KVALITETSREDOVISNING TÄBY ENSKILDA GYMNASIUM LÄSÅRET 2006/2007 SAMT NYA MÅL FÖR LÄSÅRET 2007/2008 www.tabyenskilda.se Denna kvalitetsredovisning har dubbla funktioner. Dels är den en sammanfattning av det gångna läsåret, dels en blick framåt för nästa läsårs mål. SKOLANS ÖVERGRIPANDE VISION I vår skola känner alla att de utvecklas till kreativa, bildade och självständiga människor. Med ett självförtroende som ger oss lust och vilja att njuta av livets möjligheter och lockelser har vi också modet att fortsätta resan in i den spännande framtiden. I vår skola respekterar vi varje människas unika personlighet, kraft och talang. Vår skola ska genomsyras av glädje och passion för lärande och skapande. Täby Enskilda Gymnasium skall vara en, för elever och personal, trygg och attraktiv gymnasieskola och ge eleverna en god grund för både högskolestudier och yrkesutbildningar. RESULTAT OCH MÅLUPPFYLLELSE Elevernas studieresultat 2006/2007: IC, skolans informationssystem som syftar till att sätta individen, eleven, i centrum och synliggöra hans eller hennes studieresultat och närvaro, implementerades under läsåret. På kort tid har nu IC blivit en väl inarbetad rutin. Resultatet av både den webbaserade informationen och insatsgruppens arbete har varit gott. Antalet icke godkända betyg har sjunkit, vilket var ett av huvudsyftena. Eleverna har i skolutvärderingen uttryckt sin nöjdhet med IC. Det är lärarnas och ledningens uppfattning att IC fungerat över förväntan väl. 2007/2008: Arbetet med att utveckla och ytterligare förbättra IC fortsätter. Under 2006/2007 hade vi en bred ansats och kan nu konstatera att en renodling är nödvändig. Webbinstrumentet IC bör i huvudsak användas till att flagga för risk för betyget icke godkänd. IC är en kompletterande informationskälla, inte den huvudsakliga. De så kallade ÖMI-samtalen, då eleven samtalar med kurslärare och handledare om målsättningarna, återinförs vid checkpoint 2 och 5 samt vid terminsslut. Betygsstatistik Nedan följer de senaste sex årens avgångskullars betyg. Samtliga program. 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Median 13,37 14,08 14,9 14,79 13,75 14,17 Högst 18,91 19,79 19,79 19,58 19,48 19,69 Antal 60 78 90 83 91 110
Undervisningens kvalitet 2006/2007: Enligt de skolutvärderingar (se bilaga) och kursutvärderingar som alla elever gör varje termin är eleverna på Täby Enskilda Gymnasium mycket nöjda med lärarna och undervisningens kvalitet. Rektor och biträdande rektor gör lektionsbesök och har utvecklingssamtal med samtliga tillsvidareanställda lärare varje läsår. Rektorerna kan också konstatera att undervisningen håller mycket god kvalitet. Divisionsarbetet har mynnat ut i flera ämnesövergripande samarbeten och en ökad inblick i de olika ämnenas och lärarnas arbetssätt. 2007/2008: Fortsatt tydligt fokus på kärnprocessen, lärandet och det effektiva mötet elev/lärare, är den självklara prioritering som även fortsättningsvis är styrande för skolans arbete. Divisionernas arbete, att på ett effektivt och direkt sätt ta till vara de goda idéer som finns för att förbättra skolan, fortsätter. Ett fortsatt konkret mål är att divisionsarbetet ska mynna ut i fler ämnesövergripande samarbeten och projekt. Under läsåret kommer vi även att fortsätta besöka varandras lektioner. Det sker i formen av att handledarna följer sin klass under en dag. Personalens kompetens 2006/2007: Skolan har i samband med att programbreddningen nu slår igenom med full kraft anställt ytterligare lärare. Vi har lyckats bra med våra rekryteringar och har nu en stabil personalstyrka inför framtiden. Alla lärare i kärnämnen är behöriga lärare med gymnasielärarexamen eller motsvarande. Under läsåret 2006/2007 har en fortsatt utveckling skett vad gäller andelen behöriga lärare i karaktärsämnen då två lärare fortsatt 60-poängsutbildningar vid Lärarhögskolan i Stockholm. De blir formellt behöriga lärare i juni 2008. Bland våra lärare finns medarbetare från såväl Sveriges Television som Sveriges Radio vilket ger våra praktiska produktionskurser inom radio och TV en mycket hög nivå. Skolsköterskan har gått i pension och en god ersättare är anställd. En lärare har fortsatt sin fortbildning inom specialpedagogik via studier på Uppsala universitet. Skolans rektor och biträdande rektor fortsatte under läsåret Skolverkets rektorsutbildning. 2007/2008: Till hösten 2007 har skolan också anställt en egen lärare i Idrott och hälsa. Under året fortsätter arbetet med att se till att hela lärarkåren har både praktisk och formell kompetens och behörighet för uppdraget. Rektor och biträdande rektors rektorsutbildning är färdig i december 2007. Storlek 2006/2007: Täby Enskilda Gymnasium hade under läsåret 20 klasser och cirka 360 elever. 2007/2008: Under läsåret 2007/2008 kommer skolan att ha 19 klasser och cirka 370 elever. Skolan börjar nå sin tänkta storlek. Vi vill vara en liten stor skola med 6-8 klasser i varje årskurs. Skolan har ansökt om att starta Naturvetenskapsprogrammet med en klass från och med hösten 2008.
