Ove Svenson, utvecklingsstrateg 021-39 79 45 2012-10-04 Mötesanteckningar Barn och Ungdomsberedningen (BoU) Datum: 2012-03-29 Tid: 13.30 15.30 Plats: VKL Närvarande ledamöter Roger Eklund, ordförande Lars Kallsäby, vice ordförande Ingrid Noord Silversten Monica Fahrman Christina Aspenryd Taito Arkkukangas Stig Johansson Barbara Conté Kommun Köping Västerås Arboga Sala (ersättare) Hallstahammar Kungsör Skinnskatteberg Landstinget Frånvarande ledamöter Christina Ahlman Vasiliki Tsouplaki Eva Stenberg Maria Hellström-Sandberg Majja Neverland Kennet Hedlund Västerås Västerås Sala Fagersta Norberg Surahammar Inbjudna Ylva Wretås Västerås stad Karin Åkerman Länsstyrelsen Pia Lindberg MDH Anders Garpelin MDH Länsplan Västmanland Karin Åkerman och Ylva Wretås gav en beskrivning av länsplanens delprojektområde Arbetsmarknad och kompetensförsörjning. Arbetet med att ta fram en länsplan är en samverkan mellan VKL och Länsstyrelsen, länsplanen ska vara klar till årsskiftet 2012-2013. Syftet med länsplanen är konkretisera och fokusera insatser inom ramen för Regionala utvecklingsplanen (RUP). Utvärdering av RUP har visat på vissa brister som kan åtgärdas via länsplanen. Länsplanens 3 delområden är: 1. Fysisk planering 2. Infrastruktur och kommunikationer 3. Arbetsmarknad och kompetensförsörjning Som ett underlag, inom delprojekt 3, har en kompetenskartläggning tagits fram för länet. Kartläggningen visar att Västmanland har ett antal utmaningar att arbeta med. OH-bilder från föredragningen bifogas.
Ove Svenson, utvecklingsstrateg 021-39 79 45 2012-10-04 Mälardalens Kompetenscenter för Lärande (MKL) Pia Lindberg, akademichef MDH samt Anders Garpelin professor MDH presenterade upplägget för MKL. MKL är sprunget ur det sk Samhällskontraktet som är ett samproduktionsprojekt mellan Västerås stad, Eskilstuna kommun och MDH. MKL har ett övergripande mål: att ge alla barn förutsättningar att nå skolans mål och utveckla sin egen fulla potential detta ska uppnås via arbete inom 4 områden: Skolutveckling Forskning & forskarutbildning Kompetensutveckling Kompetensförsörjning Allt ska ske i nära samverkan med regionernas kommuner, ett av skälen till presentationen för BoU-beredningen syftar just på hur vi får övriga kommuner i länet, utöver Västerås, med i engagemanget kring MKL. Köping och Kungsör har deltagare med i forskarutbildning i matematik. OH-bilder från föredragningen bifogas. Övriga frågor Mötestider för hösten: 12/9 samt 11/10 kl 13.30 15.30 samt förslag på presidekonferens 8 9 november. Nästa beredningsmöte är den 1 juni kl 13-16 då viss tid av mötet sker gemensamt med Vård och Omsorgsberedningen kring utredningen om Utsatta barn och ungdomar. Resterande tid ägnas åt BoU-beredningens mål. För anteckningarna Ove Svenson
Länsplan för Västmanland Delprojekt 3
Uppdraget för delprojekt 3 Syfte: att utveckla en plan för målinriktade och strategiskt långsiktiga insatser i hela länet för att samordna och matcha arbetslivets behov av arbetskraft med utbildningsutbudet. Mål: att höja, bredda och spetsa kompetensen bland befolkningen så att arbetslivet i Västmanland, såväl privat som offentlig sektor, har tillgång till kompetent arbetskraft.
Förslag till övergripande struktur för länsplanen 3. Vad krävs? 1. Västmanlands erbjudande idag (nuläge indikatorer) 2. Västmanlands framtida erbjudande (mål för indikatorer) 1. Tydliggöra vad länet erbjuder 2. Tydliggöra vad man vill kunna erbjuda 3. Identifiera vad som krävs för att ta sig dit vilka befintliga kvaliteter måste säkras? Vilka nya värden och förutsättningar måste skapas? De definierade delprojekten svara delvis mot frågan som under arbetets gång måste fördjupas och konkretiseras.
