Arbetsplan Karlavagnen, Neptunus och Nova 2017/2018

Transkript

1 Arbetsplan Karlavagnen, Neptunus och Nova 2017/2018 Det här verksamhetsåret kommer vi att fokusera på tre olika områden: 1) Goda värderingar och barns sociala utveckling 2) Hälsosamma vanor; 3) Intellektuella förmågor (språkliga, matematiska, naturvetenskapliga) och kreativitet. Tillsammans med Stenkolets och Stjärnfallets gemensamma verksamhetsplan utgör dessa planer grunden för verksamhetsåret 2017/2018. Styrdokument är Läroplan för förskolan Lpfö 98 reviderad Till hösten har vi valt temat till IPC: All about me, vi kommer att arbeta med Grön Flagg: återvinning, hälsosamma vanor, kemikaliefri förskola. Vi lägger fokus även på att följa likabehandlingsplan, språkplan, PER(Progressivitet, Energi och Respekt), genus och Jämställdhet, IT som verktyg för lärande. Vi kommer att informera föräldrarna genom veckobrev två veckor i taget. Våra utvecklingsområden utvärderas i januari/juni Bakgrund: Efter att vi utvärderat förra årets verksamhetsplan ser vi att det är några områden som vi måste arbeta/förtydliga mer. Vi sammanställde alla gruppernas utvärderingar och kom fram till årets fokusområden, mål och kriterier. Goda värderingar och barns sociala utveckling Mål: De värdeord som främst kännetecknar vår kultur är Progressivitet, Energi och Respekt. Värdegrunden ska genomsyra hela vår verksamhet. Futuraskolans barn, elever och medarbetare ska tänka, känna och agera utifrån värdegrunden PER. Ingen barn skall i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig, ålder, funktionsnedsättning, könsöverskridande identitet eller uttryck. Verksamheten skall syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. (Läroplan för förskolan 98/16).

2 Målkriterier: Varje barn har möjlighet att utveckla: sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, får arbeta med självkännedom om den egna kroppen, känna igen sina egna behov, sätta ord på sina kunskaper/känslor och kunna berätta om de, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, att motverka traditionella könsmönster och ge pojkarna och flickorna samma möjligheter, öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Baserade på Lpfö 98/16 Vilka arbetsmetoder kommer vi att använda oss av och vilka aktiviteter kommer vi att erbjuda för att uppfylla målen? Goda värderingar: Att jobba utifrån Likabehandlingsplanen och planen för förebyggande av kränkande behandling. Vi kommer att arbeta med Futuraskolans värdegrund PER - särskild fokusera på respekt för varandras och andras behov. Vi fortsätter att arbeta med Grön Flagg temat Kemikaliefri förskola, Hållbara lekmaterial och Global Citizenship. Genom förskolans närhet till skogen lär vi oss att värna om vår natur och miljö. I vårt arbete med IPC temat All about me fokuserar på självkännedom, hur vi påverkar varandras dagliga tillvaro, hur vi kan hjälpa varandra och allt levande rund om oss. För att skapa en god, trygg atmosfär delar vi in barnen i mindre grupper under dagen. I de mindre grupperna har alla barn bättre möjligheter att ta plats, bli sedda och lyssnade på. Vi lägger fokus på barnens positiva, starka sidor. Att ha på avdelningen tydliga rutiner i verksamheten (schemat). Att prata med barnen om trivselregler, att vi är olika men vi har lika värde. Att prata med barnen om olika känslor och att utveckla barnens förmåga att respektera andra såväl som sig själv - med hjälp av dockteater. Barnen deltar i vardagssysslorna allt efter egen förmåga. Genus och jämställdhet genomsyrar vårt arbete, förhållningssätt och bemötande. Att ge pojkar och flickor samma möjligheter.

