilket är en ökning med 4,5 mkr jämfört med år LUN:s uppdrag till institutioner är hst vilket motsvarar 295,1 mkr. Ytterligare 124 hst, motsvarande 11,2 mkr, reserveras för senare fördelning. Orsaken till att anslaget ökar trots att antalet hst har sänkts är dels en ökning av prislappen genom uppräkning genom pris och löneomräkningen samt att Göteborgs universitet har fördelat ut en större andel av departementsprislappen, dels en höjning av den beräknade prestationsgraden. Sedan juli 2013, efter att programråd för KPU, Speciallärarprogrammet och Specialpedagogprogrammet tillkommit, finns följande programråd inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet programrådet för: Lärarprogrammet (LP01) Förskollärarprogrammet (LP11) Grundlärarprogrammet (LP11) Yrkeslärarprogrammet (LP11) Ämneslärarprogrammet (LP11) Kompletterande pedagogisk utbildning (LP11) Speciallärarprogrammet och specialpedagogiska programmet Prislappen för examensarbeten i LP11 har delats in i två olika nivåer. Prislapp 5a för grundnivå och prislapp 5b för avancerad nivå. Under vårterminen 2014 antas inga nya studenter till Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU). FORSKARUTBILDNING Under 2014 beräknas fyra nya internfinansierade forskarstuderande antas. Till dessa kommer antagning av externfinansierade forskarstuderande. 2

5 2 LÄRARUTBILDNINGENS ORGANISATION OCH ANSVARSFÖRDELNING Det här kapitlet är tänkt att fungera som ett stöd för kursansvariga institutioner och för institutioner som medverkar i olika kurser inom lärarprogrammen. Här finns övergripande beskrivningar av olika aktörers roller och ansvarsområden med avseende på planering, genomförande, kvalitetssäkring, utveckling och uppföljning av kurser och program inom lärarutbildningen. Mer detaljerade beskrivningar av ett antal olika områden kommer att finnas på LUN:s webbsidor. Webbsidorna kommer att utvecklas efterhand med olika former av styrdokument: SAMVERKAN INOM LÄRARUTBILDNINGEN VID GÖTEBORGS UNIVERSITET ANSVARSFÖRDELNING Lärarutbildningen är en universitetsgemensam angelägenhet och utgör ett av de största grundutbildningsuppdragen vid Göteborgs universitet. Ett trettiotal institutioner vid sju olika fakulteter medverkar i utbildningen. Till detta kommer lärare och andra aktörer inom skolväsendet. En förutsättning för att utbildningen ska kunna bedrivas effektivt och med hög kvalitet är en väl fungerande samverkan mellan olika enheter och medarbetare såväl inom universitetet som inom skolväsendet. Ett gemensamt ansvar för samtliga aktörer som medverkar i lärarutbildningen är att all lärarutbildning vid Göteborgs universitet genomgående håller hög kvalitet och efterlever högskoleförordningens krav. 2.2 LÄRARUTBILDNINGENS ORGANISATION VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Nedan beskrivs den övergripande ansvarsfördelningen mellan Lärarutbildningsnämnden (LUN) och medverkande institutioner. Förutom LUN och institutioner innefattar lärarutbildningens organisation andra övergripande aktörer såsom programråd, programledare och skolhuvudmän. Mer information om dessa finns i Lärarutbildningsnämndens arbetsordning och andra styrdokument som finns på LUN:s webbsidor: LUN:S UPPDRAG I GÖTEBORGS UNIVERSITETS ARBETSORDNING [Utdrag (inom ramen) ur Arbetsordning för Göteborgs universitet fastställd av universitetsstyrelsen , dnr. V 2013/763. Observera: rubriknumrering enligt arbetsordningen.] Ansvar och uppgifter Lärarutbildningsnämnden (LUN) är ett särskilt inrättat organ med ansvar för att samordna och säkerställa kvaliteten i universitetets yrkesutbildningar som leder till lärarexamen och för behörighetsgivande fortbildning. LUN samordnar och utvecklar också, i samråd med genomförande fakulteter och institutioner, andra fortbildningsinsatser med anknytning till läraryrket. LUN har ansvar för att samordna, och säkerställa kvaliteten i den utbildning på forskarnivå som bedrivs inom Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning (CUL). I nämndens ansvar ingår att, inom ramen för av universitetsstyrelsen tilldelade medel och uppdrag, ge uppdrag till, och fördela medel till berörda institutioner samt årligen göra avräkning av institutionernas prestationer mot tilldelade medel. 3

6 LUN har även ansvaret för den verksamhetsförlagda utbildningens organisation och formerna för samarbete med huvudmän inom skolväsendet. Utöver dessa punkter kan rektor uppdra åt Lärarutbildningsnämnden att fatta beslut i särskilda frågor Beslutsomra den Inom sitt ansvar beslutar Lärarutbildningsnämnden om: mål och strategier för utbildning och samverkan resursfördelning inom ramen för nämndens tilldelade medel och uppdrag inrättande och avveckling av utbildningsprogram efter samråd med utbildningsnämnden inrättande av huvudområde och fastställande av lokal examensbeskrivning efter samråd med utbildningsnämnden inkludering och uteslutning av ämne för utbildning på forskarnivå inom forskarskolan inom CUL, efter samråd med medverkande fakulteter och utbildningsnämnden uppföljning, kvalitetssäkring och utveckling av utbildning inom nämndens ansvar viktigare yttranden och remissvar nämndens beredningsorganisation och arbetsformer utbildningsplaner. Utbildningsplaner för fakultetsövergripande utbildningsprogram ska beslutas efter samråd med utbildningsnämnden allmänna studieplaner principer för forskarskolan inom CUL utse kursansvariga institutioner inrättande av beredningsgrupp inför utseende av ny nämnd respektive ordförande och vice ordförande utseende av ledamöter i universitetsövergripande organ LUN:S ARBETSOMRÅDEN Här följer några preciseringar av LUN:s arbetsområden. Utbildningsplanering och utbildningsledning LUN ansvarar för övergripande planering av utbildningens utformning. LUN fastställer utbildningsplaner, studiegångar (generella såväl som individuella), styrdokument för VFU och andra övergripande styrdokument för lärarprogrammen. LUN fastställer kursplaner i LP01. LUN ansvarar för dimensionerings- och antagningsfrågor. Arbetet görs i samverkan med berörda institutioner. Se vidare under Planeringstal på sidan 13. LUN fattar beslut om tillgodoräkning av hel kurs som ska ingå i lärarexamen. LUN är Göteborgs universitets övergripande kontaktyta mot Skolverket med avseende på lärarutbildning och lärarfortbildning. Verksamhetsförlagd utbildning LUN har övergripande kontakter med skolväsendet avseende förutsättningar för den verksamhetsförlagda utbildningen och upprättar överenskommelser med skolhuvudmän avseende VFU. LUN VFU-placerar studenter i samverkan med representanter för respektive skolhuvudman. Kvalitetsarbete LUN ansvarar för befintliga och nya examenstillstånd inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet. LUN beslutar om vilken institution som ska vara kursansvarig för varje kurs inom Göteborgs universitets lärarutbildning. 4

