Arbetsplan för Samverkan mellan Skola och Arbetsliv

Arbetsplan för Samverkan mellan Skola och Arbetsliv

Förord Under våren 2013 hade Vansbro Kommun besök av Skolinspektionen som påvisade en brist av studie- och yrkesorienteringen, främst i de lägre åldrarna. Det ledde till att vi under hösten 2013 började arbeta med det som vi då kallade SYV-planen. Det var ett givande arbete där lärare från varje kommunal grundskola i Vansbro tillsammans med studie- och yrkesvägledaren började titta på frågan om samverkan mellan skolan och arbetsliv. Med tiden växte gruppen för att på våren 2014 bestå av 9 representanter. Sara Eriksson, Parkskolan Helena Ersbjörs Danielsson, Smedbergsskolan 6-9 Ola Granholm, Projektledare Utmaningen- samverkan och samsyn för tillväxt Lillemor Johansson, Nederborg skola Malin Lissel, Smedbergsskolan 3-5 Oskar Lundgren, chef Näringslivssamverkan Sandra Persson, Studie- och yrkesvägledare Torbjörn Sandbäck, Berghedens skola. Margareta Wuopio, Myrbacka skola Samtidigt som gruppen växte förändrades även idéerna och fick ett helhetsperspektiv. Det är dessa idéer ni kan se i Vansbro Kommuns Arbetsplan för Samverkan mellan Skola och Arbetsliv.

Innehåll Bakgrund och syfte... 1 Målsättning... 2 Nationella mål och riktlinjer... 2 Principer för samverkan mellan skola och arbetsliv... 3 Ansvarsfördelningen... 3 Uppföljning och utvärdering... 3 Framtidsplanen... 3 Nyanställningar... 3 Inslag och metoder... 4 Förskoleklass Åk 5... 4 Åk 6 Åk 9... 5 Bilaga 1 utdrag ur Läroplanen för grundskola, förskoleklassen och fritidshemmet 2011... 6

Bakgrund och syfte Skolans utbildning ska bidra till elevernas personliga utveckling och förbereda dem för aktiva livsval och ett aktivt deltagande i samhällslivet. Eleverna ska bland annat kunna hantera frågor som rör val av studier och yrken. Men i dagens samhälle med en ständigt pågående samhällsutveckling och snabba förändringar på arbetsmarknaden är det svårt för eleverna att göra det. Den ständiga samhällsutvecklingen och de snabba förändringarna på arbetsmarknaden påverkar även arbetslivet som behöver kompetent arbetskraft. Än så länge har grundskolorna, kommunen som arbetsgivare och företagen i Vansbro Kommun genomfört olika projekt och insatser var för sig för att tillgodose sina behov. Men för att både skolan och företagen ska lyckas behöver de samverka och tillsammans organisera sina insatser. Först då ges eleverna möjlighet att fatta väl underbyggda studie- och yrkesval samtidigt som företagen får tillgång till den kompetenta arbetskraft de behöver. Med det i tankarna har representanter både från skolan och näringslivet träffats och tagit fram denna plan. Planen är, som man kan se nedan, en av delarna i skolans och näringslivets arbeta 1

