Parenting Young Children PYC

Relevanta dokument
Parenting Young Children. ett hembaserat föräldrautbildningsprogram för föräldrar med kognitiva svårigheter

SUF Kunskapscentrum Samverkan Utveckling - Föräldraskap

Parenting Young Children. ett hembaserat föräldrautbildningsprogram för föräldrar med kognitiva svårigheter

Parenting Young Children. Ett föräldrautbildningsprogram

Parenting Young Children. Ett föräldrautbildningsprogram

Föräldrastödsprogrammet Parenting Young Children

Parenting Young Children. ett individuellt föräldrastödsprogram som används i hemmet tillsammans med föräldrar med kognitiva svårigheter

Parenting Young Children. ett hembaserat föräldrautbildningsprogram för föräldrar med kognitiva svårigheter

Barn- Vet jag vad det innebär? En väg till informerat val i vuxenliv

Föräldrar med funktionshinder: Erfarenheter av att implementera ett föräldrastödsprogram i Sverige

PYC är ett föräldrautbildningsprogram som utförs i hemmet eller hemliknande miljöer. Det optimala är att träffas en gång i veckan.

Att möta föräldrar som har omfattande problem i sitt föräldraskap

På G i Älvkarleby kommun för SUF-familjer

Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn

Föräldrar med kognitiva svårigheter förebyggande och tidiga insatser Karlstad

Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn

PYC. ett program för att utbilda föräldrar

Så här vill jag beskriva min uppväxt!

FKS

Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn

Det anpassade stödet till barn och föräldrar i familjer med föräldrar som har kognitiva svårigheter

Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn

Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Villekulla

Hinder och möjligheter

Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn

Familjecentraler Brukarundersökning 2010

Att möta föräldrar till barn med funktionsnedsättning. Ett utbildningspaket för barnhälsovården

Föräldrar i missbruks- och beroendevården. Sammanfattad kartläggning för att stärka barn- och föräldraperspektivet

Föräldrastödsprojektet 16-25

Grundläggande kunskaper om föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn

Länsstyrelserna stödjer och samordnar föräldrastödet

Utökade hembesök Göteborg ATT HÄNVISA OCH INFORMERA FÖRÄLDRAR

Ett forskning och utvecklingsprojekt i samarbete med och FOU-Centrum i Linköping och Motala kommun

Begäran från Regionförbundet om fortsatt finansiering av SUF kunskapscentrum KS-2015/255

Att arbeta inom Stöd och service

HINDER OCH MÖJLIGHETER VID STÖD TILL BARN MED AUTISM: PERSONLIG ASSISTANS I HEMMET

Föräldrar i missbruks- och beroendevården. Sammanfattad kartläggning för att stärka barn- och föräldraperspektivet

Uppdraget. Vad innebär den reviderade läroplanen och den nya skollagen?

Tidiga interventioner ur ett ESSENCE-perspektiv

Barn och ungas delaktighet och inflytande vid planering av insatser

Föräldrastöd till barn med funktionshinder Finansierat av Folkhälsoinstitut

AGENDA. SUF möte. Ärendepunkt och beslut. 1 Föregående minnesanteckningar Gås igenom och läggs till handlingarna utan korrigeringar.

IHF Konferens. SUF Kunskapscentrum Samverkan Utveckling - Föräldraskap. Föreläsningen. Samverkan

Barnhälsovård idag; det nationella barnhälsovårdsprogrammet

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

Parenting Young Children PYC

Familjeaspekter särskilt med avseende på lindring intellektuell funktionsnedsättning

Minnesanteckningar SUF-Eslöv

Aktuell forskning inom området flerspråkighet, funktionsnedsättning, AKK

Arbetsplan för Östra förskolan

Stöd ett barn. Att vara familjehem, kontaktfamilj & kontaktperson

Målgruppen. Stödet till familjer med föräldrar som har kognitiva svårigheter. Ann Nilsson, familjecoach

Barnperspektiv i socialtjänsten

RINKEBY HEMBESÖKSPROGRAM Vilka effekter kan ett utökat hembesöksprogram ha för föräldrar och barn?

