l Ordinarie tenta i Psykiska funktioner och deras biologiska bas: Del 3 (kognition), Psykologprogrammet, Tl, den 13 maj 2016 (PS3100:0372) Örebro universitet, Akademin för JPS Lärare: Reza Kormi-Nouri & Niloufar Jalali-Moghadam Frågorna har skrivits både på svenska och på engelska. Du kan besvara frågorna på svenska och/eller på engelska (Det är bra att skriva nyckel- och vetenskapliga begrepp på engelska). Hjälpmedel: Ni kan använda ett svenskt-engelskt lexikon. Svaren skall vara koncisa och precisa och inte använda mer utrymme än vad som finns tillgängligt för dig på tentan själv. Svara bara på de givna frågorna. Svara bara på de givna frågorna. Undvik överflödig information som inte tillför något till svaret. Skriv tydligt och läsbart. l. In cognitive neuropsychology, what are the definitions for dissociation and association phenomena? Motivate your answer with an example (3 P) I kognitiv neuropsy kologi, vilka är de definitioner till dissociation och associationsfenomen? Motivera ditt svar med ett exempel. 2. What influences have behaviorism had on the establishment and developing cognitive psychology? (2 P) Vilka influenser har behaviorism hade på etablering och utveckling av kognitiv psykologi?
2 3. Describe the Atkinson & Shiffrin's model of human memory. (3 P) Beskriv Atkinson & Shijfi-ins modell för människans minne 4. What are the definitions foragnosia and prosopagnosia? (2 P) Vilka är de definitioner för agnosi och prosopagnosi?
3 5. Explain briefly the main assumption of connectionist model ofword recognition. (3 P) Ge en kortfattad förklaring om de viktigaste antagandena i konnektionistiska (connectionist) modell av ordigenkänning 6. What is the distinction between two models of selective attention (Broadbent theory and Treismarr theory? Describe briefly. (3 P) Vad är skillnaden mellan två modeller av selektiv uppmärksamhet (Broadbent teori och Treisman teori)? (Bes la-iv kortfattat)
4 7. What are the main differences between working memory (WM) and short-tem1- memory (STM)? (3 p) Vilka är de huvudsakliga skillnaderna 1nellan arbetsminne och korttidsminne? 8. What is primacy effect? (l P) Experimentally, can this effect be changed by an encoding variable? (l P) What conclusion can be drawn by this experiment? (l P) Vad är "primacy effect"? Experimentellt, kan denna effelä ändras genom en inkodningsvariabel? Vilken slutsats kan man dra av detta experiment?
s 9. What di d Sternberg mean by "serial exhaustive search" in his experimental work of short-term memory? (1.5 P) Motivate your answer with his experimental work. (1.5 P) Vad menade Sternberg med "seriell utömmande sökning" i hans experimentella arbete med korttidsminne? Motivera ditt svar med hans experimentellta arbete l O. What is repetition priming in episodic memory? (l P) Describe how this can be studied experimentally? (2 P) Vad är Upprepningspriming i episodiskt minne? Beskriv hur detta kan studeras experimentellt.
6 11. What are the main differences between episodic and semantic memory with regard to "units of information", "developmental sequences" and "retrieval report"? (3 P) Vilka är de viktigaste skillnaderna mellan episodiskt och semantiskt minne när det gäller "enheter av information", "utvecklingssekvenser" och "återhämtningsrapport "? 12. In the encoding specificity principle (proposed by Tulving), what are the keypointsin using weak /strong cues or intralist/extralist cues? Motivate your answer with experimental examples. (3 P) I inkodnings specificitetsprincip (föreslagits av Tulving) vilka är de viktigaste punkternaför att använda svaga/starka ledtrådar eller intralist/extralist ledtrådar? Motivera ditt svar med experimentella exempel.
7 13. According to Craik & Locckart, what are two types ofrehearsa1 in long-termmemory? Motivate your answer with experimental examples. (3 P) Enligt Craik & Lockart vilka är två typer av mentala repetitioner i långtidsminne? Motivera ditt svar med experimentella exempel. 14. In sernarrtic memory, which pathways are suggested by the network model? Which differences are there inreaction time forthese pathways? (3 P) I semantiskt minne, vilka vägar föreslås av nätverksmodellen? Vilka skillnader finns det i reaktionstidenför dessa vägar?
8 15. What are stage l and stage 2 in the feature comparison model? (2 P) Vilka är steg l och steg 2 i ''feature comparison" modellen? 16. How can categorical information be used as semantic priming? Motivate your answer with an experimental work. (3 P) Hur kan kategorisk information användas som semantisk priming? Motivera ditt svar med ett experimentellt arbete.
9 17. What are the main reasons (at least 3easons) for false memory? (3 P) Vilka är de viktigaste skälen (minst 3 skäl)för falskt minne? 18. What are the main important findings about ageing effects in long-term memory? (3 P) Vilka är de viktigasteforskningsfynd om åldrandets effekter på långtidsminnet?
10 19. What are the definitions for the following terms in a language? (3 P) a) Phoneme b) Morpheme c) Syntax Vilka är definitionerför följande termer i ett språk? a) Fonem b) M01jem c) Syntax 20. In bilingual research, what are the main important findings with respect to differences between lexical information (verbal fluency) and semantic information (category fluency)? (2 P) I forskning om tvåspråkighet, vilka är de viktigaste forskningsfonder när det gäller skillnader mellan lexikal information (verbal jluency) och semantiskt information (category jluency)? Lycka till!