1(6) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Höstterminen 2014 Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Engelska Ia, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng English Ia, with Specialisation in Upper Secondary School Teaching, Basic Course, 30 Credits Kurskod: EN1015 Utbildningsområde: Undervisningsområdet Verksamhetsförlagd utbildning Huvudområde: Engelska Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Engelska Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G1F Inrättad: 2011-11-04 Senast ändrad: 2012-09-25 Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2013 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Den studerande ska efter avslutad kurs ha - kunskap om grundläggande grammatisk terminologi, - kunskap om grammatiska strukturer, särskilt sådana där engelska och svenska skiljer sig, - kunskap om engelskans ljudsystem, betoningsmönster och intonation, - kunskap om grundläggande fonetiska begrepp och fonetisk transkription, - utvecklat en förståelse för hur genrer formar skrivande och läsande, - bred kunskap om genrekonventioner, - bred kunskap om strategier för att producera revidera, redigera och språkgranska text, - utvecklat en grundläggande förståelse för återkopplingens och bedömningens principer, - visa viss förståelse för den aktuella läroplanens historiska och samhälleliga kontext, och - kunskap om och förståelse för språklärarens roll i lärprocesser. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs ska den studerande kunna - redogöra för och reflektera över centrala delar av läroplanen i engelska för gymnasieskolan,
2(6) - redogöra för och diskutera några av de grundläggande teorierna om språkinlärning, - tillämpa grammatiska regler i fri och styrd produktion, - använda grammatisk och fonetisk terminologi och analys i en undervisningssituation, - delta i akademiska och samhälleliga samtal genom att läsa och respondera på texter i olika genrer, - skriva i olika genrer och ge ett formellt tal, - fokucera på ett syfte, anpassa sig till en retorisk situation och bemöta en målgrupps behov, - ge och ta emot återkoppling inom ramen för "peer review", - på ett adekvat sätt använda kursplanen i ämnet i planering av undervisning, - kommunicera mål och kriterier i läroplaner till olika målgrupper, - sammanställa och kommunicera centrala aspekter av teorier om språkinlärning till olika målgrupper, och - göra och reflektera över didaktiska val utifrån teorier om språkinlärning samt läroplanen. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs har den studerande förmågan att - reflektera över grammatikens och fonetikens roll i engelskämnet i gymnasieskolan, - reflektera över hur muntlig och skriftlig kommunikation kan främja lärande och tänkande, - reflektera över hur muntliga och skriftliga kommunikativa färdigheter bäst utvecklas och bedöms i gymnasieundervisning, med hänvisning till relevanta kursplaner, - reflektera över sin egen lärarroll utifrån grundläggande teorier om språkinlärning samt läroplaner, och - reflektera över och problematisera relationen mellan teorier om språkinlärning och didaktiska val i klassrumssituationer. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1: Språkstruktur: Grammatik och uttalslära, 7,5 högskolepoäng (Language Structure: Grammar and Phonetics, 7.5 credits) I delkursen ingår genomgång av grundläggande avsnitt inom allmän och engelsk grammatik med fokus på kontrastiv grammatik. Vidare ingår en översikt över engelskans ljudsystem samt betonings- och intonationsmönster. Grammatikens och fonetikens roll i gymnasieskolan behandlas också. Delkurs 2: Muntlig och skriftlig kommunikation, 10 högskolepoäng (Oral and Written Communication, 10 credits) I denna delkurs utvecklar studenterna sina skriftliga och muntliga kommunikativa färdigheter genom att aktivt delta i akademiska och samhälleliga samtal. Studenterna lär sig att läsa retoriskt genom att analysera texter från olika genrer med hänsyn till mål, mottagare och kontext och studera genrekonventionernas kommunikativa funktion. Denna kunskap tillämpas i skriftliga och muntliga uppgifter. Studenterna förbereder och ger ett formellt tal