HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING



Relevanta dokument
HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING

HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING

HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING

HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING

HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING


TVÅ VIKTIGA FRÅGOR. Är det något du vill göra som du inte får? Är det något du måste göra som du inte vill?

TRIPPELT UTSATT. Hedersrelaterat förtryck och våld bland ungdomar med intellektuell funktionsnedsättning

TRIS TJEJERS RÄTT I SAMHÄLLET

Att förebygga och arbeta mot hedersvåld i praktiken

Inom hedersrelaterat förtryck och våld

att vara - funktionsnedsatt och leva i en hederskultur TRIPPELT UTSATT

Grundläggande fortbildning.

Hedersrelaterat förtryck och våld

Oskuld och heder En undersökning av flickor och pojkar som lever under hedersrelaterad kontroll i Stockholm stad omfattning och karaktär

Hedersrelaterat förtryck och våld Vardagsheder Trippelt utsatt- hedersvåld & intellektuell funktionsnedsättning. info@tris.

Ett liv fritt från våld, förtryck, barnäktenskap, tvångsäktenskap och könsstympning är en rättighetsfråga! Madeleine Söderberg


Inom hedersrelaterat förtryck och våld.

Nåvidare. Ett gruppmaterial med syfte att förebygga hedersrelaterat förtryck och våld bland unga med en intellektuell funktionsnedsättning

TIO MINUTER AV FRIHET

Vilka är vi? är en verksamhet på Fryshuset som arbetar mot hedersrelaterat våld. och förtryck.

Inom hedersrelaterat förtryck och våld.

Ett särskilt tack till Mohammad Hassan, Malena Ranch och Sigbrit Arfwedson för deras genuina intresse och engagemang för TRIS arbete.

Våld i nära relation. Hur ser det ut? Vem, när och varför?

VÅLD I NÄRA RELATION

Projektets hemsida:

Det handlar om kärlek. Läsåret 2013/2014

PEDAGOGISKT MATERIAL OM BROTT I NÄRA RELATIONER OCH HEDERSRELATERAT VÅLD OCH FÖRTRYCK

Varför har inte alla barn samma rättigheter?

- DET CIVILA SAMHÄLLET GÖR SKILLNAD. Arbetsförmedlingen i Uppsala & TRIS-tjejers rätt i samhället

4. Individens rättigheter och skyldigheter

Sfi i fokus 23 oktober 2015 Anette Franzén. Anette Franzén Sfi i fokus

INLEDNING. Hej! Vill du använda bilder från föreställningen finns högupplösta bilder att ladda ner på vår hemsida. Klicka på press så hittar du dem!

DEFINITIONER. Tack. Hedersrelaterat förtryck och våld

BLI EN NORMKRITISK FÖREBILD VERKTYGSLÅDA FÖR DEN MEDVETNA LEDAREN

Liten guide till kvinnofridsfrågor

Ordlista. [vc_row][vc_column width= 1/6 ][/vc_column][vc_column width= 2/3 ][vc_column_text]ordlista

Handlingsplan för Boxholms kommuns skolor avseende hedersrelaterat våld och förtryck

Att prata om sexuell och reproduktiv hälsa och rättigheter

HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING

Yttrande över motion om handlingsplan mot hedersförtryck

Skolavbrott på grund av hedersrelaterat våld och förtryck

Social resursförvaltning. Tjänsteutlåtande Utfärdat Diarienummer 0901/16

Att möta traditioner som utmanar Sfi-dagar, september 2016 i Borås, Skövde och Vänersborg

NI FATTAR JU INGENTING UPPARBETADE RUTINER

Program Strategi Policy Riktlinje. Strategi mot våld i nära relation

Strategi mot våld i nära relationer

Våld i nära relationer

Det handlar om kärlek. Läsåret 2014/2015

Våld. Annica Odelind, länsstyrelsen

Tar fram och förmedlar kunskap om ungas levnadsvillkor för att unga ska få tillgång till inflytande och välfärd

Att arbeta på avdelningen Stöd och service

Barn och ungas utsatthet för våld

Handlingsplan med riktlinjer avseende våld i nära relationer, människohandel och hedersrelaterat våld

En kränkning av barns och ungas rätt till integritet?