Utbildningsnivå och utbildningsval Stor spridning i kompetens bland länets befolkning Låg utbildningsnivå och sysselsättningsgrad Elever saknar behörighet till gymnasieskolan Färre män studerar vid högskolan Få kvinnor söker sig till teknikutbildningar
Sysselsatta i Västmanland och angränsande län 1997-2009 120 1997=100 115 110 105 Uppsala län Riket Södermanlands län Örebro län Dalarnas län Västmanlands län 100 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Sysselsatta med högre utbildning Kvinnor och män 240 220 1997=100 200 180 160 140 120 V-land högre utb. Kvinnor Riket högre utb. Kvinnor Riket högre utb. Män V-land högre utb. Män Riket övr. utb. Män V-land övrig utb. Män Riket övr. utb. Kvinnor V-land övrig utb. Kvinnor 100 80 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Förändringar och trender Växande kompetensgap mellan Västmanland och riket Lägre ungdomskullar och en större andel i åldern +55 än riket Förskjutning uppåt av kompetenskrav från arbetslivet - akademisering
Sysselsatta fördelade efter utbildningsnivå Västmanland och hela riket 1997-2009 1997=100 200 190 180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 År Högre utb. Riket Högre utb. Västmanlands län Samtliga Riket Samtliga Västmanlands län Övrig utb. Riket Övrig utb. Västmanlands län
Utmaningar Snabbare etablering av unga på arbetsmarknaden Ökad sysselsättning bland utrikes födda Förbättrade matchningsprocesser Attrahera och behålla arbetskraft Systemperspektiv
Strategiska utvecklingsfrågor höja, bredda och spetsa! Höja utbildningsnivån lust till lärande Arbetsmarknadskunskap i skolan Studie- och yrkesvägledning Praktiksamordning Utbildningar som matchar arbetslivets efterfrågan College och branschråd Yrkeshögskoleutbildningar Mälardalen högskolas betydelse som regional kompetensförsörjare
Pågående erbjudanden: Högre utbildningsnivå Lust till lärande Arbetsmarknadskunskap KomTek och Science Center YOU Ung resurs Sommarlovsentreprenörer First Lego League Ung Företagsamhet Flexibelt arbete och utbildning 20-24 år Hello world och Hello people Mälardalens kompetenscenter för lärande
Pågående erbjudanden: Bättre matchning för tillväxt Yh Mälardalen Teknikcollege Vård och omsorgscollege Rekryteringsmässan Karriärtorget Samhällskontraktet Vägledarforum MedflyttarLOTS
Kopplingar
Uppdraget för delprojekt 3 Syfte: att utveckla en plan för målinriktade och strategiskt långsiktiga insatser i hela länet för att samordna och matcha arbetslivets behov av arbetskraft med utbildningsutbudet. Mål: att höja, bredda och spetsa kompetensen bland befolkningen så att arbetslivet i Västmanland, såväl privat som offentlig sektor, har tillgång till kompetent arbetskraft.
Målförslag: Högre utbildningsnivå lust till lärande 95% av alla pojkar och flickor ska uppnå behörighet till: - Gymnasieskolan - Yrkeshögskolan - Högskolan 50% av kvinnor som avslutat gymnasieskolan går vidare till eftergymnasiala studier inom 2 år 40% av männen som avslutat gymnasieskolan går vidare till eftergymnasiala studier inom 2 år
Målförslag: Bättre matchning Andelen lyckade rekryteringar är 90% 9 av 10 ska få arbete efter genomförda eftergymnasiala studier Ökning av andelen arbetstagande bland utrikes födda och funktionsnedsatta med 50%
MKL Mälardalens kompetenscentrum för lärande Möte med VKL om strategiska satsningar gällande skolutveckling och kompetensförsörjning i länet 2012-03-29 Anders Garpelin Cecilia Vestman 1
Det övergripande målet är att ge alla barn förutsättningar att nå skolans mål och utveckla sin egen fulla potential! 2
