THE. World s Children s Prize program 2015. lärarhandledning. Globen Le Globe El Globo O Globo

lärarhandledning Globen Le Globe El Globo O Globo World s Children s Prize program 2015 World s Children s Prize (WCP) bygger på insikten om att varje ny generation måste ges den kunskap och de upplevelser som behövs för att de ska växa till toleranta medmänniskor. WCP-programmet engagerar dina elever och ökar deras kunskap om mänskliga rättigheter och demokrati. Det är en kraft mot kränkande behandling, fördomar och rasism, och för tolerans, jämställdhet och positiv mångfald. World s Children s Prize for the Rights of the Child PRIX DES ENFANTS DU MONDE POUR LES DROITS DE L ENFANT PREMIO DE LOS NIÑOS DEL MUNDO POR LOS DERECHOS DEL NIÑO PRÊMIO DAS CRIANÇAS DO MUNDO PELOS DIREITOS DA CRIANÇA

WCP-programmet i Steg 1 Steg 2 Steg 3 Vårt mål är en mer medmänsklig värld där barnets rättigheter respekteras och där varje ny generation växer upp som globala medborgare och bidra till förändring i Sverige och i världen. Sedan starten år 2000 har 36,4 miljoner barn, 550 000 av dem i Sverige, deltagit i det årliga WCP-programmet, med stöd av fler än en halv miljon lärare. Arbetet inleds årligen med att tre barnrättshjältar utses till kandidater för World s Children s Prize for the Rights of the Child. Berättelserna om dem, och om barnen de kämpar för, presenteras på webben och i tidningen Globen. Här finns också fakta om barnets rättigheter och demokrati och andra inspirerande reportage. Programmet avslutas med att barn röstar på sin barnrättshjälte i världsomröstningen Vote. Som mest har 7,1 miljoner barn röstat ett år! Innan priserna till sist delas ut har flera miljoner barn lärt sig om globala frågor, barnets rättigheter och demokrati, med stöd av dig och andra engagerade lärare jorden runt. I lärarhandledningen beskriver vi WCP-programmets olika steg, och visar på många olika sätt att använda det i klassrummet, med exempel på övningar och ingångar. Ni väljer själva omfattningen på arbetet, men det är viktigt att alla elever ges tillräcklig tid och möjlighet att läsa Globen och diskutera de frågor som väcks där, innan de anordnar sin världsomröstningsdag, Vote. Bara elever som har tillräcklig kunskap om barnets rättigheter och om de tre priskandidaterna kan delta i omröstningen. WCP-programmet steg för steg... 4 1. World s Children s Prize 2015 öppnas... 4 2. Barnets rättigheter och demokrati i ditt liv... 4 3. Barnets rättigheter och demokrati i världen... 5 4. Förbered världsomröstningen... 6 5. Valdagen Vote Day... 7 6. Det stora avslöjandet!... 8 7. Den stora finalen!... 8 WCP i klassrummet... 9 Övningar & aktiviteter...10 11 Fokus: Aga...12 Starta barnrättsklubb...12 Fokus: Flickors rättigheter...13 Den globala resan...14 Frågor och svar...15 Valsedlar... 16 World s Children s Prize 2015 pågår 25 februari 5 oktober. Rapportera röstresultatet från er Vote senast vid midnatt den 5 oktober. Att arbeta med svåra och känsliga ämnen World s Children s Prize är till för barn från 10 år, till och med det år de fyller 18. Åldersgränsen uppåt är för att man enligt FN:s Konvention för barnets rättigheter är barn tills man är 18. Åldersgränsen nedåt har flera skäl: För att kunna rösta i Vote måste eleverna noga lära sig om priskandidaterna och barnen de kämpar för. Ibland är deras berättelser hemska och kan vara skrämmande för yngre barn. Även äldre barn kan reagera starkt. Du som pedagog avgör vad som är lämpligt för dina elever att läsa och vilket stöd de behöver. Läs tillsammans, samtala om berättelserna och låt eleverna reflektera det de läst. Informera också elevernas föräldrar om ni arbetar med WCP-programmet och vad det kan innebära. 2