Handlingsplan. Våld i nära relationer 2018/2019

Normer som begränsar - så påverkas ungas (o)hälsa och vuxnas bemötande

Rätten att välja sitt liv. STÖD NÄR HEDER LEDER TILL FÖRTRYCK OCH VÅLD.

DIARIENUMMER H ANDLINGSPLAN Hedersrelaterat förtryck och våld. Fastställd av kommunstyrelsen

Mäns våld mot kvinnor

En inkluderande idrott för alla

Värdegrund och policy. för Sveriges Kvinno- och Tjejjourers Riksförbund, SKR

Att motverka hedersrelaterat våld och förtryck

TORSÅS KOMMUN, 2012 ÅRSKURS 8 BAKGRUNDSVARIABLER. * Den totala summan av antal/andel tjejer, killar och annan könstillhörighet.

ISBERGET. Akuta fasen. Socialisation

UTBILDNINGSKVÄLLAR 3 & 4 MAJ OM POJKAR, INTEGRATION & FOTBOLL

Yttrande över remiss om motion (2015:4) om hedersvåld KS 269/2015

Ett liv fritt från förtryck och våld är en rättighetsfråga


Plan mot kränkande behandling, Förskolan Saga, läsåret 2018/2019

Sexualitet, intellektuell funktionsnedsättning och professionellt arbete

Våld i nära relationer Riktlinjer

Svenska, samhällskunskap, historia, religion och klasstid.

Insatser mot hedersrelaterat våld och förtryck

Remiss från Justitiedepartementet - Ökat skydd mot hedersrelaterad brottslighet (SOU 2018:69), STK STK

Att utveckla en handlingsplan för att motverka hedersrelaterat förtryck och våld på gymnasiesärskolan

Måldokument för fritidshemmen i Uppsala kommun

4:E JÄMSTÄLLDHETSMÅLET - MÄNS VÅLD MOT KVINNOR SKA UPPHÖRA KERSTIN KRISTENSEN

Jag har accepterat, men kommer aldrig förlåta

HEDERSRELATERAT VÅLD KUNSKAP OCH RÅD

Idéer för sexualundervisningen

Identitet. Religionskunskap 1 De sista lektionerna innan

VIMMERBY KOMMUNS ARBETE MED VÅLD I NÄRA RELATIONER

Måldokument för fritidshemmen inom Vård & bildning i Uppsala kommun

Hot och våld i nära relationer. - vägledning, stöd och skydd

Elevernas likabehandlingsplan

Samt skyddade identitet frågor

Stöd till föräldrar som har barn med funktionsnedsättning

Samhällets skyldigheter och möjligheter gällande barn och unga som utsätts för hedersrelaterat våld och förtryck

6 Yttrande över remiss av förslag till Program om våld i nära relationer och hedersrelaterat våld och förtryck AMN

FOKUS15 RÄTTEN TILL KUNSKAP UNGAS SEXUELLA OCH REPRODUKTIVA RÄTTIGHETER. Malte Sundberg Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, MUCF

Att arbeta inom Stöd och service

Likabehandlingsplan Förskolan Himlaliv

Genus och maskulinitet. Åland

Könsstympning av flickor och kvinnor. Det Tysta Brottet..

Plan för kvinnofrid och mot våld i nära relation. kortversion

4. Individens rättigheter och skyldigheter

Det handlar om kärlek

Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Transkript:

TRIS tjejers rätt i samhället TRIS Bildades 2002 i Uppsala. Ideell organisation. Partipolitiskt och religiöst obunden. Arbetar för barn, ungdomars och kvinnors rättigheter.

TVÅ VIKTIGA FRÅGOR Är det något du vill göra som du inte får? Är det något du måste göra som du inte vill?