samt skriver texter inom olika genrer och lär sig på så vis att fokusera på syfte och förutse en specifik målgrupps behov. De skriver flera versioner av de större uppgifterna och utvecklar genom detta strategier för att generera idéer samt revidera, redigera och språkgranska. Förmåga att ge och ta emot återkoppling övas genom peer-review. Principerna för återkoppling, bedömning och betygsättning diskuteras också. Genomgående i delkursen, ombeds studenterna att reflektera över hur muntliga och skriftliga kommunikativa färdigheter kan främja lärande och tänkande i gymnasieutbildningen och hur undervisning bäst kan bidra till denna utveckling. Delkurs 3: Att undervisa i engelska, 5 högskolepoäng (Teaching English, 5 credits) I denna delkurs behandlas skolämnet engelska med utgångspunkt i aktuella läroplaner. Vad är dess kärna och dess karaktär? Skolämnet diskuteras också ur ett historiskt perspektiv samt behandlas som en del av ett större socialt sammanhang. Grundläggande teorier om språkinlärning behandlas också översiktligt med särskild betoning på lärarens roll i lärprocesser. Studenterna får i detta sammanhang utveckla och reflektera över sin egen syn på lärarrollen, främst ur ett språkdidaktiskt perspektiv men också som del av skolans övergripande uppdrag som fostrare av medborgare i ett demokratiskt samhälle. Delkurs 4: Verksamhetsförlagd utbildning 2, 7,5 högskolepoäng (Placement Studies 2, 7.5 credits) Denna delkurs bygger vidare på central teman från delkurs 3, skolämnet engelskas karaktär och kontext, grundläggande språkinlärningsteorier samt lärarens roll i lärprocesser. Studenterna utvecklar och fördjupar i denna delkurs dessa kunskaper i mötet med skolans värld och klassrummets praxis. Förståelsen av relationen mellan teori och didaktiska val och förhållningssätt är i fokus.
3(6) Studieformer Undervisningen sker genom föreläsningar, seminarier, workshops och webbaserade diskussionsforum. Seminarier, workshops och diskussionsforum kräver obligatorisk närvaro. Vid eventuell frånvaro från obligatoriskt undervisningstillfälle beslutar examinator om ersättningsuppgift eller om studenten ska fullgöra momentet vid ett senare kurstillfälle. För delkurs 4 gäller följande: Undervisningen består av verksamhetsförlagd utbildning och seminarier. Undervisningen är obligatorisk. Vid eventuell frånvaro från den verksamhetsförlagda utbildningen ska den studerande i samråd med arbetslag/vfu-lärare komplettera den inom kursens ram. Vid eventuell frånvaro från obligatoriskt undervisningstillfälle beslutar examinator om ersättningsuppgift eller om studenten ska göra om momentet vid ett senare kurstillfälle. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Språkstruktur: Grammatik och uttalslära I, 3 högskolepoäng. (Provkod: 1000) Kontinuerlig skriftlig och muntlig examination (delkurs 1). Språkstruktur: Grammatik och uttalslära II, 4,5 högskolepoäng. (Provkod: 1001) Salstentamen (delkurs 1). Muntlig och skriftlig kommunikation I, 8 högskolepoäng. (Provkod: 1002) Fyra skriftliga uppgifter (delkurs 2). Muntlig och skriftlig kommunikation II, 2 högskolepoäng. (Provkod: 1003) En muntlig presentation (delkurs 2). Att undervisa i Engelska I, 3 högskolepoäng. (Provkod: 1004) Två skriftliga uppgifter (delkurs 3). Att undervisa i Engelska II, 2 högskolepoäng. (Provkod: 1005) Muntlig presentation (delkurs 3). Verksamhetsförlagd utbildning 2, I, 4,5 högskolepoäng. (Provkod: 1006) Fullgjord VFU (delkurs 4). Verksamhetsförlagd utbildning 2, II, 3 högskolepoäng. (Provkod: 1007) Muntlig presentation (delkurs 4). För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Språkstruktur: Grammatik och uttalslära I Språkstruktur: Grammatik och uttalslära II Muntlig och skriftlig kommunikation I
4(6) Muntlig och skriftlig kommunikation II Att undervisa i Engelska I Att undervisa i Engelska II Verksamhetsförlagd utbildning 2, I Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Verksamhetsförlagd utbildning 2, II För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Verksamhetsförlagd utbildning 1, I, 4,5 högskolepoäng inom kursen Utbildningsvetenskaplig kärna I, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.