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

STÖDGRUPPER I DANDERYDS KOMMUN. Paraplyet

Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin

FÖRÄLDRASTÖD I GRUPP INOM PRIMÄRVÅRDEN FÖR BLIVANDE OCH NYBLIVNA FÖRÄLDRAR

Föräldrainflytande och pedagogiskt förhållningssätt till barn i behov av särskilt stöd i förskolan och skola

FÖRÄLDRAENKÄTER. Sammanfattning av föräldrars svar på enkäter för uppföljning av Terapikollovistelse 2011

Information till föräldrar. Habiliteringsmottagningens insatser för små barn med autism

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskola/Område Björnen. Avdelning/grupp Lilla Björn

Förskoleföräldrars tankar om utvecklingssamtal

Samordnat föräldrastöd - för barn och unga med funktionsnedsättning. Bemötandedagarna oktober 2015

1000-inlärning En metod för inskolning i tandvården

Frilufts Förskolor Stormyrens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår Ht-14-Vt-15

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp

Arbetsplan för Ängen,

Välkommen till TAKK för Språket hösten MiM Kunskapscentrum

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken

Arbetsplan för Östra förskolan

Verksamhetsbeskrivning

När barnet är placerat. Christine Eriksson Mattsson

Inkluderande lärandemiljöer och tidiga insatser, ILTI

Att ta på sig rätt glasögon

Verksamhetsidé för Norrköpings förskolor. norrkoping.se. facebook.com/norrkopingskommun

Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan

Barnperspektivet inom Beroendevården

När föräldern har kognitiva svårigheter

Föräldrastöd. Göteborg 12 mars Jenni Niska Sid 1

Samhällets möjligheter att påverka barns hälsa och välfärd. Föräldraförsäkring Övriga transfereringar - barnbidrag etc.

Integrera surfplatta i språkförskola. SPSM, Uppsala Lena Mattsson, leg. logoped


Vad behöver verksamheten/arbetsgruppen utveckla för att stärka föräldraskapet och barnperspektivet i missbruks- och beroendevården?

ATAD Prevention Center Alkohol, Tobak och Andra Droger. FöräldraKOMET. Lunds kommun

Anhörigskap och funktionsnedsättning genom hela livet

Projektavslutsrapport

Ett forskning och utvecklingsprojekt i samarbete med och FOU-Centrum i Linköping och Motala kommun

Om personlig assistans för barn

Föräldrarutiner och kognitiva nedsättningar

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Utvärdera din kommunikation

Program. Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn Östersund. SUF Kunskapscentrum Samverkan Utveckling - Föräldraskap

Föräldrarnas syn på terapikoloniverksamheten 2008

Arbetsplan för förskolan Lingonet

Barn som har föräldrar med utvecklingsstörning

Sundsvalls. i modersmål. Barn- och utbildningsförvaltningen. Kursplan

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Fridhems förskola

FÖRÄLDRAR I MISSBRUKS- OCH BEROENDEVÅRDEN. Kartläggning för att stärka barn- och föräldraperspektivet Gunborg Brännström, SKL

Undervisning i förskolan hur görs det tillsammans med barnen? Ebba Hildén

Transkript:

Parenting Young Children PYC

Vad är PYC? PYC är ett utbildningsprogram för föräldrar med intellektuella funktionsnedsättningar (IF) Det riktar sig till föräldrar som har barn yngre än 7 år. Programmet är utformat för att användas i hemmet eller i hemliknande miljöer 3

Vad är syftet med PYC? Stärka: - kvaliteten på föräldra-barnrelationen - barnets språkförståelse och tal - säkerhet och hälsa

Hur? Genom att stärka förälderns färdigheter inom tre områden: Omvårdnadsfärdigheter (mat, hälsa, hygien) Säkerhet i hemmet Positivt samspel i föräldra-barnrelationen

Vilka föräldrar passar programmet för? Intellektuell funktionsnedsättning Gått i särskolan eller fått en individuell anpassad utbildning Kan få insatser enligt LSS Vanligt föräldrautbildningsprogram passar inte Föräldrarna själva uppger att de behöver mer kunskap om barns behov och föräldraskap Professionella har identifierat behov av en anpassad utbildning Har barn under 7 år

Varför PYC? PYC s fördelar jämfört med andra program: Utvecklat speciellt för föräldrar med IF Använder familjecentrerad pedagogik Använder principer för problembaserad inlärning som syftar till att utveckla empowerment

Hur är programmet uppbyggt? Avsnitt 1: Att utveckla insatsen Avsnitt 2: Undervisningsstrategier Avsnitt 3: Omvårdnad - samspel Avsnitt 4: Tillvägagångssätt för ett framgångsrikt genomförande

