Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Verksamhetsplan för förskolan Solrosen 13/14 1
Innehållsförteckning Kommunens vision... 3 Verksamhetsidé... 4 "Vision"... 5 Förskolans uppdrag... 6 Våra mål... 7 Profil... 8 Våra verkstäder... 8 Tema/Projekt... 9 Lek... 10 DET PEDAGOGISKA VERKSAMHETSÅRET... 11 Naturvetenskap... 11 Kultur... 12 IKT... 13 Normer och värden... 14 2
Kommunens vision Trygga medborgare i rörelse 3
Verksamhetsidé De styrdokument som ligger till grund för vår verksamhet är: På nationell nivå Skollagen Läroplanen, Lpfö98 rev. 2010 4
"Vision" Förskolan Solrosen ligger i Skånes Fagerhult och är en förskola med utevistelse och verkstadsarbete i fokus. På förskolan finns ett antal verkstäder som alla är bemannade med personal som har intresse och kompetens inom ett speciellt område t.ex. ute-, skapande-, språk-, bygg-, samt dock`n rollverkstad. Verkstäderna förändras efter barnens behov och intresse. De yngsta barnen är inte med i verkstadsarbetet, utan på en avdelning där man lägger fokus på anknytning och relationer. Verksamheten planeras, genomförs, dokumenteras och utvärderas utifrån de nationella och internationella styrdokumenten. 5
Förskolans uppdrag Förskolan ska lägga grunden för det livslånga lärandet genom att verksamheten är lustfylld, trygg och lärorik för alla barn. Detta förutsätter att omsorg, fostran och lärande bildar en helhet där personalen på förskolan ser möjligheterna till barns lärande i vardagens alla olika aktiviteter. Verksamheten ska bygga på barns nyfikenhet och lust att lära och ge dem stöd i att utveckla en positiv uppfattning om sig själv samt känslan av att vara en tillgång i gruppen. Barngruppen ska ses som en viktig och aktiv del i utveckling och lärande. Förskolan ska ge barnen stöd i att utveckla en positiv uppfattning om sig själva som lärande och skapande individer (Lpfö 98 2010:7). 6
Våra mål Vi når målen genom att arbeta med Profil Tema/Projekt Lek 7
Profil Våra verkstäder På Solrosen arbetar vi i verkstäder, som används under hela dagen t.ex. vid fri lek och i tvärgruppsarbetet. Barnen väljer själva aktivt utifrån sina egna intressen. Barnen inspireras till samarbete och goda sociala relationer främjas. I verkstäderna arbetar vi i mindre grupper och tar tillvara på personalens olika kompetens. Verksamheten skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter (Lpfö 98 2010:8). 8
Tema/Projekt Arbetslaget bestämmer ett övergripande tema utifrån barnens intresse och behov. Med ett temainriktat arbetssätt kan barnens lärande bli mångsidigt och sammanhängande (Lpfö98 2010:7). Därefter vidareutvecklar vi temat tillsammans med barnen. Vi arbetar med temat både i tvärgrupper och i åldersintegrerade grupper. Temat ska genomsyra hela verksamheten och begränsas inte till bestämda dagar. Då får barnen möjlighet att bearbeta temats innehåll i leken, skapandet och i vardagliga sammanhang. 9
Lek På Solrosen spelar naturen en betydande roll i verksamheten. Oavsett väder är barnen ute varje dag och får upptäcka, uppleva, utforska och utvecklas. Förskolans mål är att stimulera fantasi, inlevelse, bearbeta upplevelser och känslor. Leken stimulerar även förmågan till symboliskt tänkande och problemlösning. Arbetslaget har en viktig roll i leken som inspiratörer, observatörer och för att hjälpa till att styra upp vid behov. Leken är viktig för barns utveckling och lärande. Ett medvetet bruk av leken för att främja varje barns utveckling och lärande ska prägla verksamheten i förskolan ( Lpfö 98:6). 10
DET PEDAGOGISKA VERKSAMHETSÅRET AUGUSTI-SEPTEMBER Under slutet av augusti och början av september inskolar vi nya barn i grupperna. Vi arbetar för att bygga upp en trygghet och tillit mellan barn och vuxna. I slutet av september planeras kommande verksamhetsår. OKTOBER NOVEMBER Arbete i barngrupperna med Arbetsplanens mål med de tre verktygen lek, profil och tema. En barnkonferens genomförs i oktober där varje barns utveckling i förhållande till målen diskuteras. På personalkonferensen i november utvärderar vi barngruppens utveckling i förhållande till de mål som vi arbetat med och redovisar för politikerna. Uppföljningssamtal för de som börjat under hösten. Utvecklingssamtal för 5-åringarna. DECEMBER Vi arbetar med julförberedelser JANUARI APRIL Arbete i barngrupperna med Arbetsplanens mål med de tre verktygen lek, profil och tema. I mars utvecklingssamtal med de åldersgrupper som inte haft det på hösten. Uppföljningssamtal med de som börjat sen höst eller på våren. FEBRUARI På personalkonferensen utvärderar vi barngruppens utveckling i förhållande till de mål vi arbetat med och redovisar för politikerna. En barnkonferens genomförs där varje barns utveckling i förhållande till arbetet med målen diskuteras. MAJ Samarbete med förskoleklasserna inför övergången. På personalkonferens utvärderas målen och arbetet redovisas till politikerna. Likabehandlings och Arbetsplan revideras. Avslutningssamtal för 6- åringarna. 11