3 Den språkliga interaktionen mellan personal och flickor respektive pojkar är likvärdig och ges lika stort talutrymme.personalens kroppsspråk är likvärdigt mot flickor och pojkar. Personalen är delaktig i att följa upp och utvärdera arbetet med jämställdhetsuppdraget (en gång per termin). Det ska diskuteras vid APT och ska ordnas Fortbildning för personalen Jämställdhet. Alla pedagoger ska läsa under året en bok På Genusäventyr av Eva Helen, Magdalena T Granholm och info om jämställdhet från Skolverket. Vi informerar föräldrar om förskolans värdegrund och gör föräldrarna delaktiga i arbetet kring jämställdhet. Förskolans material är anpassat så att det motverkar stereotypa könsroller och könsmönster: vi granskat materialet som ska köpas in utifrån ett jämställdhetsperspektiv. Materialen är anpassade så att de ger möjlighet till att bredda förmågor och intressen, god balans och variation för båda könen. Barnen gör egna aktivitetsval eller får hjälp av pedagogerna. Pedagogerna agerar goda förebilder och uppmuntrar barnen att samspela, hjälpa varandra, lära av varandra, kompromissa och visa varandra respekt under fri lek och styrda aktiviteter. Vi har en tillgänglig miljö. Det finns material i barnens höjd som de själva kan ta del av utan att behöva fråga och att det materialet är anpassat utifrån den åldersgrupp som finns på avdelningen. Vi tränar barnen att ta ansvar om våra lekmiljöer och vårt material utifrån ålder. Att förstärka barnens identitet, familjetillhörighet och att utveckla barnens självständighet barnen är med och dukar lunch och mellanmål, gör på/avklädning själva, lägger leksaker på plats när man har lekt klart. Personalen kommer att vara förebilder och visa hur vi tar hand om och respekterar miljön. Att informera barnens föräldrar om Likabehandlingsplanen och plan för förebyggande av kränkande behandling - veckobrev, öppet hus, föräldramöten, individuella utvecklingssamtal med föräldrar, samråd, vid lämning och hämtning, alla de dokument finns också i avdelningens hall. För att utveckla barnens sociala förmågor kommer vi att ordna aktiviteter tillsammans med Neptunus, Karlavagnen, Tellus (Stenkolet): vi har utformat våra miljöer så att det finns rum i rummen och mötesplatser där barnen kan samarbeta och kommunicera, leka och skapa tillsammans; vi för en kontinuerlig dialog med barnen om hur man är en bra kompis; vi har gemensamma traditionsfiranden och gemensamma aktiviteter regelbundet under året (exempelvis, en stor sångsamling tillsammans med Neptunus och Karlavagnen varje fredag, Hälsodagen, Nobeldagen, Luciafirande, Sommaravslutning) etc. Vi fortsätter med vårt projekt Global Citizenship (Vi har pedagoger och barn från olika länder). Vi lyssnar och sjunger sånger på olika språk; vi använder en mångfald av pedagogiska metoder och program från olika länder; barnen från olika avdelningar leker och gör olika aktiviteter tillsammans.

4 Vem är ansvarig att se till att målet/målen uppfylls? All personal och förskolechef. När ska målet/målen vara uppfyllt? Det är en pågående process som vi kommer att utvärdera i Maj När ska målet/målen utvärderas? Månadsvis och veckovis. Hälsosamma vanor Mål: Baserad på Lpfö98/16 Att öka den hälsofrämjande miljön i det dagliga arbetet för såväl vuxna som barn, att fortsätta ett arbete med Grön Flagg, rörelse kommer att få ett större utrymme i verksamheten. Utnyttja varandras utomhusmiljö Stenkolet - Stjärnfallet. Målkriterier: Varje barn har möjlighet att utveckla: Sin motorik och koordinationsförmåga; Sin kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Baserade på Lpfö 98/16 Vilka arbetsmetoder kommer vi att använda oss av och vilka aktiviteter kommer vi att erbjuda för att uppfylla målen? Att fortsätta med projektet Grön Flagg : att bygga upp vår pedagogiska verksamhet med genusperspektiv, att ge barnen möjligheter att hitta en bra livsstil och att skapa stora möjligheter för rörelse. Vi strävar efter att vistas ute två gånger per dag (2-3 timmar under vintern, och 5-6 timmar på våren och sommaren). Vi har avlämning av barn till förskolepersonal ute på gården även på hösten och på vintern. Vi har en stor gård som utmanar barnens motoriska utveckling och som lockar till lek och rörelse som t.ex. hinderbana och klätterställe. Vi förmedlar rörelseglädje genom rörelselekar, dans och gemensamma aktiviteter ute på gården. Att ge barnen möjlighet att utforska olika miljöer (utflykt varje tisdag och fredag (kl ). Vi strävar efter att vistas mycket i skogen som ligger alldeles intill förskolan. Skogen erbjuder både motoriska utmaningar och ett inre