Hur vi arbetar FÖRE UNDER EFTER Förebyggande Akut Konsultationer Utbildningar Skyddat boende Trygghet Kontinuitet Representation Begripligt!

HEDERSFÖRTRYCK OCH INTELLEKTUELL Gymnasiesärskolans erfarenheter av hedersrelaterat förtryck och våld

Praktiseras hedersrelaterade traditioner i Sverige idag? Vad? Hur?

1.Förväntar sig familjen att ungdomen ska vänta med sex tills den unge gifter sig? 2. Begränsas den unge när det gäller förhållanden med någon jämnårig? 3. Begränsas ungdomen i vänskapliga relationer med det motsatta könet? 4. Begränsas den unge i valet av vem den unge ska gifta sig med eller leva tillsammans med i framtiden?

TRIS utgångspunkt i arbetet mot hedersrelaterat förtryck och våld Mötet mellan två värdegrunder Hedersrelaterade värdegrunden Individens frihet och integritet Synen på kvinnans frihet och sexualitet Synen på barnuppfostran Synen på heder Synen på funktionsnedsätt ning Synen på HBTQ Värdekollisioner/ Normkonflikter Konfliktområden

Bevarandet av den tonåriga dotterns oskuld fram till äktenskapet Föräktenskapliga sexuella relationer är accepterade

Unga kvinnors frihet och sexualitet

Funktionsnedsättning är skamligt och ska döljas för andra Funktionsnedsättning är en nedsättning i fysisk, psykisk eller intellektuell funktionsförmåga. Funktionsnedsatta har rätt till omsorg och service

Unga med funktionsnedsättning osynliggörs och får inte det stöd de behöver från sina föräldrar

Minskar sannolikheten att HFV anmäls Utsattheten blir inte känd för andra utanför Den unge kan inte själv söka habiliteringsinsatser Beroendeställning till familjen ökar Otrygghetskänslor Synen på Värdekollisioner/ funktionsnedsättning Normkonflikter Konfliktområden Osynliggörande Konsekvenser i vardagen men också framtid Underutvecklat känslomässig och kognitiv utveckling Frånvaro av ungdomsliv Stigmatisering och isolering Närstående är assistenter Passivitet och underlåtenhet från föräldrar

Hur ska vi förstå hedersrelaterade traditioner?

Hedersrelaterade värdegrunden Oskuldsnormer Hedersbegreppet

Sharaf + Namus = Optimalt WWW.TRIS.SE INFO@TRIS.SE

Sharaf - Namus = Socialt självmord WWW.TRIS.SE INFO@TRIS.SE

Namus - Sharaf = Acceptabelt WWW.TRIS.SE INFO@TRIS.SE

Begräsningar kring föräktenskapliga relationer Oskuldsnorm Äktenskapsparadigm

Hedersrelaterade traditioner Begränsningar kring föräktenskapliga förhållanden Praktiseras oskuldsnormer? Äktenskapsparadigm Oskuldsnormer Sexuell kontroll Hedersrelaterade traditioner

Oskuldsnormer Sexuell kontroll i ett hedersrelaterat sammanhang Inskränkningar i vänskapsrelationer Inskränkningar i partnerval

Oskuldsnorm Sexuell kontroll i ett OO hedersrelaterat sammanhang

Hur ska vi förstå hedersrelaterade normer och begränsningar i Sverige?

Oskuldsnormer Inskränkningar i vänskapsrelationer Restriktioner i skolan Inskränkningar i partnerval Hedersrelaterade kontroll Sexuell Hedersrelaterade och i normer ett hedersrelaterat begränsningar traditioner sammanhang Restriktioner på fritiden

Hedersrelaterade normer och begränsningar bland unga med intellektuell funktionsnedsättning ett hinder för utveckling och integration Staten Civila samhället Marknaden Familjen

Hur ska vi förstå hedersrelaterat förtryck och våld i Sverige?