Processen för ett individuellt utformat PYC-arbete Tydliggöra roller Sätta mål Utveckla insatsen PYC:a med föräldern Följa upp

Att tydliggöra roller Ta reda på vilka förväntningar föräldern har på arbetet som ni ska göra tillsammans Tydliggör: - Vad som förväntas av dig och av föräldern - Vilka roller ni har Stäm av med föräldern att ni är överens om och samtycker till era uppgifter

Att sätta upp mål tillsammans VEM Mamma GÖR VAD Ska leka med Kalle HUR VÄL i tio minuter före Bolibompa NÄR varje dag i två veckor

Undervisningsstrategier Lärandeträning - Används vid kunskapsbaserade färdigheter Rollspel - Används vid praktiska färdigheter Coachning - Används vid praktiska färdigheter när föräldern har vissa förkunskaper

Verktyg Självskattning Checklistor Scenariokort Uppföljning av inlärda färdigheter

Sammanfattningsvis visar forskning att Föräldrar behöver Stöd genom fungerande informella och formella nätverk Föräldrautbildning Yrkesverksamma behöver kunskap om Att samtala med barn och vuxna med intellektuella funktionsnedsättningar Intellektuella funktionsnedsättningar och dess konsekvenser Levnadsförhållanden för barn, föräldrar och familjer

Sammanfattningsvis visar forskning att Föräldrar tycker att: För många yrkesverksamma är delaktiga i familjen Att yrkesverksamma inte lyssnar på dem Blir inte behandlade som vuxna Yrkesverksamma tycker att: Föräldrarna inte är samarbetsvilliga, de förstår inte och de vill inte Bristande kunskap om funktionshindret och dess konsekvenser Behov av metoder

Några forskningsresultat Baserat på Fokusgrupper med yrkesverksamma Intervjuer med föräldrar

Föräldrar som har deltagit i PYC tycker att tillvaron som förälder är mer hoppfull och positiv. att det finns ett positivt samarbete med PYC-handledaren. att det är en ökad tydlighet av vad som förväntas av dem som föräldrar. att det är positivt att kunna arbeta i det egna hemmet. (Starke, opubl.)

PYC-handledare tycker att: att PYC stimulerar till att arbeta med föräldrar och barn utifrån ett empowerment perspektiv. att PYC ger kommunikativa redskap som förtydligar och minskar missförstånd. att PYC möjliggör struktur i miljöer som är komplexa och synliggör det som fungerar och det som behöver förbättras. att programmet utvecklar föräldrars omvårdnad om och interaktion med barnet (Starke et. al., 2013)

Sara: Jag tycker många föräldrar skulle ha det här. Intervjuaren: Ja. Därför att? Sara: För att det är så himla bra man lär sig väldigt bra. Och att man är duktig (skrattar)

Exempel från praktiken

Lisa och Felix Lisa 25 år Felix 2,5 år Allvarlig oro från förskolan

Processen för ett individuellt utformat PYC-arbete Tydliggöra roller Sätta mål Utveckla insatsen PYC:a med föräldern Följa upp

Att sätta upp mål tillsammans VEM Lisa GÖR VAD Ska sätta ord på det Felix gör HUR VÄL vid lekstund NÄR Varje dag den här veckan

Processen för ett individuellt utformat PYC-arbete Tydliggöra roller Sätta mål Utveckla insatsen PYC:a med föräldern Följa upp

Diplom För väl utfört mammajobb (med nappen och badet) Lisa 2013-12-23

Vad tycker Marie? Vad hade du för tankar och förväntningar på PYC innan du började använda programmet? Vilka tycker du är de största fördelarna med PYC? Vilka nackdelar har programmet? Vilken är den största skillnaden på PYC och hur du arbetat tidigare? Hur ser du på möjligheten att kombinera PYC med andra metoder du har i din verktygslåda?

PYC-utbildning Tre heldagars utbildning Nio nätverksträffar Mars 2015 Intresse: hanna.unger@grkom.se

Tack! Finansieras av: Forskningsrådet för hälsa, arbetsliv och välfärd (FORTE) Arvsfonden

Hanna Unger Socionom Områdesansvarig Metodstödjare Hanna.unger@grkom.se 070 3486792