Kvalitetsredovisning Kullsta förskola 2006/2007

Relevanta dokument
LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SMÅTTINGGÅRDEN Avd Bikupan ht 2013

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Rosen läsåret 14/15

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN Småttinggården AVDELNING Myrstacken.

Verksamhetsplan Förskolan 2017

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Kvalitetsuppföljning läsår Benjamins förskoleenhet

Arbetsplan för förskolan Slottet. Läsåret

Kvalitetsredovisning

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Föräldraenkät 2012 Kommunal och fristående förskola. Fråga 1. Vilken förskola går ditt barn på? Fråga 2. Vilken avdelning går ditt barn på?

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken

Husensjö skolområde Äppelgårdens förskola. Ansvarig rektor Ann-Christin lundberg.

Kvalitetsredovisning

LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SNIGELN. Hösten- 2013

Lidingö Specialförskola Arbetsplan

Arbetsplan för förskolan Baronen. Läsåret

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Pelikanen

Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

2015 ARBETSPLAN & MÅL

Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015

Kvalitetsredovisning. Lagga Förskola. Knivsta Kommun

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken

Arbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken

Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan

Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen

Kvalitetsarbete Åshagensförskola

Arbetsplan 2015/2016. Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst

KVALITETSRAPPORT LÄSÅRET

Verksamhetsplan

Arbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen

Verksamhetsplan. Förskolorna område Öst

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015

Arbetsplan för Ängabo förskola, avdelning Älgen. Läsåret 2015/2016

Senast ändrat

Innehå llsfö rteckning

Årsplan Förskolan Bergmansgården 2014/15

Mål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning

Årsplan Förskolan Kastanjen 2013/14

Lokal Arbetsplan Barnkullen och Världsarvsförskolan 2010

Tallbacksgården/Norrsätra förskolas arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse

Arbetsplan för ÄNGABO ENHET AVD: SOLSTRÅLEN Läsåret 2014/2015

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola

Vi ser hela dagen som ett lärande och vi arbetar medvetet med att ge barnen tid, utrymme och inflytande.

Verksamhetens namn och inriktning: Ormbacka förskola. Förskoleverksamhet barn 1-5 år Namn på rektor/förskolechef: Göran Krok, förskolechef

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN

Lokal arbetsplan 14/15

Lokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola

Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN

Verksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument

Kvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15

Arbetsplan för Lärkans förskola Avdelning Tvåan

Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin

Kvalitetsredovisning

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Arbetsplan. Killingens förskola

Mina föreläsningar - Dokumentation

Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan

Marieberg förskola. Andel med pedagogisk högskoleutbildning

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Sammanfattning. Bakgrund

KVALITETSREDOVISNING 2007/08

LOKAL ARBETSPLAN. Förskolan Bryggan. Läsåret 2009/2010

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

Systematiskt kvalitetsarbete

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson

VERKSAMHETSPLAN 2012/2013 Vattmyra förskolor Berghems förskola Nibble Förskola Vattmyra förskola Pedagogisk omsorg

Havskorallen förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17. Förskolan Björnen

Arbetsplan för Hjorten Läsåret 2015/2016

Kvalitetsredovisning 2015/2016 och verksamhetsplan 2016/2017 för förskolan Pelikanen

Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken

Arbetsplan 2015/2016

2.1 Normer och värden

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Lokal arbetsplan. Pjätteryds naturförskola

Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Förskolan Vindan. Förskolan Vindan. Vindan är en förskola med en avdelning för barn 1-6 år. Arbetslaget består av:

Arbetsplan för Östra förskolan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Systematiskt kvalitetsarbete Vitsippans förskola

Arbetsplan för förskolan Lingonet

Arbetsplan för Violen

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo

Kvalitetsanalys. Tranängskolans f-klass/fritidshem

En förskola på kristen grund

Verksamhetsplan för Förskolan Björnen

Arbetsplan 2016/2017. Hasselbackens förskola Förskolenämnden

Arbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

Kvalitetsredovisning. Förskola. Uppgifter om enheten. Orgona förskola, Wåga & Wilja AB, Reggio Emilia inspirerad filosofi