Kontroll Kränkande behandling Hedersrelaterade normer & begränsningar Hot och/eller våld Hedersrelaterat förtryck & våld Hedersrelaterade traditioner

Hedersrelaterade värdegrunden Sexuell kontroll Villkorat deltagande i det civila samhället Kontroll, kränkande behandling hot och/eller våld Hedersrelaterade traditioner Oskuldsnormer Hedersbegreppet Hedersrelaterade normer och begränsningar Hedersrelaterat förtryck och våld

Hedersrelaterad värdegrund och funktionsnedsättning Hedersrelaterade värdegrunden Synen på sexualitet Oskuldsnormer Hedersbegreppet Synen på funktionsnedsättning Äger inte sin sexualitet Den unges förståelse av oskuldsnormen Döljs Ett straff Skamfullt Kan botas

Flickor Tid och rum uppfattas inte sexualiseras som sexuella Den unge kan inte agera i enlighet med normer Svåra konsekvenser Äktenskapsparadigm Könssegregerade kopplas till normaliserings principer process Utvidgad Dolda normer oskulds- Flickor Upplevelser är inte och medvetna aktiviteter om oskuldsnormer sexualiseras

Hedersrelaterade normer och begränsningar och HFV bland unga med intellektuell funktionsnedsättning Vilseledande Ger inte emotionellt äktenskapstöd Bistår Sexuellt inte tvång med praktiskt stöd Känslomässigt Försummar barnets behov av meningsfull utnyttjande fritid Tidig Uppmuntrar föräldraskap inte skolarbete Passivt Aktivt Stödjer Ekonomiskt ej barnets sociala utnyttjande utveckling

Sexuell kontroll och tvång i ett hedersrelaterat sammanhang kopplat till funktionsnedsättning och målgruppens särskilda sårbarhet Svårt Fokus att förstå på Fysisk våld abstrakt bröllopsfest tänkande Annan referensram Övertygande kring Starkt samtal mentalt vad som är icke utnyttjande Känslokortet önskvärd behandling Litar aningslöst Tidigt på Migrationsbiljett sin föräldraskap omgivning Svårt Sexuellt att förstå Normaliseringsprocess konsekvenserna utnyttjande och av sina tvång handlingar Särskilda Vilseledande sårbarhetsfaktorer Som gift äktenskap Extra Vilseledande sårbara Stora för förväntningar utnyttjande samtal

Hedersrelaterade värdegrunden Synen på nedsättning Otydligt och Sexuell diffust för kontroll den unge Villkorat deltagande Medveten i passivitet det civila samhället Vilseledande Kontroll, äktenskap, kränkande behandling sexuellt tvång hot och/eller våld våld Hedersrelaterade traditioner Oskuldsnormer Synen på sexualitet Hedersbegreppet funktions- Hedersrelaterade normer och begränsningar Hedersrelaterat förtryck och våld

Är det okej för dina föräldrar att du har sex med någon du är kär i? n=191 80 65 78 78% 28% Nej Ja 60 40 20 35 22 nej ja 0 Tjejer killar

Är det okej för dina föräldrar att du har sex med någon du är kär i? Uppdelat i kön och etnisk bakgrund. n=191 SVENSKFÖDDA FÖRÄLDRAR UTLANDSFÖDDA FÖRÄLDRAR 100 80 60 40 20 77 23 86 14 ja nej 80 60 40 20 30 70 61 39 ja nej 0 0 Tjejer Killar Tjejer Killar

Får du vara tillsammans med någon? Uppdelat i kön. n=214 100% 88% 95% 92% 8% Nej Ja 80% 60% 40% nej ja 20% 12% 5% 0% Tjejer Killar

Får du vara tillsammans med någon? Uppdelat i kön och etnisk bakgrund. n=214 SVENSKFÖDDA FÖRÄLDRAR UTLANDSFÖDDA FÖRÄLDRAR 98 97 100 87 100 50 0 2 Tjejer 3 Killar Nej Ja 80 60 40 20 0 46 Tjejer 54 13 Killar Nej Ja