Elevernas trivsel 2006/2007 har varit ett gott år vad gäller hur nöjda eleverna är med skolan. Vår regelbundna skolutvärdering (se bilaga) har för både vårterminen och höstterminen visat att våra elever trivs mycket bra på skolan. Andelen elever som uppger att de trivs mycket bra eller bra på skolan är 98%. De punkter som eleverna tidigare varit minst nöjda med har varit restaurangen samt kursen Idrott och hälsa. I år har eleverna varit nöjda med restaurangen vilket delvis kan ha sin förklaring i att skolan anställt en mycket kompetent kock och även gjort investeringar i restaurangen. Som tidigare nämnts anställer skolan en egen lärare i Idrott och hälsa till hösten. Den enkät med 18 kvalitetskriterier som Kommunförbundet i Stockholms län sammanställt och som också länets gymnasieskolor rekommenderas genomföra har vi genomfört även i år. Årets resultat (april 2006) var mycket positivt. Av de 18 kvalitetskriterier som eleverna fick ta ställning till fick vår skola, i jämförelse med övriga gymnasieskolor i kommunen, bäst resultat på samtliga påståenden förutom ett. Resultatet av årets (april 2007) enkät dröjer till augusti då vår skola tillsammans med de två andra gymnasieskolor i kommunen även i år valt att låta en extern entreprenör svara för svarssammanställningen. Även detta läsår har det varit väldigt få tecken på att elever känt sig utsatta. Vi tror att den lilla skolan i skolfrämmande arbetslokaler med samarbete över klass- och åldersgrupper bidrar till detta. För att ändå vara väl rustade inför situationer med kränkande behandling fortsätter skolan samarbetet med organisationen Friends. Personal har genomgått utbildning och så även de elever som är så kallade elevstödjare. 2007/2008: Vi fortsätter med skolutvärderingarna och kommer även fortsättningsvis att koordinera den så kallade KSLenkäten med de två andra gymnasieskolorna i kommunen. Elevrådet behöver ta sig en aktivare roll på skolan. Skolan behöver tydligare uppmuntra elevrådet att arbeta aktivt med olika frågor. Personalens trivsel 2006/2007: Att all personal i huvudsak trivs mycket väl har under läsåret framkommit såväl vid utvecklingssamtalen som vid den utvärdering av ledningen som genomfördes under läsåret. 2007/2008: Vi fortsätter med ett liknande upplägg under nästa läsår. Vårdnadshavarnas insyn 2006/2007: Under året har vårdnadshavarna haft möjlighet att informera sig om elevens studiegång via webbinstrumentet IC. Vårdnadshavare till elever i framför allt åk 1 har bjudits in till utvecklingssamtalen mellan elev och handledare. Skolan har dessutom bjudit in till informationskväll i september samt kvartssamtal i februari. För att ge föräldrar en god insyn i hur vår undervisning fungerar erbjöd vi, liksom tidigare år, under en novemberkväll alla föräldrar att komma på valfri föreläsning/lektion. Vi fick ett stort gensvar där över 50 föräldrar kom på denna kväll. Det var mycket uppskattat och därmed något vi ämnar fortsätta att erbjuda våra elevers föräldrar.