7 Uppdragen för kursansvar löper över tre år. LUN:s kriterier och handläggningsordning vid utseende av kursansvarig institution samt uppföljning finns på LUN:s länksida. LUN beslutar om system för kvalitetsuppföljning av kurser och program. LUN kan fastställa särskilda områden för programutveckling. LUN fastställer handläggningsordning för arbete med Universitetskanslerämbetets utbildningsutvärderingar. LUN har övergripande kontakter med skolhuvudmän avseende samverkan kring lärarutbildning, lärarfortbildning och CUL:s forskarutbildning. Ekonomi LUN ansvarar för budgetering, medelsfördelning, ekonomisk uppföljning samt avräkning och bokslut inom lärarutbildningen. Arbetet utförs i dialog med berörda institutioner. I LP01 beslutar LUN om fördelning mellan de medverkande institutionerna. I LP11 beslutar den kursansvariga institutionen om fördelningen av medel mellan medverkande institutioner inklusive hur stor andel som ska avsättas för kursansvar. Inför LUN:s budgetarbete ska fördelningen meddelas enligt anvisningar från LUN. INSTITUTIONERNAS ANSVARSOMRÅDEN Varje kurs har en ansvarig institution som har det operativa och administrativa ansvaret för kursen. Kursansvariga institutioner inom lärarprogrammen utses av Lärarutbildningsnämnden. Kursansvariga institutioner ska följa universitetsgemensam policy och regler avseende utbildning på grund- och avancerad nivå. För universitetsgemensamma dokument se Medarbetarportalen under rubriken Organisation och styrning > Styrdokument > Utbildning på grund- och avancerad nivå. Institutioner med kursansvar inom de olika lärarprogrammen ska dessutom följa de regler och rutiner som fastställts av LUN och som finns beskrivna här och i andra styrdokument för lärarutbildningen. Institutionerna bör hålla sig à jour med information och beslut som berör lärarutbildning. Bland annat har institutionerna möjlighet att ta del av det elektroniska nyhetsbrev, Lärarutbildningsnytt, som LUN skickar ut ca en gång per månad. Detta innehåller bland annat nyheter kring lärarutbildningen. Protokoll från Lärarutbildningsnämndens sammanträden finns på: Kursplaner Inom LP11 fastställs kursplaner av kursansvarig institution, men kursplaner i LP01 fastställs av LUN Kursplaner inom lärarprogrammen ska bygga på de formella uppgifter om kursen som anges i LUN:s kursdatabas, se: Kursplaner inom LP11 för examensarbetskurser samt VFU-kurser ska följa de riktlinjer som LUN fastställt. Dessa finns på LUN:s länksida. Kursplaner inom LP11 ska lämnas till programledare för samråd i respektive programråd innan kursplanen fastställs av prefekt vid kursansvarig institution. Information avseende respektive programråds handläggningsordning för detta finns på LUN:s länksida. Kursplaner inom LP01 ska lämnas till programledare för LP01 för samråd i programrådet innan kursplanen fastställs av LUN. Kursledning och genomförande av kurs Kursansvarig institution planerar och genomför kursen i enlighet med gällande kursplan och övriga styrdokument vid Göteborgs universitet och LUN. 5

