Kursbeskrivning

Transkript

1 1 (12) Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem Delkurs 1: Yrkesrollens olika dimensioner 7 hp, grundläggande nivå, helfart inom PROGRAM Kurskod: UE2102 Vårterminen 2018 Kursansvarig Anna Franzén anna.franzen@buv.su.se Kursadministratör Norah Shagir norah.shagir@buv.su.se Lärare Anneli Hippinen Ahlgren Anna-Lena Ljusberg David Cardell Annika Flick Patrik Hansen Lindholm Pia Kihlman Maria Pemsel Mimmi Larsson John Hellström anneli.hippinen-ahlgren@buv.su.se anna-lena.ljusberg@buv.su.se david.cardell@buv.su.se annika.flick@buv.su.se patrik.hansen.lindholm@buv.su.se Pia.kihlman@buv.su.se maria.pemsel@cehum.su.se mimmi.larsson@hsd.su.se john.hellstrom@gih.se Examinator Anna Franzén anna.franzen@buv.su.se Stockholms universitet Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Stockholm Besöksadress: Frescati Hagväg 24, 20 & 16B registrator@buv.su.se

2 2 (12) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Kursbeskrivningen utgår från och relaterar till kursplanen (se kurshemsidan). Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du 1-2 månader innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med din universitetsinloggning på och söker upp kursen under Mina aktiva sajter. Schema Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan, eller genom att logga in via Registrering Vi använder webbregistering för denna kurs. I välkomstbrevet finns närmare anvisningar för hur och när du registrerar dig på kursen. Kursens innehåll och förväntade studieresultat Innehåll delkurs 1: Yrkesrollens olika dimensioner, 7 hp introduktion till högskolestudier och vetenskapsteori och metod, yrkesrollen för lärare med inriktning mot arbete i fritidshem, gruppers gruppdynamik, samt skolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingarna För att få godkänt resultat på kursen ska studenten kunna: reflektera över de ämnesdidaktiska och didaktiska kunskaper som krävs för yrkesutövningen samt analysera yrkesrollens olika dimensioner, reflektera över gruppers gruppdynamik samt redogöra för fritidshemmets och skolans uppdrag och värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingarna.

3 3 (12) Kursens upplägg Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem består av tre delkurser. Den första delkursen ges under de fem första veckorna i termin ett medan delkurs två och tre ges under de fem sista veckorna under termin 1. I denna kursbeskrivning behandlas enbart delkurs ett. Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, workshops, litteraturbearbetningar, och projektarbeten. Seminarierna obligatoriska. Frånvaro ska kompenseras i samråd med berörd seminarielärare. I kursen används APA som referenssystem, se manual på kurshemsidan/mondo. Litteratur Information om litteratur finns i kursplanen på kurshemsidan. Innehåll Delkurs 1: Yrkesrollens olika dimensioner, 7 hp Delkursen pågår den 15 januari 14 februari. Delkursansvarig: Anna Franzén. Delkursens examinator: Anna Franzén Kursupptakt: Föreläsare: Programansvarig Anna-Lena Ljusberg m.fl. Innehåll: Upprop, indelning i grupper (A, B & C) samt information om studiegången för hela programmet Vecka 3 Föreläsning: Kursintroduktion Föreläsare: Delkursansvarig Anna Franzén Innehåll: Inledning av kursen, mål och upplägg, kursbeskrivning, examinationer, lärplattformen Mondo Föreläsning: Introduktion till vetenskapsteori och kvalitativ intervju Föreläsare: David Cardell Innehåll: Föreläsningen ger en grundläggande introduktion till vetenskapsteori och en kort introduktion till kvalitativ intervju som vetenskaplig metod. Litteratur: Thurén, T. (2007). Vetenskapsteori för nybörjare. Stockholm: Liber. (184 s.) Ahrne, G. & Svensson, P. (2011). Handbok i kvalitativa metoder. Kap 1-3. Föreläsning: Yrkesrollen för grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem Föreläsare: Anneli Hippinen Ahlgren Kurslitteratur: Lärarförbundet (2005). När intresse blir kunskap. Fritidspedagogikens mål och medel. (Finns som elektronisk resurs).