sju steg Steg 4 Steg 5 Steg 6 Steg 7 World s Children s Prize i skolan WCP gör det lättare och roligare att lära, samtidigt som det ökar elevernas respekt för alla människors lika värde. Arbetet ökar dina elevernas förståelse för andra människor och deras respekt för mänskliga rättigheter ökar. De lär sig också varför demokrati är viktigt, och hur det fungerar i praktiken. WCP-programmet är flexibelt och kan integreras i din ordinarie undervisning, i flera ämnen. De pedagogiska metoderna är utvecklade av erfarna lärare och bygger på delaktighet och inflytande för eleverna. Många lärare använder WCPprogrammet som ett sätt att uppfylla läroplanens mål, både vad gäller grundläggande värden och kursplanernas mål i bland annat samhällskunskap, geografi, svenska och utländska språk. Programmet lämpar sig särskilt väl för ämnesövergripande upplägg och ger, precis som läroplanerna förespråkar, eleverna träning i att föra dialog och uttrycka egna tankar och åsikter. På sidorna 10-15 får du förslag till hur du kan arbeta med WCP-programmet i skolan. Demokratiskola Skolan har idag ett demokratifostrande uppdrag, där eleverna ska inhämta och utveckla kunskap och stärka grundläggande värderingar. Här är WCPprogrammet en stor hjälp, liksom i skolans uppdrag att arbeta med olika perspektiv, såsom det internationella och det etiska. Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse samt förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta ingår i de värden som ska gestaltas och förmedlas. [WCP] vidgar elevernas omvärldsförståelse. Det utvecklar deras empati. Det hjälper våra unga att känna hopp inför framtiden. De får hjältar att se upp till och det uppmuntrar dem att själva engagera sig. Eleverna känner att detta är på riktigt, inte bara läroboksinfo... De känner att deras röst är viktig. Lärare i enkätsvar, Sverige 2013 Hälper Sverige att hålla sina löften Sverige har ratificerat (lovat att följa) FN:s Konvention för barnets rättigheter och har därmed åtagit sig att ge information om barnets rättigheter till sina medborgare. Det gäller inte minst till barn, genom skolan. Genom WCP-programmet kan du bidra till att Sverige uppfyller vad vi lovat. [WCP] ger en nära upplevelse av våra nyanlända elevers verklighet i hemländerna. Skapar engagemang och större förståelse för hur barn kan leva i andra delar av världen. Bygger upp en bättre förståelse för hur levnadsförhållanden är p.g.a. klimat eller politik i andra delar av världen, hjälper till att förstå och ger en koppling till de familjer som kommer till Sverige från andra länder. Lärare i enkätsvar, Sverige 2012. Jag ser World s Children s Prize som en vulkan som får utbrott och sprutar ut glada nyheter och kunskap om våra rättigheter. WCP har fört oss, världens barn, samman och alla vi miljontals barn har blivit en stor och mäktig kraft. Vi förstår varandra genom att läsa Globen, och vi är tillsammans under våra Vote-dagar. Det känns som att ha en andra familj vid min sida. Programmet har förändrat mig och väckt tusentals tankar. Angelina, 13, elev, Sverige [WCP] täcker in en stor del av kursplanen inom samhällskunskap men även i svenska och delar av religion och geografi. De övergripande målen i läroplanen gäller också. Lärare i enkätsvar, Sverige 2013. Många människor lever ett helt liv utan att känna till att barnets rättigheter finns. Vi måste arbeta för att göra dem mer kända... Jag är stolt över att få arbeta med WCP och Votedagen är en oförglömlig upplevelse. Naw Hser Bwet Wah, 12 år, Burma. et erbjuder så många delar av vad vi lärare enligt läroplanen skall arbeta med och förmedla till våra elever i skolan. [WCP] väcker tankar, reaktioner och som får alla, vuxna och barn, att reflektera över sin egen tillvaro. Det egna livet sätts in i ett perspektiv som är väldigt nyttigt att fundera över. Den värdegrund vi ska förmedla framgår oerhört tydligt och levande... Inget annat läromedel kan åskådliggöra värdegrunden bättre. Lärare i enkätsvar, Sverige Det är härligt att få rösta. Vi får säga precis vad vi själva tycker och ingen vet vem vi röstar på. Vi vill rösta i vårt land när vi blir vuxna. Vi känner oss fria, fria att tänka, fria att tala. Våra hjärtan är fria, våra känslor är fria! Mahnaz, 12 år, Pakistan. Den ideella stiftelsen World s Children s Prize Foundation (WCPF), med säte i Sverige, är politiskt och religiöst obunden. Verksamheten genomförs med stöd från bland annat Svenska PostkodLotteriet och Sida. Över 700 ideella organisationer och 60 000 skolor med 30 miljoner elever i 112 länder har också ställt sig bakom World s Children s Prize. WCPF har 90-konto och är medlem i FRII Frivilligorganisationernas Insamlingsråd. 3

Steg 1. World s Children s Prize-programmet öppnas Inledningen på WCP- programmet kan se ut på olika sätt. En del skolor ordnar en fin öppningsceremoni med presentationer, musik och tal. Andra börjar helt enkelt med den första lektionen, om barnets rättigheter i elevernas egen vardag. Planera för världsomröstningen Bestäm redan från början när skolan ska hålla sin världsomröstning, Vote dagen då eleverna ska rösta på sina barnrättshjältar. Vote-dagen bör komma först mot slutet av programgenom förandet. Det är viktigt att avsätta tillräckligt med tid för arbetet fram till dess. Använd tidningen Globen för att inspirera eleverna. Läs och ladda ner mer material, filmer och bilder på worldschildrenprize.org. Steg 2. Barnets rättigheter och demokrati i ditt liv Barnkonventionen slår fast att alla barn har samma rättigheter och är lika mycket värda. Men i verkligheten behandlas många barn sämre än andra, och barns rättigheter kränks dagligen i Sverige och runtom i världen. Dina elever vet nog att många barn i världen är fattiga och utsatta. Många får inte gå i skolan, de säljs som slavar eller tvingas att bli soldater. Men hur mycket vet eleverna om hur Barnkonventionen berör deras egen vardag? Utgå ifrån Barnkonventionens grundprinciper: Inget barn får diskrimineras. Barnets bästa ska alltid komma i främsta rummet. Barnet har rätt till liv och utveckling. Barnet har rätt att säga sin mening och vuxna måste lyssna. ter kan inte förväntas respektera andras rättigheter och demokratiska värden. Brott mot de mänskliga rättigheterna leder inte bara till personligt lidande, utan sår också frön till politisk och social oro ibland till krig. För en positiv utveckling lokalt, nationellt och globalt måste både barn och vuxna känna till sina rättigheter, känna empati med dem som blivit fråntagna sina rättigheter och få kraft att engagera sig för en mer rättvis värld. Jag kräver respekt för barnets rättigheter! Hur ser det ut i Sverige? Hur tycker dina elever att det är och vad vill de förändra när det gäller till exempel rätten till: att vara trygga och ha ett bra hem sin identitet, att få vara sig själva att göra sin röst hör och få vara med och bestämma att leka, idrotta och vila en bra utbildning, på lika villkor att behandlas lika, vare sig de är flickor eller pojkar att inte bli illa behandlade, till exempel slagna, vare sig hemma eller i skolan. Eget ansvar Med rättigheter följer vissa skyldigheter. Låt eleverna diskutera och tänka på vad de själva kan göra för att alla ska må bra. Kanske har de ställt upp för en kompis, eller hört talas om någon som stått upp för barns rättigheter? Varför lära sig om rättig heter? Alla samhällen vill nog att deras barn ska växa upp till kapabla och ansvarsfulla medborgare, som kan bidra till utveckling och att människor mår bra. Barn som nekas sina grundläggande rättighe- Tänk om dina elever... kan träffa lokala politiker och fråga hur de gör för att alltid ta hänsyn till barnens bästa, som de ska enligt Barnkonventionen. kan väcka intresse för barns rättigheter och delaktighet, till exempel genom att blogga, skriva inlägg i sociala medier, och insändare och debattinlägg i lokaltidningar. På sidorna 10 14 hittar du exempel på övningar att använda i klassrummet. Barnkonventionen sid. 12 13 i Globen På worldschildrensprize.org finns hela texten till Barnkonventionen samt barnrättsfaktablad och länkar till mer information. handritade element: frank design ltd 4