8 Kursansvarig institution är övergripande ansvarig för kursen och har samordningsansvar gentemot övriga medverkande institutioner. Planering, genomförande och uppföljning ska ske i samråd med medverkande institutioner samt respektive programledare och programråd. Den kursansvariga institutionen ansvarar tillsammans med övriga deltagande institutioner för att uppdraget genomförs enligt lärarutbildningsreformens intentioner och att utbildningen uppfyller examensordningens krav. Verksamhetsförlagd utbildning För de kurser inom LP01 som innefattar VFU ingår VFU-relaterade arbetsuppgifter för kursansvarig institution. Institutionen ska på GUL:s öppna sidor informera externa medarbetare inom LP01 om kursens VFU-innehåll. Arbetsuppgifterna innefattar samverkan med VFU-ledare och lokala lärarutbildare samt att på andra sätt delta i VFU-arbetet, till exempel genom att delta i praxisseminarier eller andra VFU-relaterade aktiviteter. Detta gäller samtliga institutioner som medverkar i de aktuella kurserna. Institutionerna ersätts för detta arbete, vilket beskrivs under rubriken Verksamhetsförlagd utbildning i kapitel 3. Detaljerade styrdokument avseende genomförande av VFU-kurser finns på LUN:s länksida. VFU-kursansvariga institutioner inom LP11 ska informera berörda lokala lärarutbildare om VFU-kursens innehåll och fokusområden och planera obligatoriska praxisseminarier i samverkan med av respektive skolhuvudman angiven kontaktperson. Detaljerade styrdokument avseende genomförande av VFUkurser finns på LUN:s länksida. Examensarbeten Institutioner med kursansvar för examensarbeteskurser ska följa LUN:s nämndbeslut gällande examensarbeten. Information om examensarbeten inom lärarprogrammen återfinns på LUN:s länksida. Där återfinns bland annat fastställda rammål som ska ligga till grund för kursplaner för examensarbeteskurser. Studieadministration Den kursansvariga institutionen ansvarar för att registrera studenter och resultat i Ladok samt att registreringarna är korrekta då avräkningen uteslutande bygger på Ladokdata. Notera att särskild finansieringsform ska anges i Ladok för externt finansierade kurser. Mer information om detta finns nedan i Kapitel 4 Utbildningar finansierade av externa medel, sidan 18). Kursansvarig institution ska enligt LUN:s riktlinjer använda Göteborgs universitets lärplattform GUL för information och som en resurs för studenternas lärande. LUN:s riktlinjer för GUL inom lärarutbildningen finns på LUN:s länksida. Den kursansvariga institutionen ska publicera kursplan, litteraturlista och schema för respektive kurs på GUL:s öppna sidor. Den kursansvariga institutionen fattar beslut om tillgodoräkning av del av kurs. Kvalitetsarbete Genom regelbundna kvalitetsdialoger träffar LUN:s ordförande och utbildningschef prefekter och andra ansvariga vid institutioner som har uppdrag inom lärarutbildningen. Institutioner med uppdrag inom lärarutbildningen ansvarar för kompetensutveckling av sina lärare inom områden som är av relevans för lärarutbildningen. Medarbetare som är involverade i lärarutbildningen ska också hålla sig uppdaterade om lärarutbildningens organisation och utveckling. De medel som utgår till institutionerna för lärarutbildningsuppdraget innefattar medel för kompetensutveckling för medverkande lärare och administrativ personal. 6

9 LUN understryker vikten av att institutionerna fortsatt eftersträvar att den goda kvaliteten i LP01 upprätthålls fram till dess att programmet upphör Kursuppföljning och kursutveckling Institutionen ansvarar för kvalitetsuppföljning av kurser som den har kursansvar för. Uppföljning ska göras enligt styrdokument vid Göteborgs universitet och LUN. Vidare information finns på LUN:s länksida. Kursansvarig ska efter avslutad kurs ge studenterna möjlighet att genomföra en anonym kursvärdering. Enkäten ska ligga på GUL. Enkäten ska följa LUN:s fastställda riktlinjer för kursvärderingar. Sammanställning av enkätsvar ska göras tillgänglig på GUL för aktuell studentgrupp. Kursansvarig bör genomföra dokumenterad muntlig utvärdering med studentgruppen eller representanter från studentgruppen under eller i slutet av en kurs. Kursansvarig ska efter avslutad kurs sammanställa en kursrapport i enlighet med LUN:s mall för kursrapport. Kursrapporten ska läggas ut på Lärarutbildningens kvalitetsaktivitet på GUL. Kursrapporten följs upp av aktuellt programråd. Ekonomi Alla i lärarutbildningen medverkande institutioner ansvarar för att i uppföljningsverktyget, som finns på följa den ekonomiska utvecklingen för den egna institutionen, och att hålla sig informerad om hur LUN:s anslagsfördelning, uppföljning och avräkning fungerar. Vid behov tillhandahåller LUN utbildning och information om de ekonomiska verktygen, och medverkande institutioner kan också kontakta LUN för mer information och utbildning. Kursansvarig institution ska på förfrågan från LUN redogöra för hur tilldelade kursmedel disponerats. Ekonomisk fördelning mellan institutioner Inom LP01 beslutar LUN om fördelning mellan de institutioner som medverkar i en kurs. Inom LP11 är det kursansvarig institution som beslutar om fördelning av medel mellan medverkande institutioner. I fördelningen ska medel för kursansvar och lokalmedel räknas med samt hänsyn tas till att institutioner kan ha olika OH-påslag. Detta innebär att den ekonomiska fördelningen mellan institutioner kan vara annorlunda än fördelningen av undervisningstid. LUN arrangerar regelbundet kollegial kursgranskning. Kursledare/kursansvarig från de kurser som ska granskas ska delta vid kursgranskningen både i rollen som granskare av andras kurser och delta vid seminariet då den egna kursen granskas. Programrådens ledamöter inklusive studeranderepresentanter ska delta i den kollegiala kursgranskningen. Institutioner som har tilldelats en eller flera programrådsplatser ansvarar för att bemanna dessa med medarbetare som har för uppdraget relevant kompetens och erfarenhet. Institutionen ska också skapa förutsättningar för medarbetare med programrådsplats att förankra rådets arbete på hemmainstitutionen. 7

10 3 UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ 3.1 UPPDRAG FÖR UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ ÅTTA PROGRAM Vid Göteborgs universitet finns åtta program på grundnivå och avancerad nivå för utbildning av lärare. Fem av dessa ingår i den nya lärarutbildning som startade höstterminen 2011 (LP11) års lärarutbildning (LP01) fortsätter fram till Förutom dessa program ges två påbyggnadsprogram Speciallärarprogrammet och Specialpedagogiska programmet. Lärarprogrammet (LP01) hade sista antagning VT11. Studenter antagna till programmet kan ta ut examen till och med den 30 juni Förskollärarprogrammet (LP11) hade första antagningsomgång HT11. Grundlärarprogrammet (LP11) hade första antagningsomgång HT11 och har tre inriktningar, mot fritidshem, grundskolans årskurs F 3 samt årskurs 4 6. Ämneslärarprogrammet (LP11) hade första antagningsomgång HT11 och har två inriktningar, mot årskurs 7 9 samt gymnasiet. FORTBILDNINGSKURSER FÖR LÄRARE Flera institutioner vid Göteborgs universitet erbjuder också fortbildningskurser för lärare. Ett stort antal sådana kurser är anslagsfinansierade genom Lärarutbildningsnämndens uppdrag för fristående kurser, se vidare nedan sidan 13. Till dessa kommer fortbildningskurser som finansieras av bland annat Skolverket, se Kapitel 4 Utbildningar finansierade av externa medel, sidan 19. LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDENS PLANERINGS- VERKTYG Detaljer om uppdraget till institutionerna framgår av Lärarutbildningsnämndens planeringsverktyg. Verktyget innehåller alla de uppgifter som ligger till grund för uppdraget såsom studentantal, avhopp, medverkande institutioner, kurser, prestationer, prislappar, institutionsfördelning, mm. LUN gör löpande uppföljning av uppdraget i ett separat verktyg som uppdateras ca tio gånger per år. Några gånger per år görs en ekonomisk prognos i verktyget. Planeringsverktyg för 2014 års uppdrag finns på följande sida: www. lun.gu.se/uppdrag Yrkeslärarprogrammet (LP11) hade första antagningsomgång HT11. Kompletterande pedagogisk utbildning, KPU (LP11) hade första antagningsomgång VT13. Speciallärarprogrammet är ett påbyggnadsprogram som leder till speciallärarexamen. Specialpedagogiska programmet är ett påbyggnadsprogram som leder till specialpedagogisk examen. 8