4 4 (12) Bronäs, A. & Runebou, N. (2015). Ämnesdidaktik - en undervisningskonst. Studentlitteratur: Lund. kap 1, 2, 3, 5 (65 sidor). Hippinen Ahlgren, A. (2011). Yrkesroll i förändring. I A. S. Pihlgren (Red.), Fritidshemmet: Fritidslärares uppdrag på fritidshemmet och i skolan (ss ). Lund: Studentlitteratur. (OBS! Denna bok finns som reviderad upplaga 2017, studenter kan med fördel läsa denna nya upplaga) Skolverket. (2014). Fritidshem (Skolverkets allmänna råd). Stockholm: Skolverket. (Finns som elektronisk resurs). Skolverket. (2016). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (Rev. Uppl.). Stockholm: Skolverket. (Finns som elektronisk resurs) Föreläsning: Teoretiska perspektiv på gruppers utveckling, gruppdynamik och sociala relationer Föreläsare: Christofer Gradin Innehåll: Introduktion rörande gruppers utveckling, gruppdynamik och sociala relationer samt relationellt lärarledarskap, värden och normer i mötet med elever och grupper. Litteratur: Lilja, A. (2013). Förtroendefulla relationer mellan lärare och elev. Doktorsavhandling. Göteborg: Göteborgs universitet. (s ) (Elektronisk resurs) Thornberg, R (2013). Det sociala livet i skolan. Socialpsykologi för lärare. Stockholm: Liber. s Wheelan, S. A. (2017). Att skapa effektiva team: En handledning för ledning och medlemmar (3. Uppl.). Lund: Studentlitteratur. (192 s.) Vecka 4 Seminarium: Introduktion till yrkesrollsprojektet (EXA 1). Seminarieledare: Anneli Hippinen Ahlgren Innehåll: Diskussion avseende professionen grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem. Introduktion till yrkesrollsprojektet samt indelning i intressegrupper. Kurslitteratur: Lärarförbundet (2005). När intresse blir kunskap. Fritidspedagogikens mål och medel. (Finns som elektronisk resurs). Bronäs, A. & Runebou, N. (2015). Ämnesdidaktik - en undervisningskonst. Studentlitteratur: Lund. kap 1, 2, 3, 5 (65 sidor). Hippinen Ahlgren, A. (2011). Yrkesroll i förändring. I A. S. Pihlgren (Red.), Fritidshemmet: Fritidslärares uppdrag på fritidshemmet och i skolan (ss ). Lund: Studentlitteratur. (OBS! Denna bok finns som reviderad upplaga 2017, studenter kan med fördel läsa denna nya upplaga) Skolverket. (2014). Fritidshem (Skolverkets allmänna råd). Stockholm: Skolverket. (Finns som elektronisk resurs). Skolverket. (2016). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (Rev. Uppl.). Stockholm: Skolverket. (Finns som elektronisk resurs)

5 5 (12) Seminarium: Teoretiska perspektiv på gruppers utveckling, gruppdynamik och sociala relationer Seminarieledare: Christofer Gradin Innehåll: Seminarium rörande gruppers utveckling, gruppdynamik och sociala relationer samt relationellt lärarledarskap, värden och normer i mötet med elever och grupper. Litteratur: Lilja, A. (2013). Förtroendefulla relationer mellan lärare och elev. Doktorsavhandling. Göteborg: Göteborgs universitet. (s ) (Elektronisk resurs) Thornberg, R (2013). Det sociala livet i skolan. Socialpsykologi för lärare. Stockholm: Liber. s Wheelan, S. A. (2017). Att skapa effektiva team: En handledning för ledning och medlemmar (3. Uppl.). Lund: Studentlitteratur. (192 s.) Seminarium: Introduktion till att leda en gruppaktivitet Seminarieledare: Patrik Hansen Lindholm Innehåll: Introduktion till hur man kan leda en gruppaktivitet. Förbered dig inför seminariet genom att läsa kurslitteraturen. Reflektera över och skriv ned tre ledarstilar du tror barn uppskattar. Litteratur: Bronäs, A. & Runebou, N. (2015). Ämnesdidaktik en undervisningskonst. Studentlitteratur: Lund. kap 1, 2, 3, 5 (65 sidor). Vecka 5 Seminarium: Redovisning av gruppaktivitet Seminarieledare: Patrik Hansen Lindholm Innehåll: Redovisning av gruppaktivitet Individuell uppgift inför föreläsning Referenshantering samt information om EXX2 : Titta igenom APA-manualen (finns på Mondo) Föreläsning: Information om EXX2, och referenshantering Föreläsare: David Cardell Innehåll: Genomgång av APA-manualen, vetenskapligt skrivande samt utdelning av tentafrågor och information om examination EXX2 Individuell skriftlig uppgift. Litteratur: APA-manualen (finns på Mondo) Vecka 6 Föreläsning: Forskningsetik Föreläsare: Anna-Lena Ljusberg Innehåll: Föreläsningen behandlar forskningsetiska grundprinciper, VFU och etik, samt arbetet mot diskriminering och kränkande behandling i fritidshem och skola.

