Verksamhetsplan för Fjärdhundra, Lärlingens och Romberga förskolor läsåret 2013/2014

Verksamhetsplan för Fjärdhundra, Lärlingens och Romberga förskolor läsåret 2013/2014

1. Beskrivning och presentation av enheten Presentation av enheten Fjärdhundra förskola är belägen i ett litet samhälle 2 mil utanför Enköping med direkt närhet till naturen. Förskolan är helt nybyggd och slutbesiktigades i början av 2012 och har fem åldershomogena avdelningar 1-5 år med ca 77 barn och 13 personal. Vi har skogen in på knuten och skolan med bland annat bibliotek ett stenkast bort. Vår förskola har en stor gård med många spännande lekmiljöer som stimulerar barnens alla sinnen. Vi bedriver en verksamhet som ska vara utvecklande och meningsfull för varje individ som vistas i den. Vi lägger stort fokus på att alla kan men på olika sätt. Hemlagad mat serveras från det egna köket. Förskolans pedagogiska profil NO Vår förskola har sedan 2006 No-profil, vilket innebär att vi flätar samman språk, matematik och naturvetenskap. Vi arbetar med ett problembaserat förhållningssätt och vi strävar efter att ge barnen varaktiga kunskaper genom att ständigt fokusera på barns olika sätt att tänka och lära. Förskolans personal består av förskollärare och barnskötare med hög kompetens. Vår förskola arbetar aktivt med att ge barnen en inspirerande ute- och innemiljö, som inbjuder till lek och upptäckarlust. Barnets lärande dokumenteras i en portfolio där barnen kan se sin egen utveckling. Lärlingens förskola ligger i stadsdelen Romberga. Förskolan har ca 83 barn och 22 personal. Barnen är fördelade på fyra avdelningar med barn i åldern 1-5 år. Personalens kunskaper och erfarenheter av interkulturellt arbete skapar en verksamhet där barn som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera på svenska och på sitt modersmål. Personalen är mån om att skapa goda relationer med varje barn och förälder. Verksamheten lägger stor vikt på att skapa en rolig, trygg och lärorik miljö för alla barn som deltar. "Att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt sin förmåga att lära" är en viktig grund för det dagliga arbetet. Romberga förskola ligger i stadsdelen Romberga. Förskolan ligger i en singelvilla och har ca 20 barn i åldrarna 1-5 år och 5 personal. Personalens kunskaper och erfarenheter av interkulturellt arbete skapar en verksamhet där barn som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera på svenska och på sitt modersmål. Personalen är mån om att skapa goda relationer med varje barn och förälder. Verksamheten lägger stor vikt på att skapa en rolig, trygg och lärorik miljö för alla barn som deltar. "Att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt sin förmåga att lära" är en viktig grund för det dagliga arbetet. Vision och uppdrag Nämndens vision och värdegrund Vision Alla barn och ungdomar i Enköpings kommun ges möjlighet att utveckla sitt allra bästa jag inför den egna framtiden. Värdegrund Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med de mänskliga rättigheterna och grundläggande demokratiska värderingar såsom människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Utbildningen ska vara icke-konfessionell. I all utbildning och annan verksamhet ska barnets bästa vara utgångspunkt. Verksamhetsplan 2013/2014 2(10)

Barnets/Elevens inställning ska så långt det är möjligt klarläggas. Barn/Elev ska ha möjlighet att fritt uttrycka sina åsikter i alla frågor som rör honom eller henne. Barnets/elevens åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad. Förskolans uppdrag Vårt uppdrag är att stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda barnen en trygg omsorg. Vår verksamhet utgår ifrån en helhetssyn på barnet och barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. Förskolan främjar allsidiga kontakter och social gemenskap samt förbereda barnen för fortsatt utbildning. Enhetens vision Förskolan är ett stöd för familjerna i deras ansvar för barns fostran och utveckling och varje barn får utvecklas efter sina förutsättningar. Verksamheten är rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Vi har skapat en miljö där alla har samma rättigheter. Ingen ska känna sig kränkt eller diskriminerad. Alla barn och vuxna känner sig lika värda oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Enhetens värdegrund Pedagogisk personal, föräldrar och barn medverkar till att skapa ett demokratiskt klimat i förskolan. Därav visar vi respekt och förståelse för varje individs interkulturella, sociala, personliga och individuella förutsättningar. Pedagogisk personal och föräldrar är goda förebilder för barnen. Därav använder vi ett vårdat språk och ett positivt förhållningssätt och använder ett salutogent förhållningssätt. Vi värnar om en trygg och lärorik miljö där barnet kan utveckla en god självkänsla och tillit till sin egen förmåga. Därav ger vi barnet tid, beröm, positiva utmaningar, pedagogiska utmaningar där barnet utvecklar en förmåga att alltid pröva nya aktiviteter, situationer och lärande i förskolans verksamhet. Vi ser vår kulturella mångfald som en tillgång. Därav är vi intresserade av andra individers bakgrund, kultur, religion eller andra saker som kan påverkas angivet område. Vår verksamhet präglas av ett salutogent förhållningssätt. Därför lyfter vi fram det positiva som händer i barnets utveckling och hos vår personal. Verksamhetsplan 2013/2014 3(10)