11 TABELL 1. Uppdrag till institutioner och centrumbildningar för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Fakultet Institution/ centrumbildning Program LP01 Program LP11 Kompensation låg hst hpr Ersättning tkr hst hpr Ersättning tkr ersättning tkr Kompensation lokalmedel, LP01, tkr Fristående platser hst hpr Ersättning tkr Total ersättning tkr HHFS ES HHFS CFK HFS SPL HFS FLOV HFS LIR HFS SVE HFS HIST HFS KULT ITFS ITI KFS HDK KFS VALAND KFS HSM NFS BIOENV NFS KMB NFS FYSI NFS GEOV NFS MV SFS JMG SFS SOCA SFS PSYK SFS SGS SFS SOCAV SFS STAT SFS CUS UFS IPS UFS IPKL UFS IDPP UFS IKI GU GMV LUN LUN/VFU LUN Ofördelat Summa

12 PRISLAPPAR OCH ÖVRIGA ERSÄTTNINGAR Varje år fastställer LUN nivån på hst respektive hpr för de prislappar som används inom lärarutbildningen. Prislappar LP01 Kurser inom LP01 har prislappar i form av utbildningsområden. Examensarbeteskurser inom AUO har särskilda prislappar. Från och med 2013 inkluderas lokalmedel i de prislappar som används inom LP01. För att den nya modellen inte ska drabba någon institution negativt tillför LUN en särskild kompensation till de institutioner som annars skulle förlora på den nya modellen. Prislappar LP11 Kurser inom LP11 har lärarutbildningsprislapp 1 7 vilka inkluderar lokalmedel. Prislapp 1 är den vanligaste prislappen och används för drygt 40 procent av kurserna inom LP11. Prislappen används för kurser inom utbildningsvetenskaplig kärna, kurser inom hum- och samområdet samt didaktikkurser och förskole- och fritidshemspedagogiska kurser där annan prislapp inte är motiverad. En högre prislapp kan komma ifråga om ett eller flera av följande, delvis överlappande, kriterier är uppfyllda: behov av hög undervisningsintensitet behov av smågruppsundervisning/individualiserad undervisning Prislapp 2 används för kurser med något högre krav på individualiserad undervisning, som t ex kurser på Yrkeslärarprogrammet och språkkurser, inklusive svenska. Prislapp 3 används för kurser med laborativa inslag, som t ex naturvetenskap och hem- och konsumentkunskap. Prislappen används också för kurser där det är visat att ytterligare undervisningsinsatser är nödvändiga för att studenterna ska kunna tillgodogöra sig studierna. Prislapp 4a används för VFU-kurser utan bedömning. 40 procent tilldelas institutionerna och 60 procent avsätts för kostnader relaterade till skolhuvudmännen. Prislapp 4b används för VFU-kurser med bedömning. 60 procent tilldelas institutionerna och 40 procent avsätts för kostnader relaterade till skolhuvudmännen. Prislapp 5a används för examensarbeteskurser på grundnivå. I normalfallet skrivs dessa arbeten i par. Prislapp 5b används för examensarbeteskurser på avancerad nivå. I normalfallet skrivs dessa arbeten enskilt. Prislapp 6 används för ämnet idrott. Prislapp 7 används för estetiska ämnen. Den eller de prislappar/utbildningsområden som kursen har vägs samman till en kursprislapp (hst plus hpr enligt beräknad prestationsgrad) som multiplicerat med antal hst ger en kurstilldelning. behov av särskild utrustning/andra kringkostnader, t ex laborationer och exkursioner strukturell förekomst av studieovan bakgrund i studentgruppen behov av särskilda lokaler prioriterat område: matematik, naturvetenskap och svenska/läs- och skrivinlärning 10