Arbetsplan för Regnbågen Stockslycke förskola Ängabo enheten Läsåret 2014/2015

Arbetsplan för Sollebrunns förskola Läsåret 2015/2016

Transkript:

Kvalitetsredovisning Kullsta förskola 2006/2007

Kvalitetsredovisning för Kullsta förskola 2006/2007. Kort presentation av förskolan. Kullsta förskola ligger i norra delen av centralorten Nynäshamn. Förskolan bedriver en allsidig pedagogisk verksamhet med utgångspunkt från läroplanen. Natur, rörelse, målning och snickring är områden som betonas. För dom äldre barnen finns Mulleverksamhet. Ett annat prioriterat område är att barnen skall ges möjlighet att utveckla ett rikt språk. För oss är det viktigt att förskolan är både rolig och lärorik. På förskolan finns 80 barn fördelade på 4 avdelningar, två 1-3 års avdelningar med 16 barn på varje avdelning och två 3-5 års avdelningar med 24 barn på varje avdelning. På förskolan arbetar 16 pedagoger varav 8 är förskollärare och 8 är barnskötare. Även detta läsår har vi haft 1,0 tjänst som arbetat som pool. Denna har vi anställt för det extra statsbidraget d.v.s. Hallengrenpengarna. Pooltjänsten har gjort att det inte blivit lika kännbart när vi haft personalfrånvaro. Hur har kvalitetsredovisningen tagits fram och vilka har medverkat och varit delaktiga i kvalitetsredovisningen. Kvalitetsredovisningen har arbetats fram av pedagogerna och ansvarig rektor på förskolan. Vi gör kvalitetsundersökningar i februari vartannat år. Detta år har vi haft kvalitetsundersökning. Kvalitetsundersökningen samt utvecklingssamtalen med föräldrarna får spegla hur vi upplever att vi nått målen. Kvalitetsredovisningarna kommer att finnas tillgängliga på förskolan. Viktiga händelser under året Här tänker vi framförallt på roliga/speciella dagar som vi har på förskolan. Trollfest, färgdagar, gymnastikuppvisningar, påsk och julroligheter m.m. Det finns någon speciell dag varje månad. Dessa ger oss gemensamma upplevelser och skapar en stark vi känsla. Vi ska ha roligt tillsammans! Utvecklingsprojekt på förskolan Portfolioarbete. Förra läsåret började vi att arbeta enligt portfoliometoden. Detta arbete fortsätter och utvecklas. Språk. I år har vi gjort en stor satsning på temat Hur kan vi hjälpa barnen i deras språkutveckling