Det finns mycket att lära om barnets rättig heter och demokrati i tidningen Globen. Steg 3. Barnets rättigheter och demokrati i världen När eleverna har tagit avstamp i Sverige kan de vända blickarna utåt. Nu börjar arbetet med berättelserna i Globen på allvar, om barn från hela världen och om barnrättshjältar som kämpar för en bättre värld. Berättelserna och faktatexterna i Globen och på webben ger ökad kunskap om globala utvecklingsfrågor och eleverna upptäcker hur de själva kan bidra till förändring. Genom Globen upplever dina elever också andra barns verklighet. Barnrättshjältarna inspirerar Barn behöver goda förebilder som inger hopp och framtidstro. Men vi lever i en tid där det är ont om goda nyheter och det är lätt att själv förlora modet i flödet av katastrofrapporter. Dina elever har säkert förebilder och idoler från musik-, sport- och filmvärlden. I WCP-programmet får de möta hjältar som kämpar och gör unika insatser för barn som saknar rättigheter. Trakasserier och mordhot tillhör många barnrättsaktivisters vardag, för att de vågar utmana mäktiga intressen i sina hemländer. Ändå ger de inte upp. Genom berättelserna om barnrättshjältarna och barnen de kämpar för, lär sig eleverna om förändringsarbete och hur de själva kan göra skillnad. De får också möjlighet att identifiera sig med andra barn. De växer i inlevelse och empati, vilket uppfyller läroplanens mål att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den egna gruppen (Lgr 11). Låt eleverna fokusera på olika priskandidaters arbete, och sedan berätta för varande i helklass så levande som möjligt. De kan till exempel: Rollspela som priskandidaterna, skriva och hålla tal. Skriva och spela upp scener ur priskandidatens eller ett utsatt barns liv. Rollspela som journalister och göra en intervju med priskandidaten i ett påhittat TV- eller radioprogram. Förbered noga Avsätt tid för att alla eleverna ska hinna lära känna de tre priskandidaterna och deras arbete lika bra. De behöver tillräcklig kunskap för att kunna göra ett informerat val när skolan håller sin Vote-dag. Det kräver tid, men arbetet kan integreras i många skolämnen, från svenska och matematik till SO och bild. På sidorna 10 14 finns tips på lektionsupplägg och övningar. Upplev och lär genom jurybarnen Eleverna får också möta barnen i World s Children s Prize Barnjury. De kommer från ett femtontal länder och representerar genom sina livserfarenheter andra barn och rättighetsfrågor. De flesta har fått sina egna rättigheter kränkta och kämpar idag för barnets rättigheter, lokalt och globalt. Juryn har representanter för utsatta grupper, som barn som tvingats bli soldater eller sexslavar, som drabbats av krig, miljöförstöring eller blivit föräldralösa på grund av HIV/aids. Det är barnjuryn som väljer ut de tre priskandidaterna varje år, av alla dem som nomineras till WCP. Fokus på flickors rättigheter WCP-programmet har ett särskilt fokus på flickors rättigheter, som passar väl in i programmets steg 2 och 3. Hur mår världens barn? Sid. 14 15 i Globen. Barnjuryn presenteras på sid. 6 11 i Globen och på worldschildrensprize.org youtube.com/worldschildrensprize har korta jurybarnsfilmer. Priskandidaterna och barnen de kämpar för. Sid. 32 92 i Globen. På worldschildrensprize.org finns barnrättsfaktablad och mer information. 5

Steg 4. Förbered världsomröstningen Vote World s Children s Prize-programmet ger barn i världen en unik möjlighet att delta i ett demokratiskt val. Genom att arrangera egna val dagar och rösta, lär de sig om grundläggande demokratiska principer. Precis som inför ett val till riksdag och regering måste skolans Vote-dag förberedas noggrant. Arbetet ger kunskap om hur ett demokratiskt val går till. I Globen och på webben möter eleverna andra barn jorden runt som förbereder och genomför Vote-dagen. Det ger inspiration och idéer! Kom ihåg! Man går till val efter att ha tagit reda på fakta om kandidaterna man ska välja mellan. Ingen annan ska få påverka barnets val, varken kompisar eller andra. Det behövs inför valdagen Röstlängd I röstlängden ska alla elever på skolan som har rösträtt stå med. På valdagen prickas sedan varje elev av när de lägger sin röst. Eleverna får rösta till och med det år de fyller 18. Röstsedlar Kopiera lärarhandledningens baksida med röstsedlar, eller tillverka egna. En fördel med de förtryckta röstsedlarna är att de används av skolor i hela världen. Det förstärker känslan av en världsomröstning i gemenskap med andra barn. Valbås Valbås behövs för att bevara valhemligheten. Använd fantasin! I Pakistan gör ökenskolorna valbås genom att ställa två sängar på högkant och täcka dem med tyg. I Brasiliens regnskog kläs bambuställningar med löv. Ni kan också kontakta er lokala valmyndighet och låna deras valbås. Valurnor Tillverka egna valurnor av kartonger, burkar, krukor, flätade palmträdsblad eller vad som helst som kan rymma valsedlar. Valurnorna kan kläs in och dekoreras med till exempel WCP-symbolen med regnbågsbarnen, bilder från Globen, teckningar eller tyg. Motverka valfusk Förbered färg som valförrättarna sedan kan märka elevernas fingrar eller naglar med, efter att barnen stoppat sina röstsedlar i valurnan. Färg som är svåra att tvätta bort är till exempel växtfärger, färg från stämpeldyna eller märkpenna. Nyckelpersoner Valförrättare prickar av de röstande i röstlängden och lämnar ut röstsedlarna. Valkontrollanter kontrollerar valet, färgmärkningen och rösträkningen. Rösträknare räknar rösterna och presenterar skolans röstresultat. Tillverkning av affischer och valurnor. Tänk om...... eleverna kan bjuda in sina familjer och lokala politiker att få uppleva Vote-dagen. Det är lärorikt, roligt och spännande för vuxna att vara med på invigningen och få se hur eleverna genomför sin valdag.... eleverna i god tid kan bjuda in lokala medier som kan bevaka Votedagen. Det ger barnen en plattform från vilken de kan göra sin röst hörd om sina rättigheter och demokrati. Barnen själva förmedlar all informa- Fakta och reportage om Vote: sid. 16 27 samt 94-111 i Globen och på worldschildrensprize.org Filmer från barns Vote-dagar i världen: youtube.com/worldschildrensprize Ladda ner valsedlar på: worldschildrensprize.org/ballots På facebook.com/worldschildrensprize delar skolor bilder och text från sina valdagar. Inspireras och dela själva med er. Valurnor och valbås från världens alla hörn. 6