13 TABELL 2. Prislappar I LP01 är VFU en integrerad del av inriktningskurser och AUO-kurser. Från kurstilldelningen görs i dessa kurser en avsättning för VFU som räkhst, tkr hpr, tkr hst + 92% hpr LP01 Hum 21,252 26,479 45,613 Sam 29,984 26,479 54,345 Språk 23,462 30,336 51,371 Na/Tk 45,917 45,307 87,599 Und 32,436 44,369 73,255 Övrigt 41,186 35,415 73,768 Musik 92,119 92, ,940 Konst 95,472 93, ,633 Idrott 66,781 72, ,519 Examensarb, kort 42,701 60,343 98,217 Examensarb, lång 34,033 46,854 77,139 LP11 Prislapp 1 35,598 29,172 62,436 Prislapp 2 42,718 35,006 74,924 Prislapp 3 53,397 43,758 93,654 Prislapp 4A 68,340 68,340 Prislapp 4B 105, ,060 Prislapp 5A 35,598 29,172 62,436 Prislapp 5B 71,196 58, ,872 Prislapp 6 94,758 44, ,048 Prislapp 7 111,282 74, ,691 Kompensation till kurser med låg ersättning LUN avsätter medel för att stödja de kurser inom LP11 och inriktningskurser i LP01 som har lägst kurstilldelning. Ersättningen ges till kurser med en kurstilldelning som understiger 200 tkr och som har färre än 15 studenter. Ersättningens storlek beräknas enligt en trappstegsmodell där de första fem studenterna genererar en extra tilldelning om 100 procent per student, och resterande studenter genererar en ersättning mellan 10 och 90 procent. Den maximala extra tilldelningen är 90 tkr per kurstillfälle. Medlen fördelas mellan deltagande institutioner och avräknas vid årets slut. VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (VFU) nas fram genom en prislapp för hst på VFU-delen av kursen. Dessa medel används till att betala ersättning för VFU-ledare och VFU-ersättning till skolhuvudmän. VFU-delen av en kurs i LP01 har alltid undervisningsprislapp. Ca 75 procent används för att täcka kostnader för VFU-ledare och VFU-ersättning till skolhuvudmän, resterande 25 procent utgår till de institutioner som medverkar i kursen. Det innebär att alla institutioner som medverkar i en kurs med VFU tilldelas VFU-medel. Dessa medel ingår i den ordinarie tilldelningen. Detta innebär således att institutionerna får högre ersättning per HFUpoäng i kurser med VFU än i kurser utan VFU. I LP11 genomförs VFU i särskilda kurser. Kurser där institutionerna gör bedömningsbesök på studenternas VFU-plats har prislapp 4b och övriga VFU-kurser har prislapp 4a. I kurser med bedömningsbesök tilldelas 60 procent av kursbudgeten institutionerna och resterande del avsätts för ersättning och fortbildningskostnader relaterade till skolhuvudmän. I VFU-kurser utan bedömning tilldelas institutionerna 40 procent och resterande del avsätts för ersättning och fortbildningskostnader relaterade till skolhuvudmän. Bedömningsbesök görs i VFU-kurs nummer 2 och 3 i Yrkeslärarprogrammet. Inom Förskollärarprogrammet, Grundlärarprogrammet och Ämneslärarprogrammet görs bedömningsbesök i VFU-kurs 2, 3 och 4. Inom Kompletterande pedagogisk utbildning görs ett bedömningsbesök i VFU kurs 2 och två besök i VFU-kurs 3. HST OCH HPR Antal hst per kurs beräknas med hjälp av uppgifter från databasen Valwebben samt skattningar av nya kullar m.m. I Valwebben finns uppgifter om studenternas individuella studiegångar. Studenter inom LP01 har valt kurser inom program via Valwebben. Studenter inom LP11 är antagna till en fast studiegång vilket innebär att de i planeringen förs över till nästa kurs. 11

14 I planeringen görs beräkningar för kommande studieuppehåll och avbrott på utbildningen. Till detta kommer beräkning av bortfall som beror på att studenter har avbrutit utbildningen utan att det syns i Valwebben med anledning av att de inte meddelat studieuppehåll eller avbrott. För studenter som kommer att antas under året görs en beräkning av bortfall mellan kurser under termin 1 och inför termin 2. Andelen studenter som avbryter sina studier under 2014 beräknas vara mindre i LP01 än i LP11 eftersom studenterna i LP01 har kommit längre i sin utbildning än de i LP11. Avhoppen beräknas totalt för LP01 och LP11 till 471 hst för år 2014 vilket motsvarar 12 procent av alla studenter. I de ekonomiska rapporterna presenteras beräknat antal studenter både före och efter beräknat avhopp. Kursprislapp, kurstilldelning och prestationsgrad finns redovisat för alla kurser i planeringsverktyget. Ekonomisk fördelning mellan institutioner finns även i kursdatabasen. Dessa återfinns på: AVRÄKNING Varje kurs avräknas mot prislappen för hst respektive hpr. Eventuell kompensation till kurser med låg ersättning tillkommer. Hst och hpr för programuppdraget ersätts enligt utfall, men det finns ett tak för hst för fristående platser. Den särskilda kompensation som tilldelas de institutioner som annars skulle drabbas negativt av att lokalmedel inkluderas i prislapparna på LP01 avräknas inte. Vid avräkningen ersätts även de programkurser som har ett utfall även om uppdrag saknas (gäller exempelvis kurser som studenter har gjort omtentamen på). OM VISSA KURSER OCH INRIKTNINGAR Uppsatsansvar inom AUO För att möta det stora behov av handledare inom examensarbeteskurser i det allmänna utbildningsområdet ger LUN institutioner uppsatsansvar för år Institutioner med uppsatsansvar kan på så sätt planera in handledning och examination i god tid vilket underlättar möjligheten att både handleda och examinera. Uppsatsansvaret gäller KURSANSVAR: LIR ÖVRIG Medverkan: SVE, IDPP LGSV10 Prislapp 2 Antal studenter HST Kurstilldelning HPR Prestationsgrad Antal hp IDPP 10 % SVE 44 % LIR 46 % FIGUR 1: Fördelning av medel inom LP11 I exemplet ovan beskrivs kursen LGSV10 (Svenska 1 för gymnasielärare). Kursen har Prislapp 2. Kursens budget beror på antal studenter och antal poäng på kursen, som tillsammans med prestationsgraden och prislappen bildar en kursprislapp. Medlen för kursen fördelas mellan medverkande institutioner enligt den fördelning som beslutats av kursansvarig institution. Se även avsnittet Ekonomisk fördelning mellan institutioner sid 7. 12