2007/2008: I och med IC har vårdnadshavarnas insyn i elevens skolsituation förbättrats avsevärt. Som tidigare nämnts fortsätter vi att utveckla webbinstrumentet IC. Informationskväll, kvartssamtal samt kvällsföreläsningar erbjuds även nästa läsår. Marknadsföring 2006/2007: För andra året i rad deltog vi i den gymnasiemässa som Kommunförbundet i Stockholms län arrangerade. Mässan, som är mycket stor då den omfattar alla gymnasieskolor i Stockholms län, oavsett huvudman, låg i november och var även i år mycket välbesökt. Både mässa och öppet hus, som vi förlagt i nära anslutning i tiden, fungerade mycket väl och vi slog nytt rekord i antalet besökare. Marknadsföringsstrategin lade fokus vid det lokala. Vi tror att vårt viktigaste upptagningsområde är den egna kommunen och kranskommunerna. Därför betonade marknadsföringen anslag på tåg och bussar samt direktutskick. 2007/2008: Vi avser att fortsätta marknadsföringen på liknande sätt under nästa läsår. Det faktum att kursen Marknadsföring med elever från skolans alla program har både teoretiska och praktiska inslag tror vi kan vara bra då dessa elever får praktiskt omsätta teoretiska studier vid mässor och öppet hus. Det övergripande ansvaret för marknadsföringen övergår från verkställande direktör till biträdande rektor. Tempen 2007/2008 En genomgripande förändring vad gäller elever på medieprogrammet rör deras praktik. Ett produktionsbolag, ägt av skolan, har bildats och kommer att fungera som skarp praktik för eleverna i årskurs 3 på medieprogrammet. Vi tror att detta kommer att lyfta kvaliteten på praktiken och samtidigt hjälpa eleverna att tydligare fokusera på karaktärsrespektive kärnämnen i perioder. Vidare kommer denna lösning också att stärka skolans marknadsföringsprofil då vi kommer att synas och höras mera. SKOLUTVECKLING Likvärdig bedömning 2006/2007: Under läsåret fortsatte det långsiktiga samarbetet med de sex andra gymnasieskolorna i Täby och Danderyds kommun. Syftena är åtminstone två. Förutom det uppenbara värdet i att bygga nätverk mellan skolor ligger den stora fördelen i arbetet kring likvärdig bedömning. Alla lärare har träffats och kommer att fortsätta att träffas för att diskutera likvärdig bedömning. Under året ökade konkretionsnivån och många lärargrupper ägnade mycket tid åt faktiska bedömningsdiskussioner. 2007/2008: Under nästa läsår fördjupas samarbetet och lärargrupperna blir mer konkreta i arbetet. Önskemålet från styrgruppen är också att nätverksarbetet ska mynna ut i pedagogiska utbyten i form av auskultationer på varandras lektioner över skolgränserna. Fortsatt fokus ligger vid att tydligt arbeta med målen och konkretisera bedömningarna i form av olika matriser och diskussionsunderlag.
Internationalisering 2006/2007: Under läsåret har internationaliseringsarbetet varit mycket intensivt. Waters for Life-projektet har fortskridit då lärare och elever varit i både Italien och Turkiet. Elever och lärare har varit på språk- och kulturresa till Paris. Elever och lärare har varit på Kreta i samband med kursen Västerlandets vagga. En grupp elever och lärare besökte New York och deltog i FN-rollspel. Inom kursen Internationella relationer har elever och lärare besökt Estland. TEG-dagen hade i år även en internationell prägel då skolans alla internationaliseringsprojekt visades upp. I mars månad hade skolan besök från en grupp rektorer från Hamburg. 2007/2008: Under nästa läsår fortsätter internationaliseringsarbetet med oförminskad intensitet. Elever och lärare besöker inom Nordplus junior Skive Gymnasium i Danmark. Samma skola besöker senare vår skola. Inom Waters for Lifeprojektet får skolan besök av elever och lärare från skolor i Italien, Turkiet, Tyskland och Rumänien. FN-rollspel arrangeras av skolan i december med deltagare från ett flertal länder. Även i år kommer skolan att fortsätta att uppmuntra internationaliseringsprojekt genom att dela ut ett internationaliseringsstipendium. Täby 12 juni 2007 Jan Liljegren Rektor