5(6) Övriga föreskrifter Betyg på hel kurs För att erhålla betyget Väl godkänd på helkurs krävs betyget Väl godkänd på minst 18 högskolepoäng. Tid för examination Om tidpunkten för examination inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genomföras, samt i förekommande fall tidsram för den. Komplettering för godkänt betyg Examinator kan bestämma att den studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter i stället för helt omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom 3 veckor efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Innan påbörjad VFU ska utdrag ur belastningsregistret överlämnas till rektor eller motsvarande vid den skola där den studerande har sin VFU-placering. För verksamhetsförlagd utbildning inom Ämneslärarprogrammet, inriktning gymnasieskolan, 300/330 högskolepoäng har den studerande rätt till endast en förnyad prövning (Dnr CF 52-153/2006, Dnr CF 52-154/2006). Vid ej godkänd VFU skall handläggningen av studentens rätt till förnyad VFU handläggas i enlighet med Samverkansdokumentet bilaga 4. Begränsning av antalet tillfällen för verksamhetsförlagd utbildning. Riktlinjer för stödåtgärder. https://vfu.oru.se/lp/. Örebro universitet har tecknat avtal om samverkan kring verksamhetsförlagd utbildning (VFU) med skolhuvudmän i regionen (Dnr CF 59-214/2010 ). Avtalen innebär att VFU skall göras inom skolhuvudmännens ansvarsområde. Den studerande anmäler önskemål om VFU-placering i skolområde/arbetslag genom Lärarutbildningsverktyget (LUV), som nås via https://vfu.oru.se/. För att kunna anmäla önskemål om VFU-placering måste den studerande använda den e-postadress som tilldelats av universitetet. Örebro universitet beslutar om slutlig VFU-placering utifrån anmälda önskemål. Beslutet kan avvika från önskemålen. Den studerande, som är antagen på Ämneslärarprogrammet, inriktning gymnasieskolan, ska enligt beslut Dnr CF 57-510/2012 anmäla önskemål inom grundskolans högstadium. Den verksamhetsförlagda utbildningen fullgörs inom ramen för en arbetsvecka enligt lärares arbetstidsavtal. Utbildningsort Kursen är förlagd till Campus Örebro. Den verksamhetsförlagda utbildningen i kursen förläggs enligt ovanstående föreskrifter om verksamhetsförlagd utbildning. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Cambridge: Cambridge University Press (2008) Cambridge Advanced Learner's Dictionary 1699 sidor Harmer, Jeremy (2007) The Practice of English Language Teaching Pearson Longman, 252 sidor Lundahl, Bo (2012) Engelsk språkdidaktik: texter, kommunikation, språkutveckling Studentlitteratur, 546 sidor Stockholm: Skolverket (2011) Gy 11: Läroplan för gymnasieskolan 204 sidor (s. 1-16 samt 53-65 läses) Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Estling Vannestål, Maria (2007) A University Grammar of English with a Swedish Perspective Lund: Studentlitteratur, 540 sidor Kelly, Gerlad (2001)
6(6) How to Teach Pronunciation London:Longman, 160 sidor Ramage, John D och Bean, John C och Johnson, June C (2011) The Allyn and Bacon Guide to Writing Longman, 6 th edition, 784 sidor Delkurs 3: Obligatorisk litteratur Harmer, Jeremy (2007) The Practice of English Language Teaching Pearson Longman, 252 sidor Lightbown, Patsy och Spada, Nina (2012) How Languages Are Learned Oxford University Press, 304 sidor Williams, Mary och Burden, Robert L (1997) Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach Cambridge University Press, 252 sidor Delkurs 4: Obligatorisk litteratur Lightbown, Patsy M. och Spada, Nina (2012) How Languages Are Learned Oxford University Press, 304 sidor Williams, Mary och Burden, Robert L (1997) Psychology for Language Teachers: A Social Constuctivist Approach Cambridge University Press, 252 sidor Tillägg och kommentarer till litteraturlistan För varje delkurs kan 100-150 sidor artiklar och annat material tillkomma.