5 välbefinnande. Att ha två gånger per vecka ett rörelsepass inomhus i små grupper (6-7 barn). På måndagar rörelse på svenska och på torsdagar rörelse på engelska. Vi pratar med barnen om vikten av att äta, sova och röra sig. Att lära känna sin kropp och ta hand om den så kroppen blir frisk och glad. Vår personal har utbildats i hjärt- och lungräddning. Att ordna vila och avslappning. Alla avdelningar har ett rum där det finns möjlighet att koppla av och sova middag. Vi använder olika verktyg för att hjälpa barnen lära sig att koppla av så som yoga, läsning, lugn musik, massagesagor, massagebollar, kramar. Vi strävar efter att våra måltider ska vara en trivsam stund med social samvaro. Förskolan erbjuder två näringsrika och till viss del ekologiska måltider och frukt varje dag. Vi undviker produkter som innehåller socker vid våra måltider och firanden. Att göra påklädningen av barnen i små grupper. Då har barnen möjlighet att klä sig i lugn och ro och pedagogerna kan hjälpa till och/eller motivera barnet självt att klä på sig. Vi rensar bort kemikalier i våra miljöer för att göra förskolan till en säkrare miljö. Vi uppmuntrar medarbetarna till en hälsosam livsstil. Vem är ansvarig att se till att målet/målen uppfylls? All personal och förskolechef. När ska målet/målen vara uppfyllt? Det är en pågående process som vi kommer att utvärdera i Maj När ska målet/målen utvärderas? Månadsvis och i veckomöten. Intellektuella förmågor (språkliga, matematiska, naturvetenskapliga) och kreativitet. Mål: Futuraskolans barn ska nå sin fulla potential och lära sig via utforskande och kooperativt lärande. Målkriterier: Varje barn har möjlighet att utveckla: Nyanserat talspråk, ordförråd, sin förmåga att leka med ord, berätta, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra.

6 Sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. Sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande mängdlära, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring. Sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen. Sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap. Baserade på Lpfö 98/16 Vilka arbetsmetoder kommer vi att använda oss av och vilka aktiviteter kommer vi att erbjuda för att uppfylla målen? Att erbjuda barnen en lärorik dag både inom och utomhus. Med hjälp av IPC ett tema: How are you? och ett projekt Grön Flagg kommer vi att ge barnen kunskap om en bra livsstil och skapa hälsosamma vanor. Alla lärande samlingar och aktiviteter i två små grupper (planerat utifrån barnens ålder och utveckling), där barnen får mer talutrymme och möjligheter till kommunikation mellan varandra. Att använda på avdelningen ett utforskande arbetssätt och barnens inflytande. Matematik. Vi fortsätter att arbeta med vardagsmatematiken. Vi har skapat lärmiljöer som ska utmana och uppmuntra barnen till matematiskt tänkande och problemlösning. Vi har sandlådor, vattenleksbana som hjälper oss rikta barnens uppmärksamhet och där barnen kan ösa, hälla och undersöka tillsammans. Det finns material som gynnas barnens förståelse för formen, mönster, storlek, ordning, mätning, vikt och volym. (Lego, pussel, spel, pärlplattor, linjal, magneter och klossar). Barnen möts av matematik i sin miljö på förskolan genom siffror, former, kartor och symboler. Barnen får uppleva matematik genom rörelse med hela kroppen och genom samarbetsövningar. Vi låter barnen uppleva matematik med alla sinnen och låter dem få känna/se konkret hur stort, tung, långt något är. Vi uppmuntrar barnen att följa instruktioner vid konstruktionslek. Naturvetenskap och teknik: Vår förskola har ett unikt läge intill skogen som inspirerar och väcker barnens nyfikenhet och intresse för djur och växter. Skogen är vår fjärde pedagog där barnen tränar på motorik, konstruktion, upptäcker kretsloppet, fiskar i bäcken, bygger kojor, blir medvetna om naturfenomen och årstider.