Steg 5. Vote-dagen Jorden runt ser barn fram emot den här dagen med spänning och glädje. Många skolor har en ceremoni på skolgården. Det hålls tal med krav på respekt av barnets rättigheter, ibland hissas flaggan och sånger sjungs. Så här går det till Valförrättarna sköter röstlängden Eleverna ställer sig i valkön. En efter en kommer de fram till valförrättarna, som delar ut röstsedlar och prickar av deeleverna i röstlängden. röstsedeln. Sedan lämnar de valbåset och lägger sin röst i valurnan. Inget valfusk Färgfläckade fingrar och naglar eller ett streck målat i pannan gör det omöjligt att rösta två gånger. Rösträkning När alla barn röstat börjar rösträknarnas arbete. Till sist kan resultatet i skolans världsomröstning avslöjas. Ibland sker det samma dag, i andra fall någon dag senare. Det ska vi fira! Valdagen är WCP-programmets målgång. Många skolor avslutar med en fest för barnets rättigheter och demokrati! Valkontrollanterna bevakar De som utsetts till valkontrollanter håller ögonen på att alla prickas av röstlängden, att ingen försöker rösta två gånger och att inga falska valsedlar hamnar i valurnorna! Valbås för hemligt val Det känns viktigt och rätt för barnen att ingen kan se vad de röstar på. De kliver ensamma in i valbåsen, med röstsedeln i handen, markerat sitt val och viker ihop Rapportera röstresultatet Röstresultaten för alla tre kandidater rapporteras till WCP-kansliet. Alla röster i hela världen räknas samman så meddela inte bara vem som fick flest röster på er skola utan röstsiffran för varje kandidat! Lämna röstresultaten i valurnan på worldschildrensprize.org eller till info@worldschildrensprize.org, senast midnatt, natten till den 6 oktober 2015. Ingen tävling Förklara för eleverna att WCP-programmet och Vote inte är en tävling. Alla kandidater har gjort fantastiska insatser. Den som får flest röster får The World s Children s Prize for the Rights of the Child. De andra två får hederspriserna. Alla hedras vid WCPceremonin och får pengar som används i arbetet för barnets rättigheter. 7

Steg 6. Det stora avslöjandet En gång om året arrangeras hundratals barnledda presskonferenser samma dag, jorden runt. Då avslöjar barnen själva den stora nyheten om World s Children s Prize barnrättshjältar och kräver respekt för barnets rättigheter. Barnens presskonferenser (World s Children s Press Conference) arrangeras i slutet av WCP-programmet. Då avslöjas hur världens barn har röstat om hur priserna ska fördelas mellan de nominerade barnrättshjältarna. Barnen ställer också krav på att deras rättigheter ska respekteras där de bor, och i Sverige. När Nelson Mandela och Graça Machel valdes till årtiondets barnrättshjältar höll barn i Sverige presskonferenser i 56 städer!. Vill ni vara med? Er skola kan arrangera en presskonferens för att sprida kunskap om priskandidaterna, rättigheter och demokrati. Om ni är flera Friend-skolor i en kommun eller ett län som når ut till samma medier kan ni ha presskonferens tillsammans. Ni kan förstås också samla alla i er skola och avslöja nyheterna för elever och lärare. Så här kan det gå till 1. Bestäm tid och plats. Låna gärna Stadshuset eller en annan viktig byggnad för att visa att barnets rättigheter räknas! Det går förstås bra att ha den i skolan också. 2. Bjud in alla lokala medier i god tid. Mejla och ring till dem ni vill ska komma, och påminn dagen innan presskonferensen. 3. Förbered noga. Eleverna kan behöva hjälp att skriva och öva på det de ska göra. Innan presskonferensen får ni hemlig information från WCP. 4. Inled gärna med sång och musik. Eleverna planerar själva innehållet, men många börjar med att berätta att barn jorden runt håller presskonferenser samtidigt. Sedan berättar de om WCP, om hur barn behandlas på hemorten, och visar film. Om de vill kan de ställa krav på politiker och andra vuxna. Till sist avslöjas dagens stora nyhet om barnrättshjältarna,. 5. Frågestund. Öppna för frågor! Kom ihåg att det är barnen som ska svara! Vill ni vara med? Kontakta WCP på info@worldschildrensprize.org eller telefon 0159-12900. På worldschildrenprize.org/wcpc finns material, som faktablad och pressbilder.. Se inspirerande filmklipp från Barnens presskonferenser jorden runt på youtube.com/ worldschildrensprize. Steg 7. Den stora finalen! WCP-programmet avslutas med att alla barnrättshjältarna hedras vid en ceremoni på Gripsholms slott i Mariefred. Ceremonin leds av jurybarnen med hjälp av Drottning Silvia. Många skolor anordnar senare en egen ceremoni för att fira barnrättshjältarna och sina rättigheter. Skolornas avslutningsfester arrangeras ofta på kvällstid för att man ska kunna bjuda in föräldrar och syskon. Även politiker, journalister och andra brukar vara med. Det blir ett festligt tillfälle för barnets rättigheter som ofta leds av en ceremonivärd, med tal och uppträdanden. Barnets rättigheter och vad eleverna upplevt genom WCP-programmet är den röda tråden. Elever kan göra en utställning med material som tillverkats under programperioden. Visa filmen från WCP-ceremonin, helst med stor bild och bra ljud. Det är en upplevelse för alla barn som varit med i programmet. Filmen ger dessutom föräldrar och andra vuxna en bra bild av vad barnen varit delaktiga i, och om barnets rättigheter. WCP-ceremonin på Gripsholms slott i Mariefred leds av jurybarnen, med musik från hela världen. Beställ DVD-filmen från ceremonin från WCP-kansliet eller se den på youtube.com/worldschildrensprize. WCP-ceremonin på sid 114 115 i Globen. 8