Målsättning Målsättningen med att ta fram en samverkansplan mellan skola och arbetsliv är att alla barn och elever kontinuerligt under sin skoltid ska ges likvärdiga möjligheter att komma i kontakt med arbetslivet. Aktiviteterna i samverkansplanen ska även bidra till att elevernas lust och förmåga till att lära och utvecklas ökar. Eleverna ska få ett helhetsperspektiv och se kopplingen mellan det teoretiska de läser i skolan och den praktik de ser i samhället. Genom att eleverna får likvärdiga möjligheter och ökad lust att lära bidrar samverkan till att elevernas studie- och yrkesval inte begränsas av kön-, social och/eller kulturell bakgrund. Nationella mål och riktlinjer Samverkansplanen har sin grund i Läroplanen för grundskola, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (se, bilaga 1).. I Läroplanen står det att skolan ska utveckla kontakter med kultur-, förenings- och arbetsliv samt organisationer för att på så vis berika den lärande miljön och förankra elevernas kunskaper i det omgivande samhället. Den lyfter även vikten av att eleverna får ett entreprenöriellt förhållningssätt där eleverna får använda sin kreativitet och nyfikenhet för att pröva egna idéer och lösa problem. Samverkansplanen har också influerats av Skolverkets allmänna råd och kommentarer om studie- och yrkesvägledning som säger att studie- och yrkesvägledningen ska finnas med som en röd tråd genom elevernas studietid för de ska kunna fatta väl avvägda beslut i framtiden. Studie- och yrkesvägledningen ska utgå ifrån elevens individuella behov och den kan förekomma i olika former i skolans undervisning. Det viktigaste är att all personal på skolan bidrar till att ge elevernas kunskaper, stöd och erfarenheter för deras kommande studie- och yrkesliv. Studie- och yrkesvägledning Undervisning Lärare Studie- och yrkesvägledare Vägledningssamtal Studie- och yrkesvägledare Information Studie- och yrkesvägledare Rektor Lärare 2

Principer för samverkan mellan skola och arbetsliv Ansvarsfördelningen Uppföljning och utvärdering Rektorn på varje skola ansvarar för att informera om planen på föräldramötena. Arbetslagen på varje skola ansvarar för att följa upp och utvärdera planen årligen. Studie- och yrkesvägledaren på grundskolan ansvarar för att kontrollera och uppdatera planen årligen utifrån den utvärdering och uppföljning som arbetslagen har gjort. Kontakt med Näringslivssamverkan Det är arbetslagen på varje skola som ansvarar för kontakten med Näringslivssamverkan. De kan hjälpa klasserna/lärarna på skolan att komma i kontakt med lämpliga företag för till exempel PRAO eller studiebesök. Framtidsplanen Det är mentorn och eleven tillsammans som ansvarar för att fylla på och använda Framtidsplanen. Nyanställningar Det är rektorn och arbetslaget som ansvarar för att nyanställda blir informerade om SYVplanen. 3

Inslag och metoder Förskoleklass Åk 5 Samarbete med föreningar kontinuerligt genom en prova på dag på varje ort. Det är Kommunbygderådet som ansvarar för organisationen kring dessa prova på dagar. Föreläsningar om näringsliv och kommun för lärare på A-dagar Besök på Vansbros profilarbetsplatser inkl koppling mellan aktuella ämnen och arbetsplatsen Förskoleklass Besöka Sågverksmuseet. Åk 1 Besöka de lokala museerna i kommunen. Föräldrabesök presentera vanliga/tydliga yrken. Åk 2 Besöka de lokala museerna i kommunen. Besök av polisen som pratar om trafiksäkerhet i samband med cykling till skolan med mera. Föräldrabesök presentera vanliga/tydliga yrken. Åk 3 Läsa om demokrati och göra ett besök på kommunkontoret. Yrkesinventering, alla ska intervjua någon de känner och redovisa på lämpligt sätt inför klassen. Yrkespromenad i samband med badresan Föräldrabesök presentera vanliga/tydliga yrken. Åk 4 Information av gymnasieelever med temat Vad behöver jag kunna på det gymnasieprogram jag går? Med fokus på vilka skolämnen eleverna bör läsa för att klara av gymnasiet. Föräldrabesök presentera ovanliga/otydliga yrken. Åk 5 Besök av polisen som pratar om lag och rätt, både snatteri men även diskriminering. 1 dags PRAO med förälder eller nära anhörig. Föräldrabesök presentera ovanliga/otydliga yrken. 4

