Skola- arbetsliv Sinntorpsskolan 4-9 Läsåret 2013/2014
Vad säger styrdokumenten? 2.6 Skolan och omvärlden Eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De ska också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. Mål Skolans mål är att varje elev kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden, har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv, och har kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder. (LGR 11, kap 2)
Inventering på skolan Prao i år 8 och 9 2 +2 veckor Ibland prova på prao i år 6 och 7 1-2 dagar PRAOn hade liten eller ingen koppling till gymnasieval och framtida yrkesval Ingen regelbunden kontakt med företag och yrken i närområdet PRAON hade ingen koppling till ämnen i läroplanen.
Mål vi satte upp att implementera yrkeskunskapen tidigare i elevernas skolgång att erbjuda eleverna fördjupad kunskap inför gymnasievalet, genom att ge dem en bred grund att stå på och göra sitt val utifrån egna erfarenheter och kunskaper. att synliggöra olika yrkesmöjligheter för eleverna och hjälpa dem att skapa kontaktnät i yrkeslivet Att se det entreprenöriella lärandet som ett naturligt inslag i skolan
Förändrat arbetssätt Vi använder oss av de nuvarande 4 veckor PRAO som eleverna har och fördelar deras yrkesförberedande tid på ett annat sätt under åren 6-9. Olika ämnen arbetar tillsammans med SYVen för att få en bredare inblick i olika yrken och gymnasieval, tydligare koppling till läroplan och olika ämnen. SYVen samordnar arbetet tillsammans med rektor och lärare i respektive årskurs.
År 6 Eleverna får boken Varg nosar och jagar av Ulf Nilsson, en bok från Svenskt näringsliv. Boken läses av eleverna under lektionstid där läraren och SYVen för en diskussion om innehåll, tankar och reflektioner tillsammans med eleverna. Eleverna gör ett studiebesök på något företag i Lindome med sin klass, lärare och SYV. Vem ansvarar? SYV bokar besök och rektor ser till att ev. kostnader finansieras
År 7 Eleverna gör ett studiebesök på ett företag i Mölndal med sin klass, lärare och SYV. Eleverna delas in i grupper och gör intervjuer på 2 olika företag. Redovisingen av intervjuerna sker sedan i klassen tillsammans med lärare och SYV. Vem ansvarar? Lärare i Sv och So tillsammans med SYV arbetar fram frågeställningar som är relevanta för eleverna och där arbetet kan sambedömas i ett eller flera ämnen SYV bokar besök och rektor ser till att ev. kostnader finansieras
År 8 Eleverna har en veckas prao, SYV och mentorer gör praktikbesök. Eleverna skriver uppsats om 2 yrken med innehåll kring utbildningsvägar till just detta yrke, lönebilden, framtidsutsikter, risker i arbetet, genusperspektiv på arbetsplatsen etc. Eleverna erbjuds en föreläsning om arbetsmiljö och risker. Eleverna erbjuds en föreläsningsdag med representanter från 5-7 olika yrken. Eleverna ser gymnasiefilmen. Vem ansvarar? Frågor och upplägg i uppsatsen görs tillsammans med svensklärare och SYV. Uppsatsen ingår i bedömningen för SV och SO SYV bokar besök och rektor ser till att ev. kostnader finansieras
År 9 Eleverna har två veckors PRAO. Under denna PRAO period får eleverna med sig boken i praktiken elev, som de ska arbeta med under PRAON. Boken följs sedan upp på skolan och blir en del i den bank som eleverna skapat under sin skoltid. Handledaren på praktikplatsen får också en bok i praktiken företag som de kan jobba i tillsammans med eleven. SYV och mentorer gör praktikbesök hos eleverna. Eleverna går på gymnasiemässan med klassen och får även biljett för att kunna gå med föräldrarna. Eleverna har enskilda samtal med SYV Elever kan erbjudas skolbesök med SYV i särskilda fall, annars uppmanas föräldrarna att gå på öppna hus med sina barn. Vem ansvarar? SYV bokar besök och rektor ser till att ev. kostnader finansieras
Exempel på planering i år 8 V8 PRAO info, Anna presenterar sig. Tid: mentorstid V9 Information om arbete som ska skrivas; 2 yrken Tid: SV lektion V 12 PRAO-platser klara. Fördelning av sökta platser Tid : mentorstiden V 13 Föreläsning om arbetsmiljö och säkerhet Tid: SO lektion V 14 Inlämning av yrkesuppsats till läraren i SV lärare V 15 PRAO V 17 Redovisning i tvärgrupper om sin PRAO och yrkesuppsatserna. Tid: SV/SO lektioner V 19 Föreläsning om 5-7yrken Tid: SO lektion V 21 Se gymnasiefilmen Tid: Valfri lektion V 22 Utvärdering Tid:mentorstid
Elevreaktioner kring att skriva yrkesuppsatser Långt Jobbig uppgift Svårt Roligt att lära sig de rätta yrkestermerna Svårt att först veta vad vi ville ha men sedan roligt när det lossna Intressant När man förstod yrkesuppgiften och det visade att man inte ville bli detta yrket mer/eller att man vill bli det ännu mer Spännande Lärorikt Få extra mycket kunskaper om flera yrken med boken