Ingångsvärden, varför behövs en satsning som MKL? MDH Lärarutbildning med god kvalitet Bibehålla och förvärva examensrätter Stabil forskningsbas, trots begränsade statliga medel Rekrytera och behålla kompetenta forskare och lärarutbildare Kommunerna Kompetensutveckling för lärare och annan skolpersonal, för lärarlegitimation Fler elever når skolans mål Pedagogiskt ledarskap och skolutveckling Stärkt forskningsanknytning i pedagogisk verksamhet Forskning som utvecklings- och karriärväg för lärare Regionen Breddad rekrytering till högskolan från regionen Fler avslutar gymnasiet och får behörighet till högre utbildning MDH förser regionen med välutbildade lärare Bra skola skapar attraktiv region, t.ex. för inflyttning och för företagsetableringar Skolan har nyckelroll för integration och jämlikhet 3
Samordning och vidareutveckling av dagens verksamheter Samhällskontraktet, sektor Utbildning Regionalt Utvecklingscentrum RUC Räkna med Västerås MDH uppdragsutbildning Övriga samverkansprojekt m.m. MKL från 1/1 2012 1. Skolutveckling 2. Forskning och forskarutbildning 3. Kompetensutveckling 4. Kompetensförsörjning 4
MKL aktiviteter Skolutveckling Matematikdidaktik Övergångar mellan förskola och skola Mångfald och ledarskap Entreprenörskap i skolan Forskningscirklar Räkna med Västerås m.m. Forskning & forskarutbildning Utveckling av en regional forskarskola Skolans praktik och didaktik Koppling till de nationella forskarskolorna där MDH ingår, t.ex. matematikdidaktik, NO-didaktik, förskola Systematisk spridning av aktuell forskning till skolor Västeråsprofessur i matematik + gästprofessor till Alva Myrdals minne Kompetensutveckling För att ge verksamma lärare behörighet och lärarlegitimation Påbyggnadsutbildning för behöriga lärare och skolledare Kurser etc. inom andra områden t.ex. inkludering, hållbar utveckling Utred förutsättningar för regional masterskola Kompetensförsörjning Gemensamt rekryteringsarbete i regionen till lärarutbildning, visa på yrkets positiva sidor och gör skolorna till attraktiva arbetsgivare Prognoser för kompetensförsörjning, och planering av dimensioneringen av lärarutbildningen Samverkan kring VFU/praktik 5
Finansiering av MKL Branschrådet och att delta i nätverksträffar föreslås bli avgiftsfritt samtliga kommuner i regionen kan ingå, motsvarar tidigare RUC Övriga aktiviteter betalas i särskild ordning, t.ex. kommundoktorander, uppdragsutbildning, skolutvecklingsprojekt Bidrag från Västerås stad 3,5 mnkr/år i 4 år till MKL samt Räkna med Västerås 4 mnkr/år i 4 år. Bidrag från Eskilstuna kommun 1,7 mnkr/år i 2 år. Samhällskontraktet: beslutade projekt 9,65 mnkr. MDH prioriterar praktiknära forskning och kompetensutveckling av lärare med inriktning didaktik. Enskilda kommuner går in med kommundoktorander till nationella forskarskolorna. Stöd från regionen? 6
E-a och V-ås och MDH:s ansökan om grundlärarutbildning Fem kommunfinansierade doktorander med anställning vid MDH skapar förutsättningar för en framgångsrik ansökan om examensrätt för grundlärarexamen. Doktorandtjänsterna riktade mot Förskola-åk6 (särskilt fokus på F-3) Ämnen: Språk-, skriv- och läsutveckling (2); SOdidaktik (1); engelskdidaktik (1); estetiska ämnen (1) Ämnena = de ämnen där MDH fick HSV-kritik Doktoranderna ska efter examen vara anställda som lektorer med 50% kommunal tjänstgöring 7
Förväntade resultat MDH Stärkt lärarutbildning med examensrättigheter för hela skolområdet Tydlig verksamhetsinriktning på lärarutbildning Starka forskningsmiljöer, vetenskapliga publikationer inom pedagogisk och didaktisk forskning Professionellt samverkansarbete, genom användning av modeller och metoder med vetenskaplig grund Stärkt rektorsutbildning Kommunerna Fler behöriga lärare undervisar Attraktiva arbetsgivare med karriärutveckling kopplad till forskning, t.ex. lektorstjänster Mätbara resultatförbättringar för elever Utveckling av den pedagogiska praktiken på vetenskaplig grund Höjd kompetens bland rektorer och andra personer i ledningsposition Regionen MDH stärker sin position regionalt bland de som söker lärarutbildning MDH försörjer regionen med lärare Högre utbildningsnivå i regionen ökad andel klarar grundskolan och fler blir behöriga till högskolestudier Flera kommuner klättrar i rankinglistor Insatser för breddad rekrytering ger mångfald bland lärarstuderande 8