Helsingborgs stads närvaroarbete Fotograf David Lundin Sida 1
Sida 2
Barn och ungdomars rätt till utbildning Alla barn och ungdomar i Sverige har en lagstadgad rätt till utbildning med hög kvalité i trygg miljö. När en elev har omfattande frånvaro går eleven miste om den utbildning eleven har rätt till. Sida 3
Skolan är en skyddsfaktor Skolan är en stor skyddsfaktor för barn och ungdomar. Att lyckas i skolan har enligt forskning visats sig vara den starkast skyddande faktorn för en gynnsam utveckling. Forskning visar att en inte fungerande skolgång ökar risken för utanförskap, dålig självkänsla, sämre livskvalité, ohälsa och därmed också till betydande samhällskostnader. Sida 4
Anledningar till skolfrånvaro Internationell forskning visar att elever med hög frånvaro är en heterogen grupp. Det är en komplex sammansättning av faktorer som påverkar frånvaron: - faktorer som berör skolan - faktorer som berör individen - faktorer som berör hemmet/familjen Sida 5
Rapporter kring skolfrånvaro Två rapporter från Skolinspektionen ht 2016: Omfattande ogiltig frånvaro i Sveriges grundskolor Omfattande frånvaro- en granskning av skolors arbete med omfattande frånvaro SOU- rapport: Saknad! Uppmärksamma elevers frånvaro och agera, Gren Landell, Malin, SOU 2016:94 Kartläggning från Skolverket 2014: Frånvaro och närvaro i gymnasieskolan - en nationell kartläggning, Rapport 416 Sida 6
Skolinspektionens kartläggning över frånvaron i grundskolan 2016 Kartläggningen visar att: - 1700 elever rapporterades med ogiltig sammanhängande frånvaro i en månad eller mer (ht 2015). - Uppemot 20 000 elever rapporterades med ogiltig upprepad ströfrånvaro (ht 2015). Sida 7
CSN-statistik från läsår 2016/2017 visar att: - den ogiltiga frånvaron ökat de senaste tio åren i gymnasieskolan. - under läsåret 2016/2017 fick 7,9 procent av Sveriges cirka 321 000 gymnasieelever studiebidraget indraget på grund av ogiltig frånvaro. -majoriteten av de elever som får sitt studiemedel indraget är killar (67%). Källa: Centrala studiestödsnämnden (CSN) Sida 8
Aktuell statistik från CSN visar: Sida 9
Statistik från CSN läsår 2016/2017 Totalt antal elever med studiemedel Antal elever med indraget studiemedel Andel elever med indraget studiemedel Helsingborg 6939 684 9,9% Malmö 10 926 1666 15,2% Göteborg 21 173 1758 8,3% Uddevalla 3512 192 5,5% Trollhättan 2313 138 6,0% Vänersborg 1215 43 3,5% Sida 10
Vad kostar det att inte göra något? Cirka 13 000 elever lämnar gymnasieskolan utan fullständiga betyg och dessa riskerar i hög grad att hamna i utanförskap. Samhällskostnaden för ett utanförskap kostar mellan 350 000 och 1 650 000 kronor per individ och år. Samhällskostnaden för detta utanförskap uppgår till 200 miljarder kronor per årskull. Samhällsvinsten att förhindra en persons livslånga utanförskap uppgår till 12 till 15 miljoner. Forskning visar att godkända betyg är den enskilt starkaste prediktorn för hur det går senare i livet, därför är det angeläget att satsa på åtgärder som främjar skolnärvaro. Källa: Nilsson, I. & Wadeskog, A.,(2008). Det är bättre att stämma i bäcken än i ån: att värdera de ekonomiska effekter av tidiga och samordnade insatser av barn och unga Vinnerljung, B., Berlin, M., & Hjärn, A. (2010). Skolbetyg, utbildning och risker för ogynnsam utveckling hos barn. Sida 11
Närvaroteamet startade höstterminen 2016 är en del av den centrala Elevhälsan är ett stöd till samtliga grund- och gymnasieskolor består av pedagoger, specialpedagoger, psykolog, socionom och coach/hälsopedagog Sida 12
Närvaroteamet Uppdrag: Syfte: En riktad satsning till skolor för att stärka deras arbete kring att främja närvaro och förebygga frånvaro. Teamet arbetar tvärprofessionellt på främjande, förebyggande och åtgärdande på både individ-, grupp- och organisationsnivå. Att säkerställa elevers rätt till likvärdig utbildning. Mål: Öka närvaro samt trivsel/trygghet. Sida 13
Närvaroteamets värdeord Skolfokus Inkluderande lärmiljö Barnets perspektiv Värdeord Salutogent elevperspektiv Bärande relationer i skolan Sida 14
