Digitalt lärande och programmering i klassrummet Genus och teknik
Innehåll Genus och teknik - Hur ser könsbalansen ut idag och varför behöver vi se en ändring Varför har kvinnor ett lägre intresse för teknik? Hur kan vi arbeta för att påverka situationen.
Inger Ekman TjejHack
Läget idag
Källa: CNET (http://www.cnet.com/news/women-in-tech-the-numbers-dont-add-up/)
Hårda argument
Europeiska komissionen, 2010 Det behövs programmerare IKT-färdigheter behövs för innovation och tillväxt. Om vi inte når tjejerna så tar vi bara tillvara på 50% av de resurser vi kunde ha tillgång till. Tillgången till personer med IKToch e-handelsfärdigheter, dvs. de digitala färdigheter som behövs för innovation och tillväxt, måste ökas och uppgraderas. Med tanke på att det finns 30 miljoner kvinnor i åldrarna 15 24 är det nödvändigt att göra IKT-yrken mer lockande för dem, i synnerhet för produktionen och teknikens utformning. Alla medborgare måste göras medvetna om informations- och kommunikationsteknikens potential för alla typer av yrken.
Studieval GeMa projektet Kön och matematik
Effektivare team Forskning visar på att team med fler kvinnor presterar bättre Generellt bra med flera perspektiv inom samma team: Problemlösning blir effektivare Mera kreativitet We find converging evidence of a general collective intelligence factor that explains a group s performance on a wide variety of tasks the average social sensitivity of group members, the equality in distribution of conversational turn-taking, and the proportion of females in the group. - Woolley et al. 2010
50% av marknadens konsumenter är kvinnor Stämmer även för branscher som tidigare har förknippats framför allt med män. Till exempel är 48% av de som köper datorspel är kvinnor (källa: ESA 2014) Det behövs bättre säljargument än ROSA Lättare för kvinnor att identifiera behov och komma på bra lösningar -> PROFIT!
Spelarstatistik (Sverige) International Software Federation of Europe, 2012
Dataspelsbranschen, Spelutvecklarindex Spelindustrin (Sverige) 3000 Anställda 2250 1500 750 0 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Alla Kvinnor
Kvinna på IT-branchen
GitHub-studien Användare på plattformen GitHub, en sida för utveckling av program. Medlemmar samarbetar för att tillsammans bygga upp gemensam källkod. Jämförde mängden accepterade bidrag till ett projekt mellan manliga och kvinnliga användare. Överlag hade kvinnor en något bättre andel accepterad kod än vad männen hade Andelen accepterad kod sjuler med närmare 10% när det framgår från profilen framgick att personen var en kvinna. Terrell J, Kofink A, Middleton J, Rainear C, Murphy-Hill E, Parnin C. (2016) Gender bias in open source: Pull request acceptance of women versus men. PeerJ PrePrints 4:e1733v1 https://doi.org/10.7287/peerj.preprints.1733v1
Vems tjej är du? Unga män är fortfarande den dominerande målgruppen för de flesta ämnen kring teknik: Datorspel och deras innehåll (t ex. representation av kvinnor i spel) Marknadsföring av produkter - vem marknadsförs de till? Event kring teknik Påverkar produkterna, men också kulturen kring produkterna: Hur nördiga tjejer/kvinnor möts till exempel online och på event Hur omgivningen ser på tjejer/kvinnor som spelar, programmerar, spenderar mycket tid online. Uppdelning av kulturfenomen i kategorier enligt vad som klassas som riktig IT-kompetens jfr dataspel:hardcore och casual
Men om de inte är intresserade då?
Intresse är ett symtom Är programmering relevant för dig själv och dina framtidsvisioner? Beror på: Vad eleverna vet om programmering? Hur vi berättar om programmering Hur omgivningen bemöter ett intresse: Positiv eller negativ återkoppling
(Margolis, Fisher, Miller, 2000 - CMU) CMU - studien om studenterna som tappade intresset Boy wonder icon Olika förebilder Ett intresse Flera intressen Den ensamma vargen Socialt samskapande Fokus på teknik Tekniken som ett verktyg
Kognitiva fördomar
Kognitiva fördomar Kognitiva fördomar påverkar hur vi beter oss - har inget att göra med uppsåt eller en viljan att diskriminera någon. Både män och kvinnor kan ha kognitiva fördomar som påverkar hur de värderar kompetens, och hur de agerar. Handlar om vilka förmågor som knippas ihop med de olika könen. Manliga förskolelärare möter liknande utmaningar som kvinnliga programmerare.
Testa dig själv! Implicit Association Test http://bit.ly/1b9jx9x Vilka kognitiva fördomar går du omkring med?
Vad gäller det att hålla koll på? Du kan inte (enkelt) göra dig kvitt dina fördomar. Men om du är medveten om dem så kan du anstränga dig för att behandla alla elever lika. Lärarens kognitiva fördomar påverkar bland annat: Vem får tala och hur mycket Vems kommentarer utvecklas vidare Vem tar hedern för nya idéer och utvecklingar Vilken typ av frågor läraren riktar till tjejer/killar (abstrakta frågor eller faktakoll)
Klassrumskulturen Tjejer påstås ofta tala mera, men studier gjorda i akademiska sammanhang visar på att killar talar betydligt mycket mera än tjejer. Speciellt stor blir skillnaden med manliga lärare och klassrum med en majoritet manliga studenter. Överlag i akademiska sammanhang: Tjejer avbryts oftare Tjejer talar tystare och kortare Tjejer gör mer försiktiga uttalanden och ursäktar sig oftare (jag kan ha fel men, jag skulle gissa att) Killar/män tenderar att värdera sin kunskap uppåt medan tjejer/kvinnor är mera självkritiska
Kommunikation Var lyhörd för dynamiken i ditt klassrum. Rotera ordförandeskap och använd också andra sätt (till exempel six thinking hats) för att hjälpa eleverna bryta sig loss från ingrodda sätt att interagera. Lyft elever som annars drar sig tillbaka och uppmuntra alla elever att dela sina insikter. Stöd elevernas olika kommunikationsstilar. Ge mycket återkoppling så att de osäkra eleverna får bekräftelse för sin kompetens. Använd alla tillfällen du får för att diskutera kompetens och luckra upp förutfattade meningar kring ITK.
Hur ser du själv på IT-kompetens? Hur ser kompetens ut? Fundera på hur du själv funderar kring IT-kompetens och bli medveten om dina egna värderingar. Du är en förebild för eleverna (vare sig du vill eller inte). Vad vill du vara en förebild för? - Attityd -> förmåga -> färdigheter