2. Enhetens inre organisation Organisationsplan Förskolechefens ansvar - har som pedagogisk ledare det övergripande ansvaret för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i läroplanen och andra styrdokument. - ansvarar över att besluta om verksamhetens inre organisation. - att ansvara för att förskolan arbetar efter Lpfö 98-rev 10:s värdegrund, mål, uppdrag och riktlinjer. - att som pedagogisk ledare stödja och utmana medarbetarna i deras pedagogiska uppdrag - att ansvara för planering, genomförande, utvärderingar och förbättringar Förskolans pedagogiska utvecklingsgrupps uppdrag Utvecklingsgruppen består av en förskollärare per avdelning. Utvecklingsgruppens uppdrag är att: - att ha ett helhetsperspektiv på förskolas och att i en övergripande verksamhetsplan ta fram genomtänkta strategier för förskolans, barnens och medarbetarnas utveckling - ta ansvar för att beslut som fattas genomförs i verksamheten - bistå förskolechefen med att, med utgångspunkt i förskolans styrdokument och organisation, planera, utveckla och utvärdera verksamheten Arbetslagsledarens roll - att leda arbetslagen i ett utvärderings-, uppföljnings- och förändringsarbete - utifrån styrdokument och förskolans verksamhet leda det egna arbetslagets medarbetare i arbetet för att utveckla barns lärande och utveckla - att delta i ledningsgruppsmöten och vara en länk mellan förskolechef och arbetslagens medarbetare Verksamhetsplan 2013/2014 4(10)

- att följa de styrdokument som gäller - att se till att arbetslagen utvärderar de nationella-, nämndens-, verksamhetens- och arbetslagens mål 3. Styrning och ledning av kvalitetsarbetet Organisation för enhetens kvalitetsarbete Enligt skollagen ska det systematiska kvalitetsarbetet inriktas mot att uppfylla de nationella målen för utbildningen. Kravet innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt och kontinuerligt ska följa upp verksamheten, analysera resultaten till de nationella målen och utifrån det planera och utveckla verksamheten. Förskolornas systematiska kvalitetsarbete bedrivs systematiskt i strukturerad form med fokus på att se och förstå barnets lärande och utveckling. Vi följer upp och analyserar vilka konsekvenser våra pedagogiska insatser får för barnets utveckling och lärande. Varje avdelning dokumenterar kontinuerligt genomfört arbete utifrån rubrikerna, målaktiviteter-resultat-analys och åtgärder för utveckling. Vi har lagt stor vikt vid att analysera hur vi möter barnet i det dagliga arbetet och de lärmiljöer som finns för barnet. Det vill säga att varje möte med barnet har en möjlighet till ett lärande om vi är medvetna om det. Rutiner för delaktighet i kvalitetsarbetet Barn - delaktighet i den dokumentation som finns på väggar, i barnets portfolio, i bild och text - barns tankar och idéer som kan lyftas fram vid våra utevklingssamtal Vårdnadshavare - får ta del av verksamhetens innehåll genom vecko- och månadsbrev - erhåller information genom mail och dokument på förskolan - de har möjlighet att lämna synpunkter och förslag vid utvecklingssamtal, föräldramöten och föräldrarådsmöten - kvalitetsredovisningen finns tillgänglig vid varje avdelning - kvalitetsredovisningen diskuteras vid enhetens föräldraråd - vid olika former av möten med föräldrar visar vi upp bilder på pedagogiska aktiviteter, varför vi gör det och vilket resultat det innebär utifrån läroplanens mål Personal Varje avdelning och pedagog har som ansvar och uppdrag att systematiskt dokumentera vad som händer i verksamheten. Att SE vad som händer-att se vad barnet GÖR-och REFLEKTERA vad som hände i mötet med barnet och den pedagogiska situationen. Det dokumenteras kontinuerligt på det dokument som vi har arbetat med sedan höstterminen 2012. Vi har sex gemensamma mål för enheten förskolor sedan höstterminen 2012 och de följs upp genom rubrikerna: mål-aktiviteter-resultat-analys-åtgärder för utveckling. Vid avdelningarnas planeringsmöten följs målen upp. Verksamhetsplan 2013/2014 5(10)