15 kurserna LAU390/395 och LSÄ600. Uppsatsansvar per institution återfinns i bilaga 2. Preliminär fördelning avseende LAU270 och LAU275 På kurserna LAU270 och LAU275 är den ekonomiska fördelningen mellan medverkande institutioner preliminär för den del av kursen som innehåller handledning av projektarbeten. Detta beror på att antal projektarbeten som varje handledare ansvarar för varierar mellan terminerna. Denna del av kursen får i planeringen en fördelning som baseras på föregående års fördelning av handledare. Innan avräkningen kontrolleras den verkliga fördelningen under året, och fördelningen ändras enligt denna. FRISTÅENDE PLATSER Fr.o.m. 1 juli 2015 måste alla lärare vara behöriga i de ämnen och för de åldrar de undervisar för. Reformen skapar ett ökat behov av behörighetsgivande fortbildning bland Sveriges lärare de närmaste åren. Lärarlyftet II kommer inte att täcka hela detta utbildningsbehov. Mot bakgrund av detta beslutade LUN i maj 2012 om en policy för användningen av fristående platser, dvs. platser som används av studenter som inte är registrerade på något lärarprogram men som ändå finansieras av LUN. Institutioner har haft möjlighet att ansöka om friståendeuppdrag utifrån policyn inför år Hur många hst som tilldelats varje institution framgår av tabell 1. Institutioner har möjlighet att ansöka om fler hst under året. LUN ersätter inte hst utöver vad som beviljats. Fristående platser ska ha programkoden FRIST och finansieringsformen LUN i Ladok. PLANERINGSTAL Antal platser på programmen är anpassade efter arbetsmarknadens behov och söktrycket från studenterna. Arbetsmarknadsundersökningar från Skolverket och andra myndigheter under utbildningsdepartementet samt Statistiska Centralbyrån visar på att behovet av förskollärare och yrkeslärare är mycket stort. Det finns också ett stort behov av grundlärare, särskilt med inriktning mot fritidshem och årskurs 4 6. Även specialpedagoger och speciallärare är mycket efterfrågade på arbetsmarknaden. Behovet av ämneslärare är i balans med tillgången med undantag för ämnena historia, religion, samhällskunskap och svenska, där det finns ett visst överskott av lärare, och ämneslärare i naturvetenskapliga ämnen där efterfrågan är mycket stor. Prioritet 1: Kurser som ger studenten utökad behörighet efter lärarexamen. Prioritet 2: Kurser som ger student med lärarexamen en viktig kompetens som inte erbjuds inom lärarutbildningens program. Prioritet 3: Kurser som ger student med lärarexamen behörighet att söka CUL:s forskarskola. 13

16 TABELL 3. Planeringstal 2014 Program/inriktning VT14 HT14 Förskollärarprogrammet, för arbete i förskola/förskoleklass Förskollärarprogrammet, för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, Bild Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, hem- och konsumentkunskap 20 Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, Idrott och hälsa Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, Musik Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, Bild Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, Idrott och hälsa Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, Musik Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, Naturorienterande ämnen Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, Samhällsorienterande ämnen Kompletterande pedagogisk utbildning, KPU, helfart 50 Kompletterande pedagogisk utbildning, KPU, halvfart 50 Yrkeslärarprogrammet Specialpedagogiska programmet 80 Speciallärarprogrammet, Specialisering Utvecklingsstörning 30 Speciallärarprogrammet, Ämnesspecialisering mot matematikutveckling 30 Speciallärarprogrammet, Ämnesspecialisering mot språk-, skriv-, och läsutveckling 40 Ämneslärarprogrammet, inriktning mot åk Ämneslärarprogrammet, inriktning mot gymnasieksolan 270 Summa Ämneslärarprogrammet Göteborgs universitet har examenstillstånd för ett stort antal ämnen inom Ämneslärarprogrammet. Numera har Ämneslärarprogrammet endast antagning till höstterminer, vilket innebär utökade kombinationsmöjligheter av ämnen. Det är ännu inte beslutat vilka ämneskombinationer som kommer att erbjudas höstterminen Beslut kommer att fattas innan ansökningsomgången för HT14 öppnar. Inom inriktningen mot gymnasieskolan erbjuds i stort sett samtliga ämnen som huvudämnen. Inom inriktningen mot årskurs 7 9 erbjuds tio ämnen som huvudämne. Den institution som är kursansvarig för huvudämnet ansvarar också för VFU-kurser och examensarbeteskurser. På nästa sida anges LUN:s bedömning avseende hur många studenter som kommer att antas till varje huvudämne, men antalet kan förändras beroende på söktrycket. Observera att studenterna inom Ämneslärarprogrammet läser en termin utbildningsvetenskaplig kärna och VFU innan de påbörjar sina ämnesstudier, vilket innebär att ämnesstudierna påbörjas termin två. 14

17 TABELL 4. Planeringstal för Ämneslärarprogrammets inriktning mot åk 7 9 Ämne 1 (Ämnesstudier påbörjas VT15) Planeringstal Ämne 2 (Ämnesstudier påbörjas VT16) Planeringstal Ämne 3 (Ämnesstudier påbörjas VT17) Planeringstal Bild 3 Biologi 4 Biologi 2 Engelska 8 Engelska 21 Engelska 1 Franska 2 Franska 2 Franska 0 Hem- och konsumentkunskap 20 Fysik 3 Fysik 6 Idrott och hälsa 20 Geografi 15 Historia 10 Matematik 8 Historia 20 Kemi 3 Musik 3 Kemi 1 Religionskunskap 25 Slöjd 15 Matematik 14 Spanska 2 Spanska 3 Spanska 1 Svenska som andraspråk Tyska 2 Tyska 3 Teknik 5 29 Tyska 1 Summa TABELL 5. Planeringstal för Ämneslärarprogrammets inriktning mot gymnasieskolan Ämne 1 (Ämnesstudier påbörjas VT15) Planeringstal Ämne 2 (Ämnesstudier påbörjas VT16) Planeringstal Bild (i kombination med annat ämne) 6 Bild 16 Bild, ettämnes 10 Biologi 10 Biologi 11 Engelska 36 Engelska 30 Filosofi 11 Filosofi 6 Franska 8 Franska 5 Fysik (Huvudämne 7 av 15) 15 Geografi 5 Geografi 17 Historia 15 Historia 15 Idrott och hälsa 17 Idrott och hälsa 18 Kemi 5 Kemi 2 Latin 4 Latin 5 Matematik (Huvudämne: 19 av 26) 26 Matematik 20 Musik (i kombination med annat ämne) 12 Musik 4 Musik, ettämnes 10 Naturkunskap 4 Naturkunskap - Religionskunskap 16 Religionskunskap 15 Spanska 6 Samhällskunskap 34 Svenska 13 Spanska 5 Svenska som andraspråk 16 Svenska 28 Teater 4 Svenska som andraspråk 8 Teknik 0 Teater, ettämnes 10 Tyska 4 Teknik 3 Tyska 5 Summa 270 Summa (+ettämneskombinationerna)