World s Children s Prize i klassrummet Varje år använder mer än 50 000 lärare WCP-programmet utifrån egna förutsättningar och behov i moderna klassrum eller enkla byskolor. I Sverige kan WCP-programmet integreras i många ämnen, från matematik och SO, till musik och bild, och bidra till att uppfylla målen i kurs- och läroplaner. Berättelserna i tidningen Globen är nyckeln till dina elevers intresse och entusiasm. Reportagen levandegör svåra frågor och gör dem begripliga. Det är viktigt att eleverna får tid och utrymme att läsa och sjunka in i berättelserna. Läsupplevelsen ger dem möjlighet att leva sig in i, och känna igen sig i, andra barns livshistorier. När de läser om hur barnrättshjältarna kämpar för en bättre värld, och om barn vars liv förändrats, känner eleverna hopp och vill engagera sig. Lärare vittnar om att även barn som annars aldrig läser långa texter, ofta fängslas av berättelserna i Globen. Det är bra att även läsa högt i klassen, och sedan reflektera tillsammans. Eleverna kan behöva hjälp att bearbeta det de läst, och hantera de känslor och tankar som väcks. Tidningen Globen är ett levande komplement till läroböcker. WCP-programmet i många ämnen WCP används ofta i ett ämnesövergripande upplägg, men det går också bra att integrera programmet i enskilda ämnen. Här ger vi några exempel. Svenska WCP-programmet ger många ingångar till eget berättande i olika former. Eleverna skriver själva, allt från faktatexter, reportage, dagboksanteckningar, loggböcker och inlägg i sociala medier. Elever berättar också muntligt, gör filmer, affischer, bloggar eller tecknar serier. Andra skriver och spelar upp små scener, gör skuggspel och läser upp dialoger som bygger på Globens berättelser. SO Låt eleverna studera geografi, natur, historia, kultur och samhällsskick i de länder där barnrättshjältarna verkar Det är ett bra sätt att hitta en del av förklaringen till varför så många barn får sina rättigheter kränkta i dag. Det kan handla om allt från kulturella värderingar eller krig, fattigdom, brist på jämställdhet eller politisk vilja. Det är viktigt att ta upp positiva sidor av de områden och kulturer ni studerar, så att eleverna får en balanserad och respektfylld bild av landet och människorna. Matematik I Globen och på worldschildrensprize. org finns många sifferuppgifter, till exempel om flickors rättigheter och om barns situation i Sverige och omvärlden. Använd verklighetens siffror när ni arbetar med bråk, procent, rimlighetsövningar, skattningar, tabeller och olika typer av diagram. Bild Eleverna kan göra allt från valaffischer till bildberättelser eller små filmer. Språk Det finns flera språkversioner av tidningen Globen som fungerar utmärkt som globala språkläromedel. Ladda ner tidningen på olika språk på worldschildrensprize.org eller låt eleverna läsa tidningen direkt på webben. Det går också bra att beställa extra tidningar till självkostnadspris. Nå målen med World s Children s Prize Det finns många exempel på hur WCPprogrammet kan kopplas till målen i skolans läroplan och i många av ämnes- och kursplanerna. Till exempel ska skolan bidra till att eleverna tillägnar sig kunskaper om, och förmågan att reflektera över, värden och principer som utmärker ett demokratiskt samhälle samt bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med de mänskliga rättigheterna och med demokratiska processer och arbetssätt. Undervisningen ska ta upp skillnader mellan levnadsvillkor i världen, till exempel gällande utbildning, hälsovård och naturresurser samt bakomliggande orsaker. Skolan ska behandla vardagliga moraliska dilemman samt bidra till att eleverna får förståelse för att sättet man kommunicerar på kan få konsekvenser för andra människor. Eleverna ska också träna sig i att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 9

Klassrumsaktiviteter Varje år använder omkring 100 000 lärare jorden runt World s Children s Prizeprogrammet i skolarbetet. WCP kan enkelt användas i de flesta skolämnen, från matematik och samhällskunskap till idrott, musik och bild. Programmet ger eleverna kunskap om barns rättig heter, demokrati och global vänskap. Genom att arbeta med WCP-programmet och tidningen Globen i många olika skol ämnen kan ni dessutom uppfylla målen i kurs- och läroplaner på ett bra och spännande sätt. Driv en valrörelse Driv en valrörelse Låt eleverna driva sin egen valrörelse. De kan arbeta både enskilt och i grupp och tillverka flygblad, valaffischer och kampanjer i sociala medier. I valarbetet kan eleverna skriva, teckna och måla, tala, diskutera och reflektera över viktiga frågor. I rollspel kan de hålla valtal och uppträda som kandidaterna i debatter, eller som tuffa reportrar. De lär sig argumentera för sin sak, att ta ställning och våga fråga. Resultatet av elevernas ansträngningar kan förstås spridas till fler, i en utställning på skolan eller i sociala medier. Jämför med vuxenval Utgången i politiska val i ett land påverkas ibland av korruption och maktmissbruk. Vissa kandidater, som har pengar och makt, kan till exempel köpa mer utrymme i medier eller tvinga valarbetare att fuska. Låt dina elever studera både bra och dåliga exempel från vuxenvärldens val. Diskutera hur de själva kan genomföra en rättvis valrörelse, där alla kandidater får lika stort utrymme, och där alla vet tillräckligt om kandidaterna för att kunna göra ett informerat val. Fokus på länder Låt eleverna arbeta i grupper som fördjupar sig i studier av något av priskandidaternas länder. De kan studera folket, geografi, natur, historia, kultur och/eller samhällsskick. Resultatet kan de presentera i form av en resebroschyr, ett reportage, ett föredrag eller kanske en bildberättelse. Glöm inte att alla elever behöver god kunskap om alla tre priskandidater innan de går till val. Därför är det viktigt att de får ta del av varandras arbeten, om de till exempel delar upp sig i grupper som jobbar med olika priskandidater. Varför? Här ges eleverna möjlighet att utveckla sin förmåga att utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen. Berätta och lyssna Börja med att skapa stämning i klassrummet släck ner och sätt er i ring. 1. Återberätta innehållet i ett av tidningens reportage för eleverna, med egna ord. Förklara att berättelsen beskriver ett eller flera problem som får en lösning. Tala även om att en del texter kan berätta något om ett lands historia eller kultur, vad barn tycker om att göra, deras drömmar och intressen. Alla berättelser har en kärna och ett budskap. Be eleverna fundera på vad de tror at det är i den som du just har läst. 2. Dela upp eleverna i par. Varje par väljer, eller blir tilldelade, en av berättelserna i Globen. 3. Elevparen läser först tyst. Sedan pratar de med varandra om vad de tyckte var de viktigaste händelserna och vilket budskap berättelsen har. 4. Eleverna turas om att träna på att återberätta sin text med egna ord för sin kompis. 5. Paren splittras och bildar nya grupper med fyra elever i varje. Där berättar de sina historier för varandra. Här kan du avsluta, eller gå vidare till steg 6. 6. Samla klassen och låt eleverna berätta för varandra vad de kommit fram till. Varför? Här stärks elevernas förmåga till muntligt berättande. De får formulera sig och kommunicera och tränar ett aktivt lyssnande till andras framställningar. Strukturen liknar den som läroplanen anger för arbete med sagor och myter från olika delar av världen, som rör livsvillkor och identitet. På worldschildrensprize.org/teacher kan du ladda ner ett underlag som hjälper eleverna att hitta kärnan och budskapet i sina berättelser. 10