Måluppfyllelse av skolplanens mål och andra prioriterade områden. Redovisning av hur förskolan har arbetat med och hur man nått målen i de nedan prioriterade utvecklingsområdena i skolplanen. Normer och värden. Hur arbetar man kring normer och värden? Är det ett prioriterat mål i arbetsplanen. Vårt mål är att varje barn skall känna sig respekterad och även respekterar och visar hänsyn till andra. Inga barn skall uppleva att de utsätts för mobbing och kränkande behandling. Hur vi arbetar för att nå detta mål finns beskrivet i arbetsplanen. Det är således ett prioriterat mål. Eftersom vi har så nära kontakt med barnen under hela dagen på förskolan så finns vi alltid tillhands och kan följa upp det som sker i barngruppen En annan viktig faktor är den dagliga kontakten med föräldrarna som gör att det blir lättare att snabbt ta upp om något eventuellt uppstått kring ett barn. Liksom förra läsår gav vi mer tid för att grundverksamheten på varje avdelning skulle vara riktigt bra innan vi börjar med diverse tvärgruppsaktiviteter som mullegrupper m.m. Vi upplever det positivt att ta det lugnt i början och låta barnen få tid att komma in i rutiner, umgängesregler och se möjligheter till lek tillsammans med avdelningens andra barn. Vi upplever att måluppfyllelsen är mycket god. Vilket styrks av det som framkommit i kvalitetsundersökningen där sex frågor rör normer och värden. Förbättringsområde inför detta läsår: Vi tycker det är viktigt att lägga ökat fokus genusfrågorna. Kvalitetsundersökningen bekräftar att vi är på rätt väg. Utveckling/Lärande/Kunskaper Vilka satsningar har gjorts under året för att stimulera utveckling /lärande/kunskaper och öka måluppfyllelsen. Satsningen på portfolioarbetet innebär ökat fokus på barns lärande. Portfolion synliggör lärandet för barnet d.v.s. det lyfter fram det kompetenta barnet. Den får barnet att känna att jag kan. Vilket leder till ökad självkänsla och nyfikenhet att lära mer. Portfolion underlättar för pedagogerna att se och få tillit till varje barns förmåga samt att barnen använder olika strategier i sitt lärande. Pedagogernas medvetenhet om att barnen är i en ständig lärprocess och hur dom lär sig har ökat p.g.a. arbetet med portfolio. På så sätt ökar pedagogernas medvetenhet om vad barnen behöver för nya utmaningar i sitt lärande. Samtidigt ger portfolion ett bra underlag för reflektion mellan föräldrar och pedagoger vad och hur barnet lär sig. I år har vi gjort en kraftig satsning på temat Hur kan vi hjälpa barnen i deras språkutveckling. Vi har haft föreläsningar och nätverksträffar samt läst bok som vi arbetat med på våra planeringsdagar.

Hur arbetar förskolan med barn som har behov av särskilt stöd? Kullsta förskola har en lång och kontinuerlig erfarenhet av arbete med barn som har behov av särskilt stöd. Under många års tid har förskolan samarbetat med habiliteringsnämnden kring barn som varit placerade på förskolan. Kompetensen att arbeta med barn som har behov av särskilt stöd är således mycket hög. Vi har också samarbetat mycket med våra specialpedagoger som ger handledning. Någon har huvudansvaret för barnet men hela arbetslaget är delaktiga i arbetet kring barnet. Mål att uppnå enligt skolplanen Det skall finnas en skriftlig individuell utvecklingsplan för alla barn. Planen skall följas upp med föräldrar terminsvis i samband med utvecklingssamtalet. För att nå detta mål har vi börjat arbeta med portfoliometoden som beskrivits ovan. Det är barnets portfolio som blir grunden utvecklingssamtalen. Där synliggör lärprocesserna för föräldrarna. Vi fokuserar på det barnet lärt och hur. Samtalet blir mer inriktat kring vad barnet kan än att lägga fokus kring barnets brister. Vilket kan vara en risk med skriftliga individuella utvecklingsplaner. Läroplanen betonar med eftertryck att vi i förskolan skall uppmuntra det kompetenta barnet. Inom förskolan skall stor vikt läggas vid att stimulera barns tal och språkutveckling. Varje förskola skall ha en tydlig plan för hur detta arbete bedrivs. Vi arbetar mycket med att stimulera barnens tal och språkutveckling. Språkplan finns. Detta år har vi dessutom gjort en kraftig satsning kring barns språkutveckling. Vilket vi beskriver under vilka satsningar som gjorts för att stimulera utveckling/lärande/kunskaper. Vi upplever att måluppfyllelsen är mycket god. Vilket styrks av det som kommit upp i kvalitetsredovisningen. Ansvar och inflytande. Vilka satsningar som gjorts under året för att öka barnens ansvar och inflytande. Se nedan Mål att uppnå enligt skolplanen Andelen barn som upplever att dom har ansvar och inflytande i förskolan öka. Se nedan