Arbetet följs upp vid arbetsplatsträffar, vid vår pedagogiska utvecklingsgrupp, vid vår ledningsgrupp och vid våra planeringsdagar. 4. Strategisk plan Förbättringsområden från den senaste kvalitetsredovisningen Mål 1: Att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra.. utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra.. utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner. Mål 2: Att utveckla förskolans lekmiljö Naturorientering och Teknik inriktat på ett sätt som utmanar pojkar och flickor på lika villkor.. utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.. utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap Mål 3: Vi ska kommunicera vårt arbetssätt och pedagogik till våra föräldrar på ett sätt som är lättförståeligt. Förskollärare ska ansvara för. att ge föräldrarna möjlighet till delaktighet i verksamheten och utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen.. att vårdnadshavare är delaktiga i utvärderingen av verksamheten. Arbetslaget ska föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genom utvecklingssamtal. Mål 4: Att varje barn känner respekt för allt levande och sin närmiljö.. utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.. utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. Verksamhetsplan 2013/2014 6(10)

Mål 5: Att utveckla det pedagogiska uterummet. Utveckling och lärande. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa en mångfald i lärandet. Mål 6: Att utveckla förskolans interkulturella och mångkulturella arbete.. känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer.. utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och förstå andras perspektiv.. som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. Förskolornas prioriterade förbättringsområden utgår ifrån statliga styrdokument, förvaltningsledningens och nämndens mål och verksamhetplan. 5. Mål inför läsåret 2013/2014 Nationellt mål. utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra.. utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner. Nämndens mål Elevernas meritvärde ska öka med minst fem enheter per år fram till 2015. Förskolans mål: Att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Nationellt mål. utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.. utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och Nämndens mål Enköpings kommun är den miljövänliga och gröna kommunen Goda gröna Enköping. Det pedagogiska rummet, både ute och inne, ska utvecklas. Förskolans mål: att utveckla förskolans lekmiljö NO/Teknik inriktat på ett sätt som utmanar pojkar och flickor på lika villkor. Verksamhetsplan 2013/2014 7(10)

Nationellt mål Förskollärare ska ansvara för. att ge föräldrarna möjlighet till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen.. att vårdnadshavare är delaktiga i utvärderingen av verksamheten. Arbetslaget ska. föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genom Nämndens mål Föräldrar i förskolan ska i hög grad uppleva att arbetet i förskolan utgår från förskolans pedagogiska uppdrag. Förskolans mål: Vi ska kommunicera vårt arbetssätt och pedagogik till våra föräldrar på ett sätt som är lättförståeligt. Nationellt mål utvecklar. öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.. förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.. respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.. intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.. sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Nämndens mål Det förebyggande och aktiva arbetet för en trygg skolmiljö ska öka. Barn, elever och föräldrar ska uppleva att förskola/skola i hög grad är en positiv motkraft till fördom och rasism. Likabehandlingsplanerna ska vara kända hos all personal inom förskola och skola. Förskolans mål: Att varje barn känner respekt för allt levande och om sin närmiljö. Nationellt mål. utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.. utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och Nämndens mål Det pedagogiska uterummet, både ute och inne, ska utvecklas. Enköpings kommun är den miljövänliga och gröna kommunen Goda gröna Enköping. Förskolans mål: Att utveckla det pedagogiska uterummet. Verksamhetsplan 2013/2014 8(10)

Nationellt mål Förskolans ska sträva efter att varje barn utvecklar. förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Nämndens mål Modersmålet ska ses som resurs för högre måluppfyllelse. Barn, elever och föräldrar ska uppleva att förskola/skola i hög grad är en positiv motkraft mot fördomar och rasism. Förskolans mål: Att utveckla förskolans mångkulturella arbete. 6. Sammanfattning av enhetens kompetensutvecklingsbehov Följande områden prioriteras under läsåret 2013/2014: - Naturorientering det pedagogiska uterummet. - Att arbeta med barn med autism och down syndrom. - Systematiskt kvalitetsarbete dokumentation och analys. - Flerspråkighet i förskolan språklig utveckling. - Interkulturellt arbete. - Hjärt- och lungräddning. Enköping 2013-10-01 Thomas Carrass Förskolechef Fjärdhundra, Lärlingen och Romberga förskolor Verksamhetsplan 2013/2014 9(10)

Verksamhetsplan 2013/2014 10(10)