Annorlunda kartor När man ska rita en världskarta stöter man på problem. Kartan är platt men jorden är rund. När man ska avbilda den runda jorden på den platta kartan måste man förvränga bilden så att den passar in på pappret. En avbildning av jorden på en plan yta kallas projektion. På den vanligaste världskartan, som kallas Mercatorprojektionen, blir områdena närmast polerna alldeles för stora mot vad de är i verkligheten. På Mercatorprojektionen är till exempel Europa mycket större än i verkligheten. Grönland är nästan lika stort som Afrika. I själva verket är Afrika mer än 14 gånger så stort! Olika världskartor är bra på att visa vissa saker och dåliga på andra sätt. Den här världskartan kallas Peters Projektion och gör alla landformer lite för smala. Däremot ger den en rättvis och därför jämförbar bild av ländernas och kontinenternas storlekar. På worldschildrensprize.org kan du ladda ner Peters Projektion som PDF. På nätet kan ni dessutom hitta många annorlunda kartor som speglar allt från jämställdhet och rättigheter, till naturtillgångar och lycka. Aktionskort Gå på linjen Ta vara på elevernas engagemang, som väcks genom WCP-programmet, och låt dem fundera över hur de själva kan göra skillnad aktivera och engagera sig för rättvisa och tolerans. Markera en linje på klassrumsgolvet med papper eller ett snöre. Förklara att ena änden betyder JA och andra änden NEJ. När du läser upp ett påstående visar eleverna hur mycket eller lite de håller med genom att välja var de ställer sig på linjen. 1. Låt eleverna föreslå olika sätt att agera. Det kan vara allt från att starta en egen förening till att påverka politiker eller påverka genom sociala medier. Idéerna kan samlas in i helklass eller grupper. 3. Skriv ner förslagen på aktionskort, som ni gör själva, till exempel med post-it-lappar. 4. Dela ut korten och låt eleverna rangordna aktionerna utifrån vilka de tror är mest effektiva. De kan arbeta i par, i grupp eller enskilt. 5. Låt eleverna berätta om sina val, och hur de har tänkt. Varför? Eleverna får reflektera över sitt eget engagemang, enligt skolans övergripande mål och riktlinjer, som anger att elev ska ta avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling samt medverka till att hjälpa andra människor. Eleven ska också kunna göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt per- 1. Börja med enkla påståenden som hjälper eleverna att förstå metoden. Till exempel: Bussar går fortare än cyklar eller Glass är godare än frukt. 2. Gå över till påståenden som rör en specifik barnrättsfråga, till exempel några av dem som tas upp i årets WCP-program: Barn som begår allvarliga brott ska dömas lika hårt som vuxna. Utbildning är det bästa sättet att motverka fattigdom Fattiga barn måste arbeta för att överleva. 3. Be eleverna förklara hur de har tänkt. Det går bra att byta plats på linjen om man ändrar sig. sonliga erfarenheter. På worldschildrensprize.org/teachers kan du ladda ner kopieringsunderlag med exempel på aktionskort. Varför? Här ges alla, även blyga elever att ta ställning och uttrycka sina åsikter. Samtalen efter olika ställningstaganden är en viktig del i övningen, där du som lärare ser till att alla får vara delaktiga och att ingen kränks. 11

Fokus: Aga Enligt Artikel 19 i FN:s konvention om barnets rättigheter ska alla barn skyddas mot våld, misshandel och övergrepp. Trots det misshandlas varje år 40 miljoner barn så svårt att de behöver läkarvård. Och många fler utsätts för aga, i skolan och hemma. Det vittnar många barn om i Globens berättelser. Sedan Sverige införde en lag mot aga 1979, har bara 43 andra länder följt efter, trots att alla världens länder utom två har lovat att följa Barnkonventionen. I Sverige mötte lagen stort motstånd när den kom till, men upplevs idag som en självklarhet för de flesta. Den innebär att: Föräldrar eller andra vårdnadshavare får inte göra så att barn skadas eller får ont. Förbudet mot att skada sina barn gäller även om slaget inte är hårt och även om det inte gör ont länge. Vuxna får inte kränka sina barn, till exempel låsa in dem eller kalla dem för fula saker. Vuxna får aldrig använda våld, tvång eller hot om våld för att bestraffa eller uppfostra barn och unga. Däremot får en vuxen till exempel hålla i, lyfta eller rycka undan ett barn för att hindra det från att göra sig själv illa eller skada andra. Arbeta i klassrummet Leta exempel på barn som agas i Globen och på worldschildrensprize.org och, om Sverige, på webben. Eller utgå från barnens egna erfarenheter och diskutera: Vi har en lag mot att slå barn i Sverige, men ändå blir en del barn slagna. Varför? Hur kan vi ändra på det? Hur är det i andra länder? Hur gör du om du vet eller tror att en kompis blir slagen? Vad händer om en vuxen bryter mot lagen och skadar ett barn? Hur tänker du göra när du blir vuxen? Ett av de otaliga barn som berättar i Globen om att vuxna slår barn är tolvåriga Emelda från Moçambique. Det är vanligt att eleverna får stryk med lärarens pekpinne. Jag tycker det är dåligt! Lärarna borde förklara och visa ordentligt istället om det är något vi inte förstår, eller om vi inte uppför oss som vi borde. Efter att ha läst Globen vet jag att det är emot våra rättigheter att slå barn! Starta en WCP-Barnrättsklubb Alla elever som vill kan bli barnrättsambassadörer och starta en WCPbarn rätts klubb i sin skola! De kan arbeta med WCP-programmet och Vote, arrangera presskonferenser, fester för barnets rättigheter och genomföra andra aktiviteter för att stärka barnets rättigheter och demokrati. World s Children s Prize ger eleverna möjlighet att säga sin åsikt om respekten för barnets rättigheter. Det kan de göra året om i sin WCP-barnrättsklubb. Det är förstås eleverna själva som ska starta och driva barnrättsklubbarna, men skolan kan hjälpa dem att komma igång och ge stöd på vägen. Förutom grundläggande kunskaper om barnets rättigheter och om WCP-programmet, kan de behöva praktiska tips och hjälp med möteslokaler och resurser. Du kan också hjälpa eleverna att komma fram till vad deras klubb ska göra och vad de vill förmedla om barnets rättigheter till andra barn, sina föräldrar, lärare och skolledning? De kanske också vill nå ut till och påverka lokala och nationella politiker, företag, stora organisationer som FN och andra vuxna med makt i Sverige och jorden runt. Och nå ut till medier förstås. Lär er mer om hur elever kan bli barnrättsambassadörer och bilda en barnrättsklubb, i tidningen Globen och på worldschildrensprize.org. Där kan ni ladda ner en guide för barnrättsklubbar och hitta länkar till mer information om barnets rättigheter. 12