Barnen skall uppleva delaktighet i planeringen av verksamheten samt kunna påverka verksamhetens innehåll. Att barnen får ta ansvar i praktiska frågor duka, städa m.m. är något som vi alltid arbetat med på förskolan. Under senare åren har vi uppmärksammat att många aktiviteter på förskolan är vuxeninitierade. Detta har lett till att vi nu blivit mer lyhörda för att låta mer barninitierad aktivitet bli styrande för hur verksamheten skall se ut. Vilket också ligger i linje med den barnsyn som portfolioarbetet har tydliggjort. Vi upplever att måluppfyllelsen är mycket god. Vilket styrks av det som kommit fram i kvalitetsundersökningen. Förbättringsområden Bli ännu bättre på att se hur vi kan ge barnen ökad möjlighet till inflytande. Hälsa, fysisk aktivitet och miljö Vilka satsningar som gjorts under året för att förbättra elevers hälsa, öka den fysiska aktiviteten hos eleverna samt förbättra den fysiska arbetsmiljön i förskolan För oss har det alltid varit viktigt att barnen ges möjlighet till att röra sig mycket. Vi tycker således att det är viktigt att barnen är ute mycket. Vår gård är en utmärkt plats där barnen kan leka och få utmaningar i sin motoriska utveckling. Skogen är en annan plats där barnen får utlopp för sitt rörelsebehov. Även inne är det kul att utveckla sina förmågor när vi har gymnastik. Barnen tycker det är jätteroligt. Men det gäller också att barnens dag på förskolan växlar mellan vila aktivitet och rörelse. Vi gör ett mycket bra arbete inom detta område. Vilket styrks av det som kommit upp i utvecklingssamtalen med föräldrarna. Förbättringsområde inför detta läsår Kullsta förskolas fysiska miljö invändigt behöver förbättras. Detta är ännu inte åtgärdadat. Samverkan Hur bedrivs arbetet kring samverkan? Vårdnadshavare uppfattning av samarbetet med förskolan Av det vi får höra i den dagliga kontakten samt vid utvecklingssamtalen är föräldrarna mycket nöjda med hur samarbetet fungerar. Detta styrks också av kvalitetsundersökningen. Hur är samarbetet vid barnens övergång från förskola till förskoleklass. Finns utarbetade rutiner för hur samarbetet går till. Rutinerna är gemensamma för Nynäshamns tätort.

Personalens uppfattning av samverkan med personal i förskolan och förskoleklass. Har fungerat bra. Representanter för förskolan och förskoleklass träffas varje termin och följer upp hur samverkan fungerat och hur vi kan utveckla den vidare. Andra prioriterade områden. Mallen för kvalitetsredovisningen är starkt kopplad till vår skolplan. Men det som styr vår verksamhet är läroplanen för förskolan. Den uttrycker vilka krav staten ställer på verksamheten. Hur lyckas vi då leva upp till dom mål och riktlinjer som läroplanen beskriver? För att få en uppfattning om det genomförs en kvalitetsundersökning vartannat år. Föräldrarna får svara på 34 frågor hur dom upplever att vi når läroplanens mål. Syftet med enkäten är att få underlag för en diskussion om hur läroplanens mål uppnås och verksamheten skall kunna förbättras och utvecklas. Högsta betyg är 4,0. Det innebär att alla föräldrar svarat instämmer helt på alla frågor. I februari 2007 genomfördes en kvalitetsundersökning. Svarsfrekvensen på Kullsta förskola var 98 %! Snittvärdet på dom 34 frågorna blev 3,47. Detta kan inte tolkas annat än att föräldrarna upplever att förskolan lyckats mycket bra med att uppnå målen. Varje avdelning har fått sitt eget resultat. På planeringsdag har respektive avdelning gått igenom resultatet på enkäten och utifrån detta lyft fram förbättringsområden och tagit fram strategier för detta. Detta år fokuserar vi således mer på dom enskilda avdelningarnas förbättringsområden än övergripande områden för hela förskolan. Roger Klasson Rektor för förskolan