18 3.2 ANSLAGSFÖRDELNING Inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå omfattar det totala uppdraget till LUN från universitetsstyrelsen hst vilket motsvarar ett anslag på 311,7 mkr varav 286,7 mkr i takbelopp. I anslaget ingår särskilda avsättningar om 25,0 mkr dels för att täcka merkostnader för organisation av två olika lärarutbildningssystem där ett byggs upp och ett fasas ut, dels för omställning med anledning av Göteborgs universitets förändrade prislappssystem. Tio miljoner av dessa särskilda avsättningar upphör från och med Uppdraget till institutioner inklusive medel till LUN för VFU är hst vilket motsvarar ett anslag på 295,1 mkr. Skillnaden mellan uppdragen, 124 hst motsvarande 11,2 mkr, kan LUN komma att använda för senare fördelning av exempelvis fristående platser. Till språkhandledning avsätts 1,8 mkr. Medel för strategiska satsningar beslutas senare och kommer att tas från balanserat kapital. TABELL 6. Anslagsfördelning för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Budget 2014 Budget 2013 Anslag Takbelopp Särskild avsättning lärarutbildning Summa anslag Fördelning Fördelning anslag varav till institutioner varav senare fördelning,...fristående platser varav senare fördelning,...examensarbeten mm varav VFU-verksamhet (LUN) Språkhandledning Summa fördelning Resultat STÖDVERKSAMHET För att finansiera LUN:s verksamhet interndebiteras fakulteterna som för kostnaderna vidare till institutionerna genom fakultetsgemensamma kostnader. Respektive institutions andel av kostnaderna baseras på utfallet av institutionens uppdrag i kronor vid senast kända bokslut, dvs. avräkningen 2012 (se tabell 8). Av LUN:s stödverksamhet om 28,2 mkr fördelas 26,2 mkr till medverkande institutioner och 2,0 mkr belastar LUN:s externa projekt. TABELL 7. Budget för stödverksamheter för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Budgetposter per funktion År 2014 År 2013 Nämnden Utbildningschef, ledningsgrupp Lokalkostnader Ledning Kvalitetsråd Programråd Adm för grundutbildning, studievägledning VFU Studentkåren, introduktionsdag mm Utvecklingsmedel Internationalisering Lokalkostnader Utbildningsadministration Löner Lokalkostnader Ekonomi- och personaladministration IT-support Valwebb, VFU-databas Information/web, annonsering, lön Adm service, diarie, arkiv Lokalkostnader Infrastruktur och service Summa

19 TABELL 8. Fördelning av stödverksamhet per institution för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Institution Anslag avräkning 2012 (tkr) Andel av totalt anslag Debitering av stödverksamhet år 2014 (tkr) Ekonomi och samhälle ,40% 105 Summa Handelshögskolan ,40% 105 Institutionen för språk och litteraturer ,45% 642 Institutionen för kulturvetenskaper ,92% 503 Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori ,61% 161 Institutionen för historiska studier ,42% 371 Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion ,35% 878 Institutionen för svenska språket ,76% 722 Summa Humanistiska fakulteten ,51% Institutionen för tillämpad IT 896 0,36% 93 Summa IT-fakulteten 896 0,36% 93 Högskolan för Design och Konsthantverk ,18% 833 Akademin Valand 285 0,11% 30 Högskolan för Scen och Musik ,57% Summa Konstnärliga fakulteten ,86% Institutionen för kemi och molekylärbiologi ,42% 110 Biologi och miljövetenskap ,16% 303 Institutionen för fysik ,69% 180 Institutionen för geovetenskaper 835 0,33% 87 Matematiska vetenskaper ,15% 562 Summa Naturvetenskapliga fakulteten ,74% Inst. för journalistik, medier och kommunikation 749 0,30% 78 Institutionen för socialt arbete ,65% 170 Psykologiska institutionen 811 0,32% 85 Institutionen för globala studier ,84% 219 Inst för sociologi och arbetsvetenskap ,42% 896 Statsvetenskapliga institutionen ,14% Summa Samhällsvetenskapliga fakulteten Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande Institutionen för didaktik och pedagogisk profession ,67% ,15% ,64% ,33% Institutionen för kost- och idrottsvetenskap ,33% Summa Utbildningsvetenskapliga fakulteten ,46% Summa anslag ,0% LUN, externa medel 0,0% Summa grundutbildning ,0%