Fokus: Flickors rättigheter Barnets rättigheter gäller alla barn men ändå behandlas flickor ofta sämre än pojkar. Därför lägger World s Children s Prize-program särskild vikt vid flickors rättigheter. Hälften av världens barn är flickor, men många fler pojkar går i skolan. Flickor är fattigare, hungrigare och sjukare. De arbetar hårdare, utsätts oftare för sexuellt våld och tvingas gifta sig när de fortfarande är barn. Flickor överallt har också svårare att göra sina röster hörda och få bestämma över sina egna liv. En av de värsta formerna av kränkning av barnets rättigheter är barnsexhandel, som drabbar miljontals barn. De flesta av dem är flickor som köps och säljs av människohandlare och utnyttjas som sexslavar och i pornografi. Arbeta med flickors rättigheter Arbetet med flickors rättigheter är en viktig del av WCP-programmets steg 2 och 3, som handlar om barnets rättigheter i den egna vardagen och i världen. Genom berättelserna i Globen, om utsatta flickor som står upp för sina rättigheter, kan dina elever fundera över hur kränkningar av flickors rättigheter hänger ihop med till exempel fattigdom och bristande jämställdhet. De kan också upptäcka orättvisor och utsatthet i sin egen vardag och i Sverige. I Globen (sid. 93-111) och på worldschildrensprize.org finns berättelser och fakta om flickors rättigheter, om utsatthet och om både flickor och pojkar som kämpar för lika rättigheter. Hos en av våra samarbetsorganisationer, www.ecpat.se, hittar ni aktuell statistik och fakta om barnsexhandel. Tankekarta med orsakskedjor Låt eleverna fundera och diskutera orsakerna till exempelvis barnsexhandel. 1. Förklara vad barnsexhandel är med utgångspunkt från faktatexter och reportage i Globen eller på worldschildrensprize.org. 2. Skriv Barnsexhandel på tavlan eller ett stort papper. 3. Be eleverna föreslå anledningar till varför barnsexhandel existerar. Kanske säger de fattigdom och ingen respekt för flickors rättigheter. Skriv upp alla förslag på tavlan. 4. När ni har tillräckligt många förslag kan ni gemensamt börja dra streck och pilar mellan dem, för att se orsakskedjor och sammanhang. Eleverna kanske upptäcker att en del saker ska bort medan andra saknas, som en av de grundläggande orsakerna till barnsexhandel: Efterfrågan från sexköpare. 5. Avsluta med en gemensam reflektion och ge några positiva exempel ur Globen, där flickor räddats och hjälpts till ett bättre liv, för att visa att det finns hopp. Den här övningen kan förstås användas även i andra sammanhang. OBS! Barnsexhandel är ett tungt område. Bedöm själv om dina elever är redo att ta till sig och arbete med denna fråga. Barn kämpar för flickors rättigheter och mot barnsexhandel med hjälp av World s Children s Prize-programmet! 13

Den globala resan en resa i fantasin till priskandidaternas länder Dela upp din klass i reporterteam och låt dem ge sig iväg på en simulerad resa till länder som står i fokus i årets WCP-program och tidningen Globen. Dina elever får arbeta för tidningen Globen och ska rapportera om priskandidaternas arbete för barnets rättigheter. När eleverna anländer till sina resmål använder de berättelserna och faktatexterna i Globen som underlag för sitt eget arbete. I den globala resan i fantasin kan ingå att: Skaffa pass, visum och presskort I simuleringen ingår så långt som möjligt det som också krävs inför en verklig resa: skaffa pass och visum, köpa biljetter, planera reskassan och lära sig om resmålet. Låt eleverna tillverka egna dokument, allt från pass till presskort. Resedokumenten gör studierna spännande och verkliga. Och redan i reseförberedelserna integreras ämnen som svenska, utländska språk, matematik, samhällskunskap och geografi. Språkhjälp Låt eleverna göra en egen reseparlör. Samla ord som flygplats, bagage, pass, busshållplats, tågstation och hotell på andra språk. Kanske också meningar som Jag har gått vilse... eller Jag är hungrig!. Flyg iväg Ställ upp stolar i klassrummet som i ett flygplan, och låtsas att ni lyfter. Några elever kan agera flygvärdinnor och piloter. Under resan läser eleverna Globen och planerar sina uppdrag. Du kan som lärare utforma elevernas uppdrag i förväg, eller låta barnen själva hitta på vad de ska göra. Ingen resa utan pass! Kolla mitt presskort. Reporteruppdraget När eleverna har landat och checkat in på sina hotell, ska reporterteamen utföra sina uppdrag. Det kan ske på många olika sätt bara fantasin sätter gränser. Eleverna kan besöka berömda platser i landet eller rollspela som priskandidat och journalist, och göra intervjuer. De kan ta bilder (eller rita) av pristagarna, skriva resedagbok och skicka vykort hem. Hem och rapportera När resan är över producerar eleverna sina rapporter för WCP och Globen. De kan producera egna tidningssidor eller omslag, med text och bild (foton eller ritade), och spännande rubriker. De kan också göra TV- och radioreportage. et kan visas upp i en utställning på skolan! Använd i många ämnen Genom att rollspela som undersökande journalister kan dina elever till exempel: Använda matematik för att beräkna avstånd och tidszoner, restider mellan de olika länderna och ert land, studera valutakurser, tidsskillnader och barnrättsstatistik. Utveckla språk och kommunikationsförmåga genom att skriva dagbok, dikter, vykort, brev, faktatexter, intervjuer och/eller reportage, samt manus till TV- och radioprogram. Publicera sig i en väggtidning, utställning, skoltidning och i sociala medier. Träna på och utveckla sina utländska språkkunskaper när de utför de olika uppdragen. Använd Globens texter och bilder. På worldschildrensprize.org finns mallar för pass, visum, presskort etc. att ladda ner. Ni kan förstås också tillverka helt egna. Varför gör vi den a resan? Arbetet ger eleverna förutsättningar för att utveckla sin förmåga att samarbeta för att nå gemensamma mål formulera sig och kommunicera i tal och skrift i både svenska och engelska och/eller ett annat språk läsa och analysera texter för olika syften anpassa språket (muntligt och skriftligt) efter olika syften, mottagare och sammanhang uttrycka och värdera olika ståndpunkter, i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv, reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser kommunicera med bilder för att uttrycka budskap. 14