Skolans erfarenhet av elever som inte tillåts eller har begränsade möjligheter till heterosexuella föräktenskapliga relationer. n=127 11% 15% 22% 52% Vet ej Har inte erfarenhet Begränsad möjlighet Tillåts aldrig

Skolans erfarenhet av elever som inte tillåts eller har begränsade möjligheter att umgås med kamrater av motsatt kön. n=127 12% 18% 22% 48% Vet ej Har inte erfarenhet Begränsad möjlighet Tillåts aldrig

Skolans erfarenhet av elever som inte får välja sin framtida partner. N=124 29% 4% 37% Ingen erfarenhet Villkorat valmöjlighet Får inte välja 30% Övriga

Vilka elever har begränsade möjligheter i valet av framtida partner? Skolans erfarenheter. n=76 Flickor Pojkar Båda könen 15% 10% Utlandsfödda föräldrar Svenskfödda föräldrar 1% 75% 99%

Skolans erfarenhet av elever som blivit bortförlovade/gifta mot sin vilja. n=125 1% 26% 20% 53% Ingen erfarenhet Ja, men eleven själv känner inte så Blivit bortförlovad/gift Övriga

Vilka elever har blivit bortförlovade/gifta mot sin vilja? Skolans erfarenheter. n=58 Flickor Pojkar Båda könen 9% 3% Utlandsfödda föräldrar Svenskfödda föräldrar 0% 88% 100%

Bestämmer dina föräldrar vem du ska gifta dig med? Uppdelat i kön. n=216 100 91 94 93 7 Ja Nej 80 60 40 20 0 9 6 ja nej Tjejer Killar

Bestämmer dina föräldrar vem du ska gifta dig med? Uppdelat i kön och etnisk bakgrund. n=216 SVENSKFÖDDA FÖRÄLDRAR UTLANDSFÖDDA FÖRÄLDRAR 100 80 97 98 100 80 71 84 60 40 20 0 3 2 ja nej 60 40 20 0 29 16 ja nej Tjejer Killar Tjejer Killar

Skolans erfarenhet av avbruten skolgång bland elever som blivit troförlovade/gifta. n=126 34% Ingen erfarenhet 54% Vet ej 12% Ja, har erfarenhet av avbruten skolgång

Skolans erfarenhet av försämrad psykisk hälsa bland elever som blivit troförlovade/gifta. n=126 33% 41% Ingen erfarenhet Vet ej 26% Ja, har erfarenhet av försämrad psykisk hälsa

Skolans erfarenhet av elever som aldrig tillåts eller elever som ibland inte tillåts delta i skolämnen eller andra skolinslag. n=127 19% 23% 20% 38% Vet ej Har inte erfarenhet Tillåts endast ibland Tillåts aldrig

Skolans erfarenhet av elever som aldrig tillåts eller elever som ibland inte tillåts delta i olika fritidsaktiviteter. n=127 28% 14% 16% 42% Vet ej Har inte erfarenhet Begränsad fritid Stark begränsad fritid

Vilka elever har restriktioner i skolan, på fritiden, har begränsade möjligheter att umgås könsintegrerad och får inte ha pojk-/flickvän? Skolans erfarenheter. n=76 Flickor Pojkar Utlandsfödda föräldrar Svenskfödda föräldrar 3% 2% 97% 98%

Ungdomar som svarat att deras föräldrar inte tillåter dem delta i vissa fritidsaktiviteter tillsammans med vänner Uppdelat i kön. n=204 100% 83% 83% 83% 17% Nej Ja 80% 60% 40% 20% 17% 17% nej ja 0% Tjejer Killar

Ungdomar som svarat att deras föräldrar inte tillåter dem delta i vissa fritidsaktiviteter tillsammans med vänner. Uppdelat i kön och etnisk bakgrund n=204 SVENSKFÖDDA FÖRÄLDRAR UTLANDSFÖDDA FÖRÄLDRAR 100 80 60 40 20 93 87 6 13 ja nej 80 60 40 20 44 56 26 74 ja nej 0 0 Tjejer Killar Tjejer Killar