20 4 UTBILDNINGAR FINANSIERADE AV EXTERNA MEDEL LUN organiserar även utbildning som finansieras externt. För dessa utbildningar fattas beslut i särskild ordning. Notera att studenter ska registreras i Ladok med särskild finansieringsform för respektive projekt för att ersättning ska utgå. 4.1 ULV- OCH VALPROJEKTEN ULV Utländska lärares vidareutbildning, har som syfte att personer med utländsk lärarexamen genom komplettering ska kunna avlägga svensk lärarexamen. VAL Vidareutbildning av lärare utan examen, är en kompletterande utbildning och vänder sig till lärare som är verksamma i skolan men saknar lärarexamen. Målet med utbildningen är att kompletteringen ska leda till en lärarexamen. Principerna för fördelning och prislappar inom projekten reviderades från och med VT12. Revideringen gjordes för att skapa en bättre kontroll och ökad transparens avseende hur resurserna utnyttjas inom projekten och för att, där det är möjligt, relatera ersättningar till kurser inom de ordinarie lärarprogrammen. Prislapparna är framtagna med utgångspunkt i prislapparna för LP11 med avdrag för LUN:s overheadkostnad, vilken inom LP11 faktureras institutionerna men inom projekten istället dras direkt på prislappen, och med en schablonberäknad prestationsgrad om 91 procent. Ingen ytterligare avräkning sker efter det att medlen fördelats från LUN. Prislapparna inom ULV och VAL (UVP 1 5) presenteras nedan: UVP 2a uppgår till 66,9 tkr per hst och används för kurser inom språk och det utbildningsvetenskapliga området med undantag av AUO. UVP 2b uppgår till 68,8 tkr per hst och används för AUO-kurser inom projekten vid IPS. Prislappen inkluerar ersättning för tillkommande övergripande kursadministration. UVP 3 uppgår till är 83,6 tkr per hst och används för kurser inom matematik, naturvetenskap och idrott. UVP 4a används för kurser som innehåller VFU men där bedömningsbesök inte ska göras. Institutionerna ersätts med 31 procent av en prislapp om 61,3 tkr per hst för den högskoleförlagda delen av kurserna. Resterande del används bland annat för VFU-ersättning till skolhuvudmän. UVP 4b används för kurser som innehåller VFU där bedömningsbesök ska göras. IPS ersätts med 63 procent av en prislapp om 94,2 tkr per hst för den högskoleförlagda delen av kurserna samt VFU-besöket. Resterande del används bland annat för ersättning till skolhuvudmän. UVP 5 uppgår till är 83,6 tkr per hst och används för uppsats- och examensarbeteskurser. Prislappen för examensarbeten har satts för att överensstämma med prislappen i den ordinarie utbildningen, bland annat med hänsyn till att ett antal examensarbeten skrivs av studenter i par. Studenter inom ULV och VAL ska registreras i Ladok med finansieringsform SÄI respektive SÄV för att ersättning ska utgå till institutionen. UVP 1 uppgår till 55,8 tkr per hst och används för kurser inom hum/sam-området med undantag av språk. 18

21 4.2 UTBILDNINGAR FINANSIERADE AV SKOLVERKET Skolverket uppdrar åt lärosäten att bedriva fortbildning genom Lärarlyftet II och Förskolelyftet samt andra fortbildningsuppdrag. Vid Göteborgs universitet kanaliseras dessa uppdrag till institutionerna via LUN. Studenter inom Lärarlyftet II och Förskolelyftet registreras i Ladok med finansieringsform UM. LÄRARLYFTET II Projektet vänder sig till personer med lärarexamen som behöver utöka sin behörighet mot skolformer, årskurser eller ämnen de undervisar i men inte är behöriga för. Skolverket upphandlar kurser från högskolor och universitet som har examenstillstånd för respektive ämne. Efter samråd med berörda institutioner lämnar LUN en offert från Göteborgs universitet till Skolverket. Efter förhandling med universitetet beslutar Skolverket vilka offererade utbildningar som ska erbjudas vid Göteborgs universitets institutioner. FÖRSKOLELYFTET Projektet syftar till att stärka kompetensen hos förskollärare, barnskötare, förskolechefer och övrig pedagogisk personal i förskolan. Skolverket upphandlar kurser på liknande sätt som för Lärarlyftet II. 19

22 5 FORSKARUTBILDNING För 2014 planeras inom Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforsknings (CUL) forskarskola utlysning av fyra doktorandtjänster. Forskarskolan kommer också hålla öppet för antagning av doktorander med externfinansiering. 5.1 ANSLAGSFÖRDELNING För år 2014 uppgår anslaget avseende forskarutbildning inom CUL till tkr varav tkr är basanslag. Till det kommer ett tidsbegränsat anslag uppgående till tkr per år. Summa anslagsfördelning för budgetåret 2014 beräknas till tkr. Tabell 9 visar anslagsfördelningen för forskarutbildning TABELL 9. Anslagsfördelning forskarutbildning Anslagsfördelning Budget 2014 Budget 2013 Summa anslag Fördelning anslag Till institutioner för doktorandkostnader, inkl lokaler Utvecklingsmedel CUL-kurser Till institutioner för att finansiera doktorandernas resor mm Doktorandomkostnader avseende externfinansierade doktorander Summa fördelning Resultat Under 2014 finansierar CUL 14,7 doktorandanställningar på heltid, inklusive nyantagning av fyra doktorander 2014, vilket framgår av tabell 11. Dessa medel ska bekosta doktorandanställningar, handledare, kurser, temaverksamheten, seminarieverksamhet m.m. I dessa medel ingår 79 tkr per heltidsdoktorand och år för doktorandomkostnader, vilket avser handledning, disputation, avhandling, kurskostnader mm. Övriga budgetposter Utvecklingsmedel inom forskarskolan (totalt tkr) ska användas till anordnandet av en CUL-konferens i form av internat samt seminarier (260 tkr), temaverksamhet; 150 tkr per tema (totalt tkr) samt finansiering av aktiviteter där CUL ska stärka vetenskapliga perspektiv i lärarutbildningen (580 tkr). CUL finansierar fyra CUL-gemensamma forskarutbildningskurser som budgeteras till 140 tkr per kurs (totalt 560 tkr). CUL fördelar tkr till institutioner för att täcka omkostnader för de externfinansierade doktoranderna, se tabell 10. Detta gäller för doktorander som antogs 2009 och senare. CUL betalar ut tkr till de institutioner där doktoranderna har sin placering, plus 187 tkr som betalas av de externfinansierade doktorandernas arbetsgivare (gäller doktorander antagna mellan åren ). För externfinansierade doktorander antagna från och med 2013 får institutionerna samma ersättning gällande omkostnaderna som för de internfinansierade. Lönen för externfinansierade doktorander betalas direkt till doktoranderna av arbetsgivaren. TABELL 10. Fördelning av medel avseende doktorandomkostnader för externfinansierade doktorander Institution Antal externa doktorander Anslag från CUL, tkr Externa intäkter, tkr Summa intäkter 2014 ITI HSM FYSIK HDK IPS IPKL IDPP Summa