Frågor och svar om World s Children s Prize World s Children s Prize-programmet (WCP) är världens största utbildningssatsning för unga om mänskliga rättigheter och demokrati. Hittills har 36 miljoner barn en halv miljon i Sverige fått veta att deras röster räknas och kraft att kräva respekt för sina rättigheter. De kan skapa förändring i sin vardag och i sitt land. Vilka får vara med? World s Children s Prize är öppet för alla barn jorden runt. Drygt 60 000 skolor med över 30 miljoner elever och en halv miljon lärare i 112 länder har hittills ställt sig bakom WCP. Majoriteten av barnen som deltar är fattiga och utsatta. De får för första gången veta att de har rättigheter och kan göra sina röster hörda. Barn i Sverige deltar alltså sida vid sida med gatubarn och flickor som utnyttjas i människohandel, f.d. barnsoldater, skuldslavar, barn i diktaturer eller som drabbats av epidemier och naturkatastrofer. Vilka står bakom WCP? WCP-programmet startades i Sverige år 2000 och drivs av Stiftelsen World s Children s Prize Foundation (WCPF). Stiftelsen är politiskt och religiöst obunden och drivs utan vinstintressen med stöd från bl.a. Svenska PostkodLotteriet och biståndsmyndigheten Sida. WCPF har 90-konto, är medlem i FRII Frivilligorganisationernas Insamlingsråd och har fått högsta betyg i Givarguidens årliga granskning av ideella organisationer. Hundratusentals frivilliga krafter hjälper till att genomföra WCP-programmet, däribland över 700 enskilda organisationer samt utbildningsdepartement, FN-organ och institutioner. Dessutom har tre globala legendarer och frihetskämpar ställt sig bakom WCP som beskyddare: Nelson Mandela, Aung San Suu Kyi och Xanana Gusmão. Varför behövs WCP-programmet? I en värld där mänskliga rättigheter kränks dagligen, och där demokrati och yttrandefrihet hotas, ger WCPprogrammet miljontals elever att lära sig om globala ödesfrågor, mänskliga rättigheter och demokrati. De blir mer empatiska och toleranta när de får uppleva andra barns verklighet. Eleverna kan göra sina röster hörda och bidra till en bättre värld. Vad är världsomröstningen Vote? I skolor över hela världen arrangerar eleverna sina egna Vote-dagar och röstar på sina barnrättshjältar. Alla barn i Friend-skolor har rösträtt till och med det år de fyller 18. Priskandidaten som får flest röster utses till mottagare av The World s Children s Prize for the Rights of the Child (WCPRC). De två andra kandidaterna får The World s Children s Prize Honorary Award. Vem kan nomineras? Personer som gör unika insatser för barnets rättigheter kan nomineras till WCPRC. Varje år nomineras ett stort antal barnrättsaktivister. Barn i Friend-skolor samt vuxna och organisationer som stöder WCP kan nominera priskandidater. Sedan väljer WCP:s barnjury ut de tre priskandidaterna. Vad får pristagarna? Alla tre nominerade hedras som vid WCP-ceremonin på Gripsholms slott i Mariefred. Mottagaren av WCPRC får 350 000 kronor och hederspristagarna får 175 000 kronor vardera, som ska användas i deras arbete för barn. Sedan år 2000 har ett 40-tal pristagare utsetts och prispengarna har gett tiotusentals av världens mest utsatta barn ett bättre liv. Vill din skola få besök av en WCP-delegation? I samband med den årliga WCP-ceremonin på Gripsholms slott får Sverige besök av jurybarn, pristagare och barn de kämpar för, samt unga musiker. Ni kan bli värdskola för en WCP-delegation som får möta alla hos er som har arbetat med WCP-Prizeprogrammet. Även barn och lärare från grannskolor som deltagit bjuds in när de långväga besökarna kommer. arrangera World s Children s Press Conference (Barnens presskonferens)? WCP-kansliet samordnar årligen barnledda presskonferenser som hålls Sverige runt i samband med WCP-ceremonin. Hör av er om ni vill arrangera en presskonferens på er ort. ha fortbildning? Våra pedagoger håller gärna en fortbildning om World s Children s Prize-programmet för dig och dina kollegor, tillsammans med lärare i skolor som ligger nära er. Mejla till teachers@worldschildrensprize.org eller gå in på worldschildrensprize.org/ teachers för att anmäla intresse för skolbesök, Barnens presskonferens och/eller fortbildning! www.worldschildrenprize.org facebook.com/worldschildrensprizefoundation instagram.com/worldschildrensprize twitter.com/wcpfoundation 15