6 6 (12) Kurslitteratur: Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska grundprinciper inom humanistiskt-samhällsvetenskaplig forskning. Elektronisk resurs. Föreläsning: information om VFU och behörighet Föreläsare: Margareta Aspan, Sebastian Andersson, Ulrika Munck Sundman Innehåll: Nödvändig information inför VFU Föreläsning: Studie- och språkverkstad, Introduktion: Akademiskt skrivande Föreläsare: Kristina Schött. Studie- och språkverkstan. Innehåll: Introduktion till akademiskt skrivande Litteratur: Schött, K., Melin, L., Strand, H., & Moberg., B (2015). Studentens skrivhandbok. Malmö: Liber. Examinationsseminarium: Redovisning: Yrkesrollsprojekt, EXX 1. Seminarieledare: Anneli Hippinen Ahlgren, Patrik Hansen Lindholm, Pia Kihlman Vecka 7 Seminarium: Introduktionsseminarium Musik, Bild samt Idrott och hälsa Seminarieledare: Maria Pemsel (Musik) Chatrine Björck (Bild) John Hellström (Idrott) Innehåll: Ni kommer att vara uppdelade i olika grupper. Under respektive seminarium kommer ni att få en introduktion till ämnet i den inriktning ni valt för er utbildning. Närvaro Seminarierna är obligatoriska. Frånvaro ska kompenseras i samråd med undervisande seminarieledare. Examination Delkurs 1 Yrkesrollens olika dimensioner, 7 hp: Examineras genom: EXX1 Muntlig gruppredovisning EXX2 Individuell skriftlig uppgift EXX1: Muntlig gruppredovisning 3 hp Yrkesrollsprojekt grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem. Betygsskala: tvågradig.

7 7 (12) Examinationsseminarium: Redovisning Yrkesrollsprojekt enligt schema. Seminarieledare: Anneli Hippinen Ahlgren I delkurs 1 ingår ett projektarbete i grupp som utmynnar i en muntlig gruppredovisning Syftet med yrkesrollsprojektet är att studenten ska få tillgång till olika dimensioner av yrkesrollen genom ett vidgat perspektiv på professionen. Vid projektupptakten delas studenterna in i intressegrupper. I projektarbetet ingår fältstudier samt litteraturstudier. Grupperna ska genomföra intervjuer under sina fältstudier och välja ämnesrelevant litteratur. Projektet redovisas i en väl förberedd gruppredovisning innehållande resultat av intervjuerna från fältstudierna, litteraturhänvisningar samt en gestaltande del. För godkänt betyg ska samtliga studenter i projektgruppen ta ett likvärdigt ansvar både för projektet och redovisningen. EXX2: Individuell skriftlig uppgift 4 hp Betygsskala: sjugradig. Detaljerad information om EXX2 Individuell skriftlig uppgift 4 hp kommer att ges vid föreläsning Referenshantering samt information om EXX2 EXX2 bör omfatta 5 A4-sidor, exklusive försättsblad och referenslista. Typsnitt (Times New Roman), teckenstorlek 12, radavstånd 1,5 och tydligt strukturerad text med rubriker (frågor som besvaras). Skriv ditt namn och personnummer, kurskod UE2102 samt EXX2 på försättsbladet. I kursen används APA referenssystem, se manual i Mondo. Kurslitteratur som skall refereras till i EXX2 finns på kurshemsidan. Texten lämnas in som ett word-dokument. EXX2 bifogas i mappen UPPGIFTER i Mondo den 14 februari senast kl. 23:59. Omexamination Reglerna för omexamination och vad som gäller vid underkänt betyg framgår av kursplanen. Nästkommande omexamination för EXX1 sker genom en muntlig redovisning för undervisande lärare. Val av tidpunkt sker i samråd med undervisande seminarieledare. Student anmäler önskemål om omexamination till kursansvarig senast 15/2, 2017 Deadline för inlämning av omexamination för EXX2 är den 20/4, 2018 kl Examinationen bifogas i mappen uppgifter i Mondo. Student anmäler önskemål om omexamination till kursadministratören senast den 11/4, Examinationen bedöms senast 15 arbetsdagar efter inlämningsdeadline. Komplettering av betyget Fx Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnad examination inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Därefter, eller om detta inte görs inom angiven tid, ska studenten omexamineras.

8 8 (12) Betyg och betygskriterier EXX1 Muntlig gruppredovisning 3 hp. G Godkänd Studenten kan redogöra för yrkesrollens olika dimensioner och ämnesdidaktik utifrån fältstudier och hänvisad kurslitteratur. Studenten tar en aktiv del i grupparbetet samt redovisningen U Underkänd Studenten presenterar en bristfällig redovisning av yrkesrollens olika dimensioner och ämnesdidaktik utifrån fältstudier och kurslitteratur. Studenten har ej deltagit aktivt i grupparbetet.