Åk 6 Åk 9 Samarbete med föreningar kontinuerligt via både Elevens val, Demokratidagarna och Skol-If (bland annat med Dala-Järna IK, Fiskeklubben, SHRA, Skidskytteklubben, VAIK, Vansbro Simsällskap och Vansbro skytteförening) Vilda Vansbro Vinkeln varje år för att arbeta med entreprenörskap. Alla Yrkens kväll en gång vartannat år för årskurs 8 och 9 med fokus på genusbrytande yrken och arbeten som har internationell koppling. Öppet Hus en gång vartannat år för årskurs 6-7, där kanske även blivande årskurs 6:or med föräldrar får en personlig inbjudan. Åk 6 Studie- och yrkesvägledaren och språkvalslärarna har ett föräldramöte med information till elever och föräldrar om språkvalet och dess konsekvenser för senare studieval. En företagare medverkar och berättar om vad språkkunskaper betyder för hans/hennes företag. Åk 7 Studie- och yrkesvägledaren informerar föräldrar om språkvalet och dess konsekvenser för senare studieval. Eleverna får möta personer med annorlunda arbeten under temat Vad finns det som du aldrig har jobbat med? Studie- och yrkesvägledaren informerar kortfattat om gymnasiet och de vägledande insatserna under högstadietiden. Eleverna får göra ett miljöbesök på Vansbro Utbildningscentrum på våren. Åk 8 Studie- och yrkesvägledaren informerar föräldrar om språkvalet och dess konsekvenser för senare studieval. Ämneslagen genomför PRAO med eleverna, en vecka på våren och en vecka på hösten. Studie- och yrkesvägledaren informerar om gymnasiet under våren. Eleverna får besöka de olika programmen på Vansbro Utbildningscentrum på våren. Studie- och yrkesvägledaren genomför gruppvägledning med eleverna på våren. Studie- och yrkesvägledaren har motiverande samtal med elever vid behov. Vansbros Utbildningscentrum bjuder in eleverna till Öppet Hus på hösten. Åk 9 Studie- och yrkesvägledaren informerar föräldrar om språkvalet och dess konsekvenser för senare studieval. Studie- och yrkesvägledaren informerar ingående om gymnasiet till elever och föräldrar på hösten. Studie- och yrkesvägledaren erbjuder varje elev minst ett vägledningssamtal på hösten och ett antagningssamtal i samband med den preliminära gymnasieantagningen. 5

Eleverna får en veckas PRAO på hösten, valfritt att vara på ett företag eller en gymnasieskola. Vansbros Utbildningscentrum bjuder in eleverna till Öppet Hus på hösten. Bilaga 1 utdrag ur Läroplanen för grundskola, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Skolans värdegrund och uppdrag Undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov och den ska bedrivas i demokratiska arbetsformer som förbereder eleverna för att aktivt delta i samhällslivet. Den ska utveckla deras förmåga att ta ett personligt ansvar. Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ. Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster. Den ska därför ge utrymme för eleverna att pröva och utveckla sin förmåga och sina intressen oberoende av könstillhörighet. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. Övergripande mål och riktlinjer Mål Skolans mål är att vara elev Kan göra väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning. Tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö. Kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden. Har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv. Har kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och andra länder. Riktlinjer Alla som arbetar i skolan ska Verka för att utveckla kontakter med kultur-och arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför skolan som kan berika den som en lärande miljö. Bidra till att elevens studie-och yrkesval inte begränsas av kön eller av social eller kulturell bakgrund. Läraren ska Utveckla samarbete mellan förskoleklass, skola och fritidshem. Bidra med underlag för varje elevs val av fortsatt utbildning. Medverka till att utveckla kontakter med mottagande skolor samt med organisationer, företag och andra som kan bidra till att berika skolans verksamhet och förankra den i det omgivande samhället. Studie- och yrkesvägledaren ska 6

Informera och vägleda eleverna inför den fortsatta utbildningen och yrkesinriktningen och särskilt uppmärksamma möjligheterna för elever med funktionsnedsättning, och Vara till stöd för den övriga personalens studie-och yrkesorienterande insatser. 7