Naturvetenskap Teknik. Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap (Lpfö 98 rev 2010:10). MÅL Verksamheten utformas så att barnen stimuleras och utmanas i bygg och konstruktion med olika material och tekniker.. UTVÄRDERING Vi utvärderar målet genom: observationer dokumentationer ÅTGÄRDER OCH INSATSER Målet nås genom att: Personalens kompetens ökar inom ämnet. Engagerad personal. Verksamheten erbjuder olika material. samtal...intervjuer Utvärdera KRITERIER 30/4 2013 FÖR MÅLUPPFYLLELSE Målet är uppnått när barnen: Spontant använder olika material. Fått ökad kunskap om bygg och konstruktion. Barnen kommunicerar teknik. PROCESS Vi vill att barnen: Spontant vågar använda olika material. Ska känna sig trygga och våga prova olika tekniker. 12
Kultur På förskolan Solrosen planeras verksamheten för att ge barnen många olika kulturella upplevelser. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama (Lpfö 98 rev 2010:10). MÅL Barnen ska få uppleva många olika sorters kultur. UTVÄRDERING Målet utvärderas genom observationer dokumentationer samtal ÅTGÄRDER OCH INSATSER Verksamheten ska erbjuda barnen olika kulturella upplevelser genom att: Personalens kompetens ökar inom ämnet. Engagerad personal. använda sin motorik både i fri lek och planerad verksamhet använda olika uttrycksformer få möjlighet att röra sig både enskilt och i grupp. KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE Vi har uppnått målet när verksamheten har erbjudit barnen olika material och aktiviteter. Barnen fått uppleva minst en kulturell händelse t.ex. teater. Barnen fått prova på olika uttrycksformer. PROCESS Vi vill att barnen ska få känna tillfredställelse att få försöka, lyckas och utveckla en tilltro till sin egen förmåga. uppmuntra barnen att välja aktivitet och material utifrån eget intresse. att barnen får möjlighet att utvecklas i sin egen takt. att personalen planerar sin verkstad genom att ha kultur i tanke. 13
IKT På Förskolan Solrosen ser vi en fördel att barnen får kunskap om samt lära sig att använda sig av IKT i den dagliga verksamheten. Förmåga att kunna kommunicera, söka ny kunskap och kunna samarbeta är nödvändig i ett samhälle präglat av ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Förskolan ska lägga grunden till att barnen på sikt kan tillägna sig de kunskaper som utgör den gemensamma referensram som alla i samhället behöver. (Lpfö98 2010:6) MÅL IKT används som en naturlig del i verksamheten. UTVÄRDERING Vi utvärderar målet genom: observationer dokumentationer samtal Arbetslaget erbjuder barnen olika former av matematik. Vi ska ha samtalet i fokus och använda de rätta begreppen. ÅTGÄRDER OCH INSATSER Vi når målen genom att: personalens kompetens ökar inom ämnet engagerad personal uppmuntra till olika sätt att lösa uppgifter söka kunskap tillgänglighet till IKT KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE Målet är uppnått när verksamheten erbjudit: olika sätt att lösa uppgifter barnet känner sig tryggt och vågat prova IKT barnet att söka sig nya informationsvägar När det finns tillgänglig IKT i verksamheten PROCESS barnen får skapa genom IKT personalen erbjuder anpassade material uppmuntrar till samarbete att personalen planerar sin verkstad genom att ha IKT i tanke. 14
Normer och värden På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för det dem är: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning (Lpfö 98 rev.2010:8). MÅL Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer. Barnens intresse och behov styr verksamheten. Målet utvärderas genom: observationer dokumentationer samtal UTVÄRDERING ÅTGÄRDER OCH INSATSER Vi når målet genom att: Barnens intresse styrs genom valet av verksamarbete eller lek. Personalen är närvarande i barnens lek Observerar, dokumenterar, reflekterar och planerar Sprider sig inom/ utomhus så att det är möjligt att observera och upptäcka eventuella kränkningar som sker Diskussioner och samtal i tvärgruppssamling KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE Målet är uppnått när: Barnet är tryggt nog att välja verkstad/lek efter eget intresse och behov personalen är närvarande i leken vi ser att de kränkande behandlingarna minskar barnen är trygga och vill komma till förskolan barnen har roligt PROCESS Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inomoch utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närheten av barnen. Diskussion och reflektion i arbetslaget, där vi delger varandra tidiga tecken på trakasserier och kränkande behandling. Barnen väljer verkstad/lek genom eget intresse 15