9 9 (12) EXX2 Individuell skriftlig uppgift 4 hp. A-Utmärkt B-Mycket bra C-Bra D- Tillfredsställande E-Tillräckligt Fx- Underkänd, något mer arbete krävs F-Underkänd, mycket mer arbete krävs Visar stor förtrogenhet för grundläggande vetenskapsteoretis ka principer Redogör och visar stor förtrogenhet för teorier om gruppers Fördjupad diskussion av yrkesrollens relation till berörda teorier Tydlig disposition, korrekta och ett korrekt språk. Visar förtrogenhet för grundläggande vetenskapsteoretisk a principer Redogör och visar förtrogenhet för teorier om gruppers Diskuterar mycket väl yrkesrollens relation till berörda teorier Tydlig disposition, korrekta och ett korrekt språk. Visar god kunskap om grundläggande vetenskapsteoreti ska principer Redogör och visar god förståelse för teorier om gruppers Diskuterar väl yrkesrollens relation till berörda teorier Tydlig disposition, korrekta och ett korrekt språk. Visar kunskap om grundläggande vetenskapsteoretisk a principer Redogör och visar förståelse för teorier om gruppers Diskuterar yrkesrollens relation till berörda teorier Tydlig disposition, korrekta och ett korrekt språk. Visar tillräcklig kunskap om grundläggande vetenskapsteoretis ka principer Redogör och visar tillräcklig förståelse för teorier om gruppers Diskuterar yrkesrollens relation till berörda teorier i tillräcklig utsträckning Tydlig disposition, korrekta och ett korrekt språk. Visar otillräcklig kunskap på någon av kriterierna: Kunskap om grundläggande vetenskapsteoretis ka principer Redogör förståelse för teorier om gruppers Diskuterar yrkesrollens relation till berörda teorier Brister i disposition, eller språk. Visar helt otillräcklig kunskap på en eller flera av kriterierna: Kunskap om grundläggande vetenskapsteoretis ka principer Redogör förståelse för teorier om gruppers Diskuterar yrkesrollens relation till berörda teorier Stora brister i disposition, eller språk. Betyg på hel kurs Betyget för hela kursen baseras på betygen på EXX2 och EXX4, och sammanvägs proportionerligt enligt hur många hp varje examination ger. Bokstavsbetyg omvandlas enligt formeln A=5, B=4, C=3, D=2 & E=1, multipliceras med antalet hp, adderas ihop och divideras med det sammanlagda antalet hp för examinationerns, dvs. 8,5, och omvandlas tillbaka till bokstavsbetyg enligt formeln här ovan. Exempel för en student med EXO2= D och EXO4= C. Det sammanvägda betyget blir (2x4,5) + (3x4) = 21 /8,5 = 2,47, vilket avrundas till 2, vilket ger det sammanvägda betyget D på kursen. Regler och rättigheter Under finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att

10 10 (12) känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker eller fullgör praktik 2 kap. 1 p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och möjligheter på eller Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används textjämförelseverktyget Urkund och kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll antingen för samtliga studentexaminationer i kursen eller via stickprov. När du som student lämnar in arbeten motsvarar det ett godkännande från din sida att arbetet får köras igenom universitetets textjämförelseverktyg. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt. Övrig information Arbetsmiljöfrågor under Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen arbetar kontinuerligt för att studenter och anställda ska få en bra och säker arbetsmiljö. Institutionen arbetar enligt modellen systematiskt arbetsmiljöarbete; ständigt utveckla och förbättra arbetsmiljön genom undersökning, riskbedömning, åtgärder och uppföljning.

11 11 (12) Som lärarstudent är det viktigt att redan under sina studier vara medveten och ta hänsyn till möjliga arbetsmiljörisker i samband med verksamhetsförlags utbildning (VFU) och framtida yrkesutövande. Det är arbetsgivaren som har huvudansvaret för arbetsmiljön och har en skyldighet att bedriva systematiskt arbetsmiljöarbete. Arbetstagare är i sin tur skyldiga att hjälpa till, följa de säkerhetsföreskrifter som finns och slå larm om de upptäcker några fel. Mer information om arbetsmiljöregler hittar du på Arbetsmiljöverket: Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering, som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer information: Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden erbjuder bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på Om du har en varaktig funktionsnedsättning och behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Meddela även kursansvarig inför kursstart vilken anpassning du är i behov av så att det finns möjlighet att ordna med det praktiska i tid. Mer information om exempelvis rättstavningsprogram finns på under rubriken Studera med funktionshinder. Campuskort och kåravgift Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: Studentförsäkring Alla studenter vid Stockholms universitet är försäkrade via Kammarkollegiet ( Studentförsäkringen är en statlig olycksfallsförsäkring som inte kostar något. Du är försäkrad under den tid du tillbringar på universitet och under resan till och från universitetet samt om du är på praktik. Studenter på universitetet ska anmäla personskada via SAMIR, universitetets interna webbaserade inrapporteringssystem för studenter och anställda Mitt universitet Genom att logga in på får du som student tillgång till detta: Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo. Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg.

12 12 (12) Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.