IUP-året Observatorielundens skola (åk 1-6) Sid 1

Transkript

1 IUP-året Observatorielundens skola (åk 1-6) Sid 1

2 Höstterminen vecka Lära känna veckor: För samtliga klasser Tema: Superschysst - Tillsammans Konkretisera likabehandlingsplanen med de sociala målen bl.a. våra hjärtan Genomgång i alla klasser av likabehandlingsplan och skolans ordningsregler för respektive stadie Årsplanering, terminsplanering och gemensamma projekt görs av lärare tillsammans i parallellen och stadiet. Använd och planera med hjälp av: o skolans Kunskapens år o IUP-året o kunskapskraven och centralt innehåll o pedagogiska planeringar, PP o elevens portfolio o verksamhetsplanen Tänk på o det systematiskt kvalitetsarbete, månaderna, se Det pedagogiska skolåret o traditioner och faddring o att gärna ha veckoplanering med eleverna utifrån IUP Sid 2

3 Hösttermin vecka Lärarna och eleverna börjar förbereda allt praktiskt runt de elevledda utvecklingssamtalen. Vid kartläggning: Utgå från elevens samlade arbeten portfolio, olika kunskapsunderlag och IUP. Läraren samtalar med varje elev om vad de kan och behöver lära mer av utifrån kunskapskraven/delmål. Förbered vad som kan visas och presenteras vid utvecklingssamtalet. Detta samtal sker i samband med undervisningen av klass. Läraren ger förslag på utvecklingsområden kopplade till delmål och mål i samråd med eleven. Att använda sig av: Se Skolwebben dokumentation. -kunskapskraven, grönmarkeringar - se föregående IUP och skriftliga omdömen - extra anpassningar, pedagogisk utredning, ÅP elevens egna utvärderingar, självskattningar, målsättning lärares dokumentationer, bedömningar och omdömen kursplaner Skolverkets bedömningsportal diagnoser, prov, redovisningar m.m. elevens sparade arbeten, portfolio Sid 3

4 Hösttermin vecka Gäller endast åk 6 I årskurs 6 sätts terminsbetyg. Terminsbetygen är väl underbyggda av lärare, transparanta till eleverna och vad som krävs för ett visst betyg är väl känt för dem. Eleverna har tränats i målstyrning sedan lågstadietiden och är delaktiga och väl medvetna om kunskapskraven. Sid 4

5 Vårterminen vecka 2-4 Gäller åk F-5 Lärare, fritidspersonal och elever börjar förbereda allt praktiskt runt utvecklingssamtalen. Vid kartläggning: Utgå från elevens samlade arbeten, utvärderingar och trivselenkät på skola och fritids/fritidsklubb. Lärare och eventuellt fritidspersonal samtalar med varje elev om vad de lärt och kan, vad som behöver läras mer och vart eleven är på väg mot kunskapsmålen. Därefter kommer man överens om vad som eventuellt kan visas och presenteras vid utvecklingssamtalet. Lärare följer elevens utveckling kontinuerligt under läsåret genom att skriva i skriftliga omdömen på Skolwebben och grönmarkera kunskapskraven löpande under läsåret. Skolwebben är öppen för vårdnadshavare och elever hela läsåret. Lärare (och på lågstadiet även fritidspersonal) och elev ger förslag på utvecklingsområden kopplade till skolans kunskapsmål och elevens sociala utveckling. Se även sidan 3. Sid 5

6 Hösttermin vecka 39/ Vårtermin vecka 4 Lärarna skickar ut underlag till vårdnadshavare inför utvecklingssamtalen: inbjudan till utvecklingssamtal (Det pedagogiska skolåret) underlag för vårdnadshavare inför utvecklingssamtal (Det pedagogiska skolåret) förslag till kommande IUP. Observera! De skriftliga omdömena får vårdnadshavare ta del av på Skolwebben under hela läsåret. Förberedelse med eleverna inför utvecklingssamtal sker på lektionstid: Till eleven, Checklista inför utvecklingssamtalet (Det pedagogiska skolåret) Till eleven, Dagordning (Det pedagogiska skolåret) Sid 6

7 Hösttermin vecka 40-43/ Vårtermin vecka 5-8 Utvecklingssamtal hålls i alla klasser enligt dagordning. Eleven håller i utvecklingssamtalet. Individuella utvecklingsplaner fastställs under höstens utvecklingssamtal åk 1 5. Lärare ger varje elev och vårdnadshavare enskild tid för samtal och återkoppling. (trepartssamtal) På lågstadiet kan även fritidspersonal delta. Lärare avslutar utvecklingssamtalet och sammanfattar vilka insatser som behövs för att eleven ska nå målen och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplan och kursplanerna. Lärare och/eller fritidspersonal ger omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen. Om vårdnadshavare önskar få ytterligare information eller behöver samtala/informera om något annat utanför utvecklingssamtalet, boka ny samtalstid. Terminsbetyg förbereds. För eleven ska det vara transparant och väl synligt mot vilket terminsbetyg de förväntas kunna få. Möjlighet att utvecklas, lära och förbättra ska förmedlas av lärare. Allt för att målstyrningen ska ha genomslag. Skriftliga omdömen är tillgängliga hela läsåret för vårdnadshavare och elever.. Sid 7

8 Vårtermin vecka Gäller endast åk 6 Utvecklingssamtal inklusive uppföljning av nationella prov till elever och vårdnadshavare. I årskurs 6 sätts terminsbetyg. Terminsbetygen är väl underbyggda av lärare, transparanta till eleverna och vad som krävs för ett visst betyg är väl känt för dem. Eleverna har tränats i målstyrning sedan lågstadietiden och är delaktiga och väl medvetna om kunskapskraven. Sid 8

9 Vårtermin vecka Gäller endast åk 3 Uppföljning av nationella prov och skriftliga omdömen till elever och vårdnadshavare. Detta kan ske på olika sätt som är lämpligt. För de flesta elever och vårdnadshavare sker det muntligen vid ett kort samtal i klass och till vårdnadshavare via mail. För de elever som har haft ÅP eller inte klarat NP, bokas ett uppföljningssamtal. Dokumentet IUP-året redigeras inför varje skolår. Sid 9