7 Vi har tillgång till läromedel inom naturvetenskap, Bertas experimentbok och aktivitetskort. Genom experiment utforskar pedagoger och barn tillsammans olika naturvetenskapliga fenomen. Barnen skrapar sina matrester i matavfallspåsar. Vi använder mycket teknik på avdelningen (lärplattor, projektor, digitala kameror, laptop och TV kommer att används av både pedagoger och barn) för dokumentation, reflektion och lärande. Vi använder Instagram som en del i att höja den pedagogiska medvetenheten och kvalitén på förskolan. Dokumentation som tidigare mest fångade vad barnen gjorde, fångar idag barnens lärprocesser och synliggör lärandet för barn, pedagoger och föräldrar. Skapande. Genom de estetiska lärprocesserna uppmuntrar vi barnen till fritt skapande och att använda sig av sin fantasi och kreativitet. Att ordna fri tillgång för barnen till olika skapande material (nästan allt ska ligga på barnens nivå och de kan ta det själva). Vi tar tillvara på vad naturen har att erbjuda som lera, vatten, löv, pinnar, kottar, sten och blommor till barnens kreativa skapande och fantasilek. På förskolan finns det utklädningskläder som avdelningarna kan använda sig av för att uppmuntra barnen till rollekar och teater. Språk. Det finns en god tillgång till böcker för barnen att läsa både själva och tillsammans med pedagogerna och att använda bokpåse, digitala media ( bio bok ), sagopåsar, att motivera barnen att göra egen teater. Rim, ramsor, sagor och sång ingår i den dagliga verksamheten. Det finns alfabet, ord och symboler i förskolans miljö. Futuraskolan International är en friskolekoncern som driver skolor och förskolor i Stockholmsområdet och vars inriktning är internationell. Futuraskolan International Gåshaga förskolan fick sitt tillstånd för tvåspråkighet (svenska+engelska) i december Eftersom vår förskola är en tvåspråkig förskola att göra lärande aktiviteter både på svenska och engelska (språk, sago- och sångsamlingar, rörelse på svenska och engelska). Att läsa böcker och ser tecknade barnfilmer på engelska och att använda engelska i olika vardagssituationer. På varje avdelning minst 1 pedagog som kan flytande svenska och 1 pedagog som kan flytande engelska. På hemvisten har vi barn och pedagoger från olika länder. Vi fortsätter att arbeta med jaget och att förstärka barnens identitet, familjetillhörighet. Vi bjuder in föräldrar från olika kulturer till att vara delaktiga och medverka - Internationella sagostunder föräldrar bjuds in att läsa böcker för barnen på deras modersmål.

8 Att lära barnen hur man kan säga: hej, hej då, tack på olika språk och hur flaggor från olika länder ser ut. Vi sjunger Ja må du leva på olika språk. Vi använder specialpedagogik och metoder med barn med särskilda behov. Vem är ansvarig att se till att målet/målen uppfylls? All personal och förskolechef. När ska målet/målen vara uppfyllt? Det är en pågående process som vi kommer att utvärdera i Maj När ska målet/målen utvärderas? Månadsvis och i veckomöten. Ansvar för verksamheten på Stjärnfallet: Ansvarspedagog på Nova, vikarierande förskollärare Ansvarspedagog på Neptunus och Karlavagnen, vikarierande förskollärare - Irina Brasberg - Nadezda Sipos