Kartläggning Forskning, rapporter, internkontroll, erfarenhetsutbyte andra närvaroteam, kartläggningsmöten på 21 skolor Främjande/förebyggande arbete 16/17 Uppmärksamma frånvaro och främja närvaro Identifiera skydds- och riskfaktorer i yngre åldrar Frånvarohantering Utökat samarbete med externa aktörer Skyddsfaktor: organiserad fritid Presentationer i 35 verksamheter Nätverksträffar Workshops Handledning Riktlinjer vid frånvarohantering Åtgärdstrappa vid frånvaro Samverkansdokument och samverkansforum med SoF Kartläggning av föreningslivet i syfte att matcha elev med förening Sida 15
Framgångsfaktorer för att öka närvaro Uppmärksamma frånvaron tidigt och agera snabbt. Väletablerade och fungerande rutiner kring frånvarorapportering. Goda relationer mellan såväl elev, pedagog, vårdnadshavare och skola. Väl fungerande samarbete och samordning av insatser. Källa: Skolinspektionens rapporter Omfattande ogiltig frånvaro, Omfattande frånvaro och Saknad! från 2016. Sida 16
Närvaroteamets process i åtgärdande insatser Kartläggningsfas Förändringsfas Avslutandefas Sida 17
Kartläggningsfas Fokus ligger på att skapa arbetsallians med inblandade parter och inhämta information. Kartläggning ur skolans-, elevens- och vårdnadshavares perspektiv Kartläggningsfasen avslutas med tvärprofessionellt analysmöte Sida 18
Förändringsfas I förändringsfasen synliggörs framgångsfaktorer Insatserna i förändringsfasen bygger på det som har framkommit i kartläggningsfasen Åtgärder, till exempel extra anpassningar och särskilt stöd, implementeras för att öka elevens närvaro, trygghet och trivsel Förändringsfasen är av hög intensitet för skolan och syftar till att uppmärksamma och implementera åtgärder som främjar elevens närvaro och förebygger frånvaro Sida 19
Avslutande fas Inleds med tvärprofessionellt analysmöte Fokus ligger på att upprätthålla fungerande strategier Ärendet avslutas när elevens närvaro har ökat i skolan eller när parterna är överens om att avsluta Närvaroteamets insats Sida 20
Åtgärdande arbete läsåret 16/17 55 ansökningar om verksamhetsstöd 29 individärenden 28 pågående individärenden Förebyggande konsultation 14 elever ökad närvaro, 8 elever oförändrad närvaro, 1 elev ökad frånvaro 8 elever fler godkända betyg, 10 oförändrade betyg, 3 elever försämrat betyg Sida 21
Vad har vi sett i det åtgärdande arbetet? SKOLA Få/inga anpassningar Få pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram Bristande relation Elevens perspektiv otillräckligt Brist på samverkan med externa aktörer Närvaroteamets funktion: Kartläggning och analys Tillföra energi Skapa allians mellan skola och hem Handledning kring anpassning lärmiljö Samordnande funktion ELEV Psykisk ohälsa Bristande relationer på skolan Överrepresentation av elever med NPF Tysta flickor Närvaroteamets funktion: Elevens ambassadör Vägledning Handledning kring NPF till skolan FAMILJ Behov av stöd Brist på rutiner Bristande relation till skolan Närvaroteamets funktion: Vägledning Motiverande samtal Skapa allians mellan hem och skola Sida 22
Åtgärdande framgångsfaktorer Kartlägg och utred de bakomliggande orsakerna till skolfrånvaron och utarbeta insatserna utifrån orsakerna. Lyssna till eleven och låt eleven vara delaktig i processen. Ta till vara på elevhälsans samlade tvärprofessionella kompetens. Samordna insatser (Elevhälsa, BUP, HAB och/eller SoF). Källa: Skolinspektionens rapporter Omfattande ogiltig frånvaro, Omfattande frånvaro och Saknad! från 2016. Sida 23
Behov av samverkan Problematisk skolfrånvaro innebär ofta att eleven har sammansatta behov som behöver mötas av flera aktörer. För att åtgärda frånvaro krävs därför samverkan mellan olika aktörer. Frånvaro förklaras av faktorer inom olika områden, vilket betyder att frånvaro inte alltid är en fråga enbart för skolan. Det är vanligt att olika aktörer som behöver samverka kring elever med frånvaro har olika syn på vad som orsakar frånvaron. Kunskap om att frånvaro har sina förklaringar i flera områden kan underlätta samverkan. Källa: Gren Landell, Malin, Saknad! Uppmärksamma elevers frånvaro och agera, SOU 2016:94 Sida 24
Samarbete över gränser Elev med familj SoF, BuP, BuH Närvaro teamet Skola Sida 25
Sida 26
Tack för er uppmärksamhet! Kontaktuppgifter: Carina Nilsson samordnare Närvaroteamet SKOL- OCH FRITIDSFÖRVALTNINGEN Elevhälsan Östra allén 16 251 89 Helsingborg Mobil 0729-74 84 09 carina.nilsson5